560064
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииСтроим из кубиков 3 класс математика

Строим из кубиков 3 класс математика

Выбранный для просмотра документ Объем.ppt

библиотека
материалов
1 ряд Найдите периметр 2 ряд Найдите площадь 3 ряд Найдите периметр 7 см 3 см...
Куб
Куб – многогранник, грани представлены в виде квадратов.
5*3*3=45 ед.куб
1)48-40=8(л.)- 2 аквариум. 2)48+8=56(л.) Ответ: 56 литров воды потребуется вс...
(34 + 56) · 5 = 560 : (64 - 57) =
1*4*2=8 куб.см. 10*8*5=400 куб. м. 1*2*1=2 куб. дм.
ВЫЧИСЛИ ОБЪЕМ ФИГУРЫ 1 вариант 2 вариант 5СМ 5 3 10 2 8 10 5*3*10=150 ед.куб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд 1 ряд Найдите периметр 2 ряд Найдите площадь 3 ряд Найдите периметр 7 см 3 см
Описание слайда:

1 ряд Найдите периметр 2 ряд Найдите площадь 3 ряд Найдите периметр 7 см 3 см 2 см 2 см 5 см 5 см 4 см 8 см 8 см 3 см

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Куб
Описание слайда:

Куб

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Куб – многогранник, грани представлены в виде квадратов.
Описание слайда:

Куб – многогранник, грани представлены в виде квадратов.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд 5*3*3=45 ед.куб
Описание слайда:

5*3*3=45 ед.куб

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд 1)48-40=8(л.)- 2 аквариум. 2)48+8=56(л.) Ответ: 56 литров воды потребуется вс
Описание слайда:

1)48-40=8(л.)- 2 аквариум. 2)48+8=56(л.) Ответ: 56 литров воды потребуется всего.

20 слайд (34 + 56) · 5 = 560 : (64 - 57) =
Описание слайда:

(34 + 56) · 5 = 560 : (64 - 57) =

21 слайд 1*4*2=8 куб.см. 10*8*5=400 куб. м. 1*2*1=2 куб. дм.
Описание слайда:

1*4*2=8 куб.см. 10*8*5=400 куб. м. 1*2*1=2 куб. дм.

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд ВЫЧИСЛИ ОБЪЕМ ФИГУРЫ 1 вариант 2 вариант 5СМ 5 3 10 2 8 10 5*3*10=150 ед.куб
Описание слайда:

ВЫЧИСЛИ ОБЪЕМ ФИГУРЫ 1 вариант 2 вариант 5СМ 5 3 10 2 8 10 5*3*10=150 ед.куб 8*2*10=160 ед.куб Как нашли объем фигуры? Какую формулу запомнили?

Выбранный для просмотра документ Урок Объем.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок «Строим фигуры из кубиков»

Предмет: математика

Класс: 3

Цель: формировать представление учащихся о кубе и его объёме, рассмотреть различные способы вычисления объёма куба; совершенствовать вычислительные навыки, развивать умения решать задачи, развивать логическое мышление, умение рассуждать. Развитие пространственных представлений. Формирование первоначальных представлений о вычислении объема прямоугольного параллелепипеда (без термина). Знакомство с единицами объема (кубический сантиметр, кубический метр, кубический дециметр). Формирование умения решать задачи на кратное сравнение

Планируемые результаты:

- личностные: положительное отношение и интерес к изучению математики; осознание практической значимости изучаемой темы;

- метапредметные:

  • познавательные – устанавливают закономерности, и использует их при выполнении заданий, понимает информацию, представленную в виде текста;

  • коммуникативные - умеет слушать учителя и задавать вопросы с целью получения информации;

  • регулятивные – использует изученные правила, способы, действия, приемы вычислений.

- предметные: закрепить знания учащихся о табличном умножении и делении; закрепить умение находить площадь и объём фигур; развивать умение составлять и решать задачи по имеющимся данным.







Организационный

(умеют слушать учителя)

2 мин.














3 мин.

Эмоциональный настрой

Сегодня в нашем классе гости. Ребята, когда встречают гостей, хозяева стараются сделать все возможное, чтобы гостям было уютно. Давайте и мы постараемся, чтобы гости получили приятные впечатления от общения с нами.

Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я друзья!

Мы хороший, дружный класс,

Все получится у нас!


Приступаем к работе.

Присаживайтесь.


Откройте тетради и подготовьте их для работы.

Следите за тем, чтобы ваша спинка была прямая, ноги стояли на полу, рабочая рука лежала на парте. Тетрадь была под наклоном

Запишите дату: 18 октября. Классная работа.

Какое число прописано?

Дайте характеристику


Запишите число, уменьшая на 1.

Обменяйтесь тетрадями.

Проверим, что у вас получилось

Молодцы!

Запишите число в виде суммы разрядных слагаемых.

Отложите ручки на край стола.


Приветствуют стоя












Занимают рабочие места


Слайд 1

Записывают дату

Называют число 765

Один из учеников дает характеристику


Отключить экран




Один человек отвечает

Постановка учебной задачи


















Устный счет






























































Актуализация знаний




















Новые знания

































































Физкульминутка













Закрепление





























Рефлексия























Домашнее задание

3 мин.

- В огромном мире Математики есть очень интересная страна с красивым названием Геометрия. И мы с вами уже путешествовали на уроках по городам этой интересной страны. Мы познакомились с жителями городов Геометрии, узнали, что эту страну населяют не числа, а кто?

Правильно, различные линии и фигуры, плоские и объемные.

И сегодня мы отправимся еще в один город.

А вот на каком транспорте мы будем туда добираться, вы узнаете, решив правильно задания устного счета. За каждый верный ответ вы получите буквы, из которых потом составите слово.

  1. В

    7 см

    ычислить площадь и периметр фигур

hello_html_3c7ae1f0.gif

3 см

hello_html_m2213826c.bmp hello_html_m3118d418.bmp



Получают буквы п д



  1. Иhello_html_4f6a82e.pngгра «Цепочка»







Получают буквы о з

  1. Сравнить

1 м 48 см … 480 см

4 см 7 мм … 74 мм

235 см … 2 м 5 дм

Получают буквы е

Составьте слово (поезд)

Мы с вами отправляемся на поезде.

А куда же мы сегодня совершим свое путешествие, вот сейчас вам предстоит угадать.

Как его нам не вертеть
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы сможем,
Только будем осторожны:
Он не ласков и не груб,
Потому что это…

Ребята, в поезд просто так не попасть. Без чего нас не пустят туда?

У вас сегодня необычные билеты, они в форме куба.

Вот теперь можем проходить и занимать свои места.

Ну, а за наше небольшое путешествие, мы совершим вынужденные остановки на станциях Вспоминайкино, Узнавалкино, Посчитай-ка, Итоговка, и конечная остановка город Куб.



Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы будем говорить о кубе.

Как вы думаете, что мы должны узнать о нем?

Задачи для работы поставлены. Отправляемся в путь. (Делаем движения как у поезда и говорим чу-чу)

Мы прибыли на станцию Вспоминайкино. Пока длится остановка давайте внимательно рассмотрим кубы, которые находятся на ваших партах.

И ответьте мне на вопросы:

- Сколько граней у куба?

Какой фигурой является грань куба? (Квадратом.)

Все ли грани куба равны между собой? (Все.)

Сколько у куба вершин? (8 вершин.)

Что является ребром куба?

Сколько у куба ребер? (12 ребер.)

-Скажите, а куб можно назвать многогранником?

Где мы можем встретить куб в жизни людей?

Итак, сделаем вывод:

Куб – правильный многогранник, каждая грань которого представляет собой квадрат. Все ребра куба равны.



Слышите, объявляют следующую остановку, пора продолжить путешествие. (Делаем движения как у поезда и говорим чу-чу).

Мы прибываем на станцию Узнавалкино.

Как вы думаете, почему станцию так назвали?

Смотрите, а на этой станции стоит пустой аквариум.

Какой он формы? (кубической)



Давайте подумаем, пространство, находящееся внутри аквариума- куба, относится к фигуре или нет?

Правильно.

Пространство, которое находится внутри геометрического тела или объемной фигуры мы называем объемом.

Можно ли измерять объём этого аквариума?

Попробуем, заполните аквариум своими кубиками. Сколько положили кубиков? Т.е. чтобы вычислить объем фигуры, нужно посчитать число единичных кубиков, составляющих эту фигуру.

Но, ребята, для вычисления объема есть специальная формула.

Посчитайте сколько кубиков в высоту - , длину - , ширину - .

А теперь их перемножьте.

Получаем =

Дак вот, если умножить длину на ширину, а потом еще на высоту, то мы получим объем фигуры.

На доску - формулу

А в чем будем измерять объем, кто-нибудь знает?

Для каждой величины есть свои единицы измерения.

В чем же у нас измеряется объем ,мы узнаем в учебнике на с.54 упр.2

Прочитайте.

В чем же измеряется объем?

Определите объем фигуры из упр.2.

- сколько кубиков в верхнем слое?

-сколько таких слоев?

-сколько всего кубиков?

Составим выражение для вычисления объема фигуры, используя формулу: длина на ширину на высоту.

5*3*3= 45 (ед. куб.)

С.54 №3 (розова, голубая)

(синий – 4*4=16 2*2*3-1=11 16+11=27 ед.к. , розовая – 2*2*8-1 = 31 ед.к.)

Отправляемся дальше и следующая станция Посчитай-ка.

Поезд мчится и свистит (синхронные вращения в локтях)

И колесами стучит (топают на месте, руки согнуты в локтях вращают)

Я стучу, стучу, стучу (шаг в сторону, притоп 3 раза)

Всех до места докачу (бег на месте)

Чу-чу, чу-чу, чу-чу (Круговые движения руками)



Вот мы прибыли на следующую станцию Посчитай-ка

С.54 упр. 4

С.55 упр. 5 (3 – сам.) взаимопроверка, + на доске

Физкультминутка для глаз «Семафор»

Глазки вправо, глазки влево

И по кругу проведем.

Быстро-быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Но ребята, ведь ед.кубики бывают разными по длине ребра. В каких-то ребра можно измерить метрами, а где-то дм.

Например, ед.куб с ребром 1 дм называют кубическим дм; ед.куб с ребром 1 м называют кубическим м. и сокращенно обозначают вот так.

На доску сокращенные обозначения

Давайте вычислим объем фигур в задании С.55 упр. 8 (б), используя формулу объема: длина на ширину на высоту.

V=4*2*1=8 (куб.см)

V=10*8*5=400 (куб.м.)

V=1*1*2=2 (куб.дм)

После выполнения заданий разрешено отправление к следующей станции Итоговка. (Делаем движения как у поезда и говорим чу-чу).

С какой фигурой мы познакомились на уроке?

Что показано синей стрелкой? Зеленой? Желтой?

Что такое объем?

В чем измеряют объем?

Как измерить объем?



Едем на последнюю остановку

(Делаем движения как у поезда и говорим чу-чу).

И прибываем в долгожданный город Куб

Возьмите в руки ваш куб и оцените нашу работу на уроке, приклеив смайлик на любую из граней куба.



Ну, а для того чтобы наши открытия на уроке не пропали зря, необходимо потренироваться дома.

Откройте дневники и запишите Д/з

С.55 упр.7 – необходимо вычислить объем фигуры, используя формулу: длина на ширину, на высоту

5(1) – порядок действий и вычислить.



Спасибо, ребята, за урок!





Дополнительное задание на слайде 27








Слайд 2

Слайд 3



Ответы детей


Слайд 4


Отключить









Ответ ребенка

Слайд 5






Слайд 6



Слайд 7





Слайд 8








К доске


Слайд 9









Слайд 10

Ответ хором куб





Выдать кубики







Слайд 11


Отключить







Ответ детей: узнать что такое куб, как его можно измерить, в каких единицах измерения, что можно измерить кубами Слайд 12


Слайд 13





Дети отвечают






Слайд 14




Слайд 15






Слайд 16





Отвечают: «Узнавать новое»















Ответ детей
















Слайд 17








Работа с учебником

Слайд 18



нажать












нажать







Слайд 19
















Слайд 19



Слайд 20

Слайд 21




Отключить


















Слайд 22












Слайд 23













Слайд 24



Слайд 25






Слайд 26




Выбранный для просмотра документ доп.задания к окрытому уроку.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =

Карточка 1.

42 : 6 + ( 19 + 6 ) =

( 27 – 19 ) • 4 =

60 – (13 + 22 ) =



Выбранный для просмотра документ единицы изме.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_b7b79b5.gif

Выбранный для просмотра документ куб развертка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m18aad3b9.png

Выбранный для просмотра документ проездной билет.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg



hello_html_m6cbfa9c2.jpg





Выбранный для просмотра документ формула.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

·hello_html_m6e40db15.gif

длина

hello_html_342287ae.gif

ширина

высота

Общая информация

Номер материала: ДБ-272439

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.