Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтруктура урока обучения грамоте

Структура урока обучения грамоте

Скачать материал

Структура урока обучения грамоте

Урок «открытия» нового знания

п/п

Этапы урока

Методы и приемы

Содержание урока (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

I.

Мотивационно-целевой

Подбирает иллюстрированный художественный и языковой материал, музыкальное сопровождение.

Эмоционально настраиваются на работу



Словесный: беседа об изученных звуках и буквах, рассказы по иллюстрации, отгадывание загадок



Практический: составление схем слов, предложений, текстов; звуко-буквенный анализ слов; задания развивающего характера.

Организует повторение изученного

1) беседа об изученных звуках и буквах;

2) характеристика звуков по схеме;

hello_html_6586f6df.gifhello_html_73ddba43.gifhello_html_5ff6d338.gifhello_html_53bee832.gifhello_html_m76b95698.gifhello_html_223b6541.gifили


или □ ; □ или □’ ○ или ○


3) составление схем слов и анализ слов по плану:

1. произнеси слово;

2. выдели каждый звук в слове;

3. дайте характеристику звукам;

4. обозначь нужной схемой;

5. проверь себя;

6. поставь ударение, выдели безударные гласные;

7. раздели на слоги.







4) чтение слогов, слов, предложений и текстов с изученными буквами.

Принимают требования со стороны учебной деятельности («надо»);



испытывают внутреннюю потребность включения в учетную деятельность («хочу»);


выполняют задания («могу»).

Моделитровать различные языковые единицы (буквы, слово, предложение); использовать на достойном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификация, обобщение).

Использовать знаковые средства представленной информации.

Овладевать навыком смыслового чтения текстов; принимать и сохранять учебную цель и задачу; овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

II.

Постановка учебной задачи и поиск решения

Знакомство со звуками

- Рассматривание условных обозначений в левом верхнем углу, характеристика звуков по схемам.

- Работа с одноуровневыми схемами по плану:

1) произнести слово с целью осознания его значения;

2) «прочитать» слово по схеме с акцентированием каждого звука;

3) соотнести каждый звук с квадратиками схемы слов.

- Выделение новых звуков и их характеристика с опорой на схему

Выделять и называть звуки в слове по порядку;






делать вывод о качестве звука; определять в звучащей речи слова с заданным звуком, подбирать свои примеры;



Знакомство с буквой

- Рассматривание 2-х вариантов печатной буквы.

- Конструирование букв.

узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную буквы.




Знакомство с правилом соотношения звуков с буквой.

Соотнесите звуки и буквы, их обозначающие.




Работа по двухуровневым схемам.

- Произнесение слова, которое называет предмет, изображенный на рисунке;

- выделение всех звуков этого слова (первый уровень схемы);

- чтение слова по слогам (второй уровень схемы);

- чтение слова орфоэпическое с ориентировкой на ударение;

- соотнесение звуковой формы слов с буквенной;

- объяснение различий в соотношении звуков и букв.

Соотносить звук и соответствующую ему букву.



Различать 2 вида чтения: орфографическое и орфоэпическое.










Овладевать базовыми предметными понятиями.

III.

Первичное закрепление учебного материала

Чтение слогов

Чтение столбиков слов (слоговое и орфоэпическое)


Читать слоги, ориентируясь на букву согласного; воспроизводить звуковую форму слов по буквенной записи.




Чтение предложений и текстов

Читать предложения и тексты с интонацией и паузами, ориентируясь на знаки препинания; анализировать текст

Овладевать первоначальными представлениями о нормах русского языка



Чтение пар слов на цветном фоне

Сравнивать пары слов по звучанию и значению




Чтение загадок, чистоговорок, дразнилок, считалок, пословиц, веселых и юмористических стихов.

Использовать различные способы поиска и интерпретации информации


IV.

Рефлексия.

Словесный: текст, диалог, монолог-саооценка.

Наглядный: использование цвета, рисунка, символа, кроссворда.

- Что нового узнали на уроке?

- Какой(-ие) звук(и) обозначает буква?

- Назовите слова со звуком....

- Закончите предложение

а) мне показалось трудным...

б) на уроке мне понравилось...

в) я научилась...

- Что нужно сделать, чтобы … (узнать, сколько в слове слогов)?

Формулировать собственное мнение, адекватно воспринимать качественную оценку своей работы.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Структура урока обучения грамоте"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная разработка содержит структуру урока "открытия" нового знания по обучению грамоте.В структуре урока описаны все этапы урока, методы и приёмы, а также деятельность учителя и ученика на каждом этапе и формируемые универсальные учебные действия. Эта структура поможет в работе любому учителю, как опытному, так и молодому специалисту. 1) Мотивационно-целевой этап предполагает применить словесный и практический методы. 2) Постановка учебной задачи и поиск решения. 3)Первичное закрепление учебного материала. 4) Рефлексия предполагает использовать словесный и наглядный методы. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2015 2940
    • DOCX 45.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рукавишникова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рукавишникова Татьяна Юрьевна
    Рукавишникова Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3751
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Мини-курс

Развитие дошкольного мышления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе