Суммативная
работа по русской литературе за 2 четверть, 7 класс
Понимание и ответы по тексту
Задание: ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный
ответ из четырех предложенных.
1. определите жанр
стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер»
A) Любовная лирика
B) Пейзажная лирика
C) Философская лирика
D) Гражданская лирика
2. Соотнесите термины с их
значением.
|
Термин
|
Значение
|
|
1.
аллитерация
|
А.
Перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы.
|
|
2.
стихотворная речь
|
В. вид
тропа, основанный на уподоблении одного предмета, явления или понятия другому
по какому-либо общему для них признаку.
|
|
3. рифма
|
С.
Повторение согласных звуков.
|
|
4.
олицетворение
|
D.
созвучие окончаний стихотворных строк.
|
|
5.
метафора
|
Е. речь,
разбитая на соизмеримые строчки. Обладает определенным метром и ритмом
|
3. Укажите
тип текста, который использован А. Фетом и С. Есениным для создания образа
берёзы в стихотворениях
A) Повествование
B) Описание
C) Рассуждение
D) Все типы текстов присутствуют
4. Каков идейный смысл
стихотворения О. Сулейменова «Волчата»? Дайте краткий ответ. Аргументируйте
свой ответ.
Анализ и интерпретация
Задание 5. Определите тему и идею
стихотворения «Зимнее утро». Свяжите ответ с названием произведения. Объясните
своё мнение об отношении лирического героя к окружающему миру. Аргументируй
свой ответ.
Тема: __________________________________________________
Идея:
__________________________________________________
Отношение
лирического героя к миру: ______________________
Оценка и сравнительный анализ
Задание 6. Напишите сочинение-рассуждение на тему
«Взаимодействие человека и природы в русской литературе». Выразите своё
отношение к прочитанному, воспользуйтесь изобразительными средствами языка.
Приведите в своем сочинении 2-3 примера из прочитанных ранее лирических произведений
и собственные примеры из жизни.
Схема
выставления баллов
Понимание
и ответы по тексту
|
№
|
Ответы
|
Дополнительная
|
Балл
|
|
вопроса
|
|
информация
|
|
|
|
|
для учителя
|
|
|
1
|
В
|
|
1
|
|
2
|
1-C, 2-Е, 3-Д, 4-А,5-В
|
Баллы выставляются за каждый правильный
ответ
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
В
|
|
1
|
|
4
|
Человек – вершина природы, но природа –
ее
подножье.
Уничтожая природу, человек неизбежно уничтожает самого себя.
Дети
природы
в борьбе за выживание не жалеют друг друга. Живите с чувством
любви к
природе,
к людям, к родным местам.
|
1 балл – тезис; 1 балл -аргумент
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий балл
|
|
|
9
|
Анализ
и интерпретация
|
Критерии
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
Выделяет в произведении ключевые
слова и
словосочетания
|
формулирует тему произведения
|
1
|
|
выделяет в произведении основную мысль
|
1
|
|
определяет название произведения с темой
или идеей;
|
1
|
|
Объясняет свое мнение о
поступках героев.
|
формулирует свое мнение о поступках
героев;
|
1
|
|
приводит аргументы в доказательство
своего мнения;
|
1
|
|
Общий балл
|
5
|
Оценка
и сравнительный анализ
|
Критерии
|
Описание
|
Баллы
|
|
Пишет
сочинение-рассуждение, аргументирует ответ.
|
Сочинение
соответствует структуре эссе-рассуждения
|
3
|
|
Показывает
отличное понимание темы.
|
1
|
|
Показывает
отличное понимание идеи.
|
1
|
|
Выделяет
наиболее характерные особенности изображения природы русскими писателями.
|
1
|
|
Представляет
подробный анализ взаимодействия человека и природы в поэзии и прозе
|
1
|
|
Аргументирует,
используя цитаты, примеры из стихотворений
|
2
|
|
Аргументирует,
используя примеры из жизни.
|
1
|
|
Ответ
имеет яркий индивидуальный характер
|
1
|
|
Ответ
насыщен художественными средствами.
|
1
|
|
Соблюдает
орфографические нормы языка
|
2
|
|
Соблюдает
пунктуационные нормы языка
|
2
|
|
Итого
|
|
16
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.