Стимулирование самостоятельной деятельности на уроках информатики (опыт работы)

• 1 слайд

  О, сколько нам открытий чудных…
  или современные средства обучения на уроке информатики
  1
  

• 2 слайд

  Проблема: стимулирование самостоятельной деятельности на уроках современными средствами предмета информатики.
  2
  Основная цель: формирование у обучающихся умений и навыков самостоятельного приобретения и пополнения знаний посредством технических и программных средств; развитие мотивационных, операциональных и когнитивных личностных результатов.
  

• 3 слайд

  3
  Технические
  Программные
  

• 4 слайд

  Комплекс технических средств
  Интерактивная доска
  Система опроса MimioVote
  Комплект датчиков Go!
  Графический планшет
  4
  

• 5 слайд

  Возможности для решения педагогических задач:
  5
  Система опроса MimioVote
  Проводить быстрый, текущий или итоговый опрос учеников во время урока.
  Получать результаты тестирования в режиме реального времени.
  Отслеживать успеваемость с помощью обратной связи и статистических сведений.
  Объективно оценивать знания учащихся (создание ситуаций приближенных к ГИА.)
  Повышать интерес к предмету и на 100 % вовлекать учеников в образовательный процесс.
  

• 6 слайд

  Программные средства обучения
  Сервисы Web 2.0 - сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия и возможность создавать содержание Интернета любому пользователю.
  Облачные технологии.
  6
  Сервисы для создания интерактивных упражнений.
  Сервисы для организации совместной деятельности.
  

• 7 слайд

  7
  Сервисы для создания интерактивных упражнений
  LearningApps.org
  

• 8 слайд

  8
  Сервисы для организации совместной деятельности
  Онлайн-доска Wikiwall.ru
  

• 9 слайд

  9
  Облачные технологии
  Облачные вычисления — технология обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как Интернет-сервис.
  Хранение и обмен данными.
  Создание любых документов.
  Создание групповых проектов.
  Обсуждение идей и промежуточных результатов .
  Консультация педагога в режиме реального времени.
  Публикация результатов работы.
  

• 10 слайд

  Краеведческая работа
  10
  

• 11 слайд

  Преимущества использования сервисов Веб 2.0 в образовании:
  11
  Формируются навыки сетевой совместной деятельности.
  Формируется доверительное отношение к учителю;
  Развиваются умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
  Формируются умения аргументировать и отстаивать свое мнение.
  Развивает критическое мышление.
  Расширяются возможности выбора способа представления данных, что является необходимым при формировании умений формализации и структурирования информации (ФГОС).
  LearningApps.org
  Wikiwall.ru
  Облако mail.ru
  Облако google.com
  

• 12 слайд

  Результат
  12
  

• 13 слайд

  О, сколько ждет открытий чудных…
  меня и моих учеников!
  13
  

ОПЫТ РАБОТЫ В РАМКАХ «Методического семинара»

Стимулирование самостоятельной деятельности на уроках информатики

Наш век – это век компьютерных технологий, гибкой и изменяющейся системы образования. Следовательно, очевидна необходимость освоения педагогами таких форм  и средств обучения, которые  не просто помогли бы вооружить выпускника набором знаний «на всю жизнь», а сформировать у него умение учиться.

 С помощью каких средств и методов сделать обучение увлекательным? Как научить ребёнка ориентироваться в калейдоскопе быстро развивающихся информационных технологий?  Размышляя над этими вопросами, я определила для себя проблему: стимулирование самостоятельной деятельности на уроках современными средствами предмета информатики».

Самостоятельная работа с использованием современных  средств информационно-коммуникационных технологий становится не только движущей силой обучения, но и повышает мотивацию. Использование в учебном процессе современных средств обучения - это  моя  готовность работать в новых условиях, когда перестаешь быть единственным источником информации для ученика. Это формирование педагогической культуры нового типа, которая требует новых подходов, методов, и форм обучения.

Для решения этой проблемы  я использую развивающие технологии, которые  позволяют совершенствоваться одновременно  и учителю, и ученику.

