Структурная карта урока "Однородные члены предложения"

Структурная карта урока

«Однородные члены предложения»

1.     Теоретический материал.

Однородные члены предложения:

            1.Относятся к одному слову.

            2.Отвечают на один вопрос.

            3.Выполняют одну и ту же синтаксическую роль.

Могут быть:

            1.Все члены предложения

            2.Распространенные и нераспространенные

            3.Несколько рядов однородных членов

Однородные члены предложения связываются

                        Только при помощи интонации

                        При помощи интонации и сочинительных союзо

2.     Повторение разрядов сочинительных союзов.

Разряды сочинительных союзов

соединительные	разделительные	противительные
И                                           ДА=И НИ…НИ                              ТОЖЕ ТАКЖЕ                                НЕ ТОЛЬКО…НО И КАК…ТАК И	ИЛИ ЛИБО ТО…ТО НЕ ТО…НЕ ТО	А                                НО ДА=НО ОДНАКО ЗАТО

3.     Повторение пунктуационного правила.

Знаки препинания при однородных членах предложения.

4.     Синтаксическая разминка. Произвести полный синтаксический разбор предложения. Ночью месяц тускл и поле сквозь туман лишь серебрит.

5.     Практическая работа.

1. Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения, начертить схемы предложений. Указать разряд сочинительных союзов. 1. В горячем свете весело и сухо блестит листвой под окнами сирень. 2. Ты захвати в лес с собой нашу книжку да на чем посидеть. 3. Не только мальчиком но и взрослым из всех зрелищ я больше всего любил цирк. 4. Вода была то серой то бирюзовой то мягко-молочного цвета. 5. Ни смех ни говор твой веселый не прогоняли темных дум. 6. Небо стало заволакиваться не то тучами не то туманом. 7. Фонарь вспыхнул и потух. 8. Лицо ее было заплакано и выражало скорбь. 9. Науки юношей питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут. 10. В лесу и на лугу пахло мокрой травой.

2. Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения, начертить схемы предложений. Указать разряд сочинительных союзов.

1. И вспомнил я отцовский дом ущелье наше и кругом в тени раскидистый аул. 2. И верного друга прощальной рукой и гладит и треплет по шее крутой. 3. Щеки румяны и полны и смуглы. 4. На бесконечном просторе блеск и движенье грохот и гром. 5. У самого родника росли не только дубы но и ели. 6. Им приходилось как землю рыть так и камни обтесывать. 7. Видны были только белые стволы берез да и кусочки аллей. 8. Виднелись или необозримые песчаные равнины или далекие горы.

3. Расставить знаки препинания. Выделить причастные обороты и определяемые слова. Составить схемы предложений. 1. Мы подошли к домику стоявшему на небольшой полянке и освещенному яркими лучами солнца. 2. К реке сбегает тропинка едва видимая во мгле и сильно петляющая. 3. Что-то грустное есть в осеннем лесу наполненном тишиной и расцвеченном осенними красками.

4. Графический диктант.

Отметить предложения, в которых знаки расставлены правильно:

1. Там лес, и дол видений полны. 2. Кушай яблочко, мой свет, благодарствуй за обед. 3. Ты волнуешь сине море всюду веешь на просторе. 4. Море вздуется бурливо, закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой. 5. В терему меж тем одна приберет, и приготовит. 6. Кто-то терем прибирал и хозяев поджидал.

7. Но, шевеля пугливым ухом, конь упирается дрожит. 8. Балда пошел сел у берега моря. 9. Нужен мне работник: повар, конюх и плотник. 10. Пушки с пристани палят кораблям пристать велят.

5. Комплексный анализ текста. 1. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Домик доктора был маленький но очень уютный и чисто убра(н,нн)ый. От дома во все стороны шли узенькие а(л,лл)еи обсаже(н,нн)ые деревьями или кустарниками или цветами. Хозяин с умом и любовью распол..жил р..стения в саду. На каждом дереве и кусте лежала такая свое..бразная яркая красота что не пройдешь мимо него не см..шаешь одного с другим.

2. Начертить  схему  1 предложения. 3. Выполнить  синтаксический разбор  2 предложения.

4 . Найти предложение  по схеме: [ _        и          =  ].

6. Самостоятельная работа.

1 вариант.

1. Расставить знаки препинания в схемах.

            1) [не только          но  и          ]

           

            2) [          или             или        ]

 

            3)[           и          но         ]

 

            4) [           да   и          ]

 

            5) [          и                   и         ]

2. Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения, начертить схемы предложений. Указать разряд сочинительных союзов. 1) Мне нет покоя ни днем    ни  ночью. 2) Мал золотник да дорог. 3) Он сохранил и блеск лазурных глаз и звонкий детский смех и речь живую и веру гордую в людей и жизнь иную. 4) Он не хотел любоваться ни снегом ни лунным блеском ни звездами.

2 вариант.

1. Расставить знаки препинания в схемах.

            1)  [   как                так  и          ]

 

            2) [         или                   или         ]

 

            3)   [  и           и            и           ]

 

            4) [  не  то           не  то         ]

 

            5) [          а            или        ]

2. Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения, начертить схемы предложений. Указать разряд сочинительных союзов. 1)  Мы выехали  ни свет  ни  заря. 2) Умен пригож да на дело  не гож. 3) Перед глазами ходил океан и колыхался и гремел и сверкал и угасал и светился и уходил куда-то в бесконечность. 4) Ловлю карасей или прогулки в лес он превратил в веселое занятие.