Структура занятия урока по информатике "Алгоритм и его свойства"

Приложение 1

Структура и ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Название используемых ЭОР (электронных образовательных ресурсов)	Деятельность педагога (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность обучающегося	Время (в мин.)
1.	Мотивационный этап (организационный момент)		*Приветствие учащихся; 1. проверка готовности класса к уроку, 2. отметка отсутствующих; 3. организация внимания;	*Приветствие учителя; эмоционально-психологический настрой на работу.	1 мин
2.	Этап актуализации знаний	https://www.youtube.com/watch?v=sYbmWWmVrPk	-Понятие алгоритма вводится через жизненные примеры: заваривание чая, расписание уроков, режим дня, переход дороги по светофору и т. п. *Для изучения свойств алгоритмов учитель организует групповую работу учащихся таким образом, чтобы они сами их выявили. Каждая группа должна составить подробную инструкцию для какого-либо действия Инструкцию ученики оформляют на листах А4  (раздает учитель). *Инструкции учащихся вывешиваются на доске и обсуждаются по следующим вопросам: 1)Что общего во всех инструкциях? (Пошаговое выполнение - свойство дискретности.) 2)Что получается после выполнения? (Конкретный результат - свойство результативности.) 3)Можно ли, например инструкцию по завариванию чая, применить для выполнения аналогичного действия, например заваривания травяного сбора? (Свойство массовости.) 4)Все ли инструкции просты и понятны? (Свойство выполнимости и понятности команд.) 5)Все ли команды четко прописаны и в правильной последовательности? (Свойство детерминированности.)	*Слушают учителя. Ученики составляют инструкцию. Обсуждение вопросов.	10 мин
3.	Этап открытий новых знаний: -  Проектная деятельность - Постановка проблемы - Выдвижение гипотезы	Презентация на тему «Алгоритмы»	-С заданием справились. И как же по-другому назвать ваши инструкции? -Все инструкции, которые вы составили, будут являться примерами алгоритмов. -Что же такое алгоритм? Запишем определение алгоритма и перечислим его свойства, которые мы уже назвали общими словами, отвечая на вопросы. Что такое алгоритм -Алгоритм – это описание последовательности действий, строгое выполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов  Свойства алгоритма -Свойства алгоритма: результативность пошаговость определённость понятность выполнимость массовость Теперь немного поговорим об истории происхождения слова алгоритм. -Правила выполнения арифметических действий над целыми числами и простыми дробями в десятичной системе счисления впервые были сформулированы выдающимся средневековым ученым по имени Мухаммед ибн Муса ал-Хорезми (в переводе с арабского это означает «Мухаммед, сын Мусы из Хорезма»), сокращенно Ал-Хорезми. -Ал-Хорезми жил и творил в IX веке. Арабский оригинал его арифметического труда утерян, но имеется латинский перевод XII века, по которому Западная Европа ознакомилась с десятичной позиционной системой счисления и правилами выполнения в ней арифметических действий. -Ал-Хорезми стремился к тому, чтобы сформулированные им правила были понятны для всех грамотных людей. Достичь этого в веке, когда еще не была разработана математическая символика (знаки операций, скобки, буквенные обозначения и т. п.), было очень трудно. Но Ал-Хорезми удалось выработать в своих трудах такой стиль четкого, строгого словесного предписания, который не давал читателю никакой возможности уклониться от предписанного или пропустить какие-нибудь действия. -В латинском переводе книги Ал-Хорезми правила начинались словами «Алгоризми сказал». С течением времени люди забыли, что «Алгоризми» — это автор правил, и стали сами эти правила называть алгоритмами. Постепенно «Алгоризми сказал» преобразовалось в «алгоритм гласит». -Таким образом, слово «алгоритм» происходит от имени ученого Ал-Хорезми. Как научный термин первоначально оно обозначало лишь правила выполнения действий в десятичной системе счисления. С течением времени это слово приобрело более широкий смысл и стало обозначать любые точные правила действий. В настоящее время слово «алгоритм» является одним из важнейших понятий науки информатики. -Процесс создания алгоритмов называется – алгоритмизацией. - Всякий алгоритм составляется в расчете на определенного исполнителя. Им может быть человек, робот, компьютер и др. Исполнитель алгоритма – это человек или автоматическое устройство, которое способно воспринимать и исполнять алгоритм. -Назовите исполнителей для приведённых ниже видов работ: 1.Уборка мусора во дворе – дворник. 2.Перевозка пассажиров в поезде – машинист. 3.Приём экзаменов в школе – учитель. 4.Приготовление еды в ресторане – повар. 5.Выполнение домашнего задания – ученик. -Чтобы составить алгоритм для исполнителя, нужно знать, какие команды исполнитель может понять и исполнить, а какие нет. -Система команд исполнителя (СКИ) – это перечень элементарных предписаний (команд), которые исполнитель может исполнять. -Приведите еще примеры алгоритмов. -Из приведенных вами примеров видно, что мир алгоритмов очень разнообразен. Выше мы уже выделили общие свойства, которыми обладает любой алгоритм. -Формы представления алгоритмов могут быть разными: словесной; графической; на языке программирования.	Ученики предлагают варианты. Записывают тему, определение алгоритма и его свойства. Запись в тетрадь:  Алгоритм это описание последовательности действий, строгое выполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов Свойства: 1. результативность 2. пошаговость 3. определённость 4. понятность 5. выполнимость 6. массовость Записывают, что такое исполнитель. Называют исполнителей. Ученики приводят примеры алгоритмов. Слушают информацию о формах представления алгоритмов; делают записи в тетради.	15 мин
7.	Закрепление знаний обучающихся		-Для закрепления знаний поработайте в парах. Задание: Задания для практической работы в среде КуМИР» (исполнитель Робот) составьте линейный алгоритм, в результате выполнения которого будет получено следующее изображение:	Выполняют задание, самостоятельно в парах.	5 мин
8.	Рефлексия	Презентация на тему «Алгоритмы»	1.Можете ли вы назвать тему урока? 2.Какие трудности вы испытали при выполнении заданий? 3.Все ли предложенные задания  у вас получилось? 4.Какое задание было более интересным и почему?	Ученики отвечают на вопросы.	2 мин
9.	Практическая работа		Провести инструктаж для учащихся по прохождению всех уровней тренажёра по ссылке:  Кодвардс https://codewards.ru/hourofcode	Выполняют практическую работу.	10 мин
10.	Подведение итогов занятия педагогом	Презентация на тему «Алгоритмы»	-Сегодня на уроке мы справились со всеми заданиями. Вы молодцы. Надеюсь, что дальныйшая работа по данной теме будет еще плодотворнее. Домашнее задание: выучить определение, устно ответить на вопросы после параграфа. Выполнить индивидуальное задание на карточке (в программе Кумир).	Слушают учителя. Высказывают свое мнение. Записывают домашнее задание. Получают карточки.	2 мин