Целью  и задачей считаю:

-Формирование у обучающихся умений и навыков самостоятельного приобретения и пополнения  знаний посредством   технических и программных  средств.

- развитие мотивационных, операциональных и когнитивных личностных результатов.

Решить поставленные задачи помогают  информационно-коммуникационные  средства: технические и  программные .

Комплекс технических средств обучения включает в себя:

- интерактивная доска,

- комплект датчиков Go! для исследовательской деятельности

- система опроса  MimioVote™

- пульт дистанционного обучения.

Названные средства обучения обеспечивают диалог между пользователем и информационной системой в режиме реального времени.

Так система голосования MimioVote™ даёт возможность решать мне следующие педагогические задачи:

•      Проводить быстрый, текущий или итоговый  опрос учеников во время урока

•      Получать результаты тестирования в режиме реального времени

•      Отслеживать успеваемость с помощью обратной связи и статистических сведений.

•      Объективно оценивать знания учащихся (создание ситуаций приближенных к ГИА.)

•      Повышать интерес к предмету и на 100 % вовлекать учеников в образовательный  процесс

Сегодня все педагогические инновации связаны с деятельностным подходом в обучении. Современным инструментом реализации деяльностного подхода могут быть программные средства, такие как Веб 2.0. Они позволяют сделать урок более эффективным и запоминающимся.

Сервисы Web 2.0 - сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия и возможность создавать содержание Интернета любому пользователю:

 - средства для создания интерактивных упражнений;

-  облачные технологии;

 - сервисы для организации совместной деятельности.

Как же использовать их на уроке информатики?

1. Сервисы для создания интерактивных упражнений

Сервис learningapps.org – это находка для учителя! Мне он позволяет создавать различные упражнения для актуализации знаний, повторения. С помощью этого сервиса я предлагаю ученикам различные задания на классификацию объектов, сортировку, оценивание, определение порядка. Например, предлагаю простейшее упражнение по поиску пары термин - определение или решение кроссворда.

Этот сервис можно использовать и для создания упражнений в форме игры для нескольких участников.

2.Сервисы для организации совместной деятельности:

Реализовать технологию развития критического мышления  удобно с помощью онлайн-доски. Я применяю универсальный прием технологии  развития критического мышления «Да-нет», создание кластера и другие.

3. Облачные технологии:

В современным образовании интерес к облачным технологиям довольно высок. Их возможности позволяют образование сделать информационно открытым, доступным и инновационным. Так социальную сеть Дневник.ру я использую не только для учета успеваемости обучающихся, но и для хранения, обмена учебных материалов  между всеми участниками образовательного процесса.

Облачные технологии Гугл или облако от Майл  позволяют создавать совместные проекты в группах. подготавливать текстовые файлы и презентации, править документы в режиме реального времени. Результат такой работы можно опубликовать в сети Интернет. На социальном сайте «Бессмертный полк» представлена краеведческая  работа моих учеников о выпускниках школы - героях ВОВ.

Все перечисленные мною программные и технические средства обучения направлены на формирование не только предметных, но и метапредметных, и личностных результатов.

Конечно, всевозможных сервисов в интернете огромное количество, и многие я апробировала.  Но те, о которых шла сегодня речь, на мой взгляд, самые доступные, многофункциональные и русскоязычные. А это  немаловажно.

К тому же использование сервисов веб 2.0 имеет множество плюсов:

- формируются навыки  сетевой совместной деятельности;

- формируется доверительное отношение к учителю;

- формируются умения  формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

- развиваются умения  организовывать учебное сотрудничество;

- развивается критическое мышление

Нельзя не отметить, что использование веб 2.0 значительно расширяет возможности выбора способа представления данных, формирует умения формализации и структурирования информации, выделенные в ФГОС как требования к предметным результатам изучения информатики.

Информационно - коммуникационные технологии позволяют мне как учителю информатики выйти за привычные рамки учебного процесса, расширяют возможности творчества, как для учителя, так и для ученика.  Результат  работы – это мои победы и победы моих учеников в творческих конкурсах муниципального и регионального уровня.

И вслед за Пушкиным перефразируя, скажу: «О сколько ждёт  открытий чудных…» меня и моих учеников!