Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыСтимулирование познавательной деятельности учащихся.

Стимулирование познавательной деятельности учащихся.

Скачать материал

СТИМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КАК СРЕДСТВО САМОРАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

 

СЛАЙД.1         В.Ф.Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать эффект «солёного огурца». Главное – создать рассол. Тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»? Что взять за основу? Многие педагоги считают, что главный смысл деятельности учителя в том, чтобы создать каждому ребёнку ситуацию успеха на уроке. Она создаётся путём сочетаний условий, которые обеспечивают успех.

СЛАЙД.2 Задача учителя состоит в том, чтобы дать каждому ученику возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Успех в учении – один из источников внутренних сил школьника, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться

         На развитие  и саморазвитие человека накладывает влияние среда, в которой живёт человек и действует. Это значит, что необходимо обеспечить развитию ребёнка такую среду и направление, которое было бы сообразно природе человека, вело бы его к самосовершенствованию, улучшению и развитию его природных данных.

СЛАЙД.3     

      Саморазвитие – это самоизменение, самоуправление, самовоспитание, самообучение.

        Педагогическая задача состоит в том, чтобы помочь школьнику осознать процессы и вызвать их мотивацию, научить управлять ими, ставить цели своего развития, т.е. подвести к  саморазвитию, самосовершенствованию.

     Школьник должен хотеть и уметь развивать себя, самосовершенствоваться.

    Этому помогут специальные цели педагогического процесса, содержание, методы и средства.

   СЛАЙД.4 Основой определяющей интенсивность и направление развития личности, являются потребности: социальные и духовные – потребности улучшать и совершенствовать себя. В основе познавательных потребностей лежат: любопытство, любознательность, интерес, склонность, осознанное самообразование, творческий поиск, стремление  к истине, рефлексия

( размышление, полное сомнений, противоречий, анализ собственного психического состояния).

  СЛАЙД. 5. Потребность в самооутверждении:

·       Стремление иметь преимущество перед окружающими, занимать достойное место в обществе, быть уверенным в себе, быть не хуже других, становиться лучше и лучше, т.е. совершенствоваться.

Есть и отрицательные проявления этой потребности:

·        Стремление к власти, деньгам, славе даже путём обмана, присвоение чужого.

Потребность в  самовыражении:

·        Стремление показать, проявить себя, свои способности, лучшие качества, нравиться себе, желание общаться.

Потребность в самоопределении:

·        Поиск подходящей роли, своего места в жизни, в духовном поиске.

Потребность в безопасности, защищённости – это желание не чувствовать страха, ощущать любовь, симпатию, защита своих принципов.

Потребность в самореализации:

·        Способность быть счастливым, свободным, достичь своих целей, делать то, к чему чувствуешь предназначение, стать тем, кем хочешь.

 

СЛАЙД.6 Самореализация – это осуществление себя, использование своих возможностей, достижение личностных смыслов, целей, планов, своего предназначения в жизни. Это строительство своей судьбы.

     Чтобы человек мог само реализоваться, необходимо создать ему соответствующие условия: стимулировать свободу воле проявления, пространство творческой деятельности, социальный комфорт.

      Ставка делается на самостоятельную творческую деятельность учащихся, рефлексию деятельности и своей позиции.

      Стимулирующую роль играет «самооценка». У  многих школьников самооценка занижена.

СЛАЙД. 7     Изменить ситуацию поможет кропотливая индивидуальная работа. Успех в работе становится возможным благодаря реализации принципа педагогической поддержки, а это значит:

·        Верить в каждого ребёнка и его возможности;

·        Оценивать не личность, а действия, поступки;

·        Видеть ценность не только результата, а и самого процесса взаимодействия с ребёнком;

·        Проявлять  внимание к каждому ребёнку постоянно, радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их;

·        Не торопиться с выводами;

·        Помогать каждому в поиске своего «Я», в сохранении уникальности.

   СЛАЙД. 8      Начиная с 4 класса и далее, понижается мотивация учащихся к познавательной деятельности, снижается количество учащихся, обучающихся на «отлично» и «хорошо»,  имеющих одну или две тройки по итогам учебного цикла. Обратите внимание на результаты анкеты «Мотивы и цели», которая была проведена среди учащихся 3-4 классов и проранжирована. В анкетировании принимало участие  139 учащихся Результаты показали следующее:

СЛАЙД. 9      По результатам методики легко обнаруживается мотив благополучия прежде всего получения хорошей оценки знаний, интересно  узвать новое и стать  культурным и образованным человеком. Сильным побуждающим фактором является чувство долга перед родителями и получение знаний в 3 классах

СЛАЙД. 10

   Проведено исследование в школе через использование в 3-4 классах методики «Отношение к учебной деятельности».

    Многие снижают свою успеваемость из-за того, что не понимают учебный материал, не успевают работать на уроке в заданном учителем темпе. В силу этого появляется отставание в учёбе. Это видно из ответов

  «Многое не понимаю»

  «Я не успеваю работать вместе со всеми»

В  4-х классах отвечают, что «им мешают  дома». Поэтому  необходимо провести  родительские  собрания по  данному  вопросу.

По  результатам анкетирования видно,  что именно в 4 классе нужно искать резервы для улучшения учебной деятельности по сравнению с другими интересами.     Одной из главных причин понижения успехов в учёбе является недостаточная теоретическая разработанность стимулирования учебной деятельности учащихся, скудный арсенал используемых стимулов во время урока, формирующих мотивацию успеха.

 СЛАЙД. 11     Педагогическое стимулирование понимается как поощрение деятельности учащихся, дающее возможность ребёнку проявить себя с лучшей стороны, как создание условий, при которых дети работают с наибольшей эффективностью и наименьшим напряжением; как своевременная оценка деятельности учащегося.

       Диапазон стимулов колеблется от двух до шести. В основном это:

·        Оценка

·        Запись благодарности в дневник

·        Словесное поощрение

·        Групповая работа

·        Назначение консультантом

·        Выставка лучших работ

 

      Каждому ребёнку учиться приятно тогда, когда он чувствует успех, когда он верит в свои способности.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Стимулирование познавательной деятельности учащихся."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Мастер зеленого хозяйства

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 961 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2017 443
    • DOCX 45 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корниенко Любовь Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корниенко Любовь Аркадьевна
    Корниенко Любовь Аркадьевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 88441
    • Всего материалов: 45

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мастер автоматизации и цифровой трансформации бизнеса

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Техническое обслуживание и ремонт оборудования, используемого на нефтяных и газовых промыслах

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Принципы проектирования зданий и инженерных конструкций

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе