Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ОБЖ Другие методич. материалыСтроевая подготовка на уроке ОБЖ

Строевая подготовка на уроке ОБЖ

библиотека
материалов

Преподователь – организатор ОБЖ

А.В. Назаренко



Строевая подготовка на уроке ОБЖ



hello_html_408081f7.jpg



Югорск, 2017 г.

АННОТАЦИЯ

Сборник содержит методические материалы по строевой подготовке учащихся согласно Строевому Уставу ВС РФ для педагогов–организаторов ОБЖ по общей военной подготовке, работающих на базе общеобразовательных учреждений.





































СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………4

  2. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ……………………………………………5-10

  3. ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ СТРОИВОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ СОГЛАСНО УСТАВА ВС РФ…..11-15

  4. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ………………………………………………………….16-30

  5. ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………..31-35

  6. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………….36




















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из основных направлений работы преподавателя-организатора ОБЖ в образовательном учреждении является военно-патриотический модуль. В целях формирования у подрастающего поколения патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. Учащимся необходимо знать теорию и обладать практическими навыками в выполнении строевых приемов. В данном методическом пособии выработано единство требований, позволяющее помочь в подготовке к участию в мероприятиях различных уровней, в соответствии со СТРОЕВЫМ УСТАВОМ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, утвержденным приказом министра обороны Российской Федерации от 11 марта 2006 года № 111.

Цель методического пособия: выработка единых требований к обучению учащихся по строевой подготовке.

















ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ

Цель:

-привитие знаний, умений и основ культуры воинской службы, необходимых для освоения обязанностей защитника Отечества.

Задачи:

-расширение и углубление знаний о героизме и мужестве наших предков в деле защиты Отечества;

-воспитание гражданственности и патриотизма, чувства личной ответственности за выполнение конституционного долга по защите Российской Федерации;

Требования к подготовке учащихся:

Учащиеся должны знать:

1. назначение и порядок выполнения основных строевых приемов без оружия;

2. требования безопасности при выполнении строевых приемов.

Учащиеся должны уметь:

1. приводить в порядок форму одежды и внешний вид;

2. выполнять строевые приемы на месте и в движении;

3. быстро и четко выполнять приемы и ориентироваться в обстановке при построении и перестроении.

Методика организации занятий по строевой подготовке:

1. Строевая подготовка является одной из важных дисциплин основ военной подготовки. Она вырабатывает у учащихся строевую выправку, опрятный внешний вид, умение быстро и четко выполнять приемы и ориентироваться в обстановке.

2. Строевое обучение способствует общей тактической выучке учащегося, организованности, сплочению коллектива, соблюдению порядка и укреплению дисциплины.

Из числа учащихся, обладающих высокими морально-психологическими и лидерскими качествами, приказом руководителя общеобразовательного учреждения назначаются командиры классов по предварительному голосованию в каждом классе. Каждое занятие по строевой подготовке начинается с построения класса, проверки наличия учащихся и доклада командира класса руководителю о готовности к занятию.

На занятии должны соблюдаться требования строевого устава при действиях, ответах, а также при обращении учащихся к руководителю занятия (по воинскому званию), прививаться дисциплинированность и подтянутость, воспитываться воинская вежливость и строевая выправка.

При проведении занятий по строевой подготовке руководитель должен находиться там, откуда удобнее учить обучаемых, следить за их действиями и своевременно реагировать на их ошибки.

Наиболее целесообразным удалением от строя учащихся надо считать 5-6 шагов. При таком удалении руководитель имеет возможность наблюдать за действиями всех обучаемых. Учащиеся, находясь под контролем руководителя, внимательнее относятся к объяснениям и показу приемов, меньше отвлекаются и всегда готовы к выполнению команд. Решающее значение в строевой подготовке имеет умение командира громко и четко подавать команды. Неправильно или несвоевременно поданная команда приводит учащихся в замешательство и ведет к невыполнению приема, необходимости начинать его выполнение с начала и потере учебного времени.

При подаче команд командир должен принимать положение «СМИРНО». Это воспитывает у учащихся дисциплинированность и уважение к строю. Также значительную роль в качестве обучения, старательности учащихся играет рациональная организация занятий и строгое соблюдение регламента тренировок. Срывы занятий, переносы тренировок и сокращения перерыв введут к появлению равнодушия у учащихся и снижению общих результатов тренировок.

В обучении личного состава строевым приемам в основном применяются следующие методы:

1. Устное изложение;

2. Показ;

3. Тренировка;

4. Самостоятельное изучение.

1. Устное изложение учебного материала всегда занимало и занимает важное место в учебном процессе. В строевом обучении, как правило, применяет объяснение, которое чаще всего сочетается с показом (демонстрацией) изучаемых приемов и действий.

2. Показ представляет собой совокупность приемов и действий, с помощью которых у обучаемых создается наглядный образ изучаемого предметом формируют конкретные представления о приемах и действиях. Одной из разновидностей метода показа является демонстрация. Показ может быть личным или с помощью специально проинструктированных обучаемых. Ознакомиться с новым приемом можно также в ходе показных занятий и при демонстрации учебных кинофильмов.

Для успешного применения руководителем метода показа необходимо:

глубоко знать учебный материал, уметь мастерски выполнять разучиваемые приемы и действия;

выдерживать установленный темп выполнения приема или действия;

умело использовать ракурс, под которым учащиеся видят выполняемый прием или действие.

3. Тренировка — это многократное сознательное и усложняющееся повторение определенных приемов в целях выработки и совершенствования у обучаемых навыков и умений.

Для успеха тренировок необходимо:

понимание учащимися цели упражнения;

усвоение учащимися содержания и строй последовательности выполнения разучиваемых действий;

разделение руководителем сложных действий на составные части;

наращивание темпа, чему должна предшествовать работа по выработке у учащихся правильных действий;

соблюдение определенного ритма, правильного чередования действий требующих о от учащихся различного напряжения физических и моральных сил;

постоянное поддержание у учащихся интереса к тренировке.

4. Самостоятельное изучение приема или действия является важнейшим методом обучения.

Для правильной организации самостоятельной работы учащихся необходимо:

определить объем задания на самостоятельную подготовку;

дать методические советы по повторению изученного или по практической отработке приемов;

указать каждому классу учебное место, обеспечить необходимой литературой, наглядными пособиями;

составить группы учащихся таким образом, чтобы вместе с отстающими были и хорошо подготовленные учащиеся для обеспечения товарищеской взаимопомощи;

осуществлять постоянный контроль и оказывать необходимую помощь учащимся в самостоятельном овладении учебным материалом.

Для достижения целей строевого обучения необходимыми условиями преподавания любой дисциплины являются твердое знание предмета, умение свободно ориентироваться в нем, излагать материал просто и доходчиво. Однако для успешной организации строевого обучения недостаточно знать, чему учить, надо еще знать, как учить. Методическое мастерство руководителя определяется умением найти такой метод объяснения, показа и тренировки строевого приема, который в данное время, на данном занятии, при изучении именно этого строевого приема или действия даст наилучший результат в кратчайшее время. В процессе обучения руководитель должен добиваться, чтобы в повторении материала активно участвовали все учащиеся. Объяснение приема или действия должно быть таким же четким и ясным, как и сам прием или действие. Каждая часть объяснения должна сопровождаться практическим показом. Дляулучшениярезультатоввсвоейпрактическойдеятельностипообучениюучащихся строевой подготовке руководителю необходимо также изучать психолого-педагогические особенности каждого учащегося по анкетным данным и в повседневной деятельности. Выводы из такого изучения помогут руководителю установить хороший психологический климат в классе, настроить учащихся на максимальную отдачу при освоении строевых приемов, правильно выбрать основные направления воспитательного воздействия на каждого учащегося.

Для успешного освоения основных положений Строевого устава и умелых действий в различных строях необходимо в первую очередь знать все элементы строя, порядок выполнения команд, обязанности учащегося перед построением и в строю. Строй был и остается основой подготовки личного состава к совместным действиям. Он, как никакой другой вид обучения, воспитывает быстрое, точное и единодушное исполнение воли командира. Действия в строю требуют глубокого понимания учащимися необходимости четких, быстрых и сноровистых движений при выполнении приемов в составе класса.

Обучение строевой подготовке следует начинать с изучения обязанностей перед построением, и встрою, которые необходимо всегда точно и четко выполнять, а так же с изучения строевых приемов и движений без оружия, порядком выполнения воинского приветствия и элементов строя и их управление.

Высокий уровень строевой подготовки учащихся, может быть, достигнут:

1. Целеустремленным и правильным планированием строевой подготовки, четкой организацией и методически правильным проведением всех занятий;

2. Регулярным проведением инструктажей, инструкторско-методических, показных и плановых занятий по строевой подготовке;

3. Совершенствованием навыков в строевом обучении на всех занятиях, при построениях и передвижениях в повседневной жизни;

4. Самостоятельными тренировками строевых приемов;

5. Постоянным контролем и высокой требовательностью со стороны командиров.





Инструкция о порядке проверки и оценки строевой подготовки

1. Общие положения

1. Строевая подготовка проверяется и оценивается на контрольных занятиях в процессе обучения, в ходе строевых смотров.
2.    В ходе проверки строевой подготовки проверяются и оцениваются:
• Одиночная строевая выучка учащихся;
• Строевая слаженность подразделений (умение четко, однообразно и согласованно действовать в составе подразделений).

3. Общий порядок оценки строевой подготовки применяется применительно к положениям Строевого устава ВС РФ, а оценочные показатели определяются в соответствии с требованиями настоящей инструкции.

4. Ответственным, назначенным для проверки подразделений по строевой подготовке, необходимо знать соответствующие требования Строевого устава, программ боевой подготовки, сборников нормативов по боевой подготовке, пособия «Строевая подготовка», правил ношения военной формы одежды военнослужащими ВС РФ, введенных в действие приказом МО РФ, 1994 года №255, и иных руководящих документов на учебный год.

2. Оценка одиночной строевой выучки учащихся

Одиночная строевая выучка учащегося оценивается за:

  1. состояние внешнего вида;

  2. знание положений Строевого устава в объеме занимаемой должности;

  3. выполнение строевых приемов в соответствии с программой обучения.

Результаты проверки записываются в ведомость. Проверка одиночной строевой выучки начинается с оценки и осмотра внешнего вида. При получении им положительной оценки за внешний вид проверяется выполнение строевых приемов.

Оценка за выполнение строевого приема определяется:

«отлично» – если прием выполнен в строгом соответствии с требованиями Строевого устава, четко и уверенно;

«хорошо» – если прием выполнен в строгом соответствии с требованиями Строевого устава, четко и уверенно, но при этом была допущена одна ошибка;

«удовлетворительно» – если прием выполнен в соответствии с требованиями Строевого устава, но при этом были допущены две ошибки;

«неудовлетворительно» – если прием не выполнен, либо выполнен не в соответствии с требованиями Строевого устава, или при его выполнении допущено три ошибки и более.

Индивидуальная оценка одиночной строевой выучки определяется:

«отлично» – если не менее 50% строевых приемов выполнены на «отлично», а остальные не ниже «хорошо»;

«хорошо» — если не менее 50% строевых приемов выполнены на «хорошо» и «отлично», а остальные на «удовлетворительно» при удовлетворительной оценке за внешний вид и знание положений строевого устава;

«удовлетворительно» – если не менее 80% строевых приемов, внешний вид и знание положений Строевого устава оценены не ниже «удовлетворительно».

Оценка одиночной строевой выучки подразделению слагается из индивидуальных оценок каждого учащегося и определяется:

«отлично» – если не менее 90% проверенных получили положительные оценки, при этом половина проверенных оценена «отлично»;

«хорошо» – если не менее 80% проверенных получили положительные оценки, при этом половина проверенных оценена не ниже «хорошо»;

«удовлетворительно» – если не менее 70% проверяемых получили положительные оценки;

«неудовлетворительно» – если не выполнены требования на оценку «удовлетворительно».

3. Оценка строевой слаженности

Оценка строевой слаженности подразделений определяется по следующим показателям:

действия в походном и развернутых строях;

исполнение строевой песни.

При определении оценки подразделению за действия в походном и развернутых строях учитываются и оцениваются следующие показатели:

построение и выравнивание;

перестроение на месте и в движении;

прохождение торжественным маршем (выполнение воинского приветствия в движении).

Оценка за каждое действие в развернутом и походном строях в составе подразделения определяется:

«отлично» – если действие выполнено в строгом соответствии с требованиями Строевого устава, четко и слаженно, при правильной подаче команд командирами (начальниками);

«хорошо» – если действие выполнено в соответствии с требованиями Строевого устава, но при этом была допущена одна ошибка в действиях личного состава или при подаче команд командирами (начальниками);

«удовлетворительно» – если действие выполнено в соответствии с требованиями Строевого устава, но при этом были допущены две ошибки в действиях личного состава или при подаче команд командирами (начальниками);

«неудовлетворительно» – если действие выполнено неправильно или при подаче команд было допущено три ошибки и более.

Общая оценка за действия в походном и развернутом строях определяется:

«отлично» – если не менее 50% действий оценено «отлично», а остальные «хорошо»;

«хорошо» – если не менее 50% действий оценено «отлично» и «хорошо», а остальные «удовлетворительно»;

«удовлетворительно» – если все действия оценены не ниже «удовлетворительно».

При определении оценки подразделению за исполнение строевой песни учитываются:

ратная направленность содержания песни;

наличие в ней идеи защиты Отечества, любви к военной службе, гордости принадлежностью к ВС РФ, верности их славным боевым традициям;

Отвечая этим требованиям, песня оценивается по следующим показателям:

уровень исполнения (знание личным составом текста песни, правильность мелодии, слаженность звучания);

подготовленность запевал;

строевая подтянутость личного состава.

Оценка подразделению за исполнение строевой песни определяется:

«удовлетворительно» – если все показатели оценены положительно;

«неудовлетворительно» – если не выполнены условия на оценку.







hello_html_m50244e6d.jpg













МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ

Строевое обучение, будучи составной частью начального военного обучения, оказывает влияние на все стороны учебно-воспитательного процесса.

Строевая подготовка — дело сугубо практическое. Каждый прием или действие нужно отрабатывать многократным повторением, придерживаясь такой последовательности:

назвать прием (действие) и подать команду, по которой он выполняется;

показать образцовое выполнение приема (действия) в целом, затем по разделениям с одновременным кратким объяснением правил и порядка его выполнения;

научить учащихся технике выполнения приема (действия) сначала по разделениям, затем в целом;

тренировать учащихся в выполнении приема (действия), добиваясь ловкости, быстроты и четкости действия.

Занятия по строевой подготовке проводятся на строевом плацу или на специально оборудованной площадке. Накануне занятий военному руководителю следует подготовить командиров отделений (классов) в качестве своих помощников.

Занятия рекомендуется проводить в такой последовательности: построить взвод, проверить наличие обучаемых и их внешний вид, при необходимости сделать замечания и предложить устранить недостатки. Взвод строится в двухшереножный развернутый строй, где каждый учащийся должен знать свое место. Затем объявить тему, цель занятий и учебные вопросы. После этого следует проверить выполнение некоторых строевых приемов, изученных ранее.

В основной части урока руководитель занятия показывает технику выполнения изучаемого строевого приема (действия) в целом и по элементам, затем по его команде показанный прием (действие) выполняют учащиеся. Тренировку можно проводить попарно: в каждой паре учащиеся поочередно подают команды друг другу. Руководитель занятия следит за действиями обучаемых и исправляет допущенные ими ошибки, обращая особое внимание на правильность выполнения строевых приемов. Каждый урок должен заканчиваться кратким разбором действий и выполнения приемов обучаемыми.

Совершенствование навыков обучаемых в выполнении одиночных строевых приемов осуществляется как на специальных занятиях, так и на занятиях по физической, тактической и огневой подготовке, по уставам Вооруженных Сил, а также при всех построениях, передвижениях и проведении оборонно-спортивных мероприятий.

Необходимо добиться, чтобы обучаемые были подтянуты, внешне опрятны, умели четко докладывать, и были в постоянной готовности к действию.

Раскрывая тему «Строевые приемы и движение без оружия», руководитель занятия объясняет и показывает на группе обучаемых, что такое строй, шеренга, фланг и фронт, интервал, дистанция, ширина строя, одношереножный строй и его элементы, затем перестраивает группу в двухшереножный строй и показывает его элементы.

Обучаемые должны знать, что одношереножный и двухшереножный строй может быть сомкнутым и разомкнутым. В сомкнутом строю, военнослужащие в шеренгах расположены по фронту один от другого на интервалах, равных ширине ладони между локтями. В разомкнутом строю, военнослужащие в шеренгах расположены один от другого на интервалах в один шаг или на интервалах, указанных командиром. Руководитель строит обучаемых в сомкнутый строй и показывает интервалы, после этого перестраивает обучаемых в колонну по одному, а затем по два и объясняет; что колонна применяется для построения подразделения в походный или развернутый строй.

Руководитель занятия должен разъяснить обучаемым, что управляет строем командир, который подает команды и приказы голосом, сигналами и личным примером, а также с помощью технических и подвижных средств. Управление строем осуществляется при помощи команд, например: «Отделение, напра-ВО, «Шагом МАРШ!»; приказаний: «рядовому Соколову передать приказ командиру 1-го отделения изменить направление движения направо»; сигналов рукой, флажками, фонарем, например: по команде «Все кругом!» вытягивают левую руку горизонтально в сторону, а правую поднимают вверх и делают ею круговые движения над головой.

Команда разделяется на предварительную и исполнительную (может быть только исполнительная). Предварительную команду нужно подавать отчетливо, громко и протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий требует от них командир. Исполнительная команда подается после паузы громко, отрывисто и энергично. По исполнительной команде производится немедленное четкое ее выполнение. Например, в команде «Отделение, напра-ВО!» «напра-» — предварительная-, а «во» — исполнительная.

После этого вызывают из строя двух-трех обучаемых и приказывают им подать команды «СТАНОВИСЬ», «СМИРНО», «отделение, СТОЙ!». Неправильно поданные команды исправляются.

Обучаемые должны обратить особое внимание на следующее:

команду, относящиеся ко всем подразделениям, принимаются и исполняются всеми командирами подразделений;

по всякой предварительной команде военнослужащие, находящиеся в строю и вне строя на месте, принимают положение «смирно», а в движении ногу ставят тверже;

С целью привлечь внимание подразделения или отдельных военнослужащих в предварительной команде называется наименование подразделения или звание и фамилия военнослужащего, например: «Рядовой Петров, кру-ГОМ!».

Говоря об обязанностях солдат перед построением и в строю, руководитель занятия подчеркивает, что солдат обязан: проверить исправность своего оружия, закрепленной за ним боевой и другой техники, боеприпасов, индивидуальных средств защиты, шанцевого инструмента, обмундирования и снаряжения, иметь аккуратную прическу, аккуратно заправленное обмундирование, правильно надетое и пригнанное снаряжение, помочь товарищу устранить замеченные недостатки, знать свое место в строю, уметь быстро, без суеты занять его, в движении сохранять равнение, установленные интервал и дистанцию, не выходить из строя без разрешения, в строю без разрешения не разговаривать и соблюдать полную тишину, быть внимательным к приказам и командам своего командира, быстро и точно их выполнять, не мешая другим.

На приветствие начальника или старшего: «Здравствуйте, товарищи» — все военнослужащие, находящиеся в строю или вне строя, отвечают: «Здравия желаем (желаю)»; если начальник или старший прощается: «До свидания, товарищи», то военнослужащие отвечают: «До свидания», добавляя в конце ответа слово «товарищ» и воинское звание, например: «До свидания, товарищ прапорщик».

Руководитель занятия должен лично образцово показать, как правильно принимать строевую стойку, и рассказать, что она принимается по командам «СТАНОВИСЬ», «СМИРНО». При этом обучаемых надо построить так, чтобы они видели руководителя впереди и сбоку, подчеркнуть, что строевая стойка является исходным положением к правильному и красивому выполнению всех строевых приемов.

Положение «смирно» на месте принимается без команды: при отдаче и получении приказания, при рапорте и обращении военнослужащих друг к другу, во время исполнения Государственного гимна России, при отдании чести и подаче команды.

После объяснения приступают к практическому обучению выполнению строевой стойки. Разучивание целесообразно начинать с подготовительного упражнения — для выработки правильной постановки носков ног.

Для выполнения этого упражнения подаются команды: «Носки вместе, делай — раз», «Носки развести, делай — два» и т. д. Упражнение повторяют пять-шесть раз. Руководитель занятий следит за правильностью выполнения приемов.

После этого тренируют обучаемых в выполнении приема в целом, для чего подают команды: «Взвод, разойдись!», «Взвод, в одну шеренгу становись!», проверяют правильность их выполнения.

Обучаемые стоят прямо, без напряжения, каблуки поставлены вместе, а носки развернуты по линии фронта, на ширину ступни, ноги в коленях выпрямлены, но не напряжены, грудь приподнята, а все тело несколько подано вперед, живот подобран, плечи развернуты, руки опущены так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посередине бедер, пальцы полусогнуты и касались бедра, голову держат высоко и прямо, не выставляя подбородка, смотрят прямо перед собой в готовности к немедленному действию.

Чтобы проверить, правильно ли учащиеся принимают строевую стойку, необходимо подать команду «СМИРНО» а после этого: «Подняться на носки ног». Те, кто строевую стойку принял правильно, должны легко, без наклона вперед выполнить эту команду. Возможные ошибки, допускаемые обучаемыми при выполнении строевой стойки: носки ног ставят широко или узко, центр тяжести тела переносят на каблуки, руки сгибают в локтях, кисти рук держат ладонями назад, живот выставляют вперед, голову опускают низко.

Далее обучаемым надо последовательно показать образцовое выполнение команд «РАВНЯЯСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ», «ОТСТАВИТЬ», затем приступить к их отработке.

Выслушав объяснение руководителя занятия правил выполнения поворотов, обучаемые приступают к отработке поворота кругом сначала по разделениям, а затем в целом.

В начале занятия, на котором разучивается строевой шаг, необходимо проверить, как учащиеся усвоили выполнение команд «СТАНОВИСЬ», «РАВНЯИСЬ» «СМИРНО», «ВОЛЬНО» и поворота на месте. Затем руководитель занятия показывает движение строевым шагом в целом и по разделениям с кратким пояснением.

Обучаемые выполняют подготовительное упражнение для рук на два счета по команде: «Движение руками на два счета: делай — раз, делай — два». По этой команде учащиеся по счету «делай — раз» сгибают правую руку в локте, производят ею движение около тела так, чтобы кисть поднялась выше пряжки пояса на ширину ладони и находилась на расстоянии ладони от тела; одновременно левую руку отводят назад до отказа в плечевом суставе. Пальцы рук при этом должны быть полусогнуты. По счету «делай — два» производят движение левой рукой вперед, а правой назад. Это упражнение повторяют пять-шесть раз. При тренировке надо постоянно следить за соблюдением строевой стойки и правильным движением рук.

Затем руководитель занятия показывает подготовительное упражнение для движения строевым шагом по разделениям на три счета. По команде обучаемые по счету «делай — раз» делают полный шаг с левой ноги, вынося ногу с оттянутым носком на высоту 15—20 см от земли, и ставят ее твердо на всю ступню; в это же время отделяют от земли правую ногу и подтягивают ее на полшага вперед, чтобы носок оказался на уровне каблука левой ноги. Одновременно с этим делают движение правой рукой вперед, а левой назад до отказа, а затем опускают руки вниз и стоят на левой ноге. По счету «два», «три» делают выдержку. По следующему счету «делай — раз» повторяют движение с правой ноги, при этом левая рука движется вперед, а правая назад. После взмаха руками по счету «делай — три» левую ногу приставляют к правой.

При выполнении упражнений надо обращать внимание на то, чтобы обучаемые по предварительной команде «делай» подавали корпус вперед, тяжесть его больше переносили на правую ногу, сохраняя при этом устойчивость.

Руководитель занятия объясняет, что для прекращения движения строевым шагом подается команда «СТОЙ» под левую ногу. При этой команде надо сделать шаг правой ногой и приставить левую. Указанный прием показывают учащимся и отрабатывают с ними движение строевым шагом.

Разучивание поворотов в движении производится по команде: «Поворот напра-ВО по разделениям на два счета: делай — раз, делай — два». По счету «делай — раз» необходимо сделать строевой шаг, левой ногой вперед, производя взмах руками в такт шага, и остановиться в положении с опущенными руками; по счету «делай — два» резко повернуться направо на носке левой ноги, одновременно с поворотом вынести правую ногу вперед и произвести взмах руками. По счету «делай — три» левую ногу приставить к правой, сделать шаг в новом направлении. Прием рекомендуется повторить пять-шесть раз.

Обучаемые должны твердо усвоить, что исполнительная часть команды «ВО» при повороте направо и пол-оборота направо подается с постановкой правой ноги на землю. Затем прием выполняется в целом по командам «напра-ВО», «пол-оборота напра-ВО».

Повороты налево и пол-оборота налево отрабатываются в той же последовательности, при этом исполнительная часть команды «ВО» подается одновременно с постановкой на землю левой ноги.

Руководитель занятия объясняет, что для изменения скорости движения подаются команды «шире шаг», «короче шаг», «чаще шаг», «полный шаг», показывает, как эти команды выполняются, затем тренирует обучаемых в их выполнении.

Разучивание поворота кругом в движении осуществляется по команде: «Поворот кругом по разделениям на четыре счета: делай — раз, делай — два, делай — три, делай — четыре».

По счету «делай — раз» обучаемые делают шаг вперед с левой ноги и остаются в таком положении. По счету «делай — два» выносят правую ногу на полшага вперед и несколько влево и одновременно резко поворачиваются в сторону левой руки на носках обеих ног и остаются в таком положении. По счету «делай — три» делают шаг левой ногой вперед в новом направлений. По счету «делай—четыре» приставляют правую ногу к левой. Упражнение повторяют несколько раз.

При выполнении упражнения особое внимание руководитель должен обратить на резкость поворота, а также на движение рук в такт шага и устойчивость туловища. Тренировка обучаемых в выполнении приема в целом осуществляется по команде: «кругом — МАРШ», Исполнительная команда «марш» подается с постановкой правой ноги на землю.

При тренировке выполнения поворотов в движении без оружия следует обращать внимание на точное выполнение команд, согласованное движение рук и ног и правильную осанку.

При отработке приема отдания воинского приветствие на месте вначале руководитель занятия должен показать его выполнение в целом и по разделениям с кратким пояснением.

Отдание воинского приветствие на месте без головного убора по разделениям на два счета следует разучивать в такой последовательности. Подается команда: «Отдание приветствие, начальник с фронта (справа, слева), по разделениям: делай — раз, делай — два». Учащиеся по счету «делай — раз» при движении начальника с фронта за пять-шесть шагов до него быстро принимают строевую стойку (положение «смирно») и смотрят начальнику в лицо, поворачивая вслед за ним голову. При движении начальника справа (слева) обучаемые за пять-шесть шагов до него по счету «делай — раз» принимают положение «смирно» и, сопровождая его, поворачивают голову в его сторону. После прохождения начальника на 1—2 шага по счету «делай — два» ставят голову прямо и принимают положение «вольно».

Для отработки приемов отдания воинского приветствия на месте размыкают учебный взвод на четыре шага по фронту, приказывают снять головные уборы и приступить к отработке приема по разделениям. Руководитель занятия, двигаясь от одного обучаемого к другому, следит за их действиями.

После этого обучаемым показывают и объясняют отдание воинского приветствия на месте вне строя при надетом головном уборе на два счета по команде: «Отдание приветствия, начальник с фронта (слева, справа), по разделениям: делай — раз, делай — два». По счету «делай — раз» за пять-шесть шагов до начальника обучаемый поворачивается в его сторону и с приставлением ноги одновременно прикладывает руку к головному убору так, чтобы пальцы были вместе, ладонь прямая, средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), а локоть был на высоте плеча. При этом надо смотреть начальнику в лицо, сопровождая его поворотом головы; когда начальник минует отдающего честь, поставить голову прямо и одновременно с этим опустить руку. Обучаемых тренируют в выполнении приема по разделениям и в целом.

Выполнение приема отдания воинского приветствия в движении руководитель занятия показывает в целом и по разделениям. Объясняет, что для отдания чести в движении вне строя без головного убора необходимо за пять-шесть шагов до начальника одновременно с постановкой ноги на землю прекратить движение руками, повернуть голову в его сторону и, продолжая движение, смотреть ему в лицо. Пройдя мимо начальника, голову ставят прямо и продолжают движение руками.

Обучение отданию приветствия без головного убора в движении вначале производится по разделениям на шесть счетов.

По команде «Отдание приветствия в движении, начальник справа (слева), по разделениям: делай — раз, делай — два, и т. д.» необходимо по счету «делай—раз» сделать с левой ноги, прекратить движение рук и повернуть голову в сторону начальника. По счету «делай — два, пять» продолжать движение с прижатыми руками, упражнение повторяют до команды «стой».

По следующему счету «делай — шесть», пройдя мимо начальника, одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо и продолжать движение руками.

Для отработки приемов отдания приветствия в движении учебный взвод размыкают на четыре шага, поворачивают строй направо (налево) и следят за выполнением приема учащимися.

Отдание приветствия в движении с надетым головным убором отрабатывают также сначала по разделениям на шесть счетов. Для этого приказывают одному из обучаемых стать в десяти шагах перед строем в роли начальника. Проходя мимо него в одну и другую сторону, руководитель занятия показывает прием отдания чести в движении в целом и по разделениям.

По команде «Отдание чести в движении по разделениям на шесть счетов: делай — раз, делай — два и т. д.» по счету «делай — раз» обучаемые делают шаг с левой ноги, поворачивают голову в сторону начальника и прикладывают руку к головному убору. По счету «делай — два, ..., пять» продолжают движение, По следующему счету «делай — шесть» обучаемые, минуя начальника, с постановкой левой ноги на землю голову ставят прямо, а руку опускают. Отработав выполнение приема по разделениям, тренируют обучаемых в выполнении его в целом.

Далее руководитель занятия разъясняет обучаемым порядок - ответа на приветствие, когда военнослужащие находятся в строю в движении. Следует сказать, что на приветствие начальника или старшего «Здравствуйте, товарищи» военнослужащие отвечают под левую ногу «Здравия желаем» с добавлением слова «товарищ» и воинского звания. Например: «Здравия желаем, товарищ капитан». Затем обучаемые тренируются в выполнении этого приема.

На последующих занятиях обучаемые закрепляют и совершенствуют свои навыки в отдании воинского приветствие и ответе на приветствие в движении. Руководитель занятия обращает внимание на то, чтобы обучаемые твердо усвоили это требование Строевого устава.

Приступая к изложению материала о выходе из строя, подходе к начальнику и возвращении в строй, руководитель занятия поясняет обучаемым, что выход из строя производится по команде, например: «учащийся Петров, выйти из строя на пять шагов» или «учащийся Петров, ко мне». По первой части команды, услышав свою фамилию, обучаемый отвечает: «Я», а, но второй части команды «Выйти из строя» отвечает: «Есть», выходит на указанное количество шагов, останавливается и поворачивается лицом к строю. При выходе обучаемого из передней шеренги его место занимает стоящий за ним.

При команде «Ко мне (бегом ко мне)» обучаемый, сделав два шага от первой шеренги прямо, на ходу поворачивается в сторону начальника, кратчайшим путем подходит (подбегает) к нему, за пять-шесть шагов переходит на строевой шаг, останавливается в двух-трех шагах, прикладывает руку к головному убору и докладывает, например: «Товарищ капитан, ученик Петров по Вашему приказанию прибыл». По окончании доклада руку опускает.

При выходе обучаемого из второй шеренги он накладывает левую руку на плечо впереди стоящего, тот делает шаг вперед и, не приставляя правой ноги, шаг в правую сторону, пропускает выходящего из строя, затем становится обратно на свое место.

По команде «Стать в строй» следует приложить руку к головному убору, ответить «Есть», повернуться в сторону движения, с первым шагом опустить руку и, двигаясь строевым шагом, встать в строй на свое место.

Ознакомив обучаемых с действиями по выходу из строя и возвращении в строй, руководитель занятия приступает к тренировке обучаемых в выполнении этих приемов. В ходе тренировки шеренги меняются местами, с тем, чтобы обучаемые усвоили порядок выхода, и возвращения в строй из любой шеренги.

Изучение темы «Строи отделения» руководитель занятия начинает с освещения вопроса о построении отделения в развернутый и походный строй. Развернутый строй отделения — это такое построение, при котором все солдаты расположены на одной линии по фронту. При этом они могут находиться в одношереножном строю (в шеренге) или двухшереножном. Такой строй применяется для первоначального построения, для проведения проверок, расчетов, смотров, парадов, а также и в некоторых других случаях. Построение отделения в одношереножный (двухшереножный) строй производится по команде: «Отделение, в одну шеренгу (в две шеренги) СТАНОВИСЬ!» .

Далее руководитель занятия поясняет, что Строевой устав требует от военнослужащего знать свое место в строю, уметь быстро, без суеты занять его, в строю без разрешения не разговаривать, быть внимательным к приказам и командам (сигналам) своего командира, быстро и точно их выполнять, не мешая другим. В одношереножном строю, военнослужащие должны стоять на одной прямой линии, интервалы между ними составляют ширину ладони. Затем руководитель занятия указывает, что в двухшереножном строю военнослужащие одной шеренги должны располагаться точно в затылок военнослужащим другой, впереди стоящей шеренги. Дистанция между шеренгами (военнослужащими) должна быть в один шаг или на расстоянии вытянутой руки, положенной на плечо впереди стоящего военнослужащего. В двухшереножном строю впереди стоящая шеренга называется первой, а сзади стоящая — второй. При повороте строя названия шеренг не изменяются. Если в отделении четыре человека и менее, то отделение всегда строится в одну шеренгу.

При необходимости выровнять отделение подается команда «РАВНЯЙСЬ» или «направо РАВНЯЙСЬ», по окончании выравнивания — команда «СМИРНО». До команды «ВОЛЬНО» все должны стоять в положении строевой стойки, голову не наклонять. По команде «Отделение, вольно — РАЗОЙДИСЬ!» обучаемые выходят из строя.

Затем обучаемых тренируют в выполнении команд построения в одну или две шеренги и перестроения из одной шеренги в две и наоборот.

Для отделения Строевым уставом предусмотрен походный строй в колонну по одному и по два. Руководитель занятия разъясняет обучаемым, что походный строй применяется для передвижения отделения с различными целями. При этом отделение в составе четырех человек и менее, всегда строится в колонну по одному. Построение отделения в колонну по одному (по два) производится по команде: «Отделение, в колонну по одному (по два) СТАНОВИСЬ!» Затем руководитель занятия тренирует взвод в построении в колонну по одному и по два. При этом обучаемым разъясняют, что в колонне следует стоять строго в затылок впереди стоящему: дистанция между военнослужащими — один шаг.

Далее руководитель занятия разъясняет обучаемым правила перестроения отделения из развернутого строя в походный и обратно. Они должны твердо усвоить, что перестроение отделения из развернутого строя в походный на месте производится по команде «НАПРАВО». Затем тренируют обучаемых в перестроении из одно (двух) шереножного строя в колонну по одному (по два) и наоборот.

В практике часто требуется увеличить интервалы между военнослужащими в строю, например при обучении строевым приемам с оружием, при проведении строевого осмотра и т. д. Для этого Строевым уставом предусматривается размыкание и смыкание отделения. Для изучения приемов размыкания и смыкания строят учебное отделение в одну шеренгу и разъясняют, что смыкание отделения производится по команде: «Отделение, направо (налево, к середине) сом-КНИСЬ!».

Показывают размыкание и смыкание отделения, сопровождая выполнение приема пояснением. Например, при размыкании от середины указывают, кто средний. Средний обязан вытянуть вперед левую руку и опустить, например: «Средний, ученик Иванов, от середины разом- КНИСЬ!». Обучаемые тренируются в выполнении команд и действий в составе отделения.

Далее объясняют обучаемым, что для движения отделения подается команда: «Отделение, шагом (строевым шагом, бегом) МАРШ!», а если отделение с оружием, то — команда: «Отделение, на ре-МЕНЬ (на пле-ЧО), шагом (строевым шагом) МАРШ!».

Для перемены направления движения подается команда: «Отделение, правое (левое) плечо вперед, шагом МАРШ!» (на ходу «МАРШ»). Затем тренируют обучаемых действиям в составе отделения по выполнению отработанных приемов.

ПРИЛОЖЕНИЕ



hello_html_m2a73281b.jpg



hello_html_m1f4ac605.jpg

hello_html_m2bb03f90.jpg





hello_html_m535a9520.jpg

hello_html_m57d4f7e9.jpg





hello_html_660dee9d.jpg

hello_html_3208dce8.jpg

hello_html_m1c817791.jpg

hello_html_55d194b2.jpg



hello_html_m4d7ee5f0.gif



ЛИТЕРАТУРА



  1. Апакидзе ВВ., Духов Р.Г., Полоз ПП. Строевая подготовка. Воениздат, 1991 г.

2. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации: Устав внутренней службы. дисциплинарный устав. Устав гарнизонной и караульной служб. Строевой устав. СП6., 1999 г.

3. Приказ МО РФ № 265 от 28 июля 1999 г. «О введении в действия правил ношения военной формы одежды военнослужащими Вооруженных Сил РФ». М.: ЦТМОРФ, 1994 г.

5. Постановление правительства РФ № 768 от 12 октября 2000 года «Об общении граждан РФ по программам подготовки офицер запаса на военных кафедрах при государственных, муниципальных или имеющих государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) негосударственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования». М., 2000 г.

6. Федеральный закон РФ «О воинской обязанности и военной службе». В ред. Федеральных законов от 21.07.1998 № 117—Ф3.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.