СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОДНОГО ГОРОДА»
Тип проекта:
долгосрочный
Срок исполнения:
октябрь 2016 - декабрь 2017 года
Участники проекта:
учащиеся, педагоги и родители МБОУ « Школа №64»
Выполнила:
учитель МБОУ «Школа № 64»
Кузнецова Н.В.
СОЦИАЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ
«СТРАНИЦЫ
ИСТОРИИ РОДНОГО ГОРОДА»
Содержание проекта.
1. Введение. Тема проекта. Актуальность выбранной темы.
2. Цель и задачи проекта.
3. Этапы реализации проекта.
3.1. Выбор проблемы.
3.2. Сбор информации и план действий:
3.3.Реализация плана.
4. Ожидаемые от проекта результаты.
Введение.
Школьные годы жизни
имеют решающее значение в становлении основ личности учащихся, поэтому важно
правильно организовать воспитание и процесс усвоения ими опыта общественной
жизни, продумать условия для активного познания школьниками окружающей его
социальной действительности.
Каждый народ,
каждое время, каждая эпоха оставляют в истории свой след, свои вехи. Что-то в
людской памяти стирается бесследно, а что-то ярким пятном ложится на карту истории.
Время идет, рождаются новые традиции, складываются новые обычаи. Но без
наследия прошлого и настоящего не может быть и будущего. Из поколения в
поколение передается любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие
русскому народу.
«Русский народ не
должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, авторитета,
достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о
своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…
Народные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием
души, а не только передачей знаний» (Д.С. Лихачев).
Мы живем в очень
сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным любой
ценой уклониться от службы в армии, бросить из машины на дорогу пустую пивную
банку, не заводить детей ради сохранения материальных благ или ограничиться
одним ребенком, неполная семья, спокойно относимся к повсеместному открытию
сиротских приютов при живых родителях. Однако трудности переходного периода не
являются причиной приостановки патриотического воспитания. Как бы не менялось
общество, а воспитывать у подрастающего поколения любви к своей стране,
гордости за нее – необходимо всегда.
Патриотизм в
современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему отечеству, а с
другой – сохранение культурной самобытности каждого народа, входящих в состав
России.
В Законе «Об
образовании» говорится о необходимости формирования в школьном возрасте начала
самосознания ребенка, себя как члена семьи, гражданина города, как активного
преобразователя окружающей и общественной среды. Задача учителя – растить
гражданина-труженика, которому в будущем предстоит стать созидателем, принося
людям, семье, обществу пользу.
Основной из задач
образовательных учреждений является приобщение детей к общечеловеческим
ценностям.
В свое время И.
Эренбург писал: «Для того чтобы патриотизм был крепким, непоколебимым нужно,
чтобы он исходил из любви к своей маленькой родине – родному городу, родной
природе, селу, краю».
Данный проект имеет
практико-ориентированное значение, потому что все собранные материалы помогут
учащимся и преподавателям при подготовке заданий по истории родного края.
Участие учеников в работе над созданием методического сборника по
истории родного села, который может быть использован на уроках учениками и
преподавателями, актуально. Знание истории страны, края, посёлка нужны не
только старшему поколению, которое создавало эту историю, но, даже в большей степени,
это знание необходимо молодым, тем, кому передается эстафета истории
Цель: способствовать развитию потребности у учащихся жить в
цивилизованном обществе, сохраняя представления об историческом развитии нашего
края Задачи:
1.
рассказать об истории
нашего города,
2.
познакомить с жителями
района, чья жизнь и деятельность неотделимы от жизни малой родины..
3.
заинтересовать учащихся
заниматься исследовательско-краеведческой работой;
4.
Организовывать выставки
рисунков, стенгазет, книг, посвященных краеведческой тематике и оформление
информационных стендов;
5.
Создать первичный фонд
экспонатов.
1 этап. Выбор
проблемы:
Социологический опрос
учащихся и родителей об истории города:
1.Когда возник наш
город?
2.Откуда пришло
название города – Нижний Новгород?
3.Как раньше назывался
наш город?
4.Кто придумал название
- Нижний Новгород? Почему?
5.Чем раньше, в
советское время, был знаменит наш город?
6.Знаете ли выдающихся
людей нашего Московского района?
11.Согласны ли вы
помочь в сборе материала об истории нашего района?
12.Важна ли эта
проблема?
2 этап: Сбор информации:
1.Операция»Генеалогическое
дерево»
Каждый ребенок, дома
,при помощи взрослых ,составляет семейное дерево. Зарисовав свою родословную на
листе, который будет вставлен в общий альбом.
2.Выявить коренных
жителей села.
3.Сбор фотографий.
4.Пригласить на
встречу с детьми старожилов села.
5.Выявить объекты,
которые составляют историю возникновения района.
3
Этап: Реализация плана действий:
Дата:
|
Мероприятия:
|
Метод исполнения:
|
Дополнения:
|
Январь 2014г.
|
Операция «Родословная
моей семьи»
|
Составление генеалогического
дерева.
|
Использовать фото
родственников.
|
Февраль
|
Сбор информацию о
старожилах села ,о ветеранах войны и тыла.
|
Опрос своих родственников,
соседей, знакомых.
|
Узнать
список в администрации и подключить к опросу родителей.
|
март
|
Сбор фотографий
прошлых лет
|
Составить стенгазету
и альбом с фото.
|
Приурочить выпуск
стенгазеты ,приготовить концерт-поздравление к 8 марта.
|
апрель
|
Встреча с ветеранами
и старожилами села.
|
Составить
фильм-презентацию.
|
Записать в альбом воспоминания
старожилов.
|
май
|
Устроить небольшие
экскурсии по селу.
|
Выявить здания построенные
во время основания. Узнать их прошлое (что там было)
|
Устроить фотовыставку:»
Тогда-Сейчас»
|
В ходе реализации проекта будут привлечены учащиеся моего
класса, родители. Необходимо создать инициативную группу из 6-8 человек
,которые и будут заниматься сбором информации, оформлением альбомов и стендов,
выпуском стенгазет и т.п.
В течении года планируется провести одно крупное общественное
мероприятие «Посиделки», с приглашением жителей села, старожилов ,детей,
молодежь. Привлечь к проведению «Посиделок» самодеятельные коллективы от
музыкальной школы, СОШ№19,администрации села, колледжа, и всех желающих. Приурочить
данное мероприятие к 8 марта. В течении года будут проведены и мене масштабные
мероприятия ,но не менее важные -фотовыставку, выставку народного творчества,
кулинарный поединок(на масленицу). Бабушкины блины»
Для реализации проекта потребуется небольшой бюджет. Затраты нужны на покупку канцелярских товаров, призов для
конкурсов.
Примерный бюджет:
№
|
Материал
|
Количество
|
Сумма
|
1
|
Ватман
|
10
|
800
|
2
|
Альбомы для рисования
|
25
|
600
|
3
|
Офисная бумага
|
2 пачки
|
246
|
4
|
Клей
|
12
|
240
|
5
|
Краски
|
6
|
432
|
6
|
Маркеры
|
4 пачки
|
224
|
7
|
Фотобумага
|
По необходимости
|
|
Еще предполагаются и непредвиденные
затраты на небольшие сувениры(500-800р)
Итого: примерно 3332 рубля.
Ресурсы будут использоваться местные:
МБОУ « Школа № 64»,администрация школы, педагоги школы
В ходе поэтапного исполнения проекта,
контроль за выполнением работы ,должен осуществлять руководитель данного
проекта или выбранный организатор мероприятия.
Ожидаемые результаты:
В результате
реализации проекта ожидается, что:
- увеличится
количество учащихся, желающих участвовать в поисковой деятельности;
- появится интерес
к изучению истории своего отечества и родного края;
- появится
уважительное отношение к ветеранам, к старшему поколению;
- укрепится
нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в
своей жизни;
- обучающиеся
получат знания по основам экскурсоводческой деятельности, навыки общения с
аудиторией, навыки работы с архивными документами и другими историческими и
литературными источниками;
- создание и
пополнение материальной базы музея.
Перспективность:
Создать при школе
музей (уголок)»Родная сторона»
В дальнейшей
работе школьного музея планируется:
1. Расширять
экспозиции;
2. На базе
школьного музея проводить семинары, круглые столы, диспуты, экскурсии для
учащихся, учителей и родителей.
3. Продолжать
поисковую и исследовательскую деятельность;
После завершения проекта учащиеся смогут самостоятельно
работать с дополнительной литературой и Интернетом по предметам, вести
групповую форму работы на уроке и вне его, распределять обязанности для работы
в группе, делать выводы о неразрывной связи истории своего края с историей
своей страны, заниматься проектно- исследовательской деятельностью.
Ребёнок, подросток, который будет знать историю своего
села, края, памятников культуры, архитектуры, никогда не совершит акт
вандализма. Он просто будет знать им цену. Он прислушается к своим родным,
близким, учителям, которые объяснят ему, что такое Любовь к Родине,
Отчизна, родной дом, Семья.
Кроме того, идея проекта: научить детей самостоятельно
добывать знания, заниматься проектной деятельностью, развивать навыки использования
информационных технологий, умений и навыков XXI века.
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Знаете ли Вы что такое патриотизм?
·
Если да, то напишите, как Вы это понимаете.
·
Нет
2.
Чувствуете ли Вы себя гражданином России?
·
Да
·
Нет
3.
Какими качествами должен обладать житель
Красноярского края? Выберите 5 качеств, которые соответствуют Вашему
представлению:
·
Нравственность
·
Эгоизм
·
Безразличие к себе и окружающим
·
Чувство долга
·
Приверженец идеалам, ценностям, традициям
общества
·
Гражданственность
·
Духовность
·
Любовь к малой Родине
·
Безответственность
·
Безграмотность
4.
Знаете ли вы, что такое малая Родина?
·
Если да, напишите, как вы это понимаете.
·
Нет
Благодарим за сотрудничество!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.