960182
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Структура урока обучения грамоте

Структура урока обучения грамоте


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Структура урока обучения грамоте

Урок «открытия» нового знания

п/п

Этапы урока

Методы и приемы

Содержание урока (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

I.

Мотивационно-целевой

Подбирает иллюстрированный художественный и языковой материал, музыкальное сопровождение.

Эмоционально настраиваются на работу



Словесный: беседа об изученных звуках и буквах, рассказы по иллюстрации, отгадывание загадок



Практический: составление схем слов, предложений, текстов; звуко-буквенный анализ слов; задания развивающего характера.

Организует повторение изученного

1) беседа об изученных звуках и буквах;

2) характеристика звуков по схеме;

hello_html_6586f6df.gifhello_html_73ddba43.gifhello_html_5ff6d338.gifhello_html_53bee832.gifhello_html_m76b95698.gifhello_html_223b6541.gifили


или □ ; □ или □’ ○ или ○


3) составление схем слов и анализ слов по плану:

1. произнеси слово;

2. выдели каждый звук в слове;

3. дайте характеристику звукам;

4. обозначь нужной схемой;

5. проверь себя;

6. поставь ударение, выдели безударные гласные;

7. раздели на слоги.







4) чтение слогов, слов, предложений и текстов с изученными буквами.

Принимают требования со стороны учебной деятельности («надо»);



испытывают внутреннюю потребность включения в учетную деятельность («хочу»);


выполняют задания («могу»).

Моделитровать различные языковые единицы (буквы, слово, предложение); использовать на достойном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификация, обобщение).

Использовать знаковые средства представленной информации.

Овладевать навыком смыслового чтения текстов; принимать и сохранять учебную цель и задачу; овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

II.

Постановка учебной задачи и поиск решения

Знакомство со звуками

- Рассматривание условных обозначений в левом верхнем углу, характеристика звуков по схемам.

- Работа с одноуровневыми схемами по плану:

1) произнести слово с целью осознания его значения;

2) «прочитать» слово по схеме с акцентированием каждого звука;

3) соотнести каждый звук с квадратиками схемы слов.

- Выделение новых звуков и их характеристика с опорой на схему

Выделять и называть звуки в слове по порядку;






делать вывод о качестве звука; определять в звучащей речи слова с заданным звуком, подбирать свои примеры;



Знакомство с буквой

- Рассматривание 2-х вариантов печатной буквы.

- Конструирование букв.

узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную буквы.




Знакомство с правилом соотношения звуков с буквой.

Соотнесите звуки и буквы, их обозначающие.




Работа по двухуровневым схемам.

- Произнесение слова, которое называет предмет, изображенный на рисунке;

- выделение всех звуков этого слова (первый уровень схемы);

- чтение слова по слогам (второй уровень схемы);

- чтение слова орфоэпическое с ориентировкой на ударение;

- соотнесение звуковой формы слов с буквенной;

- объяснение различий в соотношении звуков и букв.

Соотносить звук и соответствующую ему букву.



Различать 2 вида чтения: орфографическое и орфоэпическое.










Овладевать базовыми предметными понятиями.

III.

Первичное закрепление учебного материала

Чтение слогов

Чтение столбиков слов (слоговое и орфоэпическое)


Читать слоги, ориентируясь на букву согласного; воспроизводить звуковую форму слов по буквенной записи.




Чтение предложений и текстов

Читать предложения и тексты с интонацией и паузами, ориентируясь на знаки препинания; анализировать текст

Овладевать первоначальными представлениями о нормах русского языка



Чтение пар слов на цветном фоне

Сравнивать пары слов по звучанию и значению




Чтение загадок, чистоговорок, дразнилок, считалок, пословиц, веселых и юмористических стихов.

Использовать различные способы поиска и интерпретации информации


IV.

Рефлексия.

Словесный: текст, диалог, монолог-саооценка.

Наглядный: использование цвета, рисунка, символа, кроссворда.

- Что нового узнали на уроке?

- Какой(-ие) звук(и) обозначает буква?

- Назовите слова со звуком....

- Закончите предложение

а) мне показалось трудным...

б) на уроке мне понравилось...

в) я научилась...

- Что нужно сделать, чтобы … (узнать, сколько в слове слогов)?

Формулировать собственное мнение, адекватно воспринимать качественную оценку своей работы.



Краткое описание документа:

Данная разработка содержит структуру урока "открытия" нового знания по обучению грамоте.В структуре урока описаны все этапы урока, методы и приёмы, а также деятельность учителя и ученика на каждом этапе и формируемые универсальные учебные действия. Эта структура поможет в работе любому учителю, как опытному, так и молодому специалисту. 1) Мотивационно-целевой этап предполагает применить словесный и практический методы. 2) Постановка учебной задачи и поиск решения. 3)Первичное закрепление учебного материала. 4) Рефлексия предполагает использовать словесный и наглядный методы. 

Общая информация

Номер материала: 385432



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.