Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Супер экстремальное приключение в туристическом лагере"УБА"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Супер экстремальное приключение в туристическом лагере"УБА"

библиотека
материалов


hello_html_m757c3b72.jpg




Палаточный

туристический

лагерь «Уба»




Суперэкстремальное приключение

в туристическом лагере. hello_html_m23fdcdbb.png



Село УБА-ФОРПОСТ, Бородулихинский район,

Восточно-Казахстанская область

Аhello_html_7c53460a.jpgктуальность проекта: «Уба» это малобюджетный палаточный лагерь.

В нем ребята учатся жить в условиях природы, то есть в экстремальных условиях быта. Ребята в лагере работают в группах, что способствует воспитанию лидерских и организаторских качеств личности, умение работать командой.


hello_html_4fa8090.jpg

hello_html_7a2e07ca.jpg


Неистребима и тяга молодых сердец к романтике и приключениям, настоящей дружбе и настоящему делу - всему тому, чего им так не хватает в повседневной школьной жизни.

Одной из форм организации летнего отдыха старших подростков являют туристический палаточный лагерь.

В условиях палаточного лагеря возможно решение целого ряда важнейших вопросов, связанных с формированием социально-активной жизненной позиции будущего гражданина и развитием личности подростка в целом.

К ним относятся: закрепление у детей уже имеющихся и формирование новых навыков самообслуживания; овладение способами укрепления и сохранения своего здоровья; усвоение подростками знаний и развитие умений в сфере трудовой деятельности и организации туристского быта; овладение опытом межличностного общения и организации досуга; развитие важнейших личностных качеств, таких как воля, выносливость, самоконтроль.



Обоснование программы:


  • Организация отдыха и оздоровления детей в летний период стала неотъемлемой частью социальной политики государства.

  • Принципиальную важность имеют решения Правительства и лично Президента страны, касающиеся усиления деятельности по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних подростков, организации их трудовой занятости, привлечению к здоровому образу жизни, воспитанию патриотизма и гражданской позиции.

  • Особенно остро эта проблема касается старших подростков сельской местности. Летний отдых сельских детей не отличается разнообразием: образовательный туризм для сельчан практически недоступен, поскольку место проживания слишком отдалено от культурно-исторических центров.

  • Современный подросток в селе – незаменимый помощник в подсобном домашнем хозяйстве, и больше чем на неделю оторваться от повседневных деревенских забот не может.

  • К тому же, экономическая ситуация сегодняшнего дня еще более ограничивает, если не сводит к нулю, этот выбор: цена путевки в оздоровительный лагерь очень высока, часто обыкновенная среднестатистическая сельская семья не в состоянии оплатить и 30% её стоимости.

  • Необходимость же отдыха сельских детей, отвлеченного от повседневного домашнего труда; пусть импульсивного, но все-таки оздоровления; эмоциональной разрядки; смены, а порой и ломки стереотипов и штампов в поведении подростков,- все более возрастает.

Мы убеждены:

в условиях лета палаточный лагерь

может решить проблемы подростковой среды

наиболее полным образом.

Преимущества отдыха в палаточном туристском лагере:

  • Жизнь непосредственно на природе обеспечивает прочное закрепление имеющихся навыков самообслуживания, жизнеобеспечения, тренирует волю, выносливость, учит жить в гармонии с природой и в ладу с окружающим миром, выживать в экстремальных ситуациях, пробуждает лучшие человеческие чувства.

  • Практические умения по технике туризма, организации быта в полевых условиях, приготовлению пищи на костре, оказанию первой медицинской помощи, ориентированию на местности усваиваются подростками сразу и на всю жизнь.

  • Опыт межличностного общения и человеческого общежития, приобретенный в палаточном лагере - уникален и бесценен.

  • Здоровый образ жизни, а под этим мы понимаем единство физического, психического и нравственного здоровья; правильное и экологически чистое питание, насыщенная творческая деятельность, высокий эмоциональный тонус являются залогом качественного оздоровления и отдыха детей.

  • hello_html_7f0c5a8c.jpghello_html_4181ab14.jpg











hello_html_m7dc940f2.jpghello_html_m37e27a70.jpg



Ребята назвали свой лагерь "УБА".

Он живет необыкновенной, яркой жизнью, учит быть сильным и стойким, преодолевать трудности, ценить красоту рассвета и таинство ночного костра.

hello_html_1c38a691.jpghello_html_m75833cc9.jpg













Цель программы: Организация активного отдыха и оздоровления сельских подростков посредством разносторонней деятельности в условиях туристского лагеря.

Задачи:

  • Организовать отдых сельских детей с использованием всего комплекса оздоравливающих воздействий: природных (река, лес), лечебно-спортивных (туризм, закаливание, игры), психологических (жизнь в коллективе, высокий эмоциональный тонус);


  • Создать условия для возникновения и позитивного развития временных детских коллективов;



  • Создать условия для развития ребячьей инициативы, коммуникативных и лидерских качеств подростков, воспитания толерантных отношений;


  • Сформировать основы прикладных туристских умений и навыков, закрепить навыки самообслуживания и общежития;



  • Закрепить навыки здорового образа жизни;


  • Организовать активную практику юных инструкторов по туризму.





... Придет час,

утренний бриз наполнит свежим ветром алый парус,

и на пустом берегу вырастет вдруг палаточный город...


hello_html_41b85457.jpghello_html_74432343.jpg

Кем и когда разработана программа:


Программа "Туризм" действует в Уба-Форпостовской школе 23 лет.

За прошедшее время школу туризма прошли более трехсот подростков.

Сегодня инструкторами работают те, кто сам прошел эту школу и полюбил туризм, благодаря лагерю, на всю жизнь.

Программа разработана коллективом физической культуры. Ежегодно программа совершенствуется, отрабатывается наиболее эффективный механизм её реализации, укрепляется материальная база, растет популярность лагеря среди подростков соседних сел. Опыт работы лагеря неоднократно отмечался и освещался на страницах районной прессы. Ребята прошедшие туристическую подготовку в лагере принимают участие во многих соревнованиях по пешему и горному туризму в районе и области: «Экстремальные игры-2009» г. Риддер - 2 место на полосе препятствия, 2010год - 1 место на областных соревнованиях по спортивному ориентированию (Бисултанова К.),в поддержку 7-х зимних Азиатских игр 2011года за участие в традиционном массовом восхождении «Казахстанская альпиниада» на пик Нурсултан был награжден Сержанов С., 2011год - Международный туристический фестиваль «Алтай Казахстанский»-3 место на полосе препятствия, 2 место в конкурсе поделок из природного материала и конкурсе рисунков(Сергеева А.)

Кредо педагогов - не организовывать в лагере ничего такого, что можно организовать и в школе - обеспечивает неизменно высокий творческий и эмоциональный уровень жизни в лагере.




Место и условия реализации программы:


Лагерь традиционно располагается в лесном массиве на берегу реки Уба, близ

с. Уба – Форпост (Бородулихинского района, ВКО) на протоке «Санаруха».



  • Лагерь представляет собой палаточный городок, состоящий из жилых биваков, блока питания, санитарно-медицинского блока, информационно-досугового блока, спортивной зоны, туристского полигона, жилых палаток персонала. Стационарных построек на территории лагеря нет.

  • На стоянке - биваке - расположены жилые четырехместные палатки, большая хозяйственная палатка для хранения вещей и инвентаря, костровое место, стол и скамеечки. Остальное бытовое оборудование и оформление изготавливают сами ребята.

  • Блок питания состоит из летней столовой (столы и скамейки, тент), большой палатки-кухни, погреба, хозяйственного двора - "дровни".

  • Санитарно-медицинский блок представлен санитарными точками, умывальниками, выгребной ямой.

  • Информационно - досуговый блок располагает палаткой пресс-центра, костровой площадкой, информационным стендом.

  • В спортивной зоне расположена волейбольная площадка, поле для игр, скалодром.

  • Туристский полигон расположен вдоль берега реки в лесной зоне, насчитывает более 20 различных снарядов для тренировок и проведения соревнований по технике туризма.

  • Полигон для спортивного ориентирования расположен в 500 метрах от лагеря. Имеется цветная карта для спортивного ориентирования.



Содержание программы:

Программа рассчитана на подростков 12-17 лет. Предполагает активное двух недельное проживание ребёнка в нестандартной обстановке туристского лагеря.

Программа обеспечивает возможность участия каждого ребенка в важнейших видах человеческой деятельности: коммуникативной, спортивной, трудовой, познавательной, игровой, эстетической, образовательной.

Такие характеристики временного детского коллектива, как сборность состава, кратковременность существования, относительная автономность, коллективность жизнедеятельности, предельная эмоциональность событий оказывают существенное позитивное влияние на поведение, на организацию жизни отряда, реализацию его функций и воспитательных возможностей.

Вместе с тем, факторами стрессовой ситуации для подростков являются: относительно длительная оторванность от привычной среды обитания; отсутствие привычных услуг и комфорта; относительное сужение круга общения; необходимость учитывать особенности характера и поведения малознакомых людей; отсутствие привычных развлечений; ограничение транспортных возможностей; монотонность питания; неблагоприятные погодные условия; значительные физические нагрузки; наличие кровососущих насекомых.


Содержание деятельности и механизм реализации программы описывают модули: организационный, оздоровительный, образовательный, культурно-досуговый, педагогический.

Организационный модуль представлен системой дел по обустройству бивака, быта, самообслуживания, отработке элементарных режимных моментов, коллективной выработке законов, норм и традиций жизни в лагере "УБА". Питание организовано на бивачных кострах (завтрак, обед, ужин и вечерний чай). Проводится традиционный конкурс навыков организации туристского быта «Семь Пятниц на неделе» (конкурс обустройства и оформления жилых биваков; конкурс костровых мест; конкурс поваров; конкурс туристских самоделок;).

Оздоровительный модуль реализуется через активный отдых на берегу реки; максимальное пребывание детей на открытом воздухе с использованием природных факторов внешней среды; правильная организация подвижных спортивных игр, прогулок, комплекс спортивных соревнований (традиционное соревнование на полосе препятствия « ВОДА», контрольно туристический маршрут «ЛЕС» с элементами ориентирования, волейбол, футбол; специальные МАСТЕР-КЛАССЫ, закаливающие процедуры); медицинский контроль .

Образовательный модуль включает реализацию подпрограмм по основам туристской техники, спортивному ориентированию, экологии, первой медицинской помощи и походной кулинарии, туристской песне и др. Особое место в образовательных программах занимает Веревочный курс – командный тренинг.

Организация всей деятельности идет через коллективы отрядов на биваках. Ежедневно члены отряда выбирают дежурного командира (они работают под непосредственным руководством руководителя программы, старшего вожатого). Каждое утро вновь избранные дежурные командиры собираются в штабе лагеря на свою рабочую «летучку» - «Зорьку».

Дежурство по лагерю осуществляется сводным объединением – отрядом «Форпост», руководит которым старший педагог лагеря. В каждом отряде выбираются несколько «должностных» помощников дежкома и вожатого: физрук, медик, повар, комендант, пресс-центр. Туринструктор назначается старшим инструктором по туртехнике из числа наиболее подготовленных старшеклассников, имеющих опыт палаточного лагеря и туристскую практику. С советом физруков работает соответственно старший инструктор по спорту, с советом медиков – фельдшер лагеря, с комендантской группой – комендант лагеря и т.п.


Примерный распорядок дня:


8.00 – подъем

8.10 – зарядка, утреннее окунание

8.10 – сбор сводного дежурного отряда «Форпост»

8.35 – утренние режимные моменты, приборка палаток

8.55 – утренний сбор отрядов по бивакам

9.00 – завтрак

9.45 – утренняя «Зорька» дежурных командиров,

сбор других групп инструкторов,

уборка территории биваков

10.00 – Школа Робинзона:

туртехника

ориентирование

установка палатки

медицина

туристские песни

походная кулинария

13.30 – обед

14.15 – время тишины: послеобеденный отдых, занятия по выбору.

Мастер - классы по экологии, траволечению.

Громкое чтение книг о путешественниках, туристах,

16.00 – полдник

16.15 – спортивные соревнования,

подвижные игры,

веревочный курс,

тренировки на турполигоне

19.00 – ужин

итоговый сбор сводного дежурного отряда «Форпост»

отрядное время, подготовка к вечерним делам

20.00 – вечерняя досуговая программа

21.30 – отрядное время, подведение итогов дня, вечерние огоньки

22.15 – вечерний чай

22.40 – подготовка ко сну

23.00 – время тишины


экскурсии по звездному небу

ночные встречи у костра



Благоприятный психологический климат, созданный педагогическим коллективом, природными условиями, атмосфера игры и романтики, красивая символика, богатейший песенный и поэтический арсенал позволяют решать поставленные задачи с большим педагогическим эффектом и на высоком эмоциональном уровне.

Материально-техническое обеспечение программы:


  • Для реализации программы необходима солидная материальная база: палатки, матрасы, пенополиуретановые коврики, костровые принадлежности, кухонный инвентарь, оборудованные санитарные точки, емкость для питьевой воды на 1200 литров, полевая кухня. Необходим набор туристского снаряжения, страховочных систем, спортивного инвентаря.

