Инфоурок Другое Рабочие программы"Сундучок" образовательная программа по рукоделию

"Сундучок" образовательная программа по рукоделию

Скачать материал

Введение.

Игрушки появились рядом с человеком очень давно. В древности их делали из того материала, который был под рукой – из кожи и дерева, ткани и глины, мягкого камня и бивней мамонта. Иногда игрушкам приписывалась магическая сила. Как правило, это были звучащие игрушки – свистульки, трещотки, погремушки . Самые древние игрушки России были найдены на территории древних русских городов – Киева, Новгорода, Москвы, Коломны. Персонажами игрушек были кони, птицы, медведи, фигурки всадников, веселых скоморохов.

Шло время. Совершенствовались приемы изготовления игрушек из различных материалов. Часто народное творчество обращалось к таким материалам, как солома, лен, пряжа. Иногда куклы вязались крючком и спицами, шились из ткани.

Игрушки из дерева, глины, кости, камня постепенно утратили свое первоначальное значение – с ними не играют дети. Это – игрушки-сувениры. Мягкие же игрушки используются в игре детьми с древних времен и по настоящее время.

Искусство изготовления игрушек – один из видов декоративно-прикладного творчества, которое является частью искусства народа и представляет значительную ценность для нравственного воспитания детей.

Игрушка – это средство познания и вживания в мир. Для детского восприятия важно все: форма, цвет, соразмерность, материал, крепость и функциональность.

Всем известно, как дети любят мягкие игрушки: меховые, плюшевые, из цветных лоскутков, из сукна. Они теплые, пушистые. Но ни с чем нельзя сравнить игрушку, сшитую своими руками: в нее вложена частица души ребенка. Немного неуклюжая, косоватая игрушка, сшитая своими руками, очень дорога ребенку и любима им. Опыт показывает, что изготовление игрушек увлекает не только девочек, но и мальчиков.

Составляя рабочие программы, учителя редко включают в них изготовление мягких игрушек из-за недостаточного количества часов, выделенного федеральным базисным учебным планом на уроки технологии (1 час в неделю в каждом классе). На работу с тканью в программах отводится 6-8 часов в год, этого недостаточно, чтобы сформировать у учащихся прочные умения и навыки работы с тканью и необходимыми инструментами для последующего обучения в 5 классе, в котором материаловедению уделяется большое внимание.

Согласно одному из методологических принципов «Концепции художественного образования в Российской Федерации» начинать обучение следует с раннего возраста, соблюдая непрерывность и преемственность художественного образования.

Данная программа дополнительного образования является одним из путей решения проблемы. Ведь в процессе изготовления игрушки ребенок приобретает практические навыки кройки и шитья, навыки работы с разными материалами и инструментами, умение подбирать гармоничные цвета и оттенки ткани. Это базовые основы, которые согласно «Концепции художественного образования в РФ» должны формироваться в начальной школе, и «на почве которых в дальнейшем сложится как система эстетических знаний, так и собственные художественно-практические навыки ребенка».

Программа имеет большое воспитательное значение. У детей развивается усидчивость, внимание, аккуратность, бережное отношение к вещам. Ребенок учится ценить все, что сделано им самим и другими людьми, учится видеть прекрасное, познает окружающий мир. Богатая детская фантазия, нестандартность мышления учащихся дают возможность создавать замечательные образы игрушек. Позже эти образы могут превратиться в героев какого-либо действия, спектакля, жизненной ситуации и др.

По мнению психологов, игрушка способна развивать эмоции, чувства ребенка и даже изменить его поведение. Даже самые неуравновешенные школьники становятся более внимательными и сдержанными. Малообщительные и замкнутые дети становятся более открытыми и эмоциональными. Во время изготовления игрушек дети их прихорашивают, разговаривают с ними, как с живыми, смеются, радуются или огорчаются и т. д. Это говорит о том, что еще не утратилась духовная ценность игрушки, ее прекрасная способность – дарить детям радость.

Кроме этого программа позволяет выявить художественно-одаренных детей, обеспечить соответствующие условия для их творческого развития; помогает решать проблему занятости детей начальной школы во внеурочное время и может быть реализована как в общеобразовательной школе, так и в учреждениях дополнительного образования учащихся.

 

Пояснительная записка

Программа кружка «Сундучок» опирается на «Концепцию художественного образования в Российской Федерации», «Федеральный компонент государственного стандарта» (образовательная область – технология), Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 2.4.2. № 000-02). 

Программа рассчитана на один год занятий с детьми 7 – 12 лет. В группе занимается 8 человек. Расписание составляется из расчета одного занятия в неделю по 6 часов с перерывом и физкультминутками. Объем часов в год составляет 222 часа (222 занятия).

Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.

Важной задачей дополнительного образования является развитие творческих способностей учащихся, так как этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. По мнению учителя-новатора И. П. Волкова творчество младшего школьника – это создание им оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные им знания, умения, навыки. Творчество, индивидуальность, художество проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образа.

Творческий подход к решению любой задачи возникает только тогда, когда учитель покажет, что существует множество и вариантов решений, нетрадиционных подходов. Мало научить детей ремесленным навыкам, способам работы с разными материалами, главное – вложить в их работы чувства, личностное отношение к задуманному произведению. Поэтому целью данной программы является развитие познавательного интереса, творческих способностей и нравственных качеств учащихся во внеурочное время в процессе освоения технологии изготовления мягкой игрушки.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

обучающие:

· обучить практическим навыкам работы с разными материалами и инструментами;

· обучить правилам безопасной работы с материалами и инструментами;

· познакомить с назначением и областью применения материалов, экономному их использованию;

развивающие:

· развивать воображение, наблюдательность, неординарное мышление, внимательность, усидчивость и аккуратность;

· расширять сенсорный опыт, развивать моторику рук;

· развивать умения и навыки работы с ручными инструментами и разными материалами;

· формировать эстетический и художественный вкус;

воспитательные:

· воспитывать чувство коллективизма, нравственно-этических норм межличностных взаимоотношений, умений и навыков поведения и работы в коллективе;

· воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда.

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, на занятиях сочетаются коллективная, групповая и индивидуальная формы работы. Используются методы: словесные (рассказ, беседа, объяснение), практические, наглядные, контролирующие (текущий контроль – кроссворды, викторины, конкурсы; итоговый – выставки работ).

Данная программа дополнительного образования тесно связана с уроками технологии, школьным кукольным театром.

В результате освоения программы учащиеся должны знать:

· правила подготовки рабочего места;

· правила безопасной работы с разными материалами и инструментами;

· технологию изготовления основ для разного вида игрушек;

· область применения и назначение материалов и инструментов;

уметь:

· осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль над ее ходом и результатами;

· изготавливать мягкую игрушку из доступных материалов по 2-6 выкройкам и описанию; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

· проектировать собственную игрушку и шить по своему замыслу;

· осуществлять декоративное оформление и отделку сшитой игрушки;

быть:

· дружными, уважительными, сдержанными, наблюдательными, внимательными, усидчивыми, аккуратными, бережливыми, экономными.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· соблюдения правил безопасной работы с материалами и инструментами;

· создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

· осуществления сотрудничества в процессе совместной работы.

 

Учебный план

 

Разделы программы

теория

практика

1.

Вводные занятия: сведения из истории, организация рабочего места, инструктаж по технике безопасности

4

1

2.

Технология выполнения швов

1

6

3.

 Конструирование и оформление игрушки

5,5

7.5

4.

Изделия первой сложности: мягкие цельнокроеные игрушки из 2-3 выкроек

1

33

5.

Изделия второй сложности: мягкие игрушки из 4-6 выкроек

15

30

6.

Изделия из волокнистых материалов

2

16

7.

Изготовление игрушек для школьного кукольного театра

4

36

8.

Изготовление полезных игрушек для дома и семьи

2

6

9.

Искусство современной игрушки

1

36

10.

Итоговая работа

3

12

 

 

Учебно-тематический план обучения

Наименование разделов и тем

теория

практика

план

факт

 

1.Вводные занятия

4

1

 

 

1.1

Из истории мягкой игрушки

 

1

-

 

 

1.2

Необходимые материалы и инструменты

 

1

-

 

 

1.3

Организация рабочего места

Инструктаж по технике безопасности

1

1

 

 

1.4

Декоративно-прикладное искусство

1

-

 

 

 

2. Технология выполнения швов

1

6

 

 

2.1

Технология выполнения швов

 

1

-

 

 

2.2

Шов «вперед иголку»

 

 

1

 

 

2.3

Шов «назад иголку»

 

 

1

 

 

2.4

Шов «строчка»

 

 

1

 

 

2.5

Петельный шов

 

 

1

 

 

2.6

Шов «через край»

 

 

1

 

 

2.7

Потайной шов

 

 

1

 

 

 

3. Конструирование и оформление игрушки

5,5

7.5

 

 

3.1

Многообразие материалов и область их применения

1

 

 

 

3.2

Природные и искусственные материалы

1

 

 

 

3.3

Выбор материалов по их свойствам

Подготовка материалов к работе

1

 

 

 

3.4

Как сделать эскиз

 

1

-

 

 

3.5

Конструирование выкроек

 

0,5

0,5

 

 

3.6

Как правильно раскроить игрушку

 

-

1

 

 

3.7

Как собрать игрушку

 

-

3

 

 

 

 

3.8

Как оформить игрушку

 

1

2

 

 

3.9

Как сделать глазки

Как украсить игрушку

-

1

 

 

 

4. Изделия первой сложности

1

33

 

 

4.1

Основа для цельнокроеной игрушки (шарик)

 

-

1

 

 

4.2

Колобок

 

-

2

 

 

4.3

мышонок

-

3

 

 

 

 

4.4

игольница «Шляпа»

 

3

 

 

 

 

4.5

Брелок-заяц

 

3

 

 

 

 

4.6

Совушка

 

3

 

 

 

 

4.7

Грибок из двух шариков

-

3

 

 

 

 

4.8

Снеговик

-

3

 

 

 

 

4.9

Гусеница Фрося (из 4-8 шариков)

-

3

 

 

 

 

4.10

Мягкая игрушка из носок (кот)

-

3

 

 

 

 

4.11

Мягкая игрушка из носок (зайка)

-

3

 

 

 

 

4.12

Декоративное оформление изделий.

Ремонт игрушки

1

3

 

 

 

5. Изделия второй сложности

15

30

 

 

5.1

мягкие цельнокроеные игрушки из 2-3 выкроек (кот)

3

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.2

мягкие цельнокроеные игрушки из 2-3 выкроек ( мишка)

3

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.3

мягкие цельнокроеные игрушки из 2-3 выкроек (заяц)

3

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.4

мягкие цельнокроеные игрушки из 2-3 выкроек (ежик)

3

6

 

 

 

 

 

 

5.5

мягкие цельнокроеные игрушки из 2-3 выкроек(кукла)

3

6

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Изделия из волокнистых материалов

2

16

 

 

6.1

Изделия из волокнистых материалов

1

-

 

 

6.2

Основа для изделий из волокнистых материалов

1

1

 

 

6.3

Цыпленок

 

-

3

 

 

 

 

 

6.4

Гусеница из помпонов

 

-

6

 

 

 

 

 

 

 

6.5

Гусеница из клубков

 

-

6

 

 

 

 

 

 

 

7. Изготовление игрушек для школьного кукольного театра

4

36

 

 

7.1

Из истории разных кукол для театра

1

-

 

 

7.2

Конструирование выкроек

 

3

-

 

 

7.3

Сборка деталей и оформление игрушки

( старик)

-

3

 

 

7.4

Сборка деталей и оформление игрушки

( бабушка)

-

3

 

 

7.5

Сборка деталей и оформление игрушки

( бабушка)

-

3

 

 

7.6

Сборка деталей и оформление игрушки

( девочка)

-

3

 

 

7.7

Сборка деталей и оформление игрушки

( мальчик)

-

3

 

 

7.8

Сборка деталей и оформление игрушки

(собака)

-

3

 

 

7.9

Сборка деталей и оформление игрушки

( кошка)

-

3

 

 

7.10

Сборка деталей и оформление игрушки

( мышка)

-

3

 

 

7.11

Сборка деталей и оформление игрушки

( мишка)

-

3

 

 

7.12

Сборка деталей и оформление игрушки

( зайка)

-

3

 

 

7.13

Сборка деталей и оформление игрушки

( лиса)

-

3

 

 

7.14

Сборка деталей и оформление игрушки

( волк)

-

3

 

 

 

8. Изготовление полезных игрушек для дома и семьи

2

6

 

 

8.1

Выбор  и подготовка материала к   работе. Изучение материала.

1

 

 

 

8.2

Выполнение эскиза. Изготовление

-

6

 

 

 

 

 

 

 

8.3

Уход за игрушкой

Окраска материалов

 

1

-

 

 

 

9. Искусство современной игрушки

1

36

 

 

9.1

Современная игрушка. История развития. Текстильная игрушка Тильды.

1

9

 

 

 

 

 

 

 

 

9.2

Кукла Тильда – Ангел

 

-

9

 

 

 

 

 

 

 

9.3

Текстильная игрушка Зайка

 

-

9

 

 

 

 

 

 

 

9.4

Текстильная игрушка Мишка.

 

-

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.Итоговая работа

3

12

 

 

10.1

Выбор  и подготовка материала к  итоговой работе. Изучение материала.

3

-

 

 

10.2

Выполнение эскиза. Изготовление итоговой работы

-

6

 

 

 

 

 

 

 

10.3

Изготовление и оформление итоговой работы.

-

6

 

 

 

 

 

 

 

Всего часов

38,5

183,5

 

 

 

 Содержание программы обучения

Раздел 1. Вводные занятия

Разнообразие игрушек. Первые игрушки. История возникновения мягкой игрушки. Назначение мягкой игрушки. Перечень необходимых материалов и инструментов для работы. Лексическое значение слов «деталь», «выкройка», «лекало», «вытачка», «эскиз».

Порядок расположения инструментов на рабочем столе. Освещение рабочего места. Правила посадки учащихся при работе. Правила работы с острыми, режущими и колющими предметами (ножницы, нож, шило, игла, циркуль), их хранение, передача другому лицу. Правила поведения учащихся во время занятий.

Раздел 2. Технология выполнения швов.

Ознакомление с технологией выполнения ручных швов: «вперед иголку», «назад иголку», «строчка», «через край», «петельного» и «потайного».

Раздел 3. Конструирование и оформление игрушки.

Правила выполнения эскиза игрушки. Технология конструирования симметричных выкроек. Технология увеличения или уменьшения выкройки. Правила кроя игрушки. Принцип зеркальной симметрии. Правила хранения выкроек.

Основы сбора игрушек. Шарнирное крепление.

Технология изготовления головки, лапок, мордочки, носика. Материалы для глаз. Разные способы изготовления глаз. Правила расположения глаз относительно носа. Правила заполнения игрушки набивочным материалом.

Разные способы украшения игрушек. Украшения из ленты и кружева, меха, ткани и пряжи. Технология изготовления бантика, галстука, кружевного жабо, цветка с сердцевиной, колпачка, беретика, волос, парика.

Раздел 4. Изделия первой сложности.

Освоение технологии выполнения основы для цельнокроеной игрушки (шарика).

Изготовление цельнокроеных игрушек из 2-3 выкроек: колобка, рыбки, грибочка, цыпленка, гусеницы.

Раздел 5. Изделия второй сложности.

Изготовление игрушек из 4-6 выкроек: цыпленка, паучка из меха, поросят, обезьянки из меха, тигренка на пластиковой бутылке, попугая из меха, портрета тигра, бегемотика.

Раздел 6. Изделия из волокнистых материалов.

Освоение технологии выполнения основы для изделий (помпона). Изготовление игрушек: цыпленка, гусеница.

Раздел 7.Изготовление игрушек для школьного кукольного театра.

Коллективное изготовление куклы-девочки, куклы-мальчика, старичка и старушки, кота, лисы, петуха.

Раздел 8. Изготовление полезных игрушек для дома и семьи.

Предметы домашнего обихода, которые можно выполнять в форме мягкой игрушки. Расход материала. Технология изготовления резинок и ободков для волос.

Раздел 9. Искусство современной игрушки.

Ознакомление с современной игрушкой России, развитие кругозора учащихся. Особенности   мягкой игрушки в России. Поэтапное выполнение декоративной куклы, используя смешанные техники изготовления

Раздел 10. Итоговая работа.

Разработка  проекта  итоговой работы.  Умение подбирать и применять уже изученные виды игрушки для изготовления итоговой работы Создание  эскиза  итоговой работы. Изготовление итоговой работы в выбранной технике. Оформление итоговой работы (сборка композиции).

 


 

К концу обучения учащиеся:

должны знать:

-правила организации рабочего места; правила поведения и техники безопасности на занятиях при работе с острыми, колющими и режущими предметами;

- технологию выполнения ручных швов;

- технологию выполнения изделия по выкройкам;

-технологию изготовления основы для цельнокроеных игрушек и игрушек из волокнистых материалов;

- назначение и область применения материалов и инструментов;

уметь:

-выполнять изученные швы;

-выбирать материалы с учетом свойств;

- изготавливать мягкую игрушку из доступных материалов по 2-4 выкройкам и описанию

- технологию изготовления мягкой игрушки из разных материалов из 5-6 выкроек по описанию

- осуществлять декоративное оформление и отделку сшитой игрушки

-проектировать собственную игрушку и шить по своему замыслу.

быть: аккуратными, бережливыми, внимательными. дружными, усидчивыми, экономными

 

Методическое обеспечение программы.

Для эффективной деятельности по программе необходимы следующие материалы и инструменты:

· хлопчатобумажные, меховые, шерстяные, плюшевые, кожаные лоскуты;

· нитки для шитья, шерстяные, «мулине»;

· иглы разной величины;

· ножницы, шило, плоскогубцы, нож;

· картон, калька, копировальная бумага;

· линейка, карандаш, фломастеры, клей;

· вата, синтепон, проволока;

· бисер, пуговицы, тесьма, кружева.

Занятия строятся с учетом дидактических принципов – от неизвестного к известному, от простого к сложному; с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста, применением наглядности и на основе знаний полученных ранее. При этом используются рассказ, инструктаж, беседа, показ последовательности выполнения изделия.

Особое внимание уделяется организации рабочего места ученика. Оно должно содержаться в образцовом порядке, а инструменты располагаться так, чтобы их было удобно брать, не затрачивая время на поиск. Стол должен быть хорошо освещен, свет падать с левой стороны. Важно напомнить детям о правильном положении корпуса, не разрешать сутулиться, низко наклонять головы. Расстояние между глазами ребенка и работой должно быть 25–30 см.

Учащиеся должны строго соблюдать требования техники безопасности и выполнять правила работы с острыми, колющими и режущими предметами.

На первых занятиях необходимо изучить технологию выполнения ручных швов, которые используются при изготовлении игрушек. Рекомендуется обратить внимание на назначение каждого шва. Соединительные швы («строчка», «потайной») применяются для соединения деталей изделия. Для обработки петель и края изделия применяются швы «петельный» и «через край». А швы и стежки, выполняющие общие функции («вперед иголку», «назад иголку», «вперед иголку с перевивом») применяются и для украшения изделий, и для соединения деталей.

Большое значение придается выполнению итоговой работы по проектированию собственной игрушки и шитью по своему замыслу. Учащийся должен применить все полученные знания, умения и навыки. Результатом этой работы станет защита проекта и образец сшитой по своему замыслу игрушки. Лучшие проекты можно использовать в дальнейшей работе с новой группой детей.

В процессе изготовления изделий учащиеся получают большие возможности для творчества. В этом возрасте дети стремятся к конечному результату, т. е. изготовлению изделия, а так же его оформлению. Им свойственно желание внести что-то новое, украсить игрушку по-своему, ощутить результат собственного творческого поиска. Обращение к изучению народного декоративно-прикладного искусства развивает эстетический вкус, вызывает интерес и любовь к искусству своего народа, а также желание вернуться к этому виду ручного труда.

      Для  успешного  результата  в  освоении  программы  «Работа в материале»  необходимы следующие учебно-методические пособия:

- наглядные методические пособия по темам,

- технологические карты, схемы показа плетения,

- фонд лучших работ учащихся по разделам и темам,

- видеоматериалы,

- интернет

- ресурсы,

- презентационные материалы по тематике разделов.

 


 

Список учебной и методической литературы

1.     Барадулин В.А. Народные промыслы. – М., 1978

2.     Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. – М., 1986

3.     Берстенева Е.В., Догаева Н.В. Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками. – М.: Белый город.

4.     Вакуленко Е.Г. Методика обучения плетению из лозы, соломы  и листьев початков кукурузы. – М., 2003

5.     Горожанина С.В., Зайцева Л.М. Русский народный свадебный костюм. – М.,2003

6.     Горяева Н.А. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред.  Б.М.Неменского.- 6-е изд. – М.: Просвещение, 2007

7.     Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология. – М., 2007

8.     DVD VIDEO. Делаем сами. Русская тряпичная кукла.

9.     Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. – М.: Ладога 100, 2007

10. Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: «Паритет»,2006

11. Лебедева Т.В. 55 моделей авторских кукол.- Ростов н/Д: Владис, 2014

12. Лобачевская О.А. Плетение из соломки: Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия - М.

13. Миловский А.С. Народные промыслы: Встреча с самобытными мастерами. – М.,1994

14. Москин Д.Н. Загадки народной куклы/Д. Москин, Т.Яшкова. – Петрозаводск: Периодика, 2010

15.  Никулина О.П.  Декоративные изделия из соломки своими руками. -  Ростов на Дону,  2007

16. Тряпичные куклы/авт.-сост. Т.М.Ткачук.- М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2008

17. Фото карточки «Кукольные парочки», авт. Мишина М.А.

18. Фото карточки «Невесты России», авт. Мишина М.А.

19. Шайдурова Н.В. традиционная тряпичная кукла: Учебно-методическое пособие.- СПб.: ООО «издательство Детство-пресс», 2012.

20. Шилкова Е. А. Игрушки. - М.: РИПОЛ классик, 2012

 


 

Средства обучения

-    материальные:    учебные    аудитории        оборудованные,    столами    и    стульями, инструментами, материалами, наглядными пособиями, мебелью,

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, технологические карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски;

- демонстрационные: подлинники изделий народного творчества, выполненные в разных материалах;

- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Сундучок" образовательная программа по рукоделию"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2017 463
    • DOCX 39.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Герасименко Инна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Герасименко Инна Геннадьевна
    Герасименко Инна Геннадьевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12162
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой