4 класс. СОР № 2 «Человеческие ценности». (20мин.)
|
Вид речевой деятельности |
Чтение, письмо |
|
||||
|
Цель обучения |
4.3.2.1 Понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова 4.3.4.1 Формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.4.3.1 Использовать необходимые знаки препинания предложений при составлении кратких текстов 4.5.1.3 Использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя) |
|
||||
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся ● Определяет ключевые моменты прочитанного текста ● Составляет оценочные вопросы по содержанию текстаи о поступках героев произведения ● Пишет связные предложения по данной теме, соблюдая пунктуационные нормы ● Применяет в письменной речи падежные формы личных и отрицательных местоимений |
|
||||
|
Уровень мыслительных навыков |
Применение Навыки высокого порядка
|
|
||||
|
Критерий оценивания |
№ зада-ния |
Дескриптор |
Балл |
||
|
Обучающийся |
|||||
|
Определяет ключевые моменты прочитанного текста Составляет оценочные вопросы по содержанию текста |
1 |
определяет тему текста; |
1 |
||
|
определяет главную мысль текста; |
1 |
||||
|
соотносит слова и фразы героев рассказа; |
1 |
||||
|
составляет оценочный вопрос; |
1 |
||||
|
отвечает на свой вопрос; |
1 |
||||
|
Пишет связные предложения по данной теме, соблюдая пунктуационные нормы Применяет в письменной речи падежные формы личных и отрицательных местоимений
|
2
|
пишет 5-7 предложений по данной теме; |
1 |
||
|
ставит в конце предложения нужные знаки препинания; |
1
|
||||
|
использует личные местоимения; |
1 |
||||
|
использует отрицательные местоимения; |
1 |
||||
|
соблюдает последовательность изложения; |
1 |
||||
|
соблюдает орфографические нормы (допускается 1-2 ошибки) |
1 |
||||
|
Всего баллов |
11 |
||||
СОР № 2 «Человеческие ценности».
4 класс_______Ф.И. уч-ся_____________________________________________
Чтение. Прочитай текст и выполни задания.
У одного человека было три друга. Первых двух он очень любил и почитал, а к
третьему относился с пренебрежением.
Но вот случилось, что к этому человеку от царя явились посланники и передали
приказ срочно явиться к владыке и дать отчет о долге в сто тысяч тенге. Не имея такой
суммы для уплаты долга, человек обратился к друзьям.
Первый на его просьбу ответил так:
У меня и без тебя много друзей, я как раз иду сейчас с ними веселиться... Вот тебе,
пожалуй, две тысячи, а ничего большего я тебе дать не могу.
Второй друг сказал:
- Я сам нахожусь в горе, но, пожалуй, могу проводить тебя до царя, а больше от меня
ничего не жди.
И только третий друг, на которого человек даже не надеялся, сказал:
- За то малое, что ты сделал для меня, я отплачу тебе сполна. Я сам пойду с тобой к
царю и буду умолять, чтобы он не предавал тебя в руки врагов твоих.
Так человек узнал, что друзья познаются в беде.
Задание 1.
1) О ком идёт речь в тексте?
А) о братьях В) о друзьях С) о сёстрах D) о подругах
2) Найди предложение, выражающее главную мысль текста. А) За то малое, что ты сделал для меня, я отплачу тебе сполна.
В) Так человек узнал, что друзья познаются в беде.
С) Я сам нахожусь в горе, но, пожалуй, могу проводить тебя до царя.
D) У меня и без тебя много друзей, я как раз иду сейчас с ними веселиться...
3) Установи соответствие между героями и фразами героев рассказа.
|
1-ый друг |
|
Я сам пойду с тобой к царю и буду умолять, чтобы он не предавал тебя в руки врагов твоих. |
|
2-ой друг |
Вот тебе, пожалуй, две тысячи, а ничего большего я тебе дать не могу. |
|
|
3-ий друг |
Я сам нахожусь в горе, но, пожалуй, могу проводить тебя до царя, а больше от меня ничего не жди. |
Задание 2. Составь 1 вопрос по содержанию текста и ответь на него.
Вопросы можно начать со слов:
- Как ты считаешь……..?
- Как ты оцениваешь……?
-Почему? Объясни.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Письмо. Задание. Напиши текст (5-7 предложений) о своём друге/подруге, используя слова: у меня, он/она, мой, со мной, его/её, мне, никто. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам СОР № 2 «Человеческие ценности»
Ф.И.О. обучающегося ____________________________________________________
|
Критерий оценивания |
Уровень учебных достижений |
||
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
|
|
Определяет ключевые моменты прочитанного текста.
|
Затрудняется определить ключевые моменты текста.
|
Допускает ошибки при определении темы/ главной мысли текста/ соотнесении слов и фраз героев рассказа. |
Верно определяет ключевые моменты в прочитанном тексте.
|
|
Составляет оценочные вопросы.
|
Затрудняется составить оценочный вопрос о
|
Допускает ошибки при составлении оценочного вопроса / ответа на вопрос.
|
Верно составляет оценочный вопрос о поступках героев рассказа.
|
|
Пишет связные предложения, соблюдая пунктуационные нормы. Применяет в письменной речи падежные формы личных и отрицательных местоимений. |
Затрудняется составить и
данной теме. Пропускает знаки препинания. Неправильно склоняет местоимения.
|
Допускает ошибки при составлении предложений, пропускает знаки препинания. Допускает ошибки при склонении отрицательных местоимений.
|
Верно составляет и пишет предложения по данной теме. Изменяет по падежам местоимения.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
4класс. СОР № 2 «Человеческие ценности». (20мин.)
| Вид речевой деятельности | Чтение, письмо |
| Цель обучения | 4.3.2.1 Понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова 4.3.4.1 Формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.4.3.1 Использовать необходимые знаки препинания предложений при составлении кратких текстов 4.5.1.3 Использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя) |
| Критерий оценивания
| Обучающийся
|
| Уровень мыслительных навыков | Применение Навыки высокого порядка |
Чтение.Прочитайтекст и выполни задания.
У одного человека было три друга. Первых двух он очень любил и почитал, а к
третьему относился с пренебрежением.
Но вот случилось, что к этому человеку от царя явились посланники и передали
приказ срочно явиться к владыке и дать отчет о долге в сто тысяч тенге. Не имея такой
суммы для уплаты долга, человек обратился к друзьям.
Первый на его просьбу ответил так:
У меня и без тебя много друзей, я как раз иду сейчас с ними веселиться... Вот тебе,
пожалуй, две тысячи, а ничего большего я тебе дать не могу.
Второй друг сказал:
- Я сам нахожусь в горе, но, пожалуй, могу проводить тебя до царя, а больше от меня
ничего не жди.
И только третий друг, на которого человек даже не надеялся, сказал:
- За то малое, что ты сделал для меня, я отплачу тебе сполна. Я сам пойду с тобой к
царю и буду умолять, чтобы он не предавал тебя в руки врагов твоих.
Так человек узнал, что друзья познаются в беде.
Задание 1.
1) О ком идёт речь в тексте?
А) о братьяхВ) о друзьях С) о сёстрахD) о подругах
2) Найди предложение, выражающее главную мысль текста. А) За то малое, что ты сделал для меня, я отплачу тебе сполна.
В) Так человек узнал, что друзья познаются в беде.
С) Я сам нахожусь в горе, но, пожалуй, могу проводить тебя до царя.
D) У меня и без тебя много друзей, я как раз иду сейчас с ними веселиться...
3) Установи соответствие между героями и фразами героев рассказа.
| 1-ый друг |
| Я сам пойду с тобой кцарю и буду умолять, чтобы он не предавал тебя в руки врагов твоих. |
| 2-ой друг | Вот тебе, пожалуй, две тысячи, а ничего большего я тебе дать не могу. | |
| 3-ий друг | Я сам нахожусь в горе, но, пожалуй, могу проводить тебя до царя, а больше от меняничего не жди. |
Задание 2. Составь1 вопрос по содержанию текста и ответь на него.
Вопросы можно начать со слов:
- Как ты считаешь……..?
- Как ты оцениваешь……?
-Почему? Объясни.
Письмо. Задание. Напиши текст (5-7 предложений) о своём друге/подруге, используя слова:у меня, он/она, мой, со мной, его/её, мне, никто.Поставь нужные знаки препинания в конце предложений.
| Критерий оценивания | № зада-ния | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Определяет ключевые моменты прочитанного текста Составляет оценочные вопросы по содержанию текста | 1 | определяет тему текста; | 1 |
| определяет главную мысль текста; | 1 | ||
| соотносит слова и фразы героеврассказа; | 1 | ||
| составляет оценочный вопрос; | 1 | ||
| отвечает на свой вопрос; | 1 | ||
| Пишет связные предложения по данной теме, соблюдая пунктуационные нормы Применяет в письменной речи падежные формы личных и отрицательных местоимений | 2 | пишет 5-7 предложений по данной теме; | 1 |
| ставит в конце предложения нужные знакипрепинания; | 1 | ||
| использует личные местоимения; | 1 | ||
| использует отрицательные местоимения; | 1 | ||
| соблюдает последовательность изложения; | 1 | ||
| соблюдает орфографические нормы (допускается 1-2 ошибки) | 1 | ||
| Всего баллов | 11 |
6 663 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бектемирова Дина Жумабаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.