Структура и дидактические задачи этапов урока

• 1 слайд

  Тема коучинга:Эффективное планирование урока
  Структура и дидактические задачи этапов урока.
  Цель коучинга: Обмен опытом в решении успешного достижения поставленных целей при планировании отдельного урока.
  Методическая задача коучинга: Сотрудническая работа учителей. Усовершенствование имеющихся знаний.
  Оборудование коучинга: интерактивная доска, цветные маркеры, ватман, цветная бумага.
  К О У Ч И Н Г
  

• 2 слайд

  
  
  1.Что такое планирование?
  2. Какие виды планирования
  существуют?
  3. Застывшая ли форма понятие
  «планирование»?
  
  Ответ: Существуют 3 вида
  планирования
  В О П Р О С Ы
  
  
  

• 3 слайд

  
  Долгосрочное планирование - Учебная программа. Содержание предмета. Государственный стандарт.
  
  Среднесрочное планирование- Серия последовательных уроков. Календарно-тематическое планирование.
  
  Краткосрочное планирование- Самостоятельный, отдельный урок. Поурочное планирование.
  

• 4 слайд

  Долгосрочное планирование Учебная программа. Содержание предмета. Государственный стандарт.
  
  Планирование учебной программы, как правило, осуществляется лицами, формирующими политику в сфере образования (МОН РК), а также, школьной администрацией.
  

• 5 слайд

  Среднесрочное планирование Серия последовательных уроков. Календарно-тематическое планирование.
  
  Среднесрочное планирование осуществляется группой учителей (рук. МО), формирующей учебную программу в серию последовательных уроков.
  

• 6 слайд

  Краткосрочное планирование Самостоятельный, отдельный урок. Поурочное планирование.
  Планирование отдельных уроков для каждого конкретного класса.
  

• 7 слайд

  7 модулей обучения
  Новые подходы в обучении и преподава нии
  Обучение критичес кому мышлению
  Оценивание для обучения
  Использова ние ИКТ
  Обучение талантли вых и одарён ных
  Обучение и преподавание в соответствии возрастными особеннос тями
  Управление и лидерство в обучении
  

• 8 слайд

  Новые подходы в обучении
  Диалоговое обучение. Постановка вопросов. Самонаправленность в процессе работы.
  Обучение критическому мышлению
  Мозговой штурм. Толстые вопросы. Творческое задание на развитие критического мышления. Рефлексия.
  Формы работ
  Оценивание для обучения
  Формативное оценивание. Взаимооценивание
  

• 9 слайд

  Структура и дидактические задачи этапов урока
  

• 10 слайд

  Модель урока русского языка
  Тема урока: Правописание слов с сочетаниями ЖИ, ШИ
  

• 11 слайд

  Цель и задачи урока:
  1.Научить грамотно употреблять в устной и письменной речи слова с сочетаниями ЖИ,ШИ.
  2.Научить составлять словосочетания и простые предложения.
  3.Пополнение словарного запаса языка.
  3.Функциональная грамотность в быту.
  4.Воспитание уважительного отношения к русскому языку
  5.Воспитание всесторонне развитой личности.
  
  

• 12 слайд

  
  
  Повторение пройденного материала
  1.Устный опрос учащихся.
  2. Словарный диктант.
  3. Комментированная работа по упр.5
  4. Самостоятельная работа
  а) одарённые учащиеся (по карточкам)
  б) слабые учащиеся по упр.7
  5. Обобщение и закрепление пройденного материала.
  Объяснение новой темы
  Слово учителя
  В русском языке слова с сочетаниями ЖИ,ШИ всегда пишутся с буквой И.
  Например: шИшка, машИна,жИраф, жИзнь, жИр.
  
  
  
  

• 13 слайд

  1 . ЖИ и ШИ с буквой И всегда пиши!!!
  2. Назовите слова, обозначающие нарисованные предметы. Какую букву надо написать после согласных Ж,Ш? Почему?
  2. Вставь в данные слова сочетания ЖИ или ШИ
  Сне..нка, ма..на, о..бка, ..шка, лы.., ё..к, ..вот, ..ть,
  

• 14 слайд

  1. Списать. Подчеркнуть сочетания ЖИ ,ШИ.
  Тишина в лесу. У меня новые лыжи. В воздухе кружатся пушистые снежинки. На верхушках сосен красивые шишки.
  2. Прочитай. Выучи наизусть. Напиши по памяти.
  Белый снег пушистый
  В воздухе кружится
  И на землю тихо
  Падает, ложится.
  (В.Суриков)
  3. Игра «Пиши – не спеши» Измените слова так, чтобы в последнем слоге было сочетание ЖИ или ШИ.
  Крыша, шалаш, этаж, карандаш, малыш, нож, груша, мышь, ухо.
  

• 15 слайд

  Итоги по уроку: Комментарии по устной и письменной работе учащихся и полученной оценке за урок.
  

• 16 слайд

  Задание на дом.
  §7. Упр.4,8 (устно), упр.5(письменно)
  Выучить скороговорки.
  В живом уголке жили ежи и ужи.
  Шапкой Миши шишки сшибли.
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  Результаты отдельного(поурочного) планирования урока должны демонстрировать учителю степень успешности и оправданности его деятельности по достижению запланированных целей обучения на уроке.
  P.S.: Виды модулей обучения могут использоваться на разных этапах урока в зависимости от профессиональной и индивидуальной особенности учителя.
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Спасибо
  за активное участие в работе коучинга!