Структура
логопедического занятия на этапе постановки звуков.
Тема: «Постановка звука …».
Цели:
Образовательные
(программные, обучающие): формирование понятия о
механизме
образования звука и его акустических особенностях; формирование или закрепление
знаний о слоге, о слове, о предложении; закрепление словаря или уточнение слов
содержащих данный звук по теме (это может быть «игрушки», «транспорт»,
«мебель»,...).
Коррекционные: развитие и совершенствование
артикуляционной моторики;
формирование правил ротового выдоха с учётом данной
фонемы; развитие фонематического слуха и голоса; формирование
условно-рефлекторных связей на данный артикуляционно-акустический образ.
Воспитательные:
коррекция личности ребёнка в целом.
Оборудование:
зеркала, шпатель, зонды, спирт, вата, предметные и сюжетные картинки, слоговые
дорожки и таблицы, игрушки. Артикуляционный профиль, различные схемы.
Ход занятия.
1.
Организационный момент.
2.
Артикуляционная зарядка:
·
общие артикуляционные упражнения;
·
специальные артикуляционные упражнения;
·
упражнения по развитию силы голоса и выдоха.
3.
Объявление темы занятия.
4.
Постановка звука (по подражанию, от сохранной
фонемы, от артикуляционных упражнений, механическим воздействием).
5.
Анализ артикуляции по плану:
·
положение губ;
·
положение зубов;
·
положение языка (кончика, спинки, корня);
·
участие голосовых складок;
·
характер выдыхаемой струи.
6.
Закрепление изолированного звука: индивидуальное и
хоровое проговаривание, игры на звукоподражание.
7.
Развитие фонематического слуха:
·
опознавание звука в ряду изолированных звуков,
отдалённых по артикуляционным и акустическим характеристикам;
·
в слогах с учетом выше указанных рекомендаций;
·
в словах;
·
в предложениях;
·
в тексте.
8.
Закрепление произнесения звука в слогах.
9.
Домашнее задание.
10. Итог занятия:
·
повторение, какой звук отрабатывался на занятии;
·
анализ основных положений артикуляции изучаемого
звука;
·
заключительное проговаривание (хоровое, индивидуальное).
11. Оценка работы ребёнка на занятии проводится с положительной
психологической направленностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.