«Суффикс. Значение суффиксов в слове».

Подготовила: Лепешкина Валентина Николаевна

учитель МБОУООШ № 7ст. Убеженской 

РУССКИЙ ЯЗЫК.

Урок  «Суффикс. Зна­чение суффиксов в слове».

Цель: совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова; учить разбирать слова по составу, объ­яснять значения суффиксов.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Минутка чистописания

2. - Пропишите слово воробей.

3. - Подберите к нему однокоренные слова ( воробышек, воробьиный)

4. - Какими являются эти слова по отношению друг к другу? (Однокоренными.)

5. - Выделите корень.

6. - Кто знает, как называется часть слова, стоящая поле корня, с помощью которой мы образовали однокоренные слова? (Суффикс.)

7. - Что такое суффикс? (Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.)

8. - Как найти в слове суффикс? (Чтобы найти в слове суффикс, надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом.)

9. IV. Самоопределение к деятельности

    Суффиксы -ик-, -ишк-, -ищ-

Суффиксы -ик-, -ишк-, -ищ- располагаются  за корнем, как и все остальные суффиксы, -ик- делает слово ласковым, -ишк- добавляет  насмеш­ку, -ищ-  превращает  предмет в большой.

Давайте с помощью суффиксов преобразуем выражение : «Маленький дом».

«Домик», —-ик-.

«Большой дом».

«Домище», —-ищ-.

«Старый, дряхлый дом».

«Домишко», —-ишк-.

Назовите  одним словом человека, который имеет дело с камнем,глядя на слово

бетон­щик.

Получилось слово каменЩИК,.

Суффиксы -ик-, -ишк-, -ищ-, -щик- очень важны для образования новых слов .

Давайте преобразуем слово торт.

— Тортик! —-ик-.

— Тортишко, —-ишк-.

— Тортище, —-ищ-.

V. Работа по теме урока

- Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суф­фиксы. Русский язык удивительно богат словообразовательными суффиксами: дом — домик — домишко — домина; брат — браток — братец — братишка. Одни звучат ласково, другие — пренебрежи­тельно, иронически. В одних словах отражена положительная оценка предметов (девчурка, старичок, старушка), в других — от­рицательная (деваха, старикан, старикашка).

Суффиксы -ист-, -тель-, -ик-, -ник-, -изм-, -арь- всегда го­ворят о мужском роде.

Суффиксы -ость-, -изн-, -от- указывают на принадлежность слова к женскому роду.

Суффиксы -арь-, -ист-, -щик- -ер  указывают на профес­сию, -ищ— суффикс места.

Суффиксы -ик- (голубика, черника, клубника), -ин- (барани­на, свинина, телятина).

- Итак, вы убедились, что суффикс, хоть и маленькая часть сло­ва, имеет своё лицо и многое может рассказать. С какими суффиксами мы познакомились?

Работа по учебнику

Упр. 168

(Фронтальная работа у доски по цепочке.)

—  Какое значение словам придают эти суффиксы?

Упр. 169

—  Прочитайте слова. Объясните их лексическое значение.

—  Прочитайте суффиксы в рамочке.

—  Найдите данные суффиксы в словах.

—  Какое значение придают словам данные суффиксы? (Обо­значают слова-названия людей породу их занятий.)

—  Какого суффикса нет словах? (-тель-.)

—  Назовите слова с таким суффиксом.

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют суффиксы.)

Упр. 170 (с. 92).

—  Прочитайте.

—  Найдите однокоренные слова. Назовите слово, от которого образовались слова каждой группы.

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова, объясняют их написание и называют суффиксы.)

—  Назовите суффиксы, которые образуют слова-названия де­тёнышей.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Работа по карточкам

VIII. Рефлексия

Игра «Хитрые вопросы»

—  Как большой дом превратить в маленький? (Добавить суф­фикс -ик-.)

—  Можно ли рыбу превратить в человека? (Можно, добавив суффикс -ак-.)

—  Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину? (Суффикс -ист-.)

—  Какие значения могут придавать суффиксы словам? При­ведите примеры.

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Что общего между суффиксом и приставкой?

Домашнее задание: с. 94 упр. 176, упр. 177

Дополнительный материал

Суффикс -ёр-

Жил-был суффикс -ер-. Работал он в театре и был мастером на все руки, несколько профессий имел.

Когда -ёр- надевал чёрный фрак с белой манишкой, то превращался в важного дирижёра.

И актёр из него превосходный получился, и гримёр. Нужен суфлёр — зовут суффикс -ёр-, дублёр понадобился - а -ёр- уже тут как тут.

Был он и билетёром, да только пропускал в театр всех детей. Хотели его больше на место билетёра не пускать, но куда там: какой же билетёр без суффикса -ёр-

— А как назывался бы мастер -ёр-, если бы он занимался боксом, выезжал на гастроли, чинил лифты, ловил «зайцев» в автобусе?

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе.Способствует совершенствованию знаний об однокоренных словах и значимых частях слова. Данный материал учить разбирать слова по составу, объ­яснять значения суффиксов.Развивает понимание того, что суффикс маленькая часть сло­ва,но имеет своё лицо и многое может рассказать.