Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Структура современного урока

Структура современного урока


библиотека
материалов

Структура проблемно- диалового урока.

1 .Организационный момент

  • включение детей в деятельность;

  • выделение содержательной области.


2. Актуализация знаний

  • воспроизведение понятий и алгоритмов, необходимых и достаточных для «открытия» нового знания;

  • фиксирование затруднения в деятельности по известной норме.


3. Постановка учебной проблемы

  • определения затруднения, его место и причину;

  • определение необходимости нового знания.


4. «Открытие» учащимися нового знания

  • выдвижение гипотезы;

  • проверка гипотезы.


5. Первичное закрепление

  • внешнее оформление новых алгоритмов;

  • фиксирование уже оформленного знания.


6. Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой в классе;

  • самостоятельное решение типовых заданий;

  • самостоятельная проверка учащимися своей работы.


7. Повторение

  • включение нового материала в систему знаний;

  • решение задач на повторение и закрепление ранее изученного материала.


8. Итог занятия

  • рефлексия деятельности на уроке;

  • самооценка учащимися собственной деятельности.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Памятка для учителя,работающего в ногу " со временем". Основные этапы современного урока в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

  • анализировать свои действия;
  • самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
  • отличаться мобильностью;
  • быть способны к сотрудничеству;
  • обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности. Поэтому учебная деятельность строится на основе деятельностного подхода, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

Общая информация

Номер материала: 283570

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG