Сурет салу "Кемпірқосақтың суретін саламыз"

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:Күз

Мақсаты:Балалардың іскерлік  дағдыларын қалыптастыру.Бояу  жолдарын түсіндіру.

Жыл мезгіліндегі өзгерістер туралы түсінігін кеңейту.

Қостілдік  құрам:күз-осень, жапырақ-листья.

 Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Армысың асыл күн, армысың жан досым. Жылуыма жылу қос, міне, менің қолым. -Балалар, бір-бірлеріңнің алақандарыңды ұстап тұрып, нені сезіңдіңдер? -Жылылық, қуаныш т.б.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма? Ағайынды  бәріміз, Шықса жасыл Түссе сары  боламыз. Өте дұрыс екен жапырақ ағашта тұрса жасыл болады , ал қазір ағашта жасыл жапырақ барма? Ал ендеше күз туралы тақпақ орындап жіберейікші Ендеше алдарыңдағы суретке қарап, күзгі жапырақ қиып , жапсырамыз. Балалар қолымызға жаттығу жасап жіберейік. Дидактикалық ойын «не артық?»ойын шарты : суреттегі  заттардың арасынан артық заттытабу, бір сөзбен аталатын атауын табу.	Мектеп, балалар суреті Күзгі жапырақтар суреттері, шынайы жапырақтар	Ия, жұмбақ шешеміз Жапырақ Жоқ Өйткені қазір күн салқындап, Күз келді. Барлығы бірге тақпақ орындайды. Іске кіріседі. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Күзгі жапырақтың түсі қандай болады екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Күз мезгілін Сары түсті болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: жапырақтың түсі неге сары екенін білді.

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: жыл мезгілі туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: Кірпілер

Мақсаты:Балалардың іскерлік  дағдыларын қалыптастыру.Мүсіндеу   жолдарын түсіндіру.

Жыл мезгіліндегі өзгерістер туралы түсінігін кеңейту. Орман  жануарлары  мен  жәндіктер өмірімен  таныстыру. 

Қостілді  құрам:күз-осень, жапырақ-листья, кірпі-ежик.

 Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Армысың асыл күн, армысың жан досым. Жылуыма жылу қос, міне, менің қолым. -Балалар, бір-бірлеріңнің алақандарыңды ұстап тұрып, нені сезіңдіңдер? -Жылылық, қуаныш т.б.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Күз туралы әңгімелесу. -Қазір жылдың қай мезгілі? -Күзде табиғатта қандай өзгірістер болады? Күзде табиғат ерекше күйге енеді екен. Ал ендеше күз туралы тақпақ орындап жіберейікші Ендеше алдарыңдағы суретке қарап, ермексаздан кірпі жасаймыз. Кірпінің тікендері қандай болады? Балалар қолымызға жаттығу жасап жіберейік. «Кірпі» имитациялық және дем алу жаттығу Балалар кірпінің қалай тамақ тауып жейтінін және мұрының қалай пыскыратынын көрсетейік. «ф-ф-ф» Кірпінің қалай ренжитінің көрсетіңдер. «пых-пых-пых» Кірпі бетіні қалай торситады. «пу-у-у» Кірпі қалай шаршайды. «ха-а-а» Дидактикалық ойын «не артық?»ойын шарты : суреттегі  заттардың арасынан артық затты табу, бір сөзбен аталатын атауын табу.	Мектеп, балалар суреті	Жапырақтар –сары, қызыл, жасыл боладыКүн біртіндеп қысқара ды. Жауын-шашын көбейіп, күн суытады. Құстар жылы жаққа ұшып кетеді. Жапырақ тақпақ орындайды. Іске кіріседі. Үшкір болады. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Дыбысты орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Кірпі қайда мекендейді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Кірпіні  мүсіндедік. Орманда

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: кірпінің  қайда жмекендейтінін білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: жыл мезгілі туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: балықтар

Мақсаты:кесек ермексаздансозу тәсілі арқылы мүсіндеу дағдыларын жетілдіру,әр түрлі әдіс-тәсілдерменбалықтың сыртын безендіру, мүсіндеу дағдыларын жетілдіру,бейненің сипатын аша білуге бағыт беру,ұқыпты жұмыс істеуге бағыт беру.

Қостілді  құрам: балық-рыба, су-вода, көл-озеро.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз, Ренжісуді білмейміз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын, бүгінгі мүсіндейтін  тақырыбымыз шығады, егер дұрыс тапсаңдар. Суда өседі, өнеді, Сыртқа шықса, өледі. Балалар енді балықтың қандай түрін мүсіндегілерің келетінін өздерің шешіңдер. Балаларға түсіндіру:балық денесінің ерекшеліктеріне көңіл аударту, олардың жүзбеқанаттары мен құйрығын қалай шығарып алатынын көрсету. Көк түсті ермексаз кесегін жұмсартып аламыз.ермексазды домалақтап алып, аздап жаншып, жалпақтаймыз. Созу тәсілін пайдаланып, құйрығы мен жүзбеқанаттарын жасаймыз. Ермексаздың бірнеше түсін пайдаланып, жіңішке ширатпалар мен домалақтар жасап аламыз.балықтың дене бөлігін солармен әшекейлейміз. Таяқшамен аузын белгілейміз. Балалар енді ойын ойнасақ қайтеді. «ойыншық қайда?» Ойынның мазмұны: Тәрбиеші ойыншықты тығып қойып, бір баланы тақтаға шақырады. Тәрбиеші нұсқауымен, мысалы: 1 адым алдыға оңға бұрыл, 2 адым алдыға тура жүр деп ойыншыққа дейінгі жолды айтып отырады. Бала айтылған нұсқаумен дұрыс жүріп отырса, ойыншықты табады.	Аквариумда-ғы балықтар, балық суреттері, суреті Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта	Жұмбақты шешеді. Балық Балық мүсіндеуге кіріседі. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды. Ермексаздан балықты мүсіндейді. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Балық қайда мекендейді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Балық мүсіндедік. Суда мекендейді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: балықтың  қайда мекендейтінін білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: балықтың тіршілігі туралы түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: кеселер

Мақсаты:ширату тәсілі арқылы ыдыс мүсінін жасау тәсілін үйрету, заттың сыртын ою-өрнекпен безендіруді меңгерту, жұмыс барысында өзін дұрыс ұстап, жұмысты тиянақты орындауға дағдыландыру.

 Қостілді  құрам: кесе-пиала, ыдыс-посуда, асхана-кухня.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырам, табасыңдарма? Отқа қойсаң елпiлдеп, Быж-быж етiп тұншығар. Тақиясы селкiлдеп, Танауынан бу шығар.    (Шәйнек) Балаларға  кесенің ертеден келе жатқанын түсіндіру. Ширату арқылы кесені  айналдырып  мүсіндеп көрсету. Ширатпаны кесе етіп жасап, оны сыртынан қолмен басып, тегістеу керек. Сергіту сәтін орындау Қане, қанат жазайық, Қарлығаш боп ұшайық. Ұшып – ұшып алайық, Орнымызға қонайық. Қарлығаш боп ұшайық, Торғай болып қонайық. Сауысқан болып секіріп, Тоқылдақ боп шоқиық. Сұрақ-жауап: балалар үйде кесемен не ішеміз? Сол кеселер ермексаздан жасалғанба? Дұрыс айтасыңдар, бұрынғы кезде сазбалшықтанжасаған, ал қазір жаңа заман талабына сай, шыныдан жасалады. Ойын: «асханада»  асханадағы  қимылды көрсету.	Ыдыстар, Кесе суреті, кесе Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта	Табатынын айтады. Жұмбақтың жауабын табады Мүсіндеу ісіне кіріседі. Сыртынана қолмен тегістейді. Жаттығуды қимылмен орындайды. Үйде шәй, сорпа,сүт, айран ішеміз. Жоқ, шыныдан жасалған. Тыңдайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Кесені неден жасайды? Басқа қандай ыдыстар бар? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Кесені мүсіндедік. Шыныдан  жасай- ды. Шәйнек, қасық, ожау, пышақ, табақтар,қазан.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ермексаздан ширатып кесе жасауды меңгерді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: ыдысты күтіп ұстау туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

Тәрбиеші: Бугенбаева Тажида Асанбайқызы

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: кеселер

Мақсаты:дайын мүсінделген кесені сәндік ою-өрнекпен безендіруді үйрету;мүсіндеу барысында балаларды барынша ұқыпты,шыдамды болуға тәрбиелеу;шығармашылық қабілеттерін арттыру.

 Қостілді  құрам: кесе-пиала, ыдыс-посуда, асхана-кухня.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Дөңгеленіп тұрайық  Керегені құрайық  Уықтар боп иіліп  Шаңыраққа киіліп  Киіз үйді құрайық.		Шаттық шеңберге тұрып, ленталарды ұстап,киіз үй болады. Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге өткен сабақта жасаған кеселеріңді беремін, ал сендер оған ою-өрнек жасап, әдемі етіп бересіңдер , біз оны асханаға қоямыз. Ою-өрнектер тамашалаймыз. Балаларға  кесенің  сыртына тіс шұқығышпен өрнек салтынымызды көрсету. Соң, оның үстінен бастыру үшін, ермексаздан ширатпалар жасаймызда ,оны өрнек үстінен қойып шығамыз. Сергіту сәтін орындату Шаршадым «Уһ!» дедім, Ренжідім «Туһ!» дедім, Қорықтым «Ой!» дедім, Өкіндім «Ах!» дедім, Шарасыз «Ех!» дедім, Кейідім «И!» дедім, Біліп ап «Ә!» дедім, Қуанып «Ха - ха - ха!» дедім. Қане жасаған кесемізді асханаға тапсырамыз. Ойын: «сиқырлы дорба» Шарты: дорба ішіндегі әр түрлі заттарды көрмей алып, не екенін табу және сипаттау.	Ыдыстар, Кесе суреті, кесе, ою-өрнектер Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта,тіс шұқығыштар	Кеселерін алып, оған ою-өрнектер қарайды. Мүсіндеу ісіне кіріседі. Кесе сыртына тіс шұқы  ғышпен өрнек салады. Өрнек үстіне  ширатпа жасап, жапсырады. Жаттығуды қимылмен орындайды. Жасаған кеселерін асхана бұрышына қояды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедіңдер? Кесеге  бүгін не жасадық? Ол ою-өрнекті не үшін салады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау	Кеселер	Кесені мүсіндедік. Ою-өрнек салдық. Әдемі болу үшін.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ермексаздан ширатып кесеге ою-өрнек  жасауды меңгерді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: ыдысты күтіп ұстау туралы түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: Көкөністер

Мақсаты: күз айлары молшылық, береке сыйлайтын мезгіл екенін , көкөністер мен жемістердің пісіп , жиын-терін болатынын түсіндіру, заттың нұсқасына қарай отырып мүсіндеу дағдыларын бекіту, ермексазды көкөністің түсіне сәйкес таңдай алуға үйрету.

Қостілді  құрам: көкөкністер-овощи, жемістер-фрукты, күз-осень.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз, Ренжісуді білмейміз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қай мезгіл? Күз мезгіліндегі еңбектер мен ерекшеліктерін балаларға айтып, әңгімелеу. Балалар сендермен дидактикалық ойын ойнағым келіп тұр, ойнайсыңдарма? Ойын «көкөністер мен  жемістерді ажырат» Ал, енді көкөністер мүсіндеуге кірісеміз. Балалардан көкөністер қай фигураларға ұқсайтынын сұрау. м\лы: сәбіз, картоп, қызанақ, жуа т.б. Мүсіндейтін көкөністеріміздің түсіне сәйкес ермексазды алып, ұмсартамыз. Сәбіз-ермексазды цилиндр етіп алып, бір ұшын аздап жеңішкелейміз, тісшұғышыпен сызықтар жүргіземіз, бас жағына жасыл ермексаздан немесе түсті  қағаздан жапырақ жасаймыз. Сергіту сәтін орындату. Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды, Ойлы-қырлы жерлермен Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап еді артына, Қиығын сап көзінің, Келе жатқан томпаңдап Көжегі екен өзінің. Балалар осы қоян нені жақсы көреді? Ендеше көкөністің не пайдасы бар?	Жемістер мен көкөністер, Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта	Күз мезгілі. Тәрбиешіні тыңдайды. Ойынды қызыға ойнайды. Сәбіз-үшбұрышқа, картоп-шеңберге ұқсайды. Мүсіндеуге кіріседі. Көкөністер жасайды. Жаттығуды қимылмен орындайды. Сәбізді жақсы көреді. Бізге витамин береді.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедіңдер? Көкөністер қайда өседі? Көкөністер әдемі болып өсу үшін не істеуіміз керек екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Көкөкністер мүсіндедік. Бау-бақшада өседі. Арам шөптерін  жұлып, суарып тұру керек.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: көкөністер жөнінде толығырақ білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: күз мезгілінің  ерекшелігі неде екенін түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: күн мен бұлт

Мақсаты: мүсіндеу жұмысында қолданылатын материалдармен, құралдармен таныстыру;мүсіндеудің негізгі: жұмсарту, созу,құрастыру,жаю,тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерімен таныстыру; қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындау дағдыларын қалыптастыру.

Қостілді  құрам: күн-сольнце, бұлт-облоко, ермексаз-пластилин.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты. Жарқырайды даламыз, Жарқырайды күніміз!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мүсіндеу сабағында қолданылатын құралдар үстел үстінде тұру керек. Ермексаз, тақтайшасы, қолорамал. Ермексазбен жұмыс жасап болған соң, қолымызды сабындап жуамыз. Ермексазды жұмсарту, созу, ширату туралы түсіндіріледі.  Ал, балалар аспанда нелер бар? Ендеше күннің түсі қандай екен? Бұлттың ше? Қағазды аламыз, бұлт пен күннің бейнесіз сызамыз да оның ішін ермексазбен толтырамыз. Көк ермексаздан бұлт, сарыдан күн жасаймыз. Ал күн нұрын ширатпа ермексаздан жасаймыз.Балаларға қалай жасалу керек екенін көрсету. Сергіту сәтін орындау. Бала,бала,балақан, Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат, Былай,былай ойнат. Ойын «Сиқырлы ағаш» Шарты ағаштағы жемісті алу, ондағы тапсырмаларды орындау.	Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта Бұлт ,күн  суреті	Тәрбиешіні мұқият тыңдайды. Бұлт, ай, күн бар. Күн сары, ал бұлт көк түсті. Бұлт пен күн мүсіндейді. Жаттығуды орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедіңдер? Бұлттың түсі қандай болады екен? Бұлттан не жауады? Күннің адамға не пайдасы бар екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Бұлт пен күнді. Бұлт көк болады. Жауын-шашын,қар жауады. Күн жылу,жарық береді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: аспан денелері  жөнінде толығырақ білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: күннің, бұлттың пайдасын  түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: саңырауқұлақты алқап

Мақсаты: балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алу дағдыларын қалыптастыру;оларға мазмұн беру;мүсіндеуге деген қызығушылық арттыру.

Қостілді  құрам: саңырауқұлақтар-грибы, орман-лес.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты. Жарқырайды даламыз, Жарқырайды күніміз!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар сендер саңырауқұлақты көргенсіңдерме? Саңырауқұлақтардың бірнеше түрі бар, оны тамаққа қолданамыз,алайда оның улы түрі де бар оны жеуге болмайды. Сендер саңырауқұлақты қайда көрдіңдер? Ал, балалар енді ермексаздан саңырауқұлақ жасаймыз .Ол үшін қоңыр түсті ермексазды жұмсартамыз. Алақанға салып домалақтаймыз,оның ортасын басбармағымызбен басып, саңырауқұлақ қалпағын келтіреміз.ақ түсті ермексаздан цилиндр тәрізді жасап, аяғы етеміз.енді екі бөлікті біріктіріп, олардың сырттарын тегістейміз.Дайын болған саңырауқұлақты жасыл қатырма  қағазға орналастырамыз. Сергіту сәтін орындату. Шаршадым «Уһ!» дедім, Ренжідім «Туһ!» дедім, Қорықтым «Ой!» дедім, Өкіндім «Ах!» дедім, Шарасыз «Ех!» дедім, Кейідім «И!» дедім, Біліп ап «Ә!» дедім, Қуанып «Ха - ха - ха!» дедім. Ойын: «не артық?» шарты суреттен артық  затты табу.	Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта Саңырауқұлақтар суреті Суреттер.	Көргендерін айтады. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды. Өз ойларын айтады. Жұмысқа кіріседі. Саңырауқұлақты мүсіндейді,жасыл қағазға орналастырады. Жаттығуды орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедіңдер? Оның  түсі қандай болады екен? Саңырауқұлақтың барлығын жеуге боладыма екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Саңырауқұлақ . Қоңыр болады. Жоқ, улы түрі де болады екен.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: саңырауқұлақ түрлері жөнінде толығырақ білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, бөліктерден құрастыруды қолдана алады.

 Түсінеді:  өсімдіктердің пайдасы мен зиянын түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: тасбақалар

Мақсаты: бүтін бөліктен созу тәсілі арқылы тасбақаны мүсіндеуді үйрету, мүсіндеу дағдыларын жетілдіру.

Қостілді  құрам: тасбақа- черепаха, шөл дала-пустынья.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Дөңгеленіп тұрайық  Керегені құрайық  Уықтар боп иіліп  Шаңыраққа киіліп  Киіз үйді құрайық.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен  сендерге жұмбақ жасырамын, шешуін тапсаңдар соны мүсіндейміз. Асты тас, Үсті тас, Ортасында жанды бас. Балалар сендер тасбақаны көргенсіңдерма? Тасбақа шөлді далаларда көптеп кездеседі. Тасбақаның тастары жауынан қоғайды. Оның ешқандай зияны жоқ. Тасбақаның суда мекендейтін түрі де бар.Ал, ендеше тасбақа мүсіндейміз. Қоңыр ермексазды жұмсартып аламыз.Үлкен домалақ жасаймыз.созу тәсілімен басын, мойнын және аяқтарын шығарып аламыз.жіңішке ширатпалар дайындап аламыз.тасбақаның сауытын ширатпалармен безендіреміз. Қане  бастаймыз. Сергіту сәтін орындату. Шаршадым «Уһ!» дедім, Ренжідім «Туһ!» дедім, Қорықтым «Ой!» дедім, Өкіндім «Ах!» дедім, Шарасыз «Ех!» дедім, Кейідім «И!» дедім, Біліп ап «Ә!» дедім, Қуанып «Ха - ха - ха!» дедім. Ойын: «не жоғалды?» Шарты :  ойыншықтарды қатарластырып қойып, балалардың көздерін жұмғызып, біреуін алып қою. Балалар қай ойыншық жоқ екенін табу.	Әліппе дәптер Ермексаздар Тақта Тасбақа суреттері. ойыншықтар	Жұмбақтың шешуін табады. Тасбақа Көргендерін айтады. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды. Дәптерге қарап, жұмысқа кіріседі. Тасбақаны жасайды. Жаттығуды орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедіңдер? Оның  түсі қандай болады екен? Тасбақалар қайда мекендейді екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Тасбақаны . Қоңыр болады. Шөді далаларда, тағы бір түрі суда мекендейді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: шөлді дала, тасбақалар жөнінде толығырақ білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап,  созу арқылы  мүсін жасай  алды.

 Түсінеді:  табиғатты қорғау  жөнінде түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

лім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Мүсіндеу

Тақырыбы: Киттің балалары

Мақсаты:балаларға ермексаздың бүтін бөлігінен созу тәсілін қолдану арқылы мүсіндеу жұмыстарын үйрету; тиянақтылыққа, ұқыптылыққа баулу.

Қостілдік  құрам:кит-кит, мұхит-океан.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық  ұйымдастыру кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Армысың асыл күн, армысың жан досым. Жылуыма жылу қос, міне, менің қолым. -Балалар, бір-бірлеріңнің алақандарыңды ұстап тұрып, нені сезіңдіңдер? -Жылылық, қуаныш т.б.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын. Қанаты бар ұшпайды,  Жұрт айламен,ұстайды. Өзі алып кемедей, Дауылдан ықпайды. Су шашып,Телегей Мұхиттан шықпайды. Өте жақсы ендеше осы киттің балаларын мүсіндейміз. Көк түстен домалақ жасаймыз. Созу тәсілі арқылы құйрығын шығарамыз.Құйрығының ортасынан тіліп, пішінге келтіреміз.тіс шұқығышпен көзін, аузын сызамыз. Ал, енді киттің баласын мүсіндейміз. Үлгіге қарап орындату керек. Сергіту сәтін орындау. Бала,бала,балақан, Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат, Былай,былай ойнат. Ойын: «Бұл қай кезде болады?» Шарты: балаларға суреттер көрсетіледі ,жыл мезгілдерін табу керек.	Балықтар, кит суреттері. Ермексаз, тақтайша, қолорамал Әліппе дәптер	Жұмбақтың шешуін табады. Балық Кит Тәрбиешіні тыңдайды. Мүсіндеуге кіріседі. Кит баласын аяқтайды. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедіңдер? Кит қайда мекендейді екен? Денесі қандай болады екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Киттің баласын. Мұхитта Үлкен болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: киттің не екенін екенін білді.

Қолданады: ермексзбен жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: суда  тіршілік ететін балықтар  туралы түсінді.

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:Күзгі жаңбыр

Мақсаты:балаларға табиғаттағы көңіл күді түстер арқылы сезе білуге үйрету; «суық түстерді » пайдалана отырып, күзгі жаңбырды бейнелей алу;аралас техникада жұмыс істей алу дағдыларын жетілдіру;ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Қостілдік  құрам:күз-осень, жапырақ-листья, жаңбыр-дождь.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық  қозғаушылықкезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Бір-бірімізге жылы тілектер айтамыз.	Жүрекше.	Бір-біріне тілектер айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма? Көтеріліп теңізден Аспанға биік барамын. Биіктен қайта түскенде Өңі кірер даланың. Балалар қазір күз мезгілінің соңғы айы, жаңбыр көп жауады соң қарға ұлғасады. Жаңбыр жауарда аспан қандай түске енеді? Жазда, көктемде жауған жаңбардың қазір жауған жаңбырдан  не айырмашылығы бар?  Балалар енді маған қараңдаршы мен акварельді бояудан жаңбыр саламын, ал сендер мұқият қарап, соң сендер саласыңдар. Сурет салуға кіріседі. Салған суреттерін бақылап отыру керек. Сергіту сәтін орындау: Қане балалар салған суреттен көрме жасаймыз. Дидактикалық ойын : «кім жылдам?» Әр топқа қиылған суреттер тарату, одан бейне құрастыру керек.	Жауын-шашын, жаңбыр суреттері Әліппе дәптер	Ия, жұмбақ шешеміз Жаңбыр Тыңдайды. Бұлттанып, сұрғылт түске енеді. Өз ойларын айтады. Суретті қарайды, соң өздері салуға кіріседі. Жаңбыр суретін салады. Бала,бала,балақан, Қане қайсы алақан Саусақтарым айбат Былай,былай ойнат Көрмеге қояды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Күзгі жапырақтың түсі қандай болады екен? Жаңбыр жауарда аспан қандай түске енеді екен? Балалардың еңбегін мадақтау		Күзгі жаңбырды Сары түсті болады. Қара сұр түске енеді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: күзгі жаңбыр туралы жүйелейді.

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: жыл мезгілі туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: ит пен күшік

Мақсаты:Балаларды әр түрлі көлемдегі цилиндрді  біріктіру арқылы мүсіндеу жұмысын жасауды үйрету;ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Қостілді  құрам: күшік- щенок, мысық-кошка.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Балалар қазір мына жүрекшені бір-бірімізге беріп, тілектер айтамыз Ал, енді орнымызға отырамыз		Шаттық шеңберге тұрады да бір-біріне тілектер айтады.
Ұйымдастыру, іздену Жұмбақ жасыру	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын, егер дұрыс тапсаңдар сол жауапты мүсіндейміз. Өзі саққұлақ,  өзі езулі Аңдығаны мысықтар. Ал, енді күшіктің құрылысын анықтаймыз, неше аяғы бар? Неше құлағы, көзі, құйрығы бар екен? Күшіктің денесін , мүшелерін цилиндр тәріздес етіп мүсіндеп аламыз. Рет-ретімен жасап көрсетемін.ақ ермексаздан күшіктің үстін мүсіндейміз де, қара не қоңырдан денесіне дақтарды жапсырамыз. Төрт аяғын, құйрығын , басын, мойнын жасаймыз. Соңынан көзін жапсырамыз. Сергіту сәтін орындау  Шынығамыз, жастай бiз,  Жаттығуды бастаймыз.  Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш  Бойымызға жинап күш.  Шынығамыз, жастай бiз,  Жаттығуды бастаймыз. Ал, енді мүсіндерді көрмеге қоямыз. Дидактикалық ойын «тез ойла» ойын шарты: балаларға допты лақтырамын, ал олар  қай дыбысты айтсам , сол әріптен басталатын сөз айту керек.	Үй жануарлары суреттері Күшік суреті, қуыршағы. Әліппе дәптер	Жұмбақты тыңдайды. Күшік. Сұрақтарға жауап береді. Күшіктің жасалу жодарын тыңдайды. Ермексаздан үлгіге қарап  күшік мүсіндейді. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Иттің қандай пайдасы, зияны бар? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Күшікті мүсіндедік. Өз ойларын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: күшіктің  неге көңілді екенін білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: күшік, мысық    туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы:мерекелік от шашу.

Мақсаты:балаларды граттаж «тырналау» техникасымен таныстыру;граттаж техникасы арқылы мерекелік отшашу сәулелерін бейнелеуді көрсету; шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Қостілдік  құрам:мерекелік отшашу-праздничный салют,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық  қозғаушылықкезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Бір-бірімізге жылы тілектер айтамыз.	Жүрекше.	Бір-біріне тілектер айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар сендер мерекелерде атқылайтын отшашуды білесіңдерме? Қане балалар сендер қайда, қашан отшашу көрдіңдер, қандай болады екен? Балалар қазір отшашуды граттаж тәсілісен саламыз, бұл үшін аса ұқыптылық пен шыдамдылық керек. Сендер соған келісесіңдерме? Тапсырманы орындалуын түсіндіру. 1.      Қағаз бетін ақ майлы бояумен не балауыз бормен бояу 2.      Боялған қағаз бетін қара тушьпен бояу 3.      Қағаз бетін кептіру 4.      Тіс шұқитын шимен тырналап , отшашу суретін келтіру. Ал, балалар бір сергіп алайық. «сиқырлы ағаш» ойыны . Ондағы  тапсырмаларды 5-6 балаға орындату.	Отшашу суреті. Бояу, қағаз, тіс шұқитын ши. Әліппе дәптер	Білетіндерін айтады. Келісетіндерін айтады. Жұмысты орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Отшашудың түсі қандай болады екен? Балалардың еңбегін мадақтау		Мерекелік отшашу Әр-түрлі түсті болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: мерекелік отшашу туралы білді.

Қолданады: түсті бояумен жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: мерекелер туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: ұлттық ою-өрнек

Мақсаты:балаларға ермексаздан ширатуәдісін қолдану арқылы ұлттық ою-өрнектердіжеңіл түрдегі бедермен орындауды үйрету;қазақтың ою-өрнектерінің элементтерімен таныстыру; балалардың көркемдік талғамын қалыптастыру.

Қостілді  құрам:өрнек-узор, халық-народ, қасық-ложка,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Жұмбақ	Балалар үйде қандай  ұлттық бұйымдар бар? Ендеше көрпеше, сандық, ағаш қасықтар, тақия, камзол, домбыра бұлар біздің қазақ халқының ұлттық бұйымдарының бірі болып саналады. Балаларға ою-өрнектер түрлерін көрсету . Қошқар мүйіз, қызғалдақ,құс қанаты деген оюлар аттары бар. Бұл өрнектер  неге ұқсайды? Бір түймелі, екі желілі, Күйдің көрігі, әннің көлігі.  (ДОМБЫРА) Балалар қазір біз осындай ою-өрнекті ермексаздан ширату тәсілімен бедерлейміз. ·         Ақ және қоңыр ермесазды жұмсартамыз. ·         Ермексаздың үлкен кесегін домалақтап алып,алақанға жалпақтаймыз. ·         Тақтаға, қағазға жапсырып, өң бетін жасаймыз. ·         Ермексазды саусақпен тегістейміз. ·         Өң бетіне тіс шұқығышпен ою өрнектейміз. Сергіту сәтін орындау. Алақанға массаж: қарындаштармен жаттығу жасау. Ал, балалар біз өң бетін дайындап алдық, ендігі сабақта өрнек саламыз. Ойын: «не артық?» суреттерден ненің артық екенін табу.	Сандық, домбыра, ұлттық киім, киіз үй. Ою-өрнек түрлері. Ермексаз, тақта, қолсүрткіш, тіс шұқығыш.	Өз ойларын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды. Оюлар көреді. Өз ойларын айтады. Жұмбақты шешеді. Жұмысқа дайындалады. Ермексаздан өң бетін дайындайды. Алақанға қарындашпен жаттығу жасайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер нені мүсіндедіңдер? Ою-өрнектер қайда бейнеленеді екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Ою-өрнек өң бетін мүсіндедік. Тақия, камзол, домбыра, кеселер -де бейнеленеді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қазақ ұлттық бұйымдар жөнінде білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: ою-өрнек  туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы:құстар

Мақсаты:балаларға құстарды бейнелеп салуды, жануарлардың бірнешеуін қатар салып,сюжетті композиция құрастыра білуді үйрету;бақылағыштығын , қиялын дамыту, шығармашылық қабілеттерін ояту.

Қостілді құрам:құстар-птицы,  жануарлар-животные.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық  қозғаушылықкезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Балалар қане гүлдерді бір-бірімізге беріп тілектер айтып, бір шоқ гүл шығарамыз.	Гүлдер .	Бір-біріне гүл беріп, тілектер айтады.
Ұйымдастыру, іздену Жұмбақ	Балалар сендер қандай құстарды білесіңдер? Екi айыр құйрығы, Қияқ мұрт қанаты, Ұшқырлардың жүйрiгi.  (Қарлығаш) Тақылдатып, Мазаны ап, Ағаштарды тазалап, Ормандарды емдейдi, Зиянкестi жазалап.     (Тоқылдақ) Әңгімелесу: Балалар құстардың қандай пайдасы бар? Құстарға қандай қамқорлық жасауға болады? Қазір біз құстың суретін саламыз. Сурет дәптердегі құсты қалай салу керек екенін  түсіндіріп, жұмысқа дайындау. 1.жай қарындашпен сопақша саламыз. 2.сопақшаның бір жағынан дөңгелек басын, екінші жағынан үшбұрыш құйрығын саламыз. 3. қанатын үшбұрышқа келтіреміз. 4.аяғын, көзін, тұмсығын саламыз. 5. қылқаламмен бояймыз. Сергіту сәтін орындау.           Тас атқылап торғайды            Қуалауға баолмайды,          Қамқор  болып құстарға,           Барлық адам қорғайды.   Қане балалар құстар туралы кім әңгіме ,ертегі, тақпақтар айтып береді.	Құстар суреттері. Әліппе дәптер	Білетін құстарды атайды. Жұмбақты шешеді. Құстар зиянды жәндіктерді жояды, Олаға жем шашып, ұя жасауға болады. Суретпен танысып, сурет салуға кіріседі. Әліппе дәптердегі үлгіге қарап , суретті бейнелейді. Тақпақты қимылмен орындайды. Өз ойларын айтады.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Құстардың қандай түрлері болады екен? Балалардың еңбегін мадақтау		Құстың суреті Әр-түрлі түсті болады. Дала, үй құстары.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: құстар туралы толық білді.

