Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
«Storytelling» как прием развития монологической речи на уроках иностранного языка.
Федеральный государственный стандарт предусматривает ,что к концу освоения начальной школы в рамках изучения иностранного языка ученик должен уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).
По окончанию ступени основного общего образования обучающийся научиться:
Таким образом результатам освоения иностранного языка должна отражать сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
Изначально, сторителлинг зарекомендовал себя как достаточно эффективное средство выстраивания внешних и внутренних коммуникаций, то есть в области управления персоналом, в менеджменте.
Дэвид Армстронг глава корпорации Armstrong International, считается создателем термина сторителлинг. В процессе создания сторителлинга им был учтен следующий психологический фактор: рассказы значительно легче воспринимаются, они более увлекательны и интересны, чем логические доводы и сухие рассуждения, и может выступать как прием эффективного межкультурного общения.
Использование приема сторителлинга позволяет работать над достижением как предметных результатов по предмету иностранный язык, так и метапредметных результатов на разных уровнях освоения учебной программы.
Под сторителлингом подразумевают умение рассказывать истории, доносить поучительную информацию через повествование сказок, былин, мифов, которые вызывают у человека эмоции.Главная идея — увлечь слушателя, создать историю, которая поможет в достижении конкретной коммуникативной задачи.
Для работы со сторителлингом возможно создание конструктора историй, который будет учитывать сложность и предметное содержание историй, нобудет подчиняться основным правилам построения историй.
В конструкторе историй следует учесть : тип сюжета, герои, особенности героев, конфликт, препятствия, место действия.
Журналист Кристофер Букер называет семь основных типов сюжетов:
Классический сюжет, символизирующий собой вечное противостояние добра и зла. Герой сражается с ужасным чудовищем или темной силой и одерживает победу. Такой сюжет можно часто встретить в греческой мифологии, американских вестернах и популярных комиксах с супергероями.
Покинутый всеми герой претерпевает множество потерь и неудач, но одно невероятное событие переворачивает всю его жизнь. В отличие от предыдущего сюжета здесь нет самосовершенствования и роста героя в процессе испытаний и побед — радостные перемены происходят лишь волей судьбы, которая преподносит ему щедрый подарок. А порой может даже забрать этот самый подарок обратно.
Герой удручен или погружен в некий вакуум, но кто-то или что-то помогают ему «проснуться». В отличие от сюжета «из грязи в князи», где меняется внешний мир, здесь речь идет именно о внутреннем преображении героя. Причем чаще всего оно происходит мгновенно.
Главный герой отправляется в неизвестное место, встречает разных персонажей и преодолевает целую серию испытаний для того, чтобы вернуться домой. Найденные в ходе путешествия друзья, накопленный опыт и мудрость помогают справиться со всеми сложностями и найти обратный путь.
Герой отправляется в длительное и опасное путешествие, где его ждут приключения и всевозможные препятствия на пути к какой-то цели.
Герой попадает в комическую ситуацию и пытается из нее выйти. Основание для истории курьезные события вызванные стечением обстоятельств или качествами главных героев
Второй древнейший сюжет наряду с комедией основан на противоположной смеху эмоции — страхе. Используя страх, как инструмент воздействия, важно возбудить у аудитории чувство неизбежности катастрофы.
Герой истории.
Главный герой, для усиления симпатии к себе у слушателей, просто обязан в начале истории совершить хороший поступок. А негативные черты отрицательных персонажей истории надо усилить на фоне имеющихся недостатков положительных персонажей.
Детали в герое
Слабая сторона, уязвимое место человека. Героем должны двигать первичные потребности — голод и жажда, выживание, страх смерти, защита близких.
- желание спасти свою семью
- защитить собственный дом
- желание найти пару
- желание отомстить
- желание выжить
Цель действия героя
Побуждающее происшествие устанавливает герою цель — нереализованное желание, к осуществлению которого стремится персонаж, во что бы то ни стало.
Драматурги выделяют три вида конфликта:
Конфликт, в котором герой противостоит обществу — это сторителлинг о контрасте характеров, ценностей. Во внутренних конфликтах герой борется с противоречиями внутри себя самого. Конфликт человека и стихии — это основапрактически всех фильмов об апокалипсисе.
Место действия.
Место действия- окружение героя, набор правил и ограничений, которыми мы руководствуемся в этой истории. Иногда мир — это временной отрезок, в момент которого происходит история.
Миры могут быть любыми, от реально существующих до магических с вымышленными живыми существами и совершенно другими законами физики.
Препятствия.
Они помогают раскрыть характер персонажей, добиться от них поступков. Препятствия должны быть сложными, но выполнимыми, чтобы не пропал интерес к истории. Препятствий может быть несколько, главное, чтобы они подталкивали героя к решению проблемы, учили и развивали его.
Все препятствия приводят героя к кульминации истории — главному решению или событию, которое всё меняет. Кульминация — это высшая точка напряжения в истории, самый яркий и запоминающийся момент. Она и отвечает на вопрос «Чем же всё закончилось» из первой части структуры сюжета. Сторителлинг в кульминации должен быть эмоциональным и захватывающим. Это конкретное действие или поступок героя. Создать сильную кульминацию можно только заранее зная, чем завершится сюжет. Этот момент лучше придумать на этапе конфликта, идеи или героя.
Конец истории — это не только разрешение всех конфликтов и логическое завершение повествования, это еще и опыт и уроки, которые извлекли герои.
Конструктор историй
Тип сюжета | Конфликт | Герои | Качества Особенности героев | Мир героя | Препятствия | Опыт мораль |
преодоление монстра | человек против общества, | Положительный герой | Сильные стороны | Время | Враги | |
из грязи в князи | человек против себя, | Антигерой | Сверх способности | Место | Потери | |
возрождение | человек против стихии. | Герой- чудак | Слабые стороны | Законы | Нехватка ресурсов | |
путешествие и возвращение | Супергерой | Особенности внешности | Ограничения | Ошибка героя | ||
приключение | Избранный | Отношения с окружающими | Физические препятствия | |||
комедия | Гений | Мечты /цели | ||||
трагедия | Герой-ребенок | Ценности /принципы |
Конструктор историй может разрабатываться совместно с обучающимися, с целью вовлечения и усиления мотивации, а также может быть составлен педагогом в соответствии с образовательным запросом, пройденным материалом, уровнем сложности материала. Составление историй может быть эффективным приемом как для индивидуальной работы, так и при организации групповых форм работы.
6 089 747 материалов в базе
«Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Module 6. Having fun
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Дюкова Алёна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Эффективные способы самопомощи в кризисных ситуациях
Клиническая психология: Основы психосоматики
Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.