21.Структура
эмпирического познания и знания (эмпирическое наблюдение, эксперимент и
измерение; эмпирические данные, факты и законы). Проблема теоретической
«нагруженности» эмпирического факта.
Научное
познание есть процесс, т.е. развивающаяся система знания, которая включает в
себя два основных уровня - эмпирический и теоретический.
На
эмпирическом уровне преобладает живое созерцание (чувственное познание),
рациональный момент и его формы (суждения, понятия и др.) здесь присутствуют,
но имеют подчиненное значение. Поэтому исследуемый объект отражается
преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений, доступных живому
созерцанию и выражающих внутренние отношения. Сбор фактов, их первичное
обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация,
классификация - характерные признаки эмпирического познания. Эмпирическое,
опытное исследование направлено непосредственно (без промежуточных звеньев) на
свой объект. Оно осваивает его с помощью таких приемов и средств, как описание,
сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент, анализ, индукция, а его
важнейшим элементом является факт.
Эмпирическое
знание имеет сложную структуру и можно выделить по меньшей мере два подуровня:
наблюдений и эмпирических фактов.
Данные
наблюдения содержат первичную информацию, которую мы получаем непосредственно в
процессе наблюдения за объектом. Эта информация дана в особой форме – в форме
непосредственных чувственных данных субъекта наблюдения, которые фиксируются в
форме протоколов наблюдения. Протоколы наблюдения выражают информацию,
получаемую наблюдателем, в языковой форме. В протоколах указывается кто
осуществляет наблюдение, с помощью каких приборов, даются характеристики
прибора. Это не случайно поскольку в данных наблюдений наряду с объективной информацией
о явлениях содержится некоторый пласт субъективной информации, зависящий от
условий наблюдения, приборов и т.д. Приборы могут давать ошибки, поэтому данные
наблюдения еще не являются достоверным знанием. Базисом теории являются
эмпирические факты. В отличии от данных наблюдения – это всегда достоверная,
объективная информация; это такое описание явлений и связей м/у ними, где сняты
субъективные наслоения. Поэтому переход от наблюдений к фактам сложный процесс.
Этот процесс предполагает следующие познавательные операции. (1) рациональную
обработку данных наблюдения и поиск в них устойчивого содержания. Для
формирования факта необходимо сравнить наблюдения выделить повторяющиеся,
устранить случайные и с погрешностью. (2) для установления факта необходимо
истолкование выявляемого в наблюдениях инвариантного содержания. В процессе
такого истолкования широко используются ранее полученные теоретические знания.
В формировании факта участвуют знания, которые проверены независимо от теории,
а факты дают стимул для образования новых теоретических знаний, которые в свою
очередь, если они достоверны, могут снова участвовать в формировании новейших
фактов, и т.п.
Методы
научно-эмпирического исследования.
Наблюдение—
целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные
органов чувств. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным
различными приборами и другими техническими устройствами. Важным моментом
наблюдения является интерпретация его результатов — расшифровка показаний
приборов и т. п.
Эксперимент
— активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса,
соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в
специально созданных и контролируемых условиях. Виды (типы) экспериментов
весьма разнообразны. Так, по своим функциям выделяют исследовательские
(поисковые), проверочные (контрольные), воспроизводящие эксперименты. По
характеру объектов различают физические, химические, биологические, социальные
и т. п. Существуют эксперименты качественные и количественные. Широкое
распространение в современной науке получил мысленный эксперимент.
Сравнение
— познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов. Оно имеет
смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение
предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного
рассмотрения.
Описание—
познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения
или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.
Измерение
— совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью
нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах
измерения.
Конечная
цель исследований – объяснить совокупность фактов, выявить причины фактов.
Причина – это явление, которое в определенных условиях порождает другое
явление, называемое следствием. Следствие – это явление, порождаемое причиной.
Под этими явлениями понимается: (1) событие, существование или не существование
предметов и т.д. (наличие вирусов в организме – причина заболевания), (2)
взаимодействия предметов и изменения этих предметов, (3) взаимодействие
противоположных сторон предмета и изменения, происходящие в данном предмете в
результате этого взаимодействия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.