  • Большая часть выше перечисленного имеется у организаторов программы, часть арендуется.

  • Для проведения тренировок и соревнований по спортивному ориентированию на местности лагеря изготовлены спортивные карты.

  • Для обслуживания палаточного лагеря необходимы легковая машина: для оперативной связи, медицинского обслуживания и подвоза продуктов питания. Машина арендуется.

  • Для обеспечения жизнедеятельности лагерь тесно сотрудничает с органами здравоохранения.


Кадровое обеспечение программы:


Исполнителем программы Лагерь «Уба» является педагогическая команда ГУ «Уба-Форпостовская сш» Бородулихинского района.

Директор лагеря – Джура Елена Юрьевна

Старший педагог лагеря – Рябова Татьяна Геннадьевна

Старший вожатый – Овсянников Сергей Борисович

Инструкторы по туризму, спорту соответственно: Джура А., Шеянков С.

Руководитель пресс-центра – Тюменева В.В.

Музыкальный руководитель – Аканова Динара, Нуралинова Динара

Вожатыми на биваках работают – Ыкласова Зумрат,

В лагере постоянно находится медицинский работник, круглосуточное дежурство несут работники РОВД, прикомандированные к лагерю.

Служба палаточного лагеря состоит из двух поваров.

В качестве инструкторов по туризму на биваках работают кружковцы-старшеклассники туристского клуба.


Организаторы и координаторы программы: Коллектив физической культуры (КФК) , педагогический коллектив ГУ «Уба-Форпостовская сш».


Формы контроля в ходе реализации:

Программа реализуется под руководством РОО, ГУ « Уба-Форпостовская сш».

Лагерь находится под постоянным контролем органов здравоохранения, внутренних дел района.

Лагерь открыт для любых форм контроля со стороны учредителей, родителей.



Проектируемый результат реализации программы

После пребывания в туристском лагере участники должны овладеть минимумом следующих знаний и умений:


В сфере общего оздоровления и укрепления организма

Знать:

  • основные способы укрепления и сохранения здоровья, закаливания организма;

  • правила личной гигиены в лагере, походе;

Уметь:

  • адекватно реагировать на проживание в неблагоприятных погодных условиях;

  • применять элементарные формы самоконтроля;

  • проводить утреннюю физическую зарядку;


В сфере трудовой деятельности и организации туристского быта:

Знать:

  • правила техники безопасности при работе с топором, ножовкой;

  • требования, предъявляемые к личному и групповому снаряжению;

  • принципы отбора продуктов для туристского похода;

  • специфику организации питания в полевых условиях и порядок приготовления пищи на костре;

  • правила пожарной безопасности при возникновении чрезвычайной ситуации с огнем на туристской стоянке;

  • правила соблюдения санитарных норм при организации туристского бивака.

Уметь:

  • правильно спланировать место бивака, организовать оптимальную последовательность бивачных работ, установить и снять палатку;

  • организовать ночлег в палатке;

  • заготавливать, перерабатывать, хранить дрова и растопку; развести и поддерживать костер;

  • приготовить в полевых условиях с соблюдением правил безопасности и природоохранных норм пищу: кашу, суп, овощное рагу, чай, кисель, компот;

  • набирать воду для приготовления пищи и мыть посуду;

  • правильно и быстро собирать рюкзак;

  • выполнять легкий ремонт личного и группового туристского снаряжения;

  • грамотно (технически безопасно) обращаться с топором, пилой, примусом;

  • полностью обслуживать себя в условиях лагеря, похода;

  • организовать стирку вещей, ежедневные гигиенические процедуры в походных условиях.



В сфере экологии и природоохранной деятельности:


Знать:

  • правила поведения на природе;

  • основные лекарственные, охраняемые растения родного края;

  • основные признаки изменения погоды;

  • последствия влияния различного рода человеческой деятельности на экологическое равновесие;

  • простейшие приемы тушения лесных пожаров;

Уметь:

  • грамотно устранять последствия своего пребывания в лесу, в горах, на воде;





В сфере организации досуга:


Знать:

  • правила поведения в коллективе, позволяющие каждому достичь самореализации, не ущемляя прав и достоинства другого;

  • подвижные и интеллектуальные игры для организации свободного времени в детской, подростковой среде;

  • 12-15 песен туристских и самодеятельных авторов;

Уметь:

  • сотрудничать с ровесниками и педагогом по разработке культмассовых дел;

  • проводить несложные игры и конкурсы среди сверстников и ребят младшего возраста;


В сфере организации туристской безопасности:


Знать:

  • правила безопасного поведения в природных условиях;

  • возможные экстремальные ситуации, причины их возникновения, способы преодоления;

  • основные приемы оказания первой медицинской помощи в условиях туристического похода.

Уметь:

  • правильно и безопасно применять туристское снаряжение;

  • устраивать укрытия в полевых и лесных условиях;

  • оказывать простейшую само- и взаимопомощь при наиболее распространенных травмах и заболеваниях;

  • организовывать транспортировку пострадавшего с помощью подручных средств;


В сфере повышения туристско-спортивного мастерства:


Знать:

  • основные приемы ориентирования на местности, понятия азимута и масштаба, отличия плана и карты, отличия топографических и спортивных карт;

  • устройство и правила пользования компасом;

  • туристские узлы, основные приемы организации страховки и самостраховки;

Уметь:

  • определить стороны горизонта по компасу, солнцу, предметам;

  • ориентировать карту при помощи компаса;

  • определять азимуты на заданные ориентиры;

  • выдерживать заданное направление при движении по азимуту;

  • измерять расстояния и высоты на местности;

  • составлять «временную ленту» маршрута;

  • ходить в туристском строю, соблюдая установленные интервал и порядок движения;

  • преодолевать природные препятствия различными способами;

  • грамотно и безопасно применять туристское снаряжение, страховочное оборудование.








hello_html_m275b83ff.jpghello_html_37517312.jpg










На контрольно туристическом маршруте. На утренней «Зорьке»

hello_html_670a2bc5.jpghello_html_m301df59.jpg












На полосе припятствий «Экстрим»

hello_html_127a8171.jpg






В гостях у ребят побывал

художник Горяев Ю.П.

hello_html_3e668965.jpg




hello_html_683792a.jpg











Экскурсия по звездному небу


В целом, в итоге успешной реализации программы

«Палаточный лагерь «УБА»

ожидается получить следующие результаты:


  • качественное, эмоционально насыщенное оздоровление в экологически чистом районе на реке Уба, около 100 подростков; закрепление у них навыков здорового образа жизни;


  • обогащение опыта успешной реализации образовательных подпрограмм, расширения информационного поля и практических навыков отдыхающих подростков, формирования мотивации саморазвития личности;


  • приобретение подростками нового социального опыта;


  • привлечение к занятиям туризмом все более широкого круга подростков; участие в соревнованиях по туризму.


  • овладение подростками конкретными практическими навыками туристической техники, ориентирования, самозащиты, помощи, страховки, спасения, выживания в природных и экстремальных условиях;


  • воспитание толерантных отношений, преодоление барьеров в общении молодежи, создание условий для решения психологических проблем подростковой среды, атмосферы доверия и чувства защищенности перед невзгодами жизни, обретение подростками уверенности в своих силах;


  • установление полезных контактов среди сверстников села и города, взаимообогащение опытом, налаживание культурных дружеских связей между молодежными объединениями;


  • формирование положительной мотивации на активные занятия в течение года спортом, туризмом, приобщение к здоровому образу жизни; дальнейшее развитие системы туристских кружков;


  • обретение организаторского опыта старшими подростками, прохождение юными туринструкторами полевой и бивачной практики, сдача разрядных нормативов;


  • укрепление материальной базы лагеря;


  • отклики в СМИ.


Результаты реализации проекта будут подведены на августовском заседании учителей .


Социально-экономическая эффективность

реализации программы

"Палаточный лагерь "УБА" состоит:



  • в оздоровлении малыми средствами (поскольку туристский лагерь относительно малозатратен), но с высоким педагогическим эффектом значительного числа подростков;


  • в облегчении социализации личности будущего гражданина в современном обществе через формирование ценности ответственности за собственное благосостояние и за состояние общества, через освоение основных социальных навыков, практических умений в области социальных отношений;


  • в развитии и совершенствовании системы детского туризма, спорта, которая получает после летнего палаточного лагеря ощутимый импульс и поступательное движение, захватывая все большее количество подростков, наполняя досуг полезной и увлекательной деятельностью в течение всего года;

в постепенном создании и укреплении материальной базы лагеря, не требующем макро вливаний финансов и человеческих сил.



Перспективы развития программы


Палаточный туристический лагерь «УБА»


Деятельность палаточного лагеря «УБА» рассчитана на перспективу, включающую дальнейшее развитие системы детского оздоровления и туристско-краеведческой работы с подростками в районе, а именно:


  • обобщение опыта работы, издание методических и дидактических материалов по направлению;


  • развитие других видов туризма (конный, велотуризм)


  • подготовка молодежной команды и участие в соревнованиях.


  • дальнейшее укрепление материальной базы, позволяющее ежегодно снижать затраты на проведение лагеря.




Приглашаем

Вас принять участие в проекте «УБА»

Еhello_html_6c8e0577.pngсли Вы хотите, чтобы Ваш ребенок научился:


  • оказывать доврачебную помощь себе и другим;

  • ориентироваться на местности;

  • hello_html_m483b3c28.pngдобывать огонь и питьевую воду;

  • азам науки выживания в современном мире.

  • hello_html_m1f19320d.pngбhello_html_2199b983.pngыть смелым, настойчивым, общительным и независимым;

hello_html_m5d6ec8.pnghello_html_153a1832.pnghello_html_m4ebce556.png









ПРИЛОЖЕНИЕ


Описание отдельных мероприятий

«Праздник ГУРУ»

Представление племен

Большой костер

Представление племен начинается с представление Вождей племен (вожатых отрядов).

Верховный Вождь (выступление).

Большой костер разжигается костер как символ начала.

Во время костра организуется песни под гитару.

Игра «Ищу клад», которая даст возможность не только познакомиться с местностью лагеря, но и поможет наладить контакт между участниками внутри племени.

Много лет назад, еще когда жили мамонты один бравый индеец ранним утром направлялся на охоту.…После того, как добыча была уже в его руках он присел под старым бамбуковым деревом отдохнуть. Он развернул небольшой сверток и достал оттуда потертую трубку… долго смотрел на нее. Казалось бы, чего в ней необычного??? Но только он знал цену тому, чем обладает! Это была трубка мира. Эта трубка была символом дружбы всех индейцев! Он так задумчиво смотрел на эту трубку, как не заметил, что к нему впритык подошел волк. Его глаза наливались кровью …Волк и человек сцепились в неравной схватке. Трубка мгновенно вылетела из рук индейца и покатилась по склону холма. Индеец браво сражался и казалось, ему нет в этом равных. Он одержал победу, но лишился драгоценной трубки. Садилось солнце, а он не останавливался ни на минуту и продолжал искать её. Когда уже стемнело он вернулся в племя. Услышав эту историю вождь племени сказал ему, пока индеец не найдет трубку мира, он не имеет права возвращаться в племя. Кто же ему теперь в силах помочь?

Он обращается к индейцам с просьбой о помощи. Для помощи племенам он раздает карты местности. Племена передвигаются по станциям на которых они ищут кусочки послания, в котором написано расположение трубки мира.


«Тропами краснокожих» Это мероприятие направлено на командостроение (сплочение племен) и выявление лидеров. Чтобы стать настоящим индейцем, нужно пройти ряд испытаний. За каждое пройденное испытание команда получает перо.

  • «Глаз Дракона»

Это испытание заключается в том, что племя должно пронести определенную дистанцию шарик от тенниса, который находится на поверхности веревок.

  • «Паутина» Племени необходимо пройти через натянутую между двумя деревьями веревку, не касаясь её.

  • «Сердце кентавра» Племя должно перекидывать сырое яйцо до тех пор, пока расстояние между каждым не станет равным десяти шагам, а яйцо не должно разбиться.

  • «Плот» На поляне разложена клеенка. Племя встает на эту клеенку и пытается перевернуть

  • «Священные палочки» Команде дается одна палочка, которую они пытаются поднять и опустить таким образом, что каждый участник племени касается её всего лишь одним пальцем.


После окончания испытаний племена возвращаются на костровую площадку, где объявляются итоги, все посвящаются.





«Это круто»

Племена получают задание: Сделать поделку из бутылок и сигарет (может быть статуя или поделка), придумать антирекламу сигарет и табака(может быть в форме песен различных направлений) На втором этапе, участникам предстоит пройти интеллектуальный марафон на тему алкоголя и табакокурения. За правильные ответы команда получает не только бонусы, но фрукт! После подведения итогов племена отправляются на племенные места, где они могут поделиться лично о своем выборе.


Туристическая игра состоит из нескольких этапов: соревновательного и основного.

Первый этап представляет собой три эстафеты, которые имеют условные названия.

«ЛеС» - навыки пешеходного туризма (КТМ)

«ВОДА» - полоса препятствий

«ЭКСТРИМ» - умение работать командой в экстремальной ситуации, навыки выживания.

В каждой эстафете принимает участие вся команда и индивидуально каждый человек. Победителем является команда, набравшая наиболее количество очков.

Второй этап (основной) представляет собой пребывание в течение 5х-6х дней команды на территории лагеря. Состав команды формируется произвольно- участниками игры по результатам отборных мероприятий.

Эстафета «Лес» (КТМ)

1. Ориентирование на местности

2. Определение высоты дерева

3. Определение расстояния до предмета, угол склона

4. Знахарка (знание лекарственных растений)

5. Костры

6. Узлы

7. Топография


Эстафета «ВОДА» (полоса препятствий)

1. Параллельная переправа

2. Переправа по болоту

3. Навесная переправа (самонаведение страховки)

4. Переправа по бревну

5. Самонаведение переправы через препятствия (бревно)

6. Качающееся бревно


Эстафета «Экстрим»

1. Лабиринт

2. Завал

3. Транспортировка пострадавшего

4. Болото

5. «Тумба-Юмба»

6. Ловушка

7. Тарзанка

команде предлагается на вечернем костре минимум предметов, которые позволено взять с собой (из 10 предметов разрешено взять лишь 3)




ПОЯСНЕНИЕ

к туристической игре

«ЛеС» - навыки пешеходного туризма (КТМ)

Игра проходит в виде соревнований по станциям. Детей делят на группы по 7–10 человек. На каждой станции ребят встречают ведущие, одетые в костюмы или имеющие атрибуты сказочных персонажей. Каждой группе детей выдается маршрутный лист, в котором обозначен порядок прохождения станций. Задания на каждой станции могут быть самые разнообразные. За каждый правильный ответ группа получает «шишку», «орех» или любой другой «атрибут» леса. В маршрутном листе ведущий фиксирует, сколько на его станции группой получено «шишек», «орехов» и т. п. Выигрывает та команда, у которой больше всего «атрибутов» леса. Названия станций должны быть загадочными, веселыми или интригующими.

Варианты заданий для станций (КП)

Птицы

1. Назови птиц-защитников леса. (Дятел, синица, поползень, кукушка и др.)

2. Почему нельзя трогать руками яйца в птичьих гнездах? (Птицы могут бросить гнездо.)

3. Какая птица самая маленькая в мире? (Колибри.)

4. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

5. Какие птицы не летают? (Страус, пингвин, киви.)


Знай-ка

1.Почему ласточки перед дождем летают низко? (Они летают за насекомыми, которых холодный и влажный воздух прибивает к земле.)

2.Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (Муравьи тянутся к муравейнику, закрывая его ходы.)

3.По каким приметам можно определить ясную погоду? (Утренняя роса на траве, прохладно после захода солнца, утром стелется туман, небо утром серое, вечером квакают лягушки и т. д.)

4.По каким приметам мы определим, что скоро будет дождь? (Ласточки низко летают, дождевые черви вылезают наружу, овцы просятся в загон, утром нет росы, на восходе небо красное, рыбы выпрыгивают из воды, муравьи бегут к муравейникам и т. д.)

Крот

На ощупь, с завязанными глазами определить сосну, березу, ель, осину, рябину, ромашку, мать-и-мачеху.

По запаху определить мяту, душицу, ромашку, полынь, пижму и др.

Загадки:

Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)

Цветик-семицветик

Назови цветы в букете (из собранных в лесу цветов).

1.Почему нельзя рвать большие букеты цветов? (Большинство цветов размножаются семенами, если сорвать цветы, то растение утратит возможность размножаться и ему может грозить вымирание.)

2.Название какого цветка состоит из частицы, предлога и названия сторожевого помещения? (Не-за-будка.)

3.Какие цветы носят человеческие имена? (Василек, роза, иван-чай, иван-да-марья.)

Лечебница Айболита

1.Из какого растения изготавливают лекарство, улучшающее аппетит? (Корень одуванчика.)

2.Сок какого растения останавливает кровотечение? (Пастушья сумка.)

3.Каким растением лечат нарывы, порезы? (Листом подорожника.)

4.Расскажи о каком-либо лекарственном растении. Для чего оно служит, как его используют?

Вопросы старика-лесовика

1.Определи по листьям породы деревьев и кустарников. (Дуб, береза, осина, рябина, крушина, лещина, бузина )

2.Как узнать возраст молодой сосны, не срезая ее? (По числу мутовок, к которому надо прибавить еще 2 года, т. к. только через два года у сосны появляются ветки с мутовками.)

3.Сколько лет живет дуб? (До 2000 лет, в среднем 400–500 лет.)

4.Назови дикорастущие растения, которым грозит истребление и которые надо охранять. (Белые водяные лилии, сон-трава, ландыши и т. д.)

Белка

1.Назови грибы, которые знаешь.

2.Какой гриб самый ядовитый? (Бледная поганка.)

3.Какие ягоды ядовиты? (Вороний глаз, волчье лыко, ландыш.)

4.Чем ценны плоды шиповника? (В них много витамина С.)

5.Какие ягоды растут в наших лесах? (Земляника, черника, малина, клюква, ежевика, брусника.)


ГЛАЗОМЕРНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫСОТЫ ПРЕДМЕТА

Оснащение: разноцветные предметы, рулетка для измерения высоты.

В качестве предметов могут служить деревья, высота которых заранее определена.

Задание: одному представителю от команды необходимо на глаз определить высоту, на которой укреплены указанные предметы (или высоту деревьев).

Подведение итогов: судья заранее развешивает предметы на определенной высоте. За каждый метр ошибки участник получает 1 штрафной балл. Побеждает участник, набравший наименьшее количество штрафных баллов.


КОСТЕР

Оборудование: костровые ямы со стойками и укрепленными на них проволокой и ниткой, секундомер.

Задание: команда из 2 человек должна разжечь костер, используя природные средства, и пережечь нитку. Уровень дров в костре должен быть не выше проволоки. Команда приходит на конкурс со своими спичками и средствами для разжигания и поддержания костра.

Подведение итогов: судья засекает время выполнения задания. Побеждает команда, которая быстрее других справится с заданием.


КОНКУРС ОБЕДОВ

Задание: команда выставляет на конкурс 1 блюдо, которое можно приготовить в походе.

Подведение итогов: итоги подводит жюри (не менее 3 человек).

При подведении итогов учитываются:

1. Вкусовые качества блюда.

2. Оформление и подача блюда.

3. Наличие рецепта.

4. Возможность приготовления данного блюда в походе.

5. Реклама блюда.

Каждый член жюри выставляет свою оценку команде в каждой номинации по пятибалльной системе, подсчитывается общая сумма баллов у каждого члена жюри, затем суммируется с оценками других судей. Победитель определяется по наибольшей сумме баллов.



КОНКУРС ТУРИСТСКОЙ ПЕСНИ


Задание: команда выставляет на конкурс 2 туристские песни по своему выбору.

Подведение итогов: итоги подводит жюри (не менее 3 человек).

При подведении итогов учитывается:

1. Качество исполнения.

2. Соответствие песни туристской теме.

3. Массовость.

4. Самостоятельный аккомпанемент.

5. Авторство песни.

Каждый член жюри выставляет свою оценку команде в каждой номинации по пятибалльной системе, подсчитывается общая сумма баллов у каждого члена жюри, затем суммируется с оценками других судей. Победитель определяется по наибольшей сумме баллов.


ОПРЕДЕЛЕНИЕ АЗИМУТА НА КАРТЕ ПРИ ПОМОЩИ КОМПАСА


Оборудование: карточки с заданиями, компас.

Задание: одному представителю от команды необходимо при помощи компаса определить азимут на карте из указанной точки на указанные ориентиры.

Подведение итогов: судья заранее указывает на карте точку, от которой нужно определять азимут, и несколько ориентиров, на которые необходимо определить азимут. Контрольные азимуты определяет судейская бригада из 3 человек. За каждые 2 градуса ошибки участник получает 1 штрафной балл. Побеждает участник, набравший наименьшее количество штрафных баллов.


ПОСТАНОВКА ПАЛАТКИ

Оборудование: палатка, колышки, стойки, секундомер.

Задание: команда должна как можно быстрее и правильнее поставить палатку.

Подведение итогов: судья засекает время постановки палатки. При подведении итогов к этому времени прибавляется штрафное время за ошибки при постановке палатки. Побеждает команда, имеющая наименьшее общее время.

Штрафное время (1 балл = 30 секундам):

1. Палатка перекошена – 3 балла.

2. Стойки палатки стоят неровно – 1 балл.

3. Стенки и крыша палатки «провисают» – 3 балла.

4. Дно палатки плохо растянуто – 1 балл.

5. Не все растяжки закреплены колышками – 1 балл.

6. Вход в палатку не закрыт – 1 балл.


ЗАЛЕЗЬ В СПАЛЬНИК

Оборудование: спальник, туристский коврик, секундомер.

Задание: один представитель команды должен как можно быстрее снять обувь, развернуть спальник, залезть в него, лечь на коврик, застегнуть спальник.

Подведение итогов: побеждает участник, выполнивший задание за наименьшее время.

ТУРИСТСКИЕ УЗЛЫ

Оборудование: веревки для завязывания узлов, карточки с названием узла, секундомер, кроме того, необходимо вывесить на поляне слета до начала конкурса «узлов» листок с информацией о возможных узлах и способах их завязывания.

Задание: участники команды вытягивают карточки с названием узла, который необходимо завязать. Количество карточек определяется по количеству участников команды, а узлы могут повторяться.

Подведение итогов: команда вяжет узлы одновременно. Судья засекает время работы всей команды. Победитель определяется по наименьшей сумме времени работы команды и штрафного времени. Правильность оценивает судья.

Штрафы (1 балл = 30 секундам):

Неправильно завязанный узел – 3 балла.

Отсутствие контрольных узлов – 1 балл.

Отказ от завязывания узла – 5 баллов.



УКЛАДКА РЮКЗАКА

Оборудование: рюкзак, спальник (одеяло), 1 пара обуви, кружка, ложка, миска, 1 пакет с набором одежды, 4 банки консервов, 2 пластиковые бутылки с водой, секундомер.

Задание: один представитель от команды должен как можно быстрее и правильнее собрать рюкзак.

Подведение итогов: судья засекает время укладки рюкзака. При подведении итогов к этому времени прибавляется штрафное время за ошибки при укладке рюкзака. Побеждает участник, имеющий наименьшее общее время.

Штрафное время (1 балл = 30 секундам):

1. Рюкзак не стоит на земле, а валится на бок – 1 балл.

2. Если рюкзак потрясти, он начинает греметь – 1 балл.

3. Острые и жесткие вещи лежат там, где рюкзак будет соприкасаться со спиной, – 3 балла.

4. Рюкзак «кривой» – 1 балл.

5. Не застегнуты стяжки, карманы – 1 балл.

6. Рюкзак не завязан или не застегнут – 1 балл.



ОКАЗАНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ


Примерные вопросы:

1. Как оказать помощь при кровотечении из носа?

пострадавшего посадить, голову не запрокидывать;

приложить холод к переносице;

заткнуть ноздрю ватным тампоном, смоченным в перекиси водорода.


2. Для чего применяется 5 %-ный раствор йода?

для обработки кожи при обморожениях и ожогах

для обработки краев ран и небольших порезов;

для нанесения йодистой сетки при ушибах и нарывах.

3. Что необходимо сделать при укусе пчелы?

вытащить жало;

укушенное место подержать в горячей воде 20 мин;

при опухоли дать таблетку от аллергии (тавегил, супрастин и пр.).


4. Для чего применяется раствор аммиака?

для восстановления дыхания;

для приведения в сознание после обморока;

для дезинфекции ран и ссадин.






5. Как оказать первую помощь при тепловом

(солнечном) ударе?

дать таблетку обезболивающего средства

(анальгин и др.);

пострадавшего положить в тени, смачивать лицо

холодной водой;

прикладывать холодные предметы к голове, шее,

паховым областям.


6.Как оказать помощь при попадании

постороннего предмета в глаз?

вытащить инородный предмет стерильным пинцетом;

оттянуть веко пострадавшего, промыть проточной водой;

наложить стерильную повязку, отвезти

пострадавшего в травмопункт.







ПОДГОТОВКА ЮНЫХ ТУРИСТОВ


Задачи:

Непосредственно перед походом проинструктировать:

- как уложить рюкзак;

- что взять с собой в поход;

- как оказать первую медицинскую помощь (при порезе, уколе, царапине и т. п.);

- как и где можно развести костер;

- каким должно остаться место вашего бивуака.


У юных туристов длина маршрута 3—5 километра

продолжительность по времени 3-5 часов.


Задачи: дойти без потерь до намеченной цели, уметь правильно выбрать место для стоянки, учитывая «розу ветров», разбить бивуак, правильно выбрать место для костра, развести костер.

Сварить кашу, приготовить чай, поиграть, отдохнуть, ознакомиться визуально с окрестностями (с пояснениями учителя), собрать букет полевых цветов, красивых камешков, ракушек (у воды), поиграть в подвижные игры.



Много времени уделяется общефизической подготовке,

технике и тактике пешеходного туризма.


Игры персонального действия позволяют оценить степень физической и технической подготовки юных туристов.

Некоторые игры требуют коллективных действий, позволяют выработать, а затем и проверить умение взаимодействовать на естественных препятствиях.

















ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ИГРЫ


Переправа через «болото»

Цель этой игры — дать детям начальное представление и небольшой навык в технике прохождения и тактике преодоления заболоченной местности.

Практикуется три варианта переправы: по «фашинкам» «кочкам», «гати».


По «фашинкам»

У каждого участника по две «фашинки — дощечки 10 х 25 см. Встав в шеренгу перед линией старта с интервалом в 1 метр, по команде «Марш!» кладут перед собой одну «фашинку» на пол, встают на нее одной ногой, вторую «фашинку» кладут вперед на длину шага по направлению к финишу. Встав на нее другой ногой, первую «фашинку» поднимают и перекладывают вперед, делают шаг вперед и так до финиша.

Правила:

1. Балансируя на одной ноге при перекладывании «фашинок», нельзя второй ногой или рукой касаться пола. В противном случае начисляется штраф.

2. Не разрешается передвигать «фашинки» по «болоту» скольжением.


По «кочкам»

10 «кочек» из веревочных колец или квадратов из фанеры размером 30 см на расстоянии 80—100 см друг от друга по небольшой синусоиде через «болото».

Участникам предлагается как можно быстрее пройти через «болото», прыгая с «кочки» на «кочку». Ногами не касаться поверхности «болота».

Класс разделить расчетом на 1—2-й на две команды. По команде «Марш!» стоящие первыми начинают движение. Надо пройти по «кочкам» туда и обратно и передать эстафету — рюкзак следующему и так до конца.

Правила:

1. Не разрешается ступать между «кочками». Каждое нарушение— штрафные секунды.

2. Можно на одну «кочку» встать двумя ногами.


По «гати»

Класс разделить на две команды. Задача: как можно скорее пройти «болото». Сейчас это настил из жердей. У каждого участника по две жерди длиной 2 м и диаметром 5—7 см. По команде «Марш!» направляющие кладут обе жерди параллельно друг другу в направлении финиша и проходят по ним до конца, следующий за ним игрок подходит к направляющему и передает ему свои жерди, тот снова укладывает их, как и свои, и идет дальше, и таким образом все игроки передают свои жерди друг другу, направляющий укладывает их и команда движется вперед.

Правила:

нельзя ступать мимо жердей. Ошибка — штрафные секунды.




Пройдите по бревну

Для тренировки вестибулярного аппарата можно использовать гимнастические скамейки, поставленные одна на другую, упавшее дерево, если у него обрубить сучья, доску потолще и подлиннее, положенную концами на автомобильные шины, старый рельс и, наконец, гимнастическое бревно.

Упражнения для тренировки:

- пройти по бревну от начала до конца;

- пройти туда и обратно;

- проделать тоже самое с рюкзаком, с кружкой воды в руке;

- пройти с приседанием на середине бревна и т. д.

Ученики выполняют задание по очереди, остальные в это время дают идущему оценку в баллах за качество исполнения: - по характеру движения: спокойно, без напряжения -2 балла, напряженно, неуверенно - 1 балл;- по времени: нормально -5 баллов, немного замедленно -4 балла, очень медленно - З балла, немного торопливо - 4 балла, очень торопливо -1-3 балла; по сохранению равновесия: без нарушений - 5 баллов, с не большими нарушениями баланса - 3- 4 балла, с крупными нарушениями 3-2 балла преждевременный соскок, падение -0 баллов.


Переправа с помощью «маятника»

Игра проводится в парке, в лесу, на школьном дворе, в спортзале. «Маятник» — это длинная толстая веревка длиной 5—7 м, привязанная за высокий крепкий сук дерева, за трапецию или за потолочные крючья в спортзале. На земле отмечают один и другой «берег ручья, оврага» шириной в 5—6 м. Игроку необходимо, взявшись за конец «маятника» отойти от «берега», на сколько позволит веревка, и, разбежавшись и оттолкнувшись от берега, перелететь на другой берег. Участник, коснувшийся телом «ручья», выбывает из игры.

После выполнения задания всеми границы-«берега» можно раздвинуть на 10—20 см и т.д.



Переправа рюкзака («Маятник» с упором)

Игру удобно проводить на поляне, для игры нужны заостренный шест длиной 3—5 м с рогатиной на другом конце, толстая веревка длиной 20 м, рюкзак, заполненный по весу тряпками, карабин (пружинная застежка) или репшнур. На поляне обозначают планками, веревками, разметочным мелом параллельные «берега реки» шириной 6—9 м. Посредине «реки» выкапывают ямку глубиной 20—30 см и в нее вставляют шест острым концом. К шесту у развилки серединой привязывают веревку. На «берегах» вбивают по рогульке высотой 0,5 см, На нее будет ложиться верхняя часть шеста.

Ребята разбиваются парами и встают по разным «берегам» у рогулек. У одного рюкзак и карабин и в его сторону наклонен шест. Он карабином крепит рюкзак к жесту. Второй по команде первого тянет веревкой шест к себе, а первый руками помогает поднять шест. Когда шест займет вертикальное положение, первый веревкой контролирует его опускание.





Бег по «лесу»

Эта игра тренирует глазомер, ловкость, развивает чувство пространства. Проводить ее можно в редколесье, на поляне и в городских условиях — во дворе школы, на спортивной площадке, в спортзале. Главное, чтобы были высокие опоры, за которые можно привязать длинные веревки параллельно друг другу на расстоянии 2—3 метра. Высота до 2 метров. На веревки через метр-полтора на вязать деревянные палки так, чтобы они висели, не доставая до земли. Некоторые палки можно соединить цветными ленточками. Пусть они будут выше колена, другие ниже.

Задача участника игры — зигзагом обегать все висящие палки, а под ленточками подлезать или перешагивать.

Соревнуются на время. Задевания штрафуются секундами.


Через «бурелом»

Имитация преодоления «бурелома» тренирует ловкость, глазомер, координацию движений. Игру можно проводить в спортзале, на спортплощадке и в лесу. Использовать можно две-четыре гимнастические скамейки, «козлы», «коней». Скамейки устанавливают друг на друга параллельно на расстоянии 2—3 метра. Поперек положить рейки на разной высоте, поставить «коней», «козлы».

Задача участников — преодолеть «бурелом»: где Перешагивая, где подлезая, где подпрыгивая, но не сбить препятствия.


Следопыты

Игра проводится в лесу. Она тренирует наблюдательность, умение действовать коллективно. Класс разделить на две команды. Заранее нарезают из цветной бумаги (кроме зеленой) квадратики ЗхЗ,4х4 см по 100 штук. Определяют место старта. двое уходят со старта вперед по разным маршрутам и через метр-полтора разбрасывают по квадратику, но не по прямой. Когда все бумажки будут разбросаны, маршруты должны сойтись к флажку, повешенному на видном месте.

Задача команды — быстрее собрать все сто квадратиков и

первой взять флажок. для поиска квадратиков команда вольна двигаться по своему усмотрению: цепью, в колонну, вразброд.


Водоносы

Игра проводится на берегу водоема, на крутом берегу с под ходящим откосом для подъема и спуска без помощи. Одновременно могут участвовать Несколько команд или отдельных игроков.

Наверху откоса ставится ведро (котелок) по количеству команд или участников. У игроков в руках кружки. По команде все бегут к воде, черпают и несут на гору в свое ведро.

Выигрывает тот, кто первый наполнит ведро.

Правила: не разрешается передавать кружку по цепочке.

Не разрешается загораживать дорогу, толкаться.

Варианты

1. Команда выстраивается цепочкой и передает кружки вперед и назад одновременно.

2. Все движутся от водоема к ведру самостоятельно, всячески мешай друг другу.



Туристская «скорая помощь»

Проводить игру хорошо на лесной поляне. Класс разделить на две команды, в каждой по одному «пострадавшему».

1 этап. На расстеленную клеенку, брезент размером 1,5х2м ложится «пострадавший». По команде «Марш!» команда тащит волоком или несет «пострадавшего» до следующего этапа (15—20 метров).

2 этап. Здесь подготовлены 2 альпенштока длиной 1 м, толщиной 2,5—З см. Участники вдевают их в рукава застегнутой на все пуговицы штормовки. «Пострадавшего» усаживают на эти носилки лицом в сторону движения и бегут с ним к следующему этапу (15— 20 метров).

3 этап. Проход по «болоту» по двум параллельно положенным жердям длиной 3—5 м, расстояние между жердями 1 м. Можно двигаться любым способом. «Пострадавший» на альпенштоке.

4 этап. Подлаз и перелаз. Этот этап оборудуется с помощью лент, веревок для подлаза на уровне груди, для перелаза — на уровне колен.

5 этап. Переход через «речку» по «камешкам». длина переправы 3—5 м. «Камешками» служат обрезки досок или фанерок (20х15 см), произвольно разложенных на земле. «Санитарам» нужно проявить смекалку, чтобы, не «замочив» ноги, форсировать «реку» с «пострадавшим».

6 этап. Преодоление «опасной» зоны. Этап оборудуется так же, как «бег по лесу», только рейки висят через 1,5—2 м.Задача команды зигзагообразным движением преодолеть «опасную» зону в 20 м.

7 этап. Посадка «пострадавшего» в «вертолет». Между двумя деревьями на уровне груди установлена деревянная планка или натянут шнур, параллельно которой «санитары» разворачивают носилки. «Пострадавший» встает на один альпеншток, придерживаясь за деревья, и перешагивает на второй альпеншток, погрузка закончилась.

Результат команды определяется по чистому времени и штрафным очкам.

Все задания записываются классом в путевой (маршрутный) лист. Таким образом, в классе получается несколько целевых групп, работающих в определенном направлении а в целом это туристы.

Старшим также оформляется путевой лист и пишутся задания, но это перед походом. Подготовка же к походу более жесткая, более емкая в любом направлении. Здесь и тесты гораздо сложнее:

-умение плавать; -бежать кросс по уч. нормативам не ниже оценки «4»;

- сдать учебные нормативы на урока ФК по общефизической подготовке не ниже оценки «4»; - уметь оказывать первую медицинскую помощь (остановка кровотечения, вывихи, ушибы, растяжения, переломы и транспортировка пострадавшего).

Контроль и обучение на уроках ОБЖ;

уметь быстро и толково разбить лагерь, приготовить обед, развести костер в любую погоду.

Запрещается брать в туристический поход учащихся с отклонениями в состоянии здоровья, временно освобожденных от занятий ФК.

Все походы всех классов со списочным составом, руководителями походов и родителями, идущими в помощь классному руководителю, утверждаются приказом по школе.

Соревнование в выполнении заданий


Этот вид соревнования является одним из самых увлекательных.


Такое соревнование способствует как повторению школьного материала, так и закреплению навыков, полученных в лагере.

Задания могут включать следующие элементы: из области естествознания, географии, труда, военного дела, туризма и т. п.

Суть соревнования указана в самом названии – «Соревнование в выполнении заданий».


Задание: пройти по обозначенной трассе и в местах контрольных пунктов выполнять установленные задания.


Длина трассы: 1–2 км.

Число КП: 7–15.


Команды: 3-6 человека.


Контрольные пункты обозначены табличками с цифрами от 1 до 15 и текстами заданий.


Стартовые интервалы: 7–10 минут в зависимости от сложности задания в КП.

Сложность трассы и отдельных заданий определяется в зависимости от возрастной группы детей точно так же, как и оценка выполнения заданий.


Оценка: время от старта до финиша плюс штрафное время за невыполненное задание.



Вариант соревнования № 1:


  • СТАРТ.

  • Пройдите на ходулях 5 м.

  • Определите значения этих условных топографических знаков.

  • Сделайте ласточку из бумаги.

  • Перечислите 10 стран.

  • Переплывите на другую сторону.

  • Как называется это дерево?

  • Расшифруйте эту загадочную надпись.

  • Определите возраст хвойного дерева по мутовкам.

  • Бросьте мяч в корзину.

  • Напишите фамилию мэра города.

  • ФИНИШ.


hello_html_1418325c.jpgВариант соревнования № 2:


  • СТАРТ.

  • Прыгать в мешке 20 метров.

  • Расшифровать аббревиатуру.

  • В кратчайшее время поставить палатку и снова свернуть ее.

  • Влезть на дерево и снять номер вашей команды.

  • Определить названия этих птиц.

  • Написать по порядку военные звания в Российской Армии.

  • Каким деревьям принадлежат эти листья?

  • Назовите эти созвездия.

  • Напишите названия 10 съедобных грибов.

  • Доставьте раненого до финиша.

  • ФИНИШ.




Вариант соревнования № 3:


  • СТАРТ.

  • Подтянитесь 3 раза.

  • Расположите животных по степени их интеллекта.

  • Из чего состоит спортивная форма?

  • Метните в цель каждый одну стрелу.

  • Кому принадлежат эти следы?

  • Сложите камни с буквами в таком порядке, чтобы надпись имела смысл.

  • Определите эти автодорожные знаки.

  • Набросьте это кольцо на палку.

  • Определите правильно голоса этих птиц и зверей.

  • ФИНИШ.



hello_html_m4d466bb7.png

с.УБА-ФОРПОСТ ЛАГЕРЬ «УБА»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала ДВ-164211
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх