Предпросмотр материала:
Делимость чисел. Структура №1.
|
ДЕЛИТЕЛИ (а,в – натуральные числа - НЧ) Д(а)=в на которое а:в без остатка
Д(12)=1;2;3;4;6;12. Д(7)=1;7. Д(30)=1;2;3;5;6;10;15;30.
Число 1 – делитель любого натурального числа! |
|
КРАТНЫЕ (а,в – натуральные числа - НЧ) К(а)=в которое в:а без остатка.
К(3)=3;6;9;… К(11)=11;22;33;44;55;… К(100)= 100;200;300;400…
Любое НЧ имеет бесконечно много кратных! |
ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ
|
На 2 |
Последняя цифра числа – четная (0;2;4;6;8) |
18, 504, 800, 546… |
|
На 3 |
Сумма цифр числа делится на 3. |
27, 192, 1032… |
|
На 5 |
Последняя цифра числа 0 или 5. |
55, 310, 1255,… |
|
На 10 |
Последняя цифра числа 0. |
550, 1000, 320… |
|
На 9 |
Сумма цифр числа делится на 9 |
72, 108, 873… |
|
На 4 |
Число из последних двух цифр делится на 4 |
124, 1312,… |
|
На 11 |
Цифры двузначного числа повторяются или в середине трехзначного числа стоит сумма крайних цифр |
55, 77, 99 495, 781,… |
Структура №1 к теме "Делимость чисел". Сруктура содержит опорный конспект по теме.1 этап – осознание структуры изучаемого явления, задачей которого является формирование когнитивной схемы – такой формы хранения опыта, которую человек, решающий ту или иную задачу, использует в качестве точки отсчета. На данном этапе когнитивная схема изучаемого явления формируется на основе комплексного использования действенного, образного и знакового способов кодирования информации. Для этого изучаемый материал сжимается и представляет собой не столько содержательную, сколько функциональную сущность изучаемого явления, позволяющую использовать его как инструмент решения большого класса задач. Сформированная когнитивная схема выступает в качестве основы формирования предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
Структура №1 к теме "Делимость чисел". Сруктура содержит опорный конспект по теме.1 этап – осознание структуры изучаемого явления, задачей которого является формирование когнитивной схемы – такой формы хранения опыта, которую человек, решающий ту или иную задачу, использует в качестве точки отсчета. На данном этапе когнитивная схема изучаемого явления формируется на основе комплексного использования действенного, образного и знакового способов кодирования информации. Для этого изучаемый материал сжимается и представляет собой не столько содержательную, сколько функциональную сущность изучаемого явления, позволяющую использовать его как инструмент решения большого класса задач. Сформированная когнитивная схема выступает в качестве основы формирования предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Урок 10. Круговые диаграммы
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Деление на однозначное число
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Урок 11. Столбчатые и линейные диаграммы