«Суффиксы повелительной формы глагола»

Предмет: русский язык

Класс: 4 Б

Дата проведения: 11.11.2016год

Учитель: Махонова Ю.В.

Тема: «Суффиксы повелительной формы глагола»

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель: Знакомство с образованием глаголов в повелительной форме.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

•        Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

•        Регулировать свое поведение

Метапредметные

Познавательные:

·        Уметь анализировать информацию.

·        Строить логические рассуждения.

·        Уметь преобразовывать информацию в  схему.

Регулятивные:

·        Уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя.

·        Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

·        Оформлять свои мысли в устной форме.

·        Слушать и понимать речь других.

·        Уметь работах в парах.

·        Читать вслух и про себя текст учебника и понимать прочитанное.

Предметные результаты:

1. Научиться образовывать глаголы в повелительной форме.

Средства обучения: Учебник по русскому языку 1 ч., карточки для индивидуальной работы.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
1.   Мотивация к учебной деятельности.	Приветствие учителя Эмоциональный настрой на урок.	Приветствие.
2.  Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения.	- Вставьте пропущенные буквы, выполните проверку. - К какой части речи относятся все эти слова? - Выделите суффиксы у глаголов.                                    - Так все-таки к какой части слова относятся И и Й в словах Расскажи и Сделай? - Можем ли мы точно сказать, что же это суффикс  или окончание?	Вставляют буквы и объясняют их написание. Выделяют суффиксы. - Суффикс. - Окончание.	На доске записаны глаголы с пропущенными безударными гласными в корне: бегать, лаять, бросать, увидеть, морозить, расскажи, сделай. Обучающиеся пытаются доказать свою точку зрения, но к единому мнению не приходят.
3.Выявление места и причины затруднения	- Почему мы не смогли ответить на этот вопрос?	-Мы не знаем, что это: окончание или суффикс.
Минутка чистописания. 4. Построение проекта выхода из затруднения Физкультминутка 5.Первичное закрепление. 6.Рефлексия деятельности.	- Можем ли мы точно сказать, что же это суффикс или окончание? - Где мы можем узнать, какая же это часть слова? - Открывайте учебник на стр. 101. Работаем с текстом учебника. Выполняем № 75, 76. Работа с правилом. Помахали мы крылами, Покачали головами, а теперь мы стали львами, порычали друг на друга, и замолкли от испуга!!! - Игра с мячом. Индивидуальная работа с карточками. Взаимопроверка. -Какое новое  знание «открыли» на уроке? -Какие трудности у вас возникали? -Что запомнилось больше всего? -Оцените свою работу на уроке. -Спасибо, за активную работу на уроке.	- Нет, не можем. - Узнать, к какой части слова относятся буквы И и Й в словах Расскажи и Сделай. Прописывают показы и делают запись даты. - В учебнике. Ловят мяч и ставят глагол в повелительную форму множественного и единственного числа. Выполняют задания. - Повелительная форма глагола образуется с помощью суффиксов И и Й. Отвечают на вопросы.	Работа по учебнику.