Строение текста типа описания предмета

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  «ЛЕСКОЛОВСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»
  Всеволожского района Ленинградской области
  Учитель русского языка и литературы
  Шевчук Елена Анатольевна
  
  

• 2 слайд

  Строение текста типа описания
  

• 3 слайд

  Приветствие
  Разбегайтесь ручьи,
  Растекайтесь лужи,
  Вылезайте, муравьи,
  После зимней стужи.
  Пробирается медведь
  Сквозь лесной валежник,
  Стали птицы петь,
  И расцвел подснежник.
  
  

• 4 слайд

  Повторение
  

• 5 слайд

  Текст 1.
  Но вряд ли Вашему Величеству понадобятся такие перемены в календаре. Ведь каждый месяц приносит нам свои подарки и забавы. Декабрь, январь, февраль – катание на коньках, новогоднюю елку, в марте начинает таять снег, а в апреле из-под снега выглядывают первые подснежники….
  
  

• 6 слайд

  Текст 2
  В снежную, вьюжную пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице: «Сходила бы ты в лес, да набрала там подснежников».
  
  

• 7 слайд

  Текст 3
  Никогда я столько подснежников не видела! Да какие все крупные, стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные.
  

• 8 слайд

  О чем говорится в первом предложении?
  (Назван предмет, который описывается. Это данное.)
  - Какая информация содержится в последующих предложениях?
  (Каждое предложение вносит новую деталь в описание подснежников).
  

• 9 слайд

  Текст 3
  Никогда я столько подснежников не видела! Да какие все крупные, стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные.
  Какие слова помогли нам увидеть подснежники? Какие средства выразительности использует автор?
  Какой тип речи мы использовали, давая название этому тексту?
  (Оценка действительности).
  

• 10 слайд

  -Итак, мы узнали, что описание состоит из данного, т.е. названия описываемого предмета, общего представления, нового (признаков описываемого) и оценки (отношения к описываемому).
  Строение описания
  1.Данное – общее представление о предмете.
  2.Новое – описание признаков.
  3.Оценка действительности – отношение.
  

• 11 слайд

  Минутка отдыха!
  Закройте глаза и представьте себе подарок, какой бы вы хотели получить на День Рождения. Напишите в воздухе, не открывая глаза, название этого предмета.
  

• 12 слайд

  Угадайте, о каком цветке мы продолжим разговор.
  На зеленой ножке
  Выросли сережки,
  Белые душистые,
  Как снежинки чистые.
  
  
  
  (Ландыш).
  
  

• 13 слайд

  «Для того чтобы прозреть, нужно не только смотреть по сторонам, нужно научиться видеть. Хорошо может видеть людей и землю тот, кто их любит,»-К.Г.Паустовский.
  Как вы понимаете слова Паустовского?
  Родная природа! Вглядитесь в нее, поймите ее язык: в тихом шелесте леса, в звонком говоре весенних ручье, в лепете цветов.
  

• 14 слайд

  Чернеет лес, теплом разбуженный,
  Весенней сыростью объят,
  А уж на ниточках жемчужины
  От ветра каждого дрожат.
  
  Бутонов круглые бубенчики
  Еще закрыты и плотны,
  На солнце раскрывают венчики
  У колокольчиков весны.
  
  Природой бережно спеленутый,
  Завернутый в зеленый лист,
  Растет цветок в глуши нетронутой,
  Прохладен, хрупок и душист.
  
  Томится лес весною раннею,
  И всю счастливую тоску
  И все свое благоухание
  Он отдал горькому цветку.
  С. Маршак
  
  
  В каком стиле написан текст?
  Докажите, что это описание.
  Найдите данное, новое.
  
  А как выражается оценка?
  Какие художественные средства использовал автор?
  

• 15 слайд

  Что было бы с нашей планетой, когда б исчезли цветы? Среди алых, белых, голубых, желтых цветов есть один – самый любимый. Расскажите о нем.
  Напишите сочинение-миниатюру
  «Мой любимый весенний цветок».
  

• 16 слайд

  Творческих удач!
  Нынче удались цветы повсюду,
  Вволю им дано покрасоваться.
  Я смотрю на землю как на чудо,
  Просто не могу налюбоваться.
  Н. Рубцов
  

Краткое описание документа:

Урок развития речи в 5-ом классе (по программе М.Разумовской)

«Строение текста типа описания предмета»

Цели урока:

1. углубить и обобщить знания учащихся об описании как типе речи;
2. сформировать представление о его структуре и особенностях употребления в разных стилях речи;
3. выработать умение составлять текст описание;
4. воспитание чувства прекрасного, любви к родному краю.

Сопровождение: презентация в формате Power Point, раздаточный материал.

Ход урока:

I.Повторение пройденного

- Ребята, у нас сегодня урок развития речи, и мы продолжим работать над темой «типы речи». А начнем мы с вами с известной сказки. Вспомните, название сказки и ее автора по отрывку.

Разбегайтесь ручьи,

Растекайтесь лужи,

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы петь,

И расцвел подснежник.