Инфоурок Физика КонспектыСтроение вещества. МКТ. Броуновское движение. Технологическая карта урока.

Строение вещества. МКТ. Броуновское движение. Технологическая карта урока.

Скачать материал

Технологическая карта урока физики

 

Класс: 10                                                                            

УМК: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10 класс. Издательство «Просвещение»

Тема урока: .    Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по получению, осмыслению и первичному закреплению блока новой учебной информации (основные положения МКТ, основные понятия и величины МКТ, определение броуновского движения)

Задачи урока:

а) формирование представлений о Броуновском движении, формирование представлений о строении вещества, использовать знания о строении веществ в повседневной жизни (предметный результат);

б) развивать умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, использовать различные источники для получения информации, выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в команде, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, проводить наблюдения, опыты, обобщать и делать выводы (метапредметный результат);

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Средства обучения: учебник, компьютер, проектор, презентация к уроку, рабочие карты для учащихся.

Оборудование: Модели молекул воды и кислорода. Модель броуновского движения. Мензурка, стакан с водой. Кристаллики марганцовки.   Шар с кольцом. Таблица Менделеева. На столах учащихся блюдце с водой и пипетка с оливковым маслом. Ребята самостоятельно проводят опыт согласно теории учебника.

Демонстрации:

1.Распространение запаха (туалетная вода)

2.Растворение молока в стакане чая

3.Возможность разделить тело на части (вода, твердое тело)

4. Изменение общего объема при смешивании воды и спирта (+ модель – смешивание круглых бусин и мелкого пшена)

Цель урока.  Учащиеся познакомятся с содержанием молекулярно- кинетической теории, ее основными положениями, основными понятиями и формулами, получат возможность самостоятельно вести расчет размера молекулы, на простейшей модели увидят броуновское движение молекул.

 

 

 

Технологическая карта урока

Ход урока

Формируемые УУД

Позновательные

Коммуникативные

Регулятивные

1. Мотивация к деятельности

 

 

Здравствуйте! Садитесь. Рада вас всех видеть.

Мы закончили изучать раздел «Механика». Она изучает процессы, связанные с движением тел, но она не может объяснить огромного количества процессов, происходящих в природе, в частности, изменение агрегатных состояний вещества.

В течение урока вы будете заполнять таблицу самооценки, которая у вас на листах.   

Выделение существенной информации из слов учителя.

Слушание учителя

Умение настраиваться на занятие

2. Актуализация знаний уч-ся

 

 

Вопрос к классу:

- Сколько всего известно на сегодняшний день состояний вещества?

- При каких условиях происходит изменений агрегатного состояния вещества

- К каким явлениям относится изменений температуры

Давайте вспомним, что известно вам о тепловых явлениях.

Сформулируйте ответ  на вопрос: Какие явления относятся к тепловым? Что такое тепловое движение?

Презентация : показ слайдов (1-4)

Тепловые явления изучаются двумя разделами физики:

1.      Молекулярная физика

2.      Термодинамика.

В это время беседа с классом: Как вы думаете, что изучает молекулярная физика?

Что вам известно о строении вещества?

Молодцы! Не забывайте ставить плюсы за правильные ответы в лист с/о.

Компетенция обучающихся в области физики.

Умение  строить речевое высказывание

Умение  вступать в диалог.

Оценка.

 

3. Этап целеполагания

 

 

Так вот сегодня все первичные ваши знания о строении вещества мы объединим в единую теорию. Кто знает, как она называется?

Объявляю тему урока: Основные положения

 молекулярно-кинетической теории. Запишем её в тетрадь.

В мире нет двух совершенно одинаковых предметов. Невозможно найти две одинаковые песчинки в горе песка или два одинаковых листика на дереве, а вот молекулы одного и того же вещества совершенно одинаковы.

Давайте постараемся определить для себя круг задач на сегодняшний урок:

 - Познакомиться с основными положениями МКТ и экспериментально их доказать,

- познакомиться с Броуновским движением,

- изучить основные понятия, определения и величины МКТ,

- применить свои знания к решению задач,

- уметь объяснять многообразие тел в природе.

 

 Приступим к решению этих задач.

Формулирование темы урока.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Выделение проблемы и путей ее решения.

Слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний.

Принятие и сохранение учебной цели и задач. Дополнение высказываний обучающихся

4. Этап открытия новых знаний

 

 

 Первое положение МКТ: (запишите в тетрадь)

1.      Все тела состоят из молекул

Любая теория начинается с выдвижения гипотезы: показ слайдов (6-8)

Да, еще древнегреческий философ Демокрит, живший около 470 года до новой эры, который считал, что все тела состоят из бесчисленного количества сверхмалых, невидимых глазу, неделимых частиц. «В  природе существуют только атомы и пустота».

1.Все тела состоят из молекул. (Показ слайдов с 9-13)

Почему мы уверены в существовании молекул, ведь мы их не видим?

- Современные сложные микроскопы позволяют увидеть и измерить отдельные молекулы и атомы)

Самостоятельная работа в малых группах

Кто может продемонстрировать опыт, подтверждающий, что между молекулами – пустота?

В полный до краев стакан воды помещается еще несколько ложек сахара.

Второе положение МКТ: (запишите в тетрадь)

2. Молекулы непрерывно хаотично движутся.

Какие примеры подтверждают это?

1.)Распространение запаха (туалетная вода)

2.)Растворение молока в стакане чая и т.д.

Показ слайдов: (с16-22)

- Диффузия

Приведите примеры.

Подтверждением непрерывного движения молекул является Броуновское движение. Сегодня на уроке мы познакомимся с этим явлением.

Появляется на слайде: «Броуновское движение.» (слайды 23-24)

Запишем в рабочую тетрадь определение:

Броуновское движение – это тепловое движение взвешенных в жидкости или газе частиц.

Красочно описывает броуновское движение немецкий физик Роберт Поль (1884-1976): «Немногие явления способны так увлечь наблюдателя, как броуновское движение. Здесь наблюдателю позволяется заглянуть за кулисы того, что совершается в природе.»

Третье положение МКТ (запишите в тетрадь)

3. Молекулы взаимодействуют между собой.

Подтвердите примерами. (Притяжение и отталкивание молекул)

Молодцы! Не забывайте ставить плюсы за правильные ответы в лист с/о.

Демонстрация фронтальных опытов:

1.Возможность разделить тело на части (вода, твердое тело)

2. Изменение общего объема при смешивании воды и спирта (+ модель – смешивание круглых бусин и мелкого пшена).

Работа с учебником. Заполнение таблицы с определениями и формулами величин МКТ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в письменной и устной форме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение текста, выделение существенной информации. 

Заполнение таблицы.

Получают информацию из текста.

Делают вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют эксперимент.

 

 

Согласования усилий  по решению учебной задачи, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других.

Умение слушать и вступать в диалог.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой.

Планировать свои действия.

Корректировать свои действия

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

 

Умение слушать в соответствие с целевой установкой.

Осуществление самоконтроля.

6. Этап первичного закрепления изученного

 

 

 

 Сформулируйте три положения МКТ.

Выполним индивидуальную работу, чтобы проверить, как вы усвоили изученный материал.

Выполните тест с последующей взаимопроверкой.

 

Решение задач:

Учащимся предлагается решить задачи:

1.      В баллоне объёмом 5•10-3м3 находится 1моль газа. Какова концентрация молекул в баллоне?

2.      Определить количество вещества и число молекул, содержащих 440г. углекислого газа.

3.      Определить количество вещества и число молекул, содержащихся в 320г. кислорода.

4.      В колбе содержится 5•1025 атомов гелия. Какова средняя кинетическая энергия каждого атома, если давление в колбе 105Па, а объём колбы 2л.

5.      Определите число атомов в 2м3 меди, если его плотность 9000кг/м3.

 

 

Выполняют тест на 2 варианта.

 

Выступление перед одноклассниками.

Решают задачи.

Умение использовать речь для регулирования своего действия

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой.

 

 

Контроль и оценка процесса и рез-тов действия.

7. Самостоятельная работа

 

 

Выполним индивидуальную работу, чтобы проверить, как вы усвоили изученный материал.

Выполните тест с последующей взаимопроверкой.

Самостоятельное решение задач.

Установление причинно-следственных связей. Применение изученных знаний.

Понимание вопросов, умение использовать внутреннюю речь для выбора ответа

Управление процессом деятельности

 

 

 

                                                                       8. Самопроверка по эталону

вариант

1

2

3

4

5

1

4

1

1

4

1

2

3

2

3

1

3

Анализ, сравнение. Контроль и оценка процесса и результатов действия.

Понимание затруднений

 

Осуществление самоконтроля.

Коррекция.

Самооценка.

9. Подведение итогов

 

 

 

 Все вещества состоят из молекул. Молекулы одного и того же вещества одинаковы.

Частицы вещества беспрерывно и беспорядочно движутся.

 Молекулы разных веществ по-разному взаимодействуют между собой.
 Взаимодействие зависит от типа молекул и расстояния между ними.

Например, воду мы привыкли видеть в жидком состоянии. Химическая формула воды H2O. В газообразном состоянии – это пары воды. (Какова химическая формула?). В твёрдом состоянии, это лёд или снег. Всё та же химическая формула - H2O.

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Понимание на слух ответов обучающихся, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой.

10. Рефлексия.

 

 

Возникает вопрос: если молекулы одного и того же вещества совершенно одинаковы, то почему это вещество может находиться в разных агрегатных состояниях?

Просмотр слайдов (31-33)

Умение делать выводы.

Рефлексия способов и условий действий.

Умение формулировать собственное мнение.

Саморегуляция.

Рефлексия.

11. Информация о д.з.

 

 

§55,56,

Вот на этот вопрос нам с вами и предстоит ответить на следующем уроке

 - Ребята, у вас есть учебник. Прочитав параграфы, с помощью которых вам предстоит изучить особенности трех различных состояний вещества и заполнить таблицу.

Работая с текстом, вы используете текстовыделители.

Агрегатное состояние вещества

Строение

Расстояние

между частицами

Характердвижения частиц.

Взаимодействие частиц

Порядок расположения частиц Энергия.

Свойства.

газообразное

l>>r0.

 

беспорядочное

хаотическое,

υ » 100 м/с

Упругое столкновение,

F взаимодействия  малы

Е к »Е п

Легко сжимаются.

Неограниченно расширяются.

Не сохраняют ни форму, ни объем

жидкое

 l ≈ r0.

 

Ближний порядок

Колебательное с перескоками

Притяжение и отталкивание на расстоянии,

F взаимодействия  достаточно велики

Еп Ек

Плохо сжимаются. Сохраняют объём.

Текучи, легко меняют форму

твердое

 

 

l ≈ r0

дальний порядок (кристаллическая решетка)

Колебательное

Притяжение и отталкивание

F взаимодействия   велики

Е п »Е к

Сохраняют объём и форму

 

 

Решить задачу: Определить объем молекул и объем «пустот» в 1 л воды, представив молекулы в виде шариков, имеющих радиус 0,138 нм.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Слушание учителя

Регуляция учебной деятельности.

Выбор задания.

                                                                       12. Выставление оценок.

Подсчитайте количество «+».

Критерии оценивания:

5 и более  – оценка «5»

3-4  – оценка «4»

Менее 3-х – оценка «3»

Встаньте, пожалуйста,  у кого «5», «4».  Кто сегодня не дотянул до хорошей оценки, не расстраивайтесь. Поставьте оценку в дневник.

Молодцы, СПАСИБО за урок.

 

 

Самооценка

 

Рефлексия

Заполнение листа самооценки.  Разместить смайлик на соответствующей ступеньке.

 

Лист самооценки

 

 

 ФИО учащегося__________________________________________  10 класс

 

 

Самооценка:

Устные ответы на вопос учителя

Результат теста

Решение задач

Заполнение таблицы

 

 

 

 

                                                                                                                                             

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Строение вещества. МКТ. Броуновское движение. Технологическая карта урока."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Материал подходит для УМК

  • «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

    «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

    Тема

    § 56. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Сборник кейс-заданий по учебной дисциплине «Физика» Раздел «Электродинамика»
  • Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
  • Тема: Основы электродинамики
  • 30.11.2021
  • 1406
  • 61
«Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2021 432
    • DOCX 157.5 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Виннер Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Виннер Елена Николаевна
    Виннер Елена Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7629
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по физике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе