Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Пищеварение
в ротовой полости
Учитель биологии
Шарифкулова Р.Т.
2 слайд
План урока:
Изменение пищи в ротовой полости. Размельчение пищи за счет жевательных движений.
2. Типы, строение и функции зубов.
3. Слюнные железы. Методика изучения деятельности слюнных желез.
4. Регуляция слюноотделения.
3 слайд
Пищеварение в ротовой полости.
4 слайд
Функции ротовой полости
1.Определение вкуса пищи, ее температуры( язык)
2.Механическая обработка пищи(язык, зубы)
3. Химическая обработка пищи(ферменты слюны)
4. Обеззараживание пищи (миндалины)
5.Орган речи у человека (язык, зубы, губы)
5 слайд
Вкусовые рецепторы собранны во вкусовые луковицы.
Они находятся на вкусовых сосочках, из которых в основном и состоит поверхность нашего языка
Всего у человека несколько тысяч вкусовых луковиц и на каждой примерно от 30 до 80 вкусовых клеток.
6 слайд
Кто долго жует, тот долго живет.
7 слайд
8 слайд
Зубная формула:
9 слайд
Строение зубов
10 слайд
Гигиена ротовой полости
“Сто болезней входит через рот”.
(Китайская пословица).
11 слайд
Чистить зубы ежедневно утром и перед сном.
После еды полоскать рот и пользоваться зубной палочкой или нитью.
Необходимо иметь индивидуальную зубную щётку и менять её через каждые 3-4 месяца.
Не следует применять для чистки зубов растворы кислот и щелочей.
Каждые 6 месяцев необходимо проходить осмотр у стоматолога.
При жевании необходимо пользоваться равномерно……………….
Не грызите зубами ……..и не ковыряйте в зубах…….
Не употребляйте сразу после горячей пищи холодную.
Правила ухода за зубами
12 слайд
СЛЮНА
вода 99,5%
бактерицидные вещества
слизь
ферменты
Вот-те и госпожа слюна! Ишь, какая прелесть!
И.П.Павлов
13 слайд
Слюнные железы
околоушные
подъязычные
поднижнечелюстные
14 слайд
Нервная регуляция слюноотделения
1.Безусловнорефлекторная
(наличие пищи во рту)
2.Условнорефлекторная (вид, запах пищи)
15 слайд
Лабораторная работа
Тема: Действие слюны на крахмал
Цель:
Выяснить, что происходит с крахмалом в ротовой полости под воздействием слюны.
Выяснить какие зубы за что отвечают.
16 слайд
Результаты опыта
17 слайд
Результаты эксперимента
Белое пятно на синем фоне
Ферменты слюны расщепляют крахмал
Вся марля имеет синее окрашивание
Вода не расщепляет крахмал
Вся марля имеет синее окрашивание
Ферменты слюны активны при температуре тела. При охлаждении их активность теряется
18 слайд
Выполните задания в тетрадях.
Задание 1. Что происходит с пищей в ротовой полости? Выпишите номера правильных ответов.
1. Смачивание пищи слюной.
2. Обеззараживание пищи.
3. Измельчение пищи.
4. Расщепление жиров.
5. Превращение глюкозы в крахмал.
6. Превращение крахмала в глюкозу.
7. Превращение аминокислот в белки.
19 слайд
Домашнее задание
Страницы учебника 84-85
Задание: возьмите кусочек хлеба, пожуйте его долго, как изменится вкус хлеба? Почему?
20 слайд
Результаты работы
Что нового вы сегодня узнали?
В чем возникли затруднения?
Что помогло их разрешить?
Достигли ли мы поставленной цели?
21 слайд
Как вы оцениваете свою работу?
Был не активен. На уроке было не интересно.
Был активен. Урок был интересным.
22 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Строение ротовой полости, особенности пищеварения в полости рта.
Тип урока; комбинированный
Цель урока: сформировать знания о строении и об особенностях пищеварения в ротовой полости.
УУД;
Предметные : обеспечить усвоение знаний о строение ротовой полости, механической и химической обработке пищи в ротовой полости; свойствах ферментов; рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости.
Метапредметные: продолжить работу над формированием у учащихся навыков частично-поисковой деятельности; умения применять полученные знания в собственной жизни; умения работать в должном темпе.
Личностные ; воспитывать уважение к интеллектуальному труду; содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать друг друга.
Методы и приёмы:
словесные (эвристическая беседа; работа с учебником);
наглядные (изобразительные пособия, демонстрации компьютерных программ);
практические (групповая работа с учебником и дополнительной литературой, использование инструктивных карточек, лабораторная работа).
Средства обучения:
учебно-материальные (принадлежности для опытов, компьютер, экран);
дидактико-методические (биологический эксперимент, дидактический материал: тесты, схемы, таблицы)
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарифкулова Резеда Тимергалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.