Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Сумма трёх и более слагаемых» 3 класс

«Сумма трёх и более слагаемых» 3 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА УРОКА: «Сумма трёх и более слагаемых»

ЦЕЛЬ: организовать совместную деятельность с целью отработки навыков сложения трёх и более слагаемых


УУД:

Метапредметные:

  • познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить математическое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию.

  • коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

Личностные:

  • формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


ТИП УРОКА: открытие нового знания


СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва, Математика: учебник для 3 класса. Ч. 1. - М.: «Вентана-Граф», 2013г.; мультимедийный проектор и презентация, маршрутные листы по количеству учеников, таблички со словами «ХОЧУ», «НАДО», «МОГУ»; сигнальные карточки









Технологическая карта урока математики в 3 классе

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Давайте улыбнемся друг другу. И с удовольствием будем работать на уроке.














Дети улыбнутся друг другу.









Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

- А теперь посмотрите на доску.

45+ 15= (45+15) +20=

72+28= (30+26)+14=

66+32= 28+(36+36)=

-Что делали на этом столбике? Как называется действие?

- Чем будем заниматься на этом уроке?



-Теперь сформулируйте темы урока, глядя на опорные слова на доске.



- Действительно, на уроке мы будем говорить о сложении.


-Я сейчас проведу блиц-опрос, и посмотрю, как вы ориентируетесь в этой теме. А вам блиц-опрос поможет вспомнить теоретический материал по теме «Сложение»

Блиц-опрос

  1. Как называются компоненты действия сложения»?

  2. Как называется результат действия сложения?

  3. Какое математическое действие является обратным действию сложения?

  4. ( 25+15)xb Что записано на доске?

  5. Какие вы видите выражения?

  6. Какие свойства сложения вы знаете?


  1. Какая буквенная запись соответствует переместительному свойству, а какая сочетательному?



-Как вы понимаете эти записи?


Напоминаю вам, что в этих равенствах буквы а, в, с могут принимать значения любых натуральных чисел и нуля.


Найдите значения числовых выражения, пользуясь известными вам свойствами сложения.

(8+3)+2=13

36+64=100

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

Ответы говорят с помощью сигнальных карточек



Складывали числа.

Сложение.

Складываем числа сложения двух и трёх слагаемых.


Сложение двух и трех слагаемых.











- 1-е слагаемое, 2-е слагаемое


-сумма


-вычитание


-выражения

-числовые, буквенные

- переместительное и сочетательное

а+в = в+а; (а+в)+с = а+(в+с)




Дети рассказывают правила о переместительном и сочетательном свойстве.





Дети дают ответы устно.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков

3.Выявление места и причины затруднений.


Целеполагание и мотивация.

-Что такое, что случилось?! Так быстро вычисляли, а тут замешкались?



-Вот мы и столкнулись с затруднением, которое нам поможет уточнить тему урока и какую цель поставим на уроке?



- Скажите, а так ли уж нам необходима эта тема?

-Где в повседневной жизни мы с ней сталкиваемся?

- Давайте представим, что мы совершаем покупку в магазине

(На слайде товары и их цена)

-Ребята, на слайде вы видите продукты, которые вам просто необходимо сегодня купить.

-Что вы скажите про их количество?

-О чём нужно всегда помнить, когда что-то покупаешь?

-Тогда какую вычислительную операцию вы должны совершить прежде, чем отправиться на кассу? Что вы должны сделать, прежде чем заплатить на кассу?

- Убедила я вас, что эта тема важна?

Много слагаемых



Тема урока: «Сложение трёх и более слагаемых»

Цель: научиться находить значения выражений, где три и более слагаемых.



Дети рассуждают.







-Их много


-Хватит ли денег

Узнать стоимость покупки,

сложив цены


-Да

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Цель ясна, давайте искать способы её решения.

Вернёмся к нашему выражению:

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

- Какие у вас есть предложения относительно решения этого выражения?




-Попробуйте, работая в паре, найти выход из затруднения

-Кто пойдёт к доске и поделится своим открытием.

Вы купили картошку, апельсин, помидор, груша Что будете делать? Тяжело считать. Поменяйте карточки, чтобы удобно было складывать.

Какое свойство применили?


Теперь используя сочетательное свойство запишите выражение.



- К какому выводу вы пришли?








-Мы применяли сочетательное и переместительное свойство.


hello_html_m2713106.png

При сложении нескольких чисел их можно как угодно объединять в группы и переставлять.





-Нужно изменить запись, используя известные нам свойства сложения



Дети работают в паре. Делают запись:

(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)=40

К доске выходят оба ученика. Один пишет. Другой отвечает.


Переставили карточки, пользуясь переместительное свойство.






- Чтобы решить пример на сложение с большим количеством слагаемых, нужно слагаемые переставлять, пользуясь переместительным свойством и группировать их пользуясь сочетательным свойством.

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество;

управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.


Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

5.Физминутка

«Солнышко лучистое любит скакать»

Дети делают физические упражнения и подпевают.


6. Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-А теперь я вам предлагаю решить самостоятельно примеры на сложение трёх и более слагаемых.

С помощью сигнальных карточек вы мне дадите знать, как вы будете решать.

1уровень: решу сам (сама)

2 уровень: нужна маленькая подсказка

3 уровень: прошу помощи

(учитель раздаёт подсказки, если нужно)


36+25+64=125

15+18+5+2=40

120+45+80+45=290

350+130+70+50=600


Работа с учебником (стр.85 №7)

-Прочитайте задание.

(учитель вызывает к доске для решения задач 2-х учеников)











Дети поднимают сигнальные карточки.



Дети осуществляют самопроверку по эталону Вслух читают примеры.( какие свойства применяют при сложении)




Ученик читает задание вслух.

1-й ученик:

219+(111+365+235)= (219+111)+(365+235)= 600+330=930

2-й ученик:

300+(300+250)=(300+300)+250=

=850

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

  1. Включение в систему знаний повторение


Работа с учебником.

-А теперь настало время групповой работы. Для обсуждения каждой группе я предлагаю одно задание.

Откройте учебник на стр. 83 № 24. Оно со звёздочкой, значит трудное.

Работа с ОР «Уроки Кирилла и Мефодия»

Часть 2, тема «Устные приёмы вычислений», урок 2


Дети работают в группах. Затем один ученик показывает решение у доски.

24+24+34+34=48+68=116 м

(24+34)*2=58*2=116



Выполняют задание на мультимедийной доске «Восстанови цепочку».











8. Рефлексия.

-Ну, а теперь давайте подведём итог урока .

- Чему научились на уроке?


Сегодня на уроке я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

Меня удивило…

Мне захотелось…



-А теперь с помощью сигнальных карточек покажите ваше настроение.


-Я очень довольна тем, как прошёл наш урок и тем, как вы работали.

Я хочу оценить вашу работу и поставить отметки, но мне нужна помощь.

-Скажите, кто из ребят сегодня отличился и заслуживает наивысшей отметки?





Ответы детей















Дети составляют высказывания






Дети показывают смайликов.







Дети высказывают своё мнение

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

9. Информация о домашнем задании

У. стр.87 старинные задачи (по выбору)




























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-380285
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 дней назад

Люция Мирзануровна, спасибо за план урока. Познакомилась с вашей разработкой. Материал очень интересный, познавательный, мне понравился. Очень интересные типы заданий в работе с учащимися. Творческих Вам успехов и вдохновения.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх