Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / «Строение и функции кожи». «Предложения с однородными членами».

«Строение и функции кожи». «Предложения с однородными членами».

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Название документа Шевцова С.Т. Интегрированный урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifВсероссийский профессиональный конкурс «Педагогические достижения»










«Строение и функции кожи». «Предложения с однородными членами».






Автор:

Шевцова Светлана Тихоновна,

учитель биологии

МКОУ Калачеевская СОШ № 1







Калач 2015

План – конспект интегрированного урока в 8 «Б» классе по теме:

«Строение и функции кожи». «Предложения с однородными членами».

Урок проведен учителем биологии Шевцовой Светланой Тихоновной и учителем русского языка Ивченко Верой Андреевной в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении Калачеевская средняя общеобразовательная школа № 1.

Триединая дидактическая цель:

1. познакомиться с особенностями строения и функциями кожи; доказать, что строение кожи соответствует ее выполняемым функциям; повторить и закрепить знания учащихся об однородных членах предложения, однородных и неоднородных определениях; учиться ставить знаки препинания и вычерчивать схемы предложений с однородными членами;

2. развивать познавательный интерес и интеллектуальные способности учащихся, устную и письменную речь учащихся и навыки работы с текстом;

3. воспитывать культуру труда, сознательное отношение к своему здоровью, любовь к родному языку.

Тип урока: интегрированный.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация, учебники ([2], [7]), рабочие тетради по биологии на печатной основе ([5]), толковый словарь С.И. Ожегова, слова – термины для групповой работы (Приложение 1), лист-задание по русскому языку (Приложение 2), схемы предложений с однородными членами (Приложение 3), магниты.

Ход урока

Вступительное слово учителя биологии. Посмотрите, ребята, какие вы уже взрослые. На вас красивая одежда. Но, к сожалению, одежда может порваться, намокнуть, испачкаться, а через 2 года она станет мала. Вы бы хотели приобрести себе такую одежду, которая не промокала бы, не мялась и не становилась маленькой? А ведь такая одежда у вас есть. Как вы думаете, о чем идет речь?

Кожа – это наша природная одежда и защита. С точки зрения биологии, кожа – орган человеческого организма. Наружный покров тела человека позволяет сохранять постоянство внутренней среды организма. Кожа – самый тяжелый орган человека - 16-18% веса тела. Площадь ее поверхности около 2 м2.

Учитель русского языка.

Работа со словарем С.И. Ожегова. Кожа – это наружный покров тела человека, животного. Например:

1. Кожа на руках потрескалась.

2. Телячья кожа.

3. Чемодан из свиной кожи.

Проверка домашнего задания.

Назовите однокоренные слова к слову «кожа». (кожаный, толстокожий, кожанка, кожевенный, кожевник, кожица, кожник, кожух, кожура, кожан….).

Назовите фразеологизмы, где бы употреблялось слово «кожа».

(Из кожи вон лезет – (о человеке) стараться изо всех сил, усердствовать.

Кожа да кости – об исхудалом человеке.

Ни кожи, ни рожи – об очень худом, некрасивом человеке.)

Сегодня на уроке, как вы уже догадались, мы будем говорить о коже. Следовательно, тема нашего урока (слайд № 1):

Учитель биологии. «Строение и функции кожи».

Учитель русского языка. «Предложения с однородными членами».

Учитель биологии. Цель (слайд № 2): познакомиться с особенностями строения и функциями кожи; доказать, что строение кожи соответствует ее выполняемым функциям.

Учитель русского языка. Повторить и закрепить знания об однородных членах предложения, однородных и неоднородных определениях; продолжать учиться ставить знаки препинания и вычерчивать схемы предложений с однородными членами.

Учитель биологии. Итак, кожа – наружный покров тела, который состоит из 3 слоев (слайд № 3):

1. Эпидермис (слайд № 4). – наружный слой, образованный многослойной эпителиальной тканью. Он делится на 2 слоя. Поверхностный слой эпидермиса представлен мертвыми клетками плоского эпителия, которые постоянно слущиваются и заменяются новыми клетками, лежащими в глубине эпидермиса. Внутренний слой эпидермиса состоит из живых клеток, способных к размножению. Здесь вырабатывается пигмент меланин, который поглощает ультрафиолетовые лучи и синтезирует витамин D.

2. Под эпидермисом – второй слой кожи - дерма - собственно кожа (слайд № 5) – слой плотной волокнистой соединительной ткани, содержащей коллагеновые и эластичные волокна. Граница между эпидермисом и дермой представляется в виде волнистой линии. На поверхности соединительнотканного слоя есть особые выросты, так называемые кожные сосочки, промежутки между которыми заполнены эпителиальными отростками. Своеобразное расположение кожных сосочков обуславливает образование на поверхности кожного покрова ромбических полей и борозд, формирующих кожный рисунок. Узор на пальцах индивидуален и не меняется в течение всей жизни.

Толщина дермы составляет 1-2,5 мм. В ней находятся

  • корни волос,

  • сальные и потовые железы,

  • кровеносные и лимфатические сосуды,

  • рецепторы кожной чувствительности.

Сальные железы имеют вид гроздей, протоки которых открываются в волосяную сумку. На каждом кв. см. кожи их насчитывается несколько десятков, а на коже носа, лба, верхней губы даже более сотни. Лишь кожа ладоней и подошв лишена сальных желез.

Потовые железы – это выходящий на поверхность кожи клубочек, оплетенный капиллярами. Количество их в коже человека велико - до 3.5 млн. Много потовых желез на ладонях и подошвах.

Клубочки потовых желез, сальных железы, волосяных фолликулов оплетены густой сетью кровеносных и лимфатических капилляров.

Являясь посредником между внешней средой и организмом в целом, кожа как орган чувств снабжена необычайно богатым количеством нервных окончаний - рецепторов. Кожный нерв, залегающий в глубоких отделах, поднимаясь вверх, образует обширное рецепторное поле, обеспечивая иннервацию всех структур дермы. В коже скрыто 250 тыс. нервных окончаний, реагирующих на холод, 30 тыс.- реагирующих на тепло, около 1 млн. – реагирующих на боль.

3. Самый глубокий слой кожи (слайд № 6) - подкожно-жировая клетчатка - гиподерма образован рыхлой жировой соединительной тканью. В нем расположены жировые дольки.

К коже относятся также волосы и ногти, которые произошли из рогового слоя эпидермиса и имеют особое строение. Таким образом, наружные покровы тела человека состоят из (слайд № 7):


Наружные покровы тела человека

кожа роговые образования



эпидермис дерма волосы ногти

гиподерма

Учитель русского языка. Закрепляя материал по биологии, определите стиль данного текста. (научный).

Назовите признаки научного стиля. (слайд № 8.) (научная тематика, смысловая точность, строгая логичность, отсутствие эмоциональности, наличие профессиональной лексики и слов – терминов, СПП, вводные слова, однородные члены предложения и т. д.).

Найдите в тексте слова, словосочетания, обороты речи, характеризующие научный стиль. (эпидермис, рецепторы, эпителий, дерма, пигмент меланин, сальные железы, ногти, подкожная клетчатка, потовые железы, соединительная ткань, кровеносные сосуды, нервные окончания, мышечные волокна, волосяные фолликулы, гиподерма, волосы,

коллагеновые и эластичные волокна, кожа.).

Словарная работа со словамитерминами.

(В рабочей тетради на печатной основе по биологии стр.43, заполняется таблица № 38. Слова проговариваются, орфограммы объясняются.). (слайд № 9).

Работа с текстом.

Найдите в тексте предложения с однородными членами, объясните знаки препинания при них. Укажите, какими членами предложения являются однородные члены.

  • (Наружные покровы тела человека состоят из кожи и ее производных - волос и ногтей.

  • Клетки внутренних органов находятся в жидкой среде, через которую они получают питательные вещества и кислород и в которую отдают продукты своей жизнедеятельности.

  • В коже человека выделяют три слоя: наружный – эпидермис, средний – дерму, внутренний – гиподерму.

  • Дерма образована соединительной тканью, содержащей множество упругих волокон, которые придают ей эластичность – способность растягиваться и возвращаться в прежнее состояние.

  • Гиподерма играет роль амортизатора при ушибах, придает телу округлость, а также является энергетическим резервом….).

Вывод. Какие члены предложения называются однородными? (Однородными называются члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же слову и связанные между собой сочинительной связью. Однородные члены произносятся с перечислительной интонацией. Однородными могут быть все члены предложения: подлежащие, сказуемые, определения, дополнения, обстоятельства.).

Учитель биологии.

Самостоятельная групповая работа с использованием учебника и опорных слов-терминов. (Приложение 1)

Задание. Используя текст учебника, опорные слова-термины, установите соответствия, отражающие связь строения кожи с выполняемыми ею функциями. (ответы записываются в рабочую тетрадь по биологии (таблица № 38 «Строение и функции кожи».) (Работают учитель биологии и учитель русского языка).


I. Эпидермис: (слайд № 10).

(эпителиальная ткань)


мертвые клетки. живые клетки

(защитная - ороговевший слой). (защитная - образование меланина);

(синтетическая - образование вит.D).







II. Дерма: (слайд № 11).

(соединительная ткань)


корни волос Железы:

  • сальные

(выделительная – защитная),

  • потовые

(выделительная – теплорегуляция),

(дыхательная - газообмен – 1%)


рецепторы кровеносные сосуды

(рецепторная - чувствительная) (теплорегуляция, депо крови – 20%)


III. Подкожная клетчатка – гиподерма:

(соединительная ткань)



защитная запасающая терморегуляция

Вывод. Таким образом, многообразие выполняемых функций кожи доказывает ее сложное строение, а особенность строения каждой структуры кожи соответствует ее выполняемой функции.

Учитель русского языка.

Синтаксический разбор предложения.

Кожа обладает большой механической прочностью, поэтому она защищает от многих повреждений ткани, органы. (слайд № 12).

Вывод. Какие определения называют неоднородными? (Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон. Неоднородные определения обычно выражены относительными прилагательными или качественными и относительными. Между ними нельзя поставить союз и, поэтому запятая между ними не ставится.).

Учитель биологии: К роговым образованиям кожи относятся волосы и ногти. (слайд № 13). Почти все участки кожи человека за исключением кожи ладоней и подошв, ногтей и красной каймы губ покрыты волосами. В каждом волосе различают стержень – часть волоса, которая видна над поверхностью кожи, и заложенный в дерме корень. Самая глубокая расширенная часть корня называется волосяной луковицей, за счет нее и происходит рост волос. Корень и луковица заложены в дерме в особом эпителиальном мешочке – волосяном фолликуле, окруженном соединительнотканной сумкой. В основании фолликула в луковицу волоса вдается волосяной сосочек, содержащий сосуды, питающие луковицу волоса и нервы. К волосу в коже подходит косая мышца, поднимающая волос. Наклон волоса регулируется вегетативной нервной системой. При понижении температуры из-за подъема волос кожа становится «гусиной». От страха, ярости (эмоциональное состояние) волосы могут «стать дыбом» за счет сокращения этих мышц.

Различают три вида волос: длинные, щетинистые, пушковые. Общее количество волос на теле, кроме головы, составляет около 20 тыс.

Плотная соединительная ткань дермы служит опорой не только для волос, но и для ногтей. (слайд № 14). Участок кожи, на котором располагается ногтевая пластинка, носит название ногтевого ложа. Наружная поверхность ее гладкая, а внутренняя - неровная в силу образования роговых выростов, благодаря которым ногтевая пластинка плотно прилегает к ногтевому ложу. Сзади и с боков ногтевая пластинка прикрыта кожными складками, называемыми ногтевыми валиками. Самая задняя часть ногтя называется корнем и является местом роста ногтя. Ногтевая пластинка прозрачна за исключением корня ногтя, где заметна белая луночка. Скорость роста ногтя 1 мм в неделю на руках и 0,25 мм на ногах.

Вывод. Строение волос и ногтей доказывает их происхождение из рогового слоя эпидермиса.

Учитель русского языка.

Работа с тестом. (Приложение 2).

Найдите предложение, в котором ставится запятая при однородных членах. Объясните пропущенные орфограммы, назовите однородные члены и объясните, чем они выражены.

А) Вол..сы и но..ти – кожные роговые образования.

Б) Роговой слой представляет собой плотно пр..легающие друг к другу ороговевшие мертвые клетки.

В) Плотная соед..нительная ткань дермы служит опорой не только для волос но и для ногтей.

Г) К корням волос подходят кр..веносные сосуды и нервные окончания.

(слайд № 15). (Работа со схемами).

Вывод: Знаки препинания при однородных членах предложения. (слайд № 16).

Учитель биологии. Кожа – это зеркало нашего организма. (слайд

17). Помните, что

1. кожное сало чистой кожи, сливаясь с потом, образует тонкую пленку водно-жировой эмульсии, которая обеспечивает поддержание нормального физиологического состояния кожного покрова.

2. На каждом 1 см2 кожи неопрятного человека можно обнаружить до 40 тыс. микробов, среди которых могут оказаться возбудители болезней.

3. Только мытье горячей водой с мылом полностью освобождает кожу от всех накопившихся на ней продуктов выделения и микробов.

4. Во время мытья с кожи снимается примерно 1,5 млрд. микробов.

Вот почему так важна забота о чистой коже.

Учитель русского языка. Кожа играет в жизни человека важную роль, и наше здоровье, конечно, зависит от чистоты кожи. К этому и призывает нас автор стихотворения «Мойдодыр» Корней Чуковский.

Самостоятельная работа. (Приложение 3).

Расставьте знаки препинания в предложениях, подчеркните однородные члены, начертите схемы. (слайд № 18).

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться.

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

В ванне и в бане,

Всегда и везде -

Вечная слава воде!

Работа со словарём.

(1. Лохань, лоханка - деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, для помоев;

2. Почечная лоханка – полость в почке, непосредственно соединенная с мочеточником;

3. Ушат - небольшая кадка с ушками.)

Вывод по уроку.

Учитель русского языка. Трудно? Да! Но, как сказал И.С. Тургенев о русском языке: «…ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» В этом предложении тоже однородные члены. Значит, без них нам не обойтись.

На уроке мы закрепили знания об однородных членах предложения, повторили правила постановки знаков препинания в предложениях этого типа.

Учитель биологии. Кожа – наружный покров тела, состоящая из 3-х слоев: эпидермиса, дермы и подкожно- жировой клетчатки (гиподермы) и выполняющая очень важные жизненные функции. Производными кожи являются роговые образования – волосы и ногти. Важным условием здоровья человека является чистая кожа.

Домашнее задание. По учебнику биологии - § 39, стр. 200 – 204; в тетрадях по русскому языку написать сочинение – миниатюру «Чистая кожа – залог здоровья».

Оценки за урок.

Список использованных источников:

1. Батуев А.С., Кузьмина И.Д., Ночкарев А.Д. и др. Биология: Человек: учебник для 9 кл. общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 1994. – 240 с.

2. Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л. Ю., Чешко Л. А. Русский язык: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006.

3. Бондарук М.М., Ковылина. – Волгоград: Учитель, 2007.- 138 с.

4. Бодрова Н.Ф. Изучение курса «Человек и его здоровье» в 8 классе: Книга для учителя. – Воронеж: Государственное образовательное учреждение «Воронежский государственный педагогический университет», 2002, - 196 с.

5. Бодрова Н.Ф. Рабочая тетрадь по биологии. Человек и его здоровье. 8 класс. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2009. – 64 с.

6. Загоровская О. В., Григоренко О. В. Русский язык. Пособие – практикум для подготовки к единому государственному экзамену. – Воронеж. Издательство « Научная книга», 2005.

7. Колесов Б.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. Человек 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007. – 332 с.

8. Панфилова Л.А. Хрестоматия по биологии. Человек. – Саратов: Лицей, 2005. – 176 с.

9. Методическая газета для учителей – словесников « Русский язык», № 3, 2006, Издательский дом « Первое сентября».

10. http://school-collection.edu.ru





13


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров340
Номер материала ДВ-008347
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх