Структура
профессиональной деятельности
Любая деятельность имеет свою структуру, которая обуславливает
взаимосвязь и взаимообусловленность элементов деятельности. Структура
деятельности социального педагога, как и любой другой профессиональной
деятельности, предполагает наличие следующих компонентов: субъекта (того, кто
её осуществляет); объекта (того, для кого она специально организована, на кого
направлена); цели (к чему она стремится, идеальный предполагаемый результат
деятельности); функций (какие при этом функции или виды деятельности выполняются);
средств (при помощи каких методов и технологий достигается её цель). Схематично
указанные компоненты могут быть представлены следующим образом:
Любая деятельность осуществляется в направлении от субъекта к
объекту, хотя объект является главным, определяющим содержанием деятельности.
Объектом деятельности социального педагога является социально-педагогический
процесс как целенаправленная последовательность действий, обеспечивающая
оптимальное достижение цели (Л.Н.Маркина, В.А.Никитин). Очевидно, что ведущим
субъектом социально-педагогической деятельности является социальный педагог, но
без активного участия самого ребенка в социально-педагогическом процессе,
эффективное социально-педагогическое взаимодействие - не возможно. Целью
деятельности социального педагога является создание условий для
психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его
потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских,
педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в
семье, школе, ближайшем окружении и других социумах. Любая деятельность
осуществляется с помощью средств. К средствам относят все действия, предметы,
орудия, приспособления, методы, формы и технологии, с помощью которых
достигаются цели деятельности. Многообразие функций деятельности социального
педагога обуславливает и многообразие ее средств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.