Қолданады: түсті бояумен жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: құстарға қамқорлық керек екенін  түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: түстер әлемі

Мақсаты:балаларды бояулармен, оларға тән қасиеттермен таныстыру; қылқаламмен дұрыс жұмыс істеу; бояутақтаны дұрыс пайдалану дағдыларына баулу; сурет салуға құштарлықтарын арттыру; сызықтар, сүйкей жағу ұғымдарын түсіндіру.

Қостілді құрам: бояу-краска, қылқалам-кистичка, қарындаш-карандаш.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық  қозғаушылықкезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Балалар қане гүлдерді бір-бірімізге беріп тілектер айтып, бір шоқ гүл шығарамыз.	Гүлдер .	Бір-біріне гүл беріп, тілектер айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар , бұрынғы кезде адамдар суретті жерге, тастарға, ағашқа салатын болған.Оларда құралдар, бояулар болмаған, бояу ретінде сазбалшықты пайдаланған.Кейінірек шөптің бояуы шығатынын біліп,оларды бояу орнына қолданған.Қылқаламның  орнына саусақтарымен салған, сосын құстың қанатын пайдаланды.Қарындаштың орнына бормен немесе қорғасынмен сызды. Кейінірек қарындаштар, боялар шықты. Балалар тәжірибе жасап көреміз. Бояу : сұйық, ағады, әр-түрлі түсті. Қарындаш-қатты, сынады. Ал , енді әліппе дәптерге қарап, сызықтар, геометриялық фигуралар сызып бояймыз. Сергіту сәтін орындау. Шынығамыз, жастай бiз,  Жаттығуды бастаймыз.  Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш  Бойымызға жинап күш.  Шынығамыз, жастай бiз, Балалар сурет салғанда бірінші немен сызып алады екен?	Сурет салу құралдары Әліппе дәптер	Тәрбиешіні тыңдайды. Тәжірибе жасап, құралдармен танысады. Суретпен танысып, сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Жай қарындашпен
Рефлексивті түзету	Балалар сендердің салған суреттерің өздеріңе ұнадыма? Балалардың еңбегін мадақтау		Өз  ойларын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: сурет салу құралдар туралы толық білді.

Қолданады: түсті бояумен жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: сурет салу үшін  ұқыптылық керек екенін  түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: ұлттық ою-өрнек

Мақсаты:балаларға ермексаздан ширатуәдісін қолдану арқылы ұлттық ою-өрнектердіжеңіл түрдегі бедермен орындауды үйрету;қазақтың ою-өрнектерінің элементтерімен таныстыру; балалардың көркемдік талғамын қалыптастыру.

Қостілді  құрам:өрнек-узор, халық-народ, қасық-ложка,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Жұмбақ	Балалар үйде қандай  ұлттық бұйымдар бар? Ендеше көрпеше, сандық, ағаш қасықтар, тақия, камзол, домбыра бұлар біздің қазақ халқының ұлттық бұйымдарының бірі болып саналады. Балаларға ою-өрнектер түрлерін көрсету . Қошқар мүйіз, қызғалдақ,құс қанаты деген оюлар аттары бар. Бұл өрнектер  неге ұқсайды? Бір түймелі, екі желілі, Күйдің көрігі, әннің көлігі.  (ДОМБЫРА) Балалар қазір біз осындай ою-өрнекті ермексаздан ширату тәсілімен бедерлейміз. Балалар енді өткен сабағымызда аяқталмаған ою-өрнегімізді аяқтаймыз. Ол үшін сызылған өрнектің үстінен ширатып жасалған ермексазды жапсырып шығамыз. Сергіту сәтін орындату:          Тас атқылап торғайды            Қуалауға баолмайды,          Қамқор  болып құстарға,           Барлық адам қорғайды.   Ойын: «Ұшты, ұшты» ойынын ойнаймыз. Ұшты, ұшты ағаш ұшты,т.б.	Сандық, домбыра, ұлттық киім, киіз үй. Ою-өрнек түрлері. Ермексаз, тақта, қолсүрткіш, тіс шұқығыш.	Өз ойларын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды. Оюлар көреді. Өз ойларын айтады. Жұмбақты шешеді. Жұмысқа дайындалады. Ермексаздан жасалған өң бетіндегі өрнектің үстіне ширатпадан қойып шығамыз. Жаттығуды орындайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер нені мүсіндедіңдер? Ою-өрнектер қайда бейнеленеді екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Ою-өрнек мүсіндедік. Тақия, камзол, домбыра, кеселер -де бейнеленеді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қазақ ұлттық бұйымдар жөнінде білді.

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: ою-өрнек  туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: аспандағы ұшақ

Мақсаты:балаларды геометриялық пішіндермен, оның ішінде сопақша арқылы ұшақ суретін салуды үйрету; кеңістікті, түстерді сезіне білуді, эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.

Қостілді  құрам:ұшақ-самолет, аспан-небо, күн-сольнце.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену	Балалар  мен сендерге жұмбақ жасырамын. Құс сияқты, құс емес, Самғап ұшқан биікке. Қанатын бір қақпайды, Жүрседе сондай биікте. Сендер әуе көліктерін білесіңдерме? Ұшақтың адамға пайдасы көп, баратын жеріне тез барады, ауыр заттарды көтереді. Кім ұшаққа мініп көрді? Ұшқанда қандай сезімде болдыңдар? Балалар енді мынау қандай фигура? Ал , осы сопақшамен ұшақ жасаймыз. Балалар жұмыс дәптерімізге қараймыз, ұшақтың суретін саламыз. Қиналған балаларға көмек беру керек. Сергіту сәтін орындату:          Тас атқылап торғайды            Қуалауға баолмайды,          Қамқор  болып құстарға,           Барлық адам қорғайды.   Ойын: «Ұшты, ұшты» ойынын ойнаймыз. Ұшты, ұшты ағаш ұшты,т.б. балалар енді салған ұшақтарыңды көрмеге қоямыз.	Әуе көліктері суреттері, жер, су көліктері суреттері	Жұмбақты шешеді         Ұшақ Тәрбиешіні тыңдайды Өз ойларын айтады. Сопақша. Сурет салуға кіріседі. Жаттығуды орындайды. Ойынды ойнайды. Ұшақтарды көрмеге қояды
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Ұшақ қайда жүреді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Ұшақ суретін Аспанда

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: әуе көліктері жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: көліктер айырмашылығын

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: Қоян мен сәбіз

Мақсаты: әртүрлі көлемдегі цилиндр пішіндерден мүсін құрастыру; құрастыру тәсілімен көжекті мүсіндеуді үйрету; тұзды қамырмен жұмыс істеу тәсілімен таныстыру; мүсіндеу дағдыларын арттыру.

Қостілді  құрам:көжек-зайка, орман-лес, қар-снег.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қандай жыл мезгілі? Өте жақсы ендеше далада не бар? Ал, орманда қарды елестетіңдерші. Қар үстінде нелер жүреді? Ендеше қоян балаларын не дейміз? Олай болса көжек жасап, қарға қойсақ болама? Ендеше ермексаздан көжек жасаймыз Цилиндр тәрізді басын, сопақша етіп денесін, шұжық сияқты аяқтарын дайындап аламыз.Цилиндр пішіндегі басының жоғарғы жағын қысып, жалпитып құлақ шығарамыз құлақшаның арасын таяқшамен бөліп, тегістейміз.денесін бас бөлігімен біріктіреміз. Құйрығын, аяқтарын біріктіру. Көз, ауыздарын домалақтап жапсыру. Көжек дайын. Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады. Балалар қоян нені жақсы көреді? Ендеше сәбізін де жасап берейік. Қане балалар қарға қоймастан  бұрын көрме жасаймыз.	Жыл мезгілі суреттері. Ойыншық көжек. Әліппе дәптер сәбіздер	Қыс мезгілі. Қар бар. Көздерін жұмады. Құстар , қоянднр, түлкілер жүреді. Көжектер дейміз. Келіседі. Тәрбиешіні тыңдайды. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды. Сәбізді жақсы көреді. Сәбіз жасайды. Мүсіндерді көрмеге қояды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Көжек қайда мекендейді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Көжекті сәбізімен мүсіндедік. Орманда

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қоянның баласы көжек екенін

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: қоянға қамқор болуды

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: Кемпірқосақтың суретін саламыз

Мақсаты:балаларды кемпірқосақтың жеті түсін ажырата білу; кемпірқосақтың түстерінің орналасу ретімен таныстыру; акварель бояулармен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру; композиция құра білуге тәрбиелеу.

Қостілді  құрам:кемпірқосақ-радуга, қызыл түс-красный цвет.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену	-Балалар, суретке назар аударайықшы. суретте не бейнеленген? -Иә, балалар. Дегенмен кемпірқосақ көңілсіз екен. Себебі оның түстерін қатігез сиқыршы алып кеткен екен. -Оған түстерін қайтаруға көмектесеміз бе? Ендеше, ең алдымен кемпірқосақ түстерін ажыратып алайық. Ой қозғау:  -Кемпірқосақ қандай түстерден құралған? -Балалар, біздің бояулар палитрасында тек қана үш түс қана бар екен. Бұл қай түстер? Қандай түстер деп аталады? -Негізгі түстерді қосу арқылы біз қандай түстерді аламыз? -Қосымша түстерге қай түстер жатады? Сергіту сәті:           Тас атқылап торғайды            Қуалауға баолмайды,          Қамқор  болып құстарға,           Барлық адам қорғайды.   -Өте жақсы, балалар! Ендеше қосымша түстерді алу үшін сіздерді мынадай ойынға шақырамын. Ойын «Қай түс пайда болады?». Тақтада көрсетілген негізгі түс қосындыларынан пайда болатын қосымша түсті көрсету. -Жарайсыңдар, балалар! Бояулар палитрасын кемпірқосаққа қажетті түстермен толтырдық. Кемпірқосақ түстерін қайтардық. Ендеше осындай табиғаттың әсем көрінісін бейнелейік. Топпен жұмыс. 1-топ. Субояқпен қылқалам арқылы кемпірқосақты бейнелеу. 2-топ. Көз бояғышпен саусақ арқылы суретін салу. 3-топ. Акварель бояуымен картон арқылы сурет салу.	Кемпірқосақ суреттері Әліппе дәптер, бояулар, қылқалам, көз бояйтын тень.	суретке назар аударады, суретте не бейнеленгенін айтады. кемпірқосақтың түстерін қайтаруға дайын екендерін айтады. кемпірқосақ түстер -ін ажыратады. -Қызыл, қызғылт сары, көк, жасыл, сары, күлгін. Көк, қызыл, сары -Негізгі түстер деп аталады. -Қосымша түстерді аламыз. -Қызғылт сары, жасыл, күлгін. Қимылмен орындайды. топ бойынша берілген тапсырма ны орындайды. Кемпірқосақты бейнелеудің әр түрлі тәсілдерін қолданады.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Кемпірқосақ  қайда болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Кемпірқосақ суретін Аспанда

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: кемпірқосақ неден пайда болатыны жөнінде

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: Алғашқы қар

Мақсаты: «тырнау» техникасын меңгеруді, қардың суретін сала білуге үйрету; өзінің ойын қағаз бетіне түсіре білуін бекіту; бейнелерді қағаз бетіне композиция құрап орналастыруға жаттықтыру; боялған қағаздарды дайындауға үйрету.

Қостілді  құрам: қар-снег, алғашқы- первый.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар мен сендерге жұмбақтар жасырамын. Ақ көбелек қонды, Құстар енді тонды.   (Қар) Қолы жоқ, сурет салады,  Тісі жоқ, тістеп алады. (Аяз) Балалар мына суретке қараңдаршы, қар қандай әдемі, қалай жауып тұр. Алғашқы қар туралы не айтасыңдар? Қар туралы не білесіңдер? Қардың не пайдасы бар? Балалар енді әліппе дәптерге назар аударыңдаршы, қар қалай салынған екенін қарап, сосын біз саламыз. Қар суретін салу, қиналған балаға жәрдем беру. Сергіту сәтін орындау. Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалды сыбдырды. Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап  еді артына, Қиығын салып көзінің, Келе жатқан томпаңдап, Көжегі екен өзінің. Балалар сендер қармен қандай ойындар ойнайсыңдар? Өте жақсы сабақтан соң далаға шығып, аққала жасаймыз.	Қыс мезгілінің суреттері. Қар суреті,  Тіс шұқығыш тар, әліппе дәптер.	Жұмбақтың шешуін табады. Суретке қарап, әңгімелейді, сұрақтарға жауап береді. Қардың қалай салынғанын қарап, сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Қар атыс, шанамен сырғанау, аққала жасау,
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Қардың түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Алғашқы қар суретін Ақ болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: қар қай мезгілде жауатыны жөнінде.

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: менің доптарым

Мақсаты: гуашьпен сурет салу дағдыларын қалыптастыру;дөңгелек затты –доптың суретін салуды үйрету, шығармашылық қабілеттерін, ой-қиялдарын  дамыту;байқағыштығы мен көз мөлшерін, қолдың қимыл-қозғалыс үйлесімділігін дамыту.

Қостілді  құрам: доп-мяч,  дөңгелек-круглый, ойын-игра.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар мен сендерге жұмбақтар жасырамын. Қампитын үрлеп қарының, Қуалап басты арынын.    (Доп) Тепсең-ақ секiрiп, Ұстатпай қашады. Бiр жерге бекiнiп, Тұра алмай сасады.   (Доп) Балалар сендер доп туралы қандай тақпақ білесіңдер? Добым менің домалақ, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің. Тарелканы сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмыз сені тепкілеп. - Қыз балалар көбіне қандай ойыншықпен ойнайды? - Дұрыс айтасыңдар. Қуыршақпен ойнайды. Ал доппен қыздарда, ұлдарда ойнайды екен. Ал, қазір доптың суретін саламыз соң доппен ойнаймыз. ·         Блалар қағазға дөңгелетіп допты саламыз. ·         Гуашьты сумен араластырып қылқаламмен бояймыз. ·         Допты әртүрл түспен бояймыз. Сергіту сәтін орындау. Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалды сыбдырды. Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап  еді артына, Қиығын салып көзінің, Келе жатқан томпаңдап, Көжегі екен өзінің. Ал, енді ойын ойнаймыз. Шеңбер болып тұрып, әр балаға мен допты лақтырып беремін, қаққан балаға әріп айтам, сол әріптен басталатын адам атын атау керек.	Доптар, әліппе дәптер Қуыршақ Гуашь, қылқаламдар.	Жұмбақтың шешуін табады. Тақпақты қайталап қосылып айтады. Қуыршақпен Допты салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Доптың түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Доптың суретін Әр түрлі болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: ойыншықтарды күтіп ұстау жөнінде.

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: қанқыз

Мақсаты: сәндік –сұлба бейнелеудің орындалу тәсілін үйрету;шығармашылық қабілеттерін, ой-қиялдарын  дамыту;байқағыштығы мен көз мөлшерін, қолдың қимыл-қозғалыс үйлесімділігін дамыту.

Қостілді  құрам: қанқыз-божья коровка,жәндіктер-насекомы, көбелек-бабочка.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар қандай жәндіктерді білесіңдер? Қанқызды  білесіңдер ме?  Оның түсі қандай? Өте  жақсы, қанқыздың еш зияны жоқ қоңыз. Бұлардың 2 мыңдай түрі белгілі, ал Қазақстанда 120-ға жуық түрі бар. Ал, енді дәптеріміздегі қанқызға қарап суретін саламыз. ·         Денесін дөңгелетіп, не жарты етіп аламыз ·         Басын дөңгелетіп саламыз ·         Басынан көз, мұрын, ауыз, мұршаларын орнын белгілейміз ·         Үш жұп аяқтың суретін бір-біріне қарама-қарсы саламыз. ·         Денесіне дақтардың суретін саламыз ·         Суретті бояймыз. Сергіту сәтін орындаймыз. Орнымыздан тұрайық, Қолды белге қоялық. Бір отырып, бір тұрып, Бір тынығып алайық! Ойын : «Көңілді қанқыз» саусақ ойыны. Балалар саусақтарымен жорғалап жүрген, ұшып жүргенқанқыздың қимылын салады.	Жәндіктер суреттері, құстар, әліппе дәптер Түсті қарындаштар.	Білетін жәндіктерді айтады.Қанқыздың түсі қызыл,үстінде қара дақтары бар. Тәрбиешіні тыңдайды. Сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Қанқыздың түсі қандай болады? Қанқыз қайда жүреді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Қанқыз суретін Қызыл болады. Гүлдерде, шөптерде

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: жәндіктер туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: Түлкі

Мақсаты: әртүрлі көлемдегі цилиндр пішіндерден мүсін құрастыру; құрастыру тәсілімен түлкіні мүсіндеуді үйрету; мүсіндеу дағдыларын арттыру.

Қостілді  құрам:түлкі-лиса, орман-лес,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қандай жыл мезгілі? Өте жақсы ендеше далада не бар? Ал, орманда қарды елестетіңдерші. Қар үстінде нелер жүреді? Мен сендерге жұмбақ жасырамын, егер тапсаңдар соны мүсіндейміз. Өзі бір қу, Жүрген жері айқай-да шу. (түлкі) Тамаша, енді осы түлкіні жасап, табиғат бұрышына қоямыз, келісесіңдерме? Ендеше дәптерге қарап отырып, мүсіндеу жұмысына кірісеміз. ·         Бір кесек қызл сары, аздаған көлемде қара және ақ ермексазды жұмсартып аламыз. ·         Қызыл сары ермексаздан домалақтап басын,цилиндр пішінінде денесін, кішкене цилиндр пішінінде мойнын, шұжық пішінінде аяқтарын (4 дана), шұжық-цилиндр пішінде құлақтарын дайындап аламыз. Ақ ермексаздан құйрығына дақтар дайындаймыз. ·         Домалақ басын аздап қысып, созып тұмсығын жасаймыз. ·         Денесін, мойнын, аяқтарын біріктіреміз. Аяғының  төменгі жағын аздап иіп, табанын шығарып аламыз. ·         Құйрығын біріктіріп, ақтан дақтар жапсырамыз. ·         Құлақтарын басына біріктіреміз ·         Қара ермексаздан көзін, мұрнын жапсырамыз. Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады. Балалар қоян нені жақсы көреді? Қане балалар  түлкіні енді табиғат бұрышына қоямыз.	Жыл мезгілі суреттері. Ойыншық түлкі Әліппе дәптер, ермексаздар.	Қыс мезгілі. Қар бар. Көздерін жұмады. Құстар , қоянднр, түлкілер жүреді. Жұмбақты шешеді. Тәрбиешіні тыңдайды. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды. Мүсіндерді табиғат бұрышына қояды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Түлкі қайда мекендейді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Түлкіні  мүсіндедік Орманда

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түлкінің қу әрі жабайы жануар екенін

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: жұлдызгүлдер

Мақсаты: балаларды негізгі түстермен таныстыру,негізгі түстерді араластыру арқылы қосымша қосымша түстерді қалай шығаруға болатынын түсіндіру; қолдың қимыл-қозғалыс үйлесімділігін дамыту.

Қостілді  құрам: гүлдер-цветы,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.	Аққу	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар сендер гүлді білесіңдерме? Қане тақпақ айтамыз. Гүл үйге , сыныпқа қош иіс беріп, ауаны тазартып тұрады. Гүлім, гүлім өсе бер, Әдемі  боп, асыл боп. Күндей жайнап кете бер, Қызыл, жасыл, сары боп. Балалар мына табиғат бұрышындағы нгүлдерге қамқор болмасақ олар өсеме? Сол үшін не істеу керек? Өте жақсы ендеше қазір жұлдызгүлдің суретін саламыз. Ø  Гүлдің сабағын саламыз Ø  Сабақтың үстінен ортасын сары түспен белгілейміз Ø  Гүл күлтелерін крест түрінде белгілеп, таңдап алынған реңктерді пайдаланып, гүлдің суретін саламыз.содан соң толықтырып, бояп шығамыз. Сергіту сәтін орындаймыз. Орнымыздан тұрайық, Қолды белге қоялық. Бір отырып, бір тұрып, Бір тынығып алайық! Ойын : «ұшты-ұшты»  балаларға ойын шартын еске түсіру.	Бір шоқ гүлдер, бояу, қылқалам, әліппе дәптер Түсті қарындаштар.	Білетін гүлдерін айтады. Тәрбиешіні тыңдайды. Жоқ, солып қалады. Су құйып, шаңын сүртіп тұру керек. Сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Гүлдің түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Жұлдызгүл суретін Қызыл, сары  болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болу  туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: Аязата мен Ақшақар

Мақсаты: мүсіндеуде айқын бейнені конструктивті тәсілмен беруге, әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, ойын жүзеге асыруға қол жеткізу; ой-қиялын, шығармашылығын дамыту.

Қостілді  құрам:Аязата-Дедмороз, Ақшақар-Снегурочка.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.	Гүлдер	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қандай жыл мезгілі? Өте жақсы,ендеше дала немен әдемі? Ал, алдымызда қандай мереке келе жатыр? Ол мерекенің ең негізгі кейіпкері кім? Ендеше сол Аязата мен Ақшақарға жаттаған тақпақтарың барма? Қане айтамыз. Балалар жаңа жыл келген соң, Жылқы жылы деп аталады .Жылқы жылы туралы қысқаша түсіндіру. Балалар жаңа жыл мерекесінің құрметті қонағы Аязата мен Ақшақарды  ермексаздан мүсіндеп, ойыншықтар қатарына қоямыз. v  Көк, ақ және қызыл сары ермексазды жұмсартамыз v  Көк ермексазды бөліктерге бөліп, үлкен цилиндрден  денесін (тон), кішілеу екі цилиндрден қолдарын, домалақтап бас киімін мүсіндейміз. v  Цилиндр пішіндегі денесін конус пішініне келтіреміз. Денесінің жоғары жағына қолдарын біріктіреміз. v  Домалақ көк ермексаздан бөрігін жасаймыз. v  Ақ ермексазды бірнеше бөліктерге бөліп,бес шұжық пішін мүсіндейміз (тоны мен бөрігінің терімен сәнделетін бөліктеріне), аздаған  бөліктерін мұрты мен сақалына және бетінің ұсақ бөлшектеріне қалдырамыз. v  Ақ және қызыл сары ермексазды әбден араластырып, домалақтап илеп, басын мүсіндейміз, осы ермексаздан домалақтапмұрныны жасаймыз. ü  Толық мүсінді құрастырамыз. ü  -денесіне басын біріктіреміз ü  -басына бөрігі мен мұрнын орнатамыз ü  -ақ ермексазды ширатып, Аязатаның тоны мен бөрігін сәндейміз. ü  -ширатылған ақ ермексаздан сақалы мен мұртының пішінін келтіріп, басына орналастырамыз Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады. Қане балалар  мүсінімізді бұрышқа қоямыз.	Жыл мезгілі суреттері. Әліппе дәптер, ермексаздар. Аязата мен Ақшақар суреттері.	Қыс мезгілі. Қар бар. Жаңа жыл мерекесі. Аязата мен Ақшақар Тақпақтарын айтып береді. Тәрбиешіні тыңдайды. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды. Мүсіндерді  бұрышқа  қояды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Аязата мен Ақшақар киімі қандай түсте болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Аязата мүсіндедік Ақ түсті болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: жаңа жыл мерекесінің ерекше мереке екенін

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: мерекелер туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: қар ұлпалары

Мақсаты: элементтерді қарама-қарсы орналастыра отырып, өздігінен айналдыра өрнектер құрастыруға үйрету; балаларға сурет салудың қыр-сырын ұғындыра отырып, шығармашылыққа, өнер әлемінің әдемілігін сезінуге баулу.

Қостілді  құрам: қар-снег,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.	Аққу	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар сендерге жұмбақ жасырамын. Қол созсаң, ақ күміс Алақаңға толады. Ашып-жұмсаң, із-түссіз     Лезде жоқ болады? Ал, енді қар туралы не білесіңдер? Қардың түсі қандай, түрі қандай? Қар қай жыл мезгілінде болады№ Қазір қай мезгіл екен? Ал, енді  суретке қараймыз да қардың  қалый салынғанын бақылап, солай етіп қар бейнелейміз. Әліппе дәптерге сурет саламыз Сергіту сәтін орындаймыз. Орнымыздан тұрайық, Қолды белге қоялық. Бір отырып, бір тұрып, Бір тынығып алайық! Ойын «кім жоғалды?» ойын шартын еске түсіріп ойнау. Балалар  қар еріп неге айналады?  Қардан не жасап ойнайсыңдар? Қардың қандай пайдасы бар екен?	Қар бейнеленген суреттер,бояу, қылқалам, әліппе дәптер Түсті қарындаштар.	Жұмбақ жауабын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді. Сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды. Суға айналады Аққала жасаймыз Қар жауса ауа тазарады, балалар ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Қардың түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Қар суретін Қар ақ болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болу  туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы:Қысқы ойындар

Мақсаты: жеке тұлғаларды мүсіндей отырып, мазмұнды композиция құрастыруға үйрету; бірігіп ұжымдық жұмыс жасауға, жасайтын бейнені қимыл-қозғалыс  үстінде беру дағдыларын жетілдіру; таяқша арқылы заттың бейнесін айқындау тәсілін үйрету.

Қостілді  құрам:қыс-зима, ойын-игра,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қандай жыл мезгілі? Өте жақсы ендеше далада не бар? Балалар қараңдаршы мынау суреттерде нелер бейнеленген? (қысқы ойын) Ал, сендер осылай қар атысып, шанамен сырғанап , аққала жасағанды ұнатасыңдарма?  Балалар енді алдымыздағы ермексаздан қандай қысқы ойынды ұнататындарыңды жобалап, соны мүсіндейміз. Ең алдымен баланы мүсіндейміз, келесі сабақта композизия құрастырамыз. Ø  Әр түсті ермексазды жұмсартып аламыз Ø  Ермексаздың бір бөлігінен  үлкен цилиндр –денесін (күртеше), басқа бөліктерінен екі цилиндр- қодарын, домалақ- басын (шапкасы), дайындаймыз. Ø  Цилиндр  пішіндегі денесін конус пішінге келтіреміз, дененің жоғарға жағына қолдарын біріктіреміз Ø  Домалақ ермексаздан бөрігін жасаймыз. Ø  Аяқтарын мүсіндеу үшінекі цилиндр пішінді дайындаймыз Ø  Екі цилиндрдің төменгі жағын аздап иіп, етігін жасаймыз Ø  Ақ және қызыл сары ермексазды әбден араластырып, домалақтап илеп, басын мүсіндейміз, осы ермексаздан мұрнын да жасап аламыз. Қозғалмалы ойын «кетті, кетті орамал» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады, тәрбиеші : «шеңберді айнала ойынды бастайық, бір баланың қасына  келіп орамал тастайық» деп тоқтаған жердегі баланы ортаға шығарып, , көзін жұмғызып, а бір балаға атын атату. Ортадағы бала даусынан кім екенін табу керек. Егер таппаса айып төлейді.	Жыл мезгілі суреттері. Әліппе дәптер, ермексаздар. Балалар суреттері.	Қыс мезгілі. Қар бар. Суретте қарда ойнап жүрген балалар суреттері. Өз ойларын айтады Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Қысқы ойындағы баланы мүсіндедік

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қысқы қызықты ойындар түрлерін

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: Шырша. Шырша ойыншықтары.

Мақсаты:балаларға шыршаны әртүрлі тәсілмен бейнелеуді, суретте шыршаның өзіне тән ерекшеліктерін беру; пирамида  сияқты құрылымы, бұтақтары төмен бағытталған инелері, әр-түрлі реңдері, ағаштың түрлі  жасын бере отырып композиция құрастыру .

Қостілді  құрам: қар-снег, шырша- елка, Жаңа жыл- Новый год.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.	Аққу	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар сендерге жұмбақ жасырамын. Жасыл ине киімім, Жайлаймын тау биігін. Жаңа жылды тойласаң. Төріңдемін үйіңнің.                                                 (Шырша) Ал, енді қар туралы не білесіңдер? Қардың түсі қандай, түрі қандай? Қар қай жыл мезгілінде болады? Қазір қай мезгіл екен? Ал, енді  суретке қараймыз да, шыршаны, ондағы ойыншықтарға зер салып , қалай  салу керектігін бақылап сурет салуға кірісеміз. Әліппе дәптерге сурет саламыз Сергіту сәтін орындаймыз. Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалды сыбдырды. Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді. Қарап  еді артына, Қиығын салып көзінің, Келе жатқан томпаңдап, Көжегі екен өзінің. Ойын «Ойыншықты тап» Ойынның мазмұны: Тәрбиеші ойыншықты тығып қойып, бір баланы тақтаға шақырады. Тәрбиеші нұсқауымен, мысалы: 1 адым алдыға оңға бұрыл, 2 адым алдыға тура жүр деп ойыншыққа дейінгі жолды айтып отырады. Бала айтылған нұсқаумен дұрыс жүріп отырса, ойыншықты табады.	Қар , шырша, шырша  ойыншықтарыбейнеленген суреттер,бояу, қылқалам, әліппе дәптер Түсті қарындаштар. Ойыншықтар	Жұмбақ жауабын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді. Сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Шырша түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Шырша, шырша ойыншықтарының суретін Жасыл болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: жаңа жыл мерекесі туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы:Қысқы ойындар

Мақсаты: жеке тұлғаларды мүсіндей отырып, мазмұнды композиция құрастыруға үйрету; бірігіп ұжымдық жұмыс жасауға, жасайтын бейнені қимыл-қозғалыс  үстінде беру дағдыларын жетілдіру; таяқша арқылы заттың бейнесін айқындау тәсілін үйрету.

Қостілді  құрам:қыс-зима, ойын-игра,

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Жабырқауды білмейміз, Жалқаулықты сүймейміз. Біз талантты жас ұлан, Үлгі аламыз жақсыдан		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қандай жыл мезгілі? Өте жақсы ендеше далада не бар? Балалар қараңдаршы мынау суреттерде нелер бейнеленген? (қысқы ойын) Ал, сендер осылай қар атысып, шанамен сырғанап , аққала жасағанды ұнатасыңдарма?  Балалар енді алдымыздағы ермексаздан қандай қысқы ойынды ұнататындарыңды жобалап, соны мүсіндейміз.Өткен  сабақта жасаған мүсінімізді  аяқтап, композизия құрастырамыз. Ø  Денесіне басын біріктіреміз Ø  Басына баскиімін кигізіп, мұрнын жапсырамыз Ø  Аяғы мен аяқкиімін біріктіреміз Ø  Басын, аяғын,  денесін біріктіреміз Ø  Тіс шұқитын шимен көзін, аузын белгілейміз Ø  Шаңғы, коньки, шананы қатырма қағаздан  жасап біріктіреміз Ø  Дайын мүсінді қатырма қағазға орналастырып композиция құрастырамыз. Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады.	Жыл мезгілі суреттері. Әліппе дәптер, ермексаздар. Балалар суреттері. Тіс шұқитын ши, қатырма  қағаздар.	Қыс мезгілі. Қар бар. Суретте қарда ойнап жүрген балалар суреттері. Өз ойларын айтады Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Қысқы ойындағы баланы мүсіндедік

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қысқы қызықты ойындар түрлерін

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: Аққала жасайық

Мақсаты:адамдардың қозғалыс кезіндегі бейнелерін бере білуге және кейіпкерлердің өзара байланысын айнытпай салуға қол жеткізу;ұжымдық композиция құрастыруға  үйрету; суреттің мазмұнын , өздеріне тән ерекшеліктеріне әсерлік сезіммен қабылдай алуға тәрбиелеу; шығармашылық қабілетін дамыту.

Қостілді  құрам: қар-снег, шырша- елка,Аққала-Снеговик..

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.	Аққу	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар сендерге жұмбақ жасырамын. Шелек қалпақ басында, Сәбіз екен танауы. Қыста қардан туатын, Тауып көрші, сен оны.                                                 (Аққала) Ал, енді қар туралы не білесіңдер? Қардың түсі қандай, түрі қандай? Қар қай жыл мезгілінде болады? Қазір қай мезгіл екен? Аққаланы қай кезде жасауға болады? Аққаланы неден жасаймыз? Ал, енді  суретке қараймыз да, аққаланы қалай салу керек екеніне назар аударып, суреттеуге кірісеміз. ·         Балалар біз аққала жасау үшін бірінші мына үлгіге қараймыз. ·         Аққаланың денесі геометриялық қай денеге ұқсас? ·         Оның қалпағы қандай пішін? ·         Балалар, аққала неше дөңгелектен тұрады, қане сұрайық? ü  Дұрыс айтасыңдар, ең үлкен дөңгелек-аяқ жағы, ортасы-кеуде жағы, кішкентайы-басы, және екі қолымен бес дөңгелектен тұрады. Қап-қара екі көзі, сәбізден мұрны бар. Сергіту сәтін орындаймыз. Ормандағы аюдың, Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп аламыз, Қалтамызға саламыз. Ойын: «Кім жоқ?» шарты: балалар шеңбер болып тұрады, бір баланың көзі байланып, топтан біреуін жасырып қоямыз, бала оның кім екенін табу керек	Қар , Аққала, суреттер,бояу, қылқалам, Қыс суреттері әліппе дәптер Түсті қарындаштар.	Жұмбақ жауабын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді. Сурет салуға кіріседі. Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Аққаланың түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Аққаланың суретін Түсі ақ болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: қыс мезгілінің қызығы туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы:тышқандар

Мақсаты: қаңқасы фольга болатын тышқанды тұзды қамырдан  жасауды үйрету;тышқанның пішінінжәне дене мүшелерін дәл беруге үйрету;шығармашылық белсенділігін арттыру.

Қостілді  құрам:тышқан-мышка, мысық-кошка.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір мен сендерге жұмбақ жасырамын, жауабын тапсаңдар соны мүсіндейміз. Үй iшiн аралап, Түнде көп жортады. Қаптарды жарып, Мысықтан қорқады.   (Тышқан) Балалар тышқан неден қорқады? Тышқан туралы қандай ертегі, ойындар білесіңдер? Тышқан нені жақсы көреді? Балалар қазір дайын қамырдан тышқан мүсіндейміз. Ø  Қамырға фольганы орап дене жасаймыз Ø  4 шұжық сияқты ермексаздан аяқ, құлағын  жасаймыз Ø  Құйрығын жіптен Ø  Барлығын біріктіреміз Ø  Кепкесін гуашьпен бояймыз. Ø  Ірімшік жасаймыз Қозғалмалы ойын «мысық пен тышқан» Шарты: бір бала тышқан, бір бала мысық болып ойнайды.	Тышқан суретінің үлгісі,тұзды қамыр, фольга, Әліппе дәптер, ермексаздар. Балалар суреттері. Тіс шұқитын ши, қатырма  қағаздар.	Жұмбақты шешеді. Мысықтан қорқады. Өз ойларын айтады Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Тышқан мүсіндедік

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді:  қамырдан мүсін жасауды

Қолданады: тышқан жасай алды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы: Менің сүйікті ертегім (Бауырсақ)

Мақсаты:балаларды сурет салғанда ертегі мазмұнына композиция құрастыруға; өздері ұнататын кейіпкерлерге тән сипаттарды бере білуге баулу;түрлі тәсілдермен бейнелеу дағдысын нығайту, бейнелік елестету, қиялдауды дамыту.

Қостілді  құрам: бауырсақ-колобок, ертегі-сказка.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз. Жабырқауды білмейміз, Жалқаулықты сүймейміз. Біз талантты жас ұлан, Үлгі аламыз жақсыдан	Аққу	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену Әңгімелесу	Балалар сендерқандай ертегілерді білесіңдер? Ал ендеше қазір сүйікті ертегіміз «бауырсақ»  ертегісін тыңдап еске түсіресіңдер. Енді ертегі бойынша үлгіге қарап ертегі саламыз. ·         Бауырсақ салу үшін қандай пішін саламыз? ·         Үй саламыз. Салуға қиналған балаға жәрдем беру Сергіту сәтін орындаймыз. Ормандағы аюдың, Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп аламыз, Қалтамызға саламыз. Қозғалмалы ойын «мысық пен тышқан» Шарты: бір бала тышқан, бір бала мысық болып ойнайды.	Ертегілер кітапшалары, суреттер,бояу, қылқалам, әліппе дәптер Түсті қарындаштар.	Өздері білетін ертегілерді атайды. Ертегі тыңдайды Сурет салуға кіріседі. Домалақ Жаттығуды қимылмен орындайды. Ойынды қызыға ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің суретін салдыңдар? Бауырсақтың  түсі қандай болады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Ертегі суретін Түсі сары болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түстер жөнінде

Қолданады: суретке қарап  бейнені салуды

 Түсінеді: ертегілер туралы

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы:  анамныі портреті

Мақсаты:портрет жайында түсініктерін қалыптастыру;өнердің түрлерін қарау арқылы көркемдік талғамын дамыту;өнерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Қостілді  құрам:ана-мать, мереке-праздник, ата-ана-родители.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір қандай жыл мезгілі? Өте жақсы ендеше айтыңдаршы табиғатта не өзгерістер балуда? Балалар көктемнің бірінші мерекесі Аналар мерекесі екен ия, ендеше анамызға арнап тақпақтар айтамыз ба? Ал, балалар сендер аналырыңды жақсы көресіңдерме? Олай болса анамызға сыйлық ретінде портрет сыйлаймыз. Ендеше сурет салуға дайынбызба? Үлгі ретінде мен сендерге салып көрсетемін, соң өздерің саласыңдар. Бүгін тек қара қарындашпен саламыз, келесі сабақта бояумен аяқтаймыз. Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады. Балалар қоян нені жақсы көреді? Ендеше ермексаздан сәбізін де жасап берейік.	Жыл мезгілі суреттері. Мереке суреттері, Әліппе дәптер сәбіздер	Көктем мезгілі. Өз ойларын айтады Тақпақтар орындайды Ия, жақсы көреміз. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды. Сәбізді жақсы көреді. Сәбіз жасайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер кімнің бейнесін сыздыңдар? Балалардың еңбегін мадақтау		Анамыздың бейнесін салдық

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: анамызды сыйлау керек екенін

Қолданады:қарындашпен   жұмыс жасауды

 Түсінеді: ата-анаға  қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы:жылға

Мақсаты: мүсіндеудің «ермексазбен сурет салу» тәсілімен таныстыру; ермексаздың әртүрлі түсін араластыру арқылы жаңа түс алуды үйрету; тақырыптың түсін және түс айқындығын бере білуге үйрету; балалардың шығармашылық талпынысын қалыптастыру.

Қостілді  құрам: табиғат –природа, көктем-весна.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос,  Міне менің қолым! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір жылдың қай мезгілі басталып жатыр? Аулада, далада не өзгерістер болып жатыр? Қар еріп неге айналады? Сулар ағып жылға пайда болатыны туралы түсіндіру.. Ендеше көктем туралы тақпақтар айтып беріңдерші. Балалар қазір дайын қамырдан тышқан мүсіндейміз. v  Қатырма қағазға табиғат көрінісін саламыз v  Ермексазды араластырып түс дайындап аламыз v  Шымшып алып, суреттің бетіне жағылардай етіп жұқалап жағамыз. v  Суретке қосымша гүл, көбелек салуға олады. v  Ермексазбен сурет салу  деген осы екенін түсіндіоу. Қозғалмалы ойын «мысық пен тышқан» Шарты: бір бала тышқан, бір бала мысық болып ойнайды.	Табиғатты бейнелейтін картинкалар, Ермексаздар, Әліппе дәптер, ермексаздар. Балалар суреттері. Тіс шұқитын ши, қатырма  қағаздар.	Көктем мезгілі Өз ойларын айтады Суға айналады. Тәрбиешіні тыңдайды. Тақпақтар орындайды. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Табиғат көрінісін ондағы жылғаны мүсіндедік

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді:  ермексаздан сурет жасауды

Қолданады:  суретпен  жұмыс жасай алды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет салу

Тақырыбы:  менің сүйікті ыдысым

Мақсаты:балаларға өзінің сүйікті ыдысының суретін салып оның сыртына өзінің атының бас әріпін жөргемдеп жалғастыра әдемілеп жазуды үйрету;еңбек нәтижесіне жетуде баланың  шығармашылық қабілетін , ой-қиялын дамыту.

Қостілді  құрам: ата-ана-родители, ыдыс- посуда, сүйікті-любимый.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Қуан шаттан алақай, Қуанатын күн келді. Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіңдер ме, балалар?.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену Дидактикалық ойын	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын табауға тырысыңдар. Кесе, шыны, пиала – Оларсыз шай құяма? Қасықсыз тамақ жемейді, Бәрінің атын не дейді? Сендерді өздерің жақсы көретін ыдыстарың барма? Оны жақсы көресіңдерме? Ендеше сол ыдыстың суретін саласыңдар. Сосын өрнектеп ,шетіне өз аттарыңның бас әріпін әдемілеп жазасыңдар. Ақ  қағазға өздерінің ыдыстарының суретін салуға көмектесу.  «Қандай қимыл жасағанын тап» ойынының шарты: бастаушы түрлі қимылдар (шаңғы, хоккей, коньки, шана, құс, адам, ұшақ) жасайды, балалар қандай қимыл жасағанын табуы керек.	Ыдыс-аяқ суреттері Әліппе дәптер Дастарқан, Ыдыстар.	Жұмбақ шешуі Ыдыс Өз ойларын айтады. Ия, жақсы көреміз. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер не салдыңдар? Ыдысты күтіп ұстау үшін қандай бала болу керек? Балалардың еңбегін мадақтау		Ыдысымыздың бейнесін салдық Ұқыпты бала

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ыдысты күтіп ұстау керек екенін

Қолданады:қарындашпен   жұмыс жасауды

 Түсінеді: өз аттарын жаза білуді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:ойыншық түйе

Мақсаты: натураға қарап ойыншық жануарлардың бейнесін салуға үйрету; ойыншықтарды әдемілеуүшін өрнектер құрастыру дағдыларын нығайту; түстер үйлесімдігін нығайту.

Қостілдік  құрам:

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Армысың асыл күн, армысың жан досым. Жылуыма жылу қос, міне, менің қолым. -Балалар, бір-бірлеріңнің алақандарыңды ұстап тұрып, нені сезіңдіңдер? -Жылылық, қуаныш т.б.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма? Иiр-иiр денесi, Сахараның кемесi, Ащы шөптер тамағы, Шөлге шыдап бағады. Түйені көргендерің барма? Түйе Қазақстанның оңтүстігінде, батыс жағалауларында көптеп кездеседі. Түйе төзімді ,ірі үй жануары. Ал, енді жұмыс жасауға кірісеміз. Әліппе дәптерге түйе суретіне қарап салып, бояймыз. Сергіту сәтін орындау: Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Дидактикалық ойын «не артық?»ойын шарты : суреттегі  заттардың арасынан артық заттытабу, бір сөзбен аталатын атауын табу.	Үй жануарлары суреттері, Әліппе дәптер, Ойыншық жануарлар Суреттер	Ия, жұмбақ шешеміз Түйе Өз ойларын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды. Сурет салуға кіріседі. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Түйе қандай жануар екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Түйе ойыншығының суретін салдық. Түйе ірі денелі, төзімді жануар.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: түйенің қандай жануар екенін

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: үй жануарлары туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: сиырлар

Мақсаты: мүсіндеу кезінде төрт түлік малдың өзіне тән ерекшеліктерін бере білу; әртүрлі пішіндегі цилиндрлерді мүсіндей білу дағдыларын бекіту; жекелеген пішіндерден мазмұнды композиция құрастыра білуге дағдыландыру.

Қостілді  құрам:сиыр-корова, қой-баран, түйе-верблюд.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Қуан шаттан алақай, Қуанатын күн келді. Қайырлы таң! Қайырлы күн! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма? Иiр-иiр денесi, Сахараның кемесi, Ащы шөптер тамағы, Шөлге шыдап бағады Екі айнасы бар, Екі найзасы бар, Төрт жаптырмағы бар, Бір шыбыртқысы бар. Сиыр төрт түліктің бірі екенін түсіндіру. Қазір сендер осы сиырды ермексаздан құрастыратын боласыңдар. Балаларға қалай жасалатынын көрсету. Ø  4 шұжық сияқты ермексаздан аяқ, құлағын  жасаймыз Ø  Жіңішке шұжық-құйрығын Ø  Ақ  ермексаздан домалақ –басынцилиндр- мойнын Ø  Сопақшалардан құлақтарын Ø  Цилиндр –денесін Барлық бөләктерді үлгіге қарап орналастыру. Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады. Балалар қоян нені жақсы көреді? Қане балалар  түлкіні енді табиғат бұрышына қоямыз.	Үй жануарлары суреттері. Ойыншық жануарлар Әліппе дәптер, ермексаздар.	Келіседі Жұмбақтың жауабы Түйе. Сиыр Тәрбиешіні тыңдайды. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Сиыр қайда мекендейді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Сиырды мүсіндедік Ауылды жерлерде

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: сиырдың төрт түлікке жататынын

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:шанададағы бала

Мақсаты: табиғат аясында болып жатқан өзгерістерді бейнелеу іс-әрекетінде бере білуге үйрету;балалардың байқағыштығын дамыту;көркемдік талғамдарын қалыптастыру;туған жердің табиғатына деген сүйіспеншіліктерін ояту.

Қостілдік  құрам: қар- снег, көктем-весна, құстар-птицы.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балаларды шаттық шеңберге тұрғызу, көңіл-күйлерін көтеріп сабаққа қызықтыру. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос, Міне менің қолым!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір жылдың қай мезгілі? Табиғатта қандай өзгерістер болуда? Қар еріп қайда кетті? Қар енді қашан жауады? Көктемнің өзгірісі туралы әңгімелесу. Бір шумақ өлең жаттаймыз. Көктем, көктем, көктемде, Құстар келіп жеткенде. Қуанып бір қаламыз, Әнмен қарсы аламыз. Ал енді суреттің үлгісіне қарап сурет саламыз. Суретті салу туралы түсіндіру. Сергіту сәтін орындау: Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Дидактикалық ойын «не артық?»ойын шарты : суреттегі  заттардың арасынан артық заттытабу, бір сөзбен аталатын атауын табу	Көктем суреттері, Әліппе дәптер, Құстар, көктем плакаты Суреттер	Көктем мезгілі Қар еріп, құстар келіп жатыр, күн жылынып жатыр. Қар еріп суға айналды, жерге сіңіп кетті. Қыста. Өз ойларын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды. Өлеңді қайталап айтады. Сурет салуға кіріседі. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Түйе қандай жануар екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Түйе ойыншығының суретін салдық. Түйе ірі денелі, төзімді жануар.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қардың еру себебін

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: жыл мезгілдері туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы: қойлар

Мақсаты: мүсіндеу кезінде төрт түлік малдың өзіне тән ерекшеліктерін бере білу; әртүрлі пішіндегі цилиндрлерді мүсіндей білу дағдыларын бекіту; жекелеген пішіндерден мазмұнды композиция құрастыра білуге дағдыландыру.

Қостілді  құрам:сиыр-корова, қой-баран, түйе-верблюд.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Кел, балалар күлейік Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік! Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз.		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма? Кішкене ғана бойы бар, Айналдыра киген тоны бар. Қойда төрт түліктің бірі екенін түсіндіру. Қазір сендер осы қойды ермексаздан құрастыратын боласыңдар. Балаларға қалай жасалатынын көрсету. Ø  4 шұжық сияқты ермексаздан аяқ, құлағын  жасаймыз Ø  Жіңішке шұжық-құйрығын Ø  Ақ  ермексаздан домалақ –басын цилиндр- мойнын Ø  Сопақшалардан құлақтарын Ø  Цилиндр –денесін Ø  Цилиндр-мүйізін Барлық бөләктерді үлгіге қарап орналастыру. Қозғалмалы ойын «қоян,қоян» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады. Санамақ айтып, бір бала ортаға қоян болып отырады. Қалған балалар тақпақтап ойын сөздерін айтады. Қоян көзін жұмып бір баланы ұстау керек. Ойын осылай жалғасады. Балалар қоян нені жақсы көреді? Қане балалар  түлкіні енді табиғат бұрышына қоямыз.	Үй жануарлары суреттері. Ойыншық жануарлар Әліппе дәптер, ермексаздар.	Келіседі Жұмбақтың жауабы қой Тәрбиешіні тыңдайды. Жұмысқа кіріседі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін мүсіндедік? Қой қайда мекендейді? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Қойды мүсіндедік Ауылды жерлерде

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қойдың төрт түлікке жататынын

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасауды

 Түсінеді: табиғатқа қамқор болуды

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:Алғашқы гүлдер

Мақсаты: шындыққа үйлесімді етіп орналастыруға , композициялық дағдыларын дамыту; бақылап көру арқылы сурет салу; гүлдер мен жапырақтардың өздеріне тән  белгілерін, олардың пішінін , түсін, көлемін беруге үйрету; балалардың шығармашылығы мен қиялдарын дамыту.

Қостілдік  құрам:гүлдер-цветы, көктем-весна, құстар-птицы.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балаларды шаттық шеңберге тұрғызу, көңіл-күйлерін көтеріп сабаққа қызықтыру. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос, Міне менің қолым!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір жылдың қай мезгілі? Табиғатта қандай өзгерістер болуда? Қар ерігеннен кейін алғашқы гүл ол-бәйшешек деп аталады. Қар енді қашан жауады? Көктемнің өзгірісі туралы әңгімелесу. Бір шумақ өлең жаттаймыз. Көктем, көктем, көктемде, Құстар келіп жеткенде. Қуанып бір қаламыз, Әнмен қарсы аламыз. Ал енді суреттің үлгісіне қарап сурет саламыз. Суретті салу туралы түсіндіру. Жұмыс дәптеріндегі тапсырма ретімен орындаймыз. Сергіту сәтін орындау: Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Болған баланың суреттерін тақтаға ілу. Дидактикалық ойын «не артық?»ойын шарты : суреттегі  заттардың арасынан артық заттытабу, бір сөзбен аталатын атауын табу.	Көктем суреттері, Әліппе дәптер, Құстар, көктем плакаты Суреттер	Көктем мезгілі Қар еріп, құстар келіп жатыр, күн жылынып жатыр. Тәрбиешіні тыңдайды. Қыста. Өз ойларын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды. Өлеңді қайталап айтады. Сурет салуға кіріседі. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Суреттерін тақтаға іледі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Алғашқы гүл қалай аталады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Алғашқы гүлді Бәйшешек деп аталады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: көктемде шығатын алғашқы гүл туралы

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: жыл мезгілдері туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:көбелектің суретін саламыз

Мақсаты: монотипті пайдалана отырып , пішіндерді симметриялы орналастыру негізінде сурет салуға үйрету; сәндік қолданбалы өнермен таныстыруды жалғастыру; эстетикалық талғамдарын дамыту.

Қостілдік  құрам:гүлдер-цветы, көктем-весна, құстар-птицы, көбелек-бабочка.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балаларды шаттық шеңберге тұрғызу, көңіл-күйлерін көтеріп сабаққа қызықтыру. Армысың –асыл күн, Армысың –асыл жыр, Армысың –көк аспан, Армысың –жан достар? Жылуыма жылу қос, Міне менің қолым!	Күн	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	Балалар қазір жылдың қай мезгілі? Табиғатта қандай өзгерістер болуда. Көктемнің өзгірісі туралы әңгімелесу. Бір шумақ өлең жаттаймыз. Көктем, көктем, көктемде, Құстар келіп жеткенде. Қуанып бір қаламыз, Әнмен қарсы аламыз. Гүлдердің айналасында нелер ұшып жүреді? Ал көбелектердің түсі қандай болады? Ал енді суреттің үлгісіне қарап сурет саламыз. Суретті салу туралы түсіндіру. Жұмыс дәптеріндегі тапсырма ретімен орындаймыз. Көбелекті салып әдемілеп бояймыз. Сергіту сәтін орындау: Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Болған баланың суреттерін тақтаға ілу. Дидактикалық ойын «тез ойла» ойын шарты: балаларға допты лