СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГО
ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Продолжительность – 40 минут
Количество баллов – 20 баллов
|
Тема раздела
|
1-я группа навыков
|
2-я группа навыков
|
Общий балл
|
|
Тема Рождества в
литературе
|
5
|
15
|
20
|
Типы заданий
МВО – задания с множественным
выбором ответов
КО – задания, требующие краткого
ответа
РО – задания, требующие развернутого
ответа
Структура суммативного
оценивания
Данный вариант состоит из заданий
по 3 навыкам: Понимание и ответы на вопросы, Анализ и интерпретация, Оценка и
сравнительный анализ, включающих вопросы с множественным выбором ответов,
вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором
ответов обучающийся выбирает 1 правильный ответ из предложенных вариантов
ответов.
В вопросах, требующих краткого
ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого
предложения.
В вопросах, требующих развернутого
ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
|
Навыки
|
Тип вопроса
|
Описание заданий
|
Общий балл
|
|
Понимание и ответы по
тексту
|
Вопросы с множественным
выбором ответа
|
Учащиеся отвечают на 3
обязательных вопроса. Вопросы с множественным выбором, на каждый вопрос даны
4 варианта ответа, из которых учащийся выбирает один верный вариант. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.
|
3
|
|
Вопросы, требующие краткого
ответа
|
Учащиеся кратко отвечают
на 2 вопроса. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.
|
2
|
|
Анализ и интерпретация
текста.
Оценка и сравнительный
анализ текста
сравнительный анализ
|
Вопросы, требующие
развернутого ответа
|
Учащиеся выполняют 1
задание, направленное на анализ эпизода.
|
5
|
|
Учащиеся будут выполнять
творческое задание на одну из предложенных тем.
|
10
|
Образцы заданий и схемы
выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 2 четверть по предмету «Русская
литература»
Понимание и ответы по
тексту
1. Ответьте на вопросы, выбрав один
ответ из четырех предложенных.
- Как черт решил
отомстить Вакуле за то, что кузнец нарисовал его посрамленным на картине
со Страшным судом?
A)
украл
картину
B)
украл
месяц
C)
спрятал
черевички
D)
собрал
с неба звезды
[2]
- Что подарил детям
крестный Дроссельмейер?
A)
Игрушечный
замок
B)
Рождественскую
ёлку
C)
Серебряную
ложку
D)
Ангелочка
[2]
- Согласилась ли Оксана
выйти замуж за Вакулу?
A)
Не
согласилась
B)
Согласилась
C)
Согласилась,
но только если Вакула выполнит три задания Кощея.
[2]
2. Ответьте кратко на
вопросы.
1.
Как
изменились чувства Оксаны к Вакуле? Кратко опишите их (чувства) в начале
произведения и в конце.
2.
О каком
библейском сюжете рассказывается в стихотворении Б. Пастернака «Рождественская
звезда»?
[4]
Итого [10]
Анализ и интерпретация
текста
Задания
Прочитайте отрывок и
проанализируйте анализ эпизода «Желание Оксаны».
1. Проанализируйте, подробно описывая
поступки героев (То есть, опишите, как ведут себя главные герои и как их это
характеризует).
3. Определите роль данного эпизода в
произведении.
Кучи девушек с мешками вломились в
хату Чуба, окружили Оксану. Крик, хохот, рассказы оглушили кузнеца. Все спешили
рассказать красавице что-нибудь новое, выгружали мешки и хвастались паляницами,
колбасами, варениками, которых успели уже набрать довольно за свои колядки.
Оксана, казалось, была в совершенном удовольствии и радости, болтала то с той,
то с другою и хохотала без умолку. С какой-то досадою и завистью глядел кузнец
на такую веселость и на этот раз проклинал колядки, хотя сам бывал от них без
ума. — Э, Одарка! — сказала веселая красавица, оборотившись к одной из девушек,
— у тебя новые черевики! Ах, какие хорошие! и с золотом! Хорошо тебе, Одарка, у
тебя есть такой человек, который все тебе покупает; а мне некому достать такие
славные черевики. — Не тужи, моя ненаглядная Оксана! — подхватил кузнец, — я
тебе достану такие черевики, какие редкая панночка носит. — Ты? — сказала,
скоро и надменно поглядев на него, Оксана. — Посмотрю я, где ты достанешь
черевики, которые могла бы я надеть на свою ногу. Разве принесешь те самые,
которые носит царица. — Видишь, каких захотела! — закричала со смехом девичья
толпа. — Да, — продолжала гордо красавица, — будьте все вы свидетельницы: если
кузнец Вакула принесет те самые черевики, которые носит царица, то вот мое
слово, что выйду тот же час за него замуж.
[10]
Схемы выставления баллов
Понимание и ответы по
тексту
1-е задание
|
№
|
Ответ
|
Общий балл
|
|
1
|
B
|
6
|
|
2
|
A
|
|
3
|
B
|
2-е задание
|
№
|
Ответ
|
Балл
|
|
1
|
Сначала Оксана относилась
к Вакуле неуважительно, с равнодушием. К концу повести она его полюбила.
|
2
|
|
2
|
Поэтическое воплощение
библейского сюжета о Рождестве Христовом. Образ Рождественской звезды,
возвестившей о новой
эре человечества.
|
2
|
|
Итого
|
|
4
|
Анализ и интерпретация
текста
|
Баллы
|
Описание
|
Дополнительная информация для
учителя
|
|
9-10
|
Характеризует героев, их
поступки, определяет роль данного отрывка в произведении.
|
Учителю нужно обратить
внимание на то, чтобы ученик не затрагивал сюжет произведения, а опирался
лишь на данный эпизод.
|
|
6-8
|
характеризует героев с
некоторыми отклонениями от эпизода, определяет роль данного отрывка в
произведении.
|
|
1-5
|
При характеристике героев
переходит на пересказ, частично определяет или не определяет роль данного
отрывка в произведении.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.