Структура и формы учебно-познавательной деятельности обучающихся СПО

• 1 слайд

  Структура и формы учебно-познавательной деятельности.
  

• 2 слайд

  Учебно-познавательная деятельность
  
  — это деятельность обучающегося по овладению знаниями и способами действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач, поставленных преподавателем. Она направлена не только на освоение знаний и умений, но и на самого субъекта (обучающегося).
  

• 3 слайд

  Структурные компоненты учебно-познавательной деятельности
  ПРЕДМЕТ
  ЦЕЛЬ
  МОТИВЫ
  СРЕДСТВА
  УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И СПОСОБЫ ВЫПОЛНЕНИЯ
  ПРОДУКТ (РЕЗУЛЬТАТ)
  

• 4 слайд

  Предмет учебной деятельности
  
  содержание учебного материала: понятия, законы, теории, задачи, процессы, способы действий и т.д.
  

• 5 слайд

  Цель учебной деятельности
  заключается в усвоении знаний, в овладении обобщенными способами действий, в процессе чего развивается сам обучающийся.
  Мотивы учебной деятельности связаны с потребностями, интересами, стремлениями, склонностями, ценностными ориентациями обучающегося.
  

• 6 слайд

  Средства учебной деятельности
  - базовые знания и умения обучающегося, устная и письменная речь, учебная литература, конспекты, наглядные и методические пособия, компьютеры, лабораторное оборудование, учебное телевидение и т.д.
  

• 7 слайд

  Способы учебной деятельности
  приемы и методы, с помощью которых осуществляется использование средств с целью овладения знаниями.
  Продукт учебной деятельности – новые знания и умения усвоенные обучающимися в результате учебы.
  

• 8 слайд

  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  
  Умело ограненный алмаз становится бриллиантом. Хорошая форма позволяет ему играть всеми цветами радуги, делая его привлекательным.
  Но форма нужна не только алмазу …
  А.А.Гин
  

• 9 слайд

  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  Индивидуальная форма учебной деятельности
  Фронтальная форма организации учебной деятельности
  Коллективная форма (организация работы в группах, «лови ошибку», пресс-конференция и вопросы к тексту, «своя опора», «мозговой штурм»)
  Игровая форма учебной деятельности (деловые игры)
  

• 10 слайд

  
  Индивидуальная форма организации учебной деятельности предполагает
  
  Каждый обучающийся получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное, в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями
  Работа с учебником
  Решение задач, выполнение практических работ
  Рефераты
  Доклады
  Проведение наблюдений и выполнение лабораторных работ.
  

• 11 слайд

  Недостаток индивидуальной формы работы
  
  Способствуя воспитанию самостоятельности обучающихся, она несколько ограничивает их общение между собой, ограничивает стремление передавать свои знания друг другу.
  

• 12 слайд

  Фронтальная форма организации учебно-познавательной деятельности
  Общая одновременная работа со всеми обучающимися.
  Она позволяет :
  Установить доверительные отношения в группе обучающихся
  Активизировать деятельность и познавательные интересы обучающихся
  Наиболее эффективна при изучении нового материала и его закреплении
  

• 13 слайд

  Недостаток фронтальной формы организации учебной деятельности
  Не учитывает индивидуальные особенности обучающихся, в результате обучающиеся с более низким уровнем подготовки, хуже усваивают материал, а сильные обучающиеся не имеют возможности совершенствовать свои способности
  

• 14 слайд

  Коллективная форма учебной деятельности (организация работы в группах)
  Деление на группы, которые получают либо одинаковое, либо дифференцированное задание и выполняют его совместно
  Количественный состав групп зависит от ее величины (примерно от 3 до 6 человек)
  Члены групп подбираются преподавателем
  таким образом, чтобы в каждой находились обучающиеся разного уровня подготовки
  

• 15 слайд

  Недостатки групповой формы работы
  Преподаватель должен иметь высокий уровень педагогического мастерства, чтобы организовать групповое обучение
  Возникают трудности в комплектовании групп, так как в них не всегда есть достаточное количество сильных обучающихся, которые могут быть лидерами групп.
  

• 16 слайд

  Другие формы организации обучения
  Экскурсии
  Исследовательские группы
  Олимпиады
  Конкурсы
  Выставки
  Факультативы
  Секции и кружки
  клубы
  

• 17 слайд

  Приемы педагогической техники
  

• 18 слайд

  Литература: ГИН А.А. Приемы педагогичес-
  кой техники. Что вы найдете в этой книге:
  
  Четко, конкретно, практично о приемах работы, значительно повышающих эффективность занятия. Приемы управления аудиторией, как добиться практически стопроцентного выполнения домашнего задания?
  Как работать с отстающими или, наоборот, с «олимпийцами?» Как быстро и эффективно проверять знания, как заинтересовать обучающихся лекцией? Не скучно повторить основной материал темы и так далее. Есть над чем задуматься и что использовать на занятиях!
  
  
  
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  
  ЖЕЛАЮ ВСЕМ ТВОРЧЕСТВА, МАСТЕРСТВА, СОВЕРШЕНСТВА