Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Структура логопедического занятия на этапе постановки звука

Структура логопедического занятия на этапе постановки звука

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Структура логопедического занятия на этапе постановки звуков.


Тема: «Постановка звука …».


Цели:

Образовательные (программные, обучающие): формирование понятия о

механизме образования звука и его акустических особенностях; формирование или закрепление знаний о слоге, о слове, о предложении; закрепление словаря или уточнение слов содержащих данный звук по теме (это может быть «игрушки», «транспорт», «мебель»,...).

Коррекционные: развитие и совершенствование артикуляционной моторики;

формирование правил ротового выдоха с учётом данной фонемы; развитие фонематического слуха и голоса; формирование условно-рефлекторных связей на данный артикуляционно-акустический образ.

Воспитательные: коррекция личности ребёнка в целом.


Оборудование: зеркала, шпатель, зонды, спирт, вата, предметные и сюжетные картинки, слоговые дорожки и таблицы, игрушки. Артикуляционный профиль, различные схемы.


Ход занятия.


  1. Организационный момент.

  2. Артикуляционная зарядка:

  • общие артикуляционные упражнения;

  • специальные артикуляционные упражнения;

  • упражнения по развитию силы голоса и выдоха.


  1. Объявление темы занятия.

  2. Постановка звука (по подражанию, от сохранной фонемы, от артикуляционных упражнений, механическим воздействием).


  1. Анализ артикуляции по плану:

  • положение губ;

  • положение зубов;

  • положение языка (кончика, спинки, корня);

  • участие голосовых складок;

  • характер выдыхаемой струи.


  1. Закрепление изолированного звука: индивидуальное и хоровое проговаривание, игры на звукоподражание.


  1. Развитие фонематического слуха:

  • опознавание звука в ряду изолированных звуков, отдалённых по артикуляционным и акустическим характеристикам;

  • в слогах с учетом выше указанных рекомендаций;

  • в словах;

  • в предложениях;

  • в тексте.


  1. Закрепление произнесения звука в слогах.


  1. Домашнее задание.


  1. Итог занятия:

  • повторение, какой звук отрабатывался на занятии;

  • анализ основных положений артикуляции изучаемого звука;

  • заключительное проговаривание (хоровое, индивидуальное).


  1. Оценка работы ребёнка на занятии проводится с положительной психологической направленностью.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-283949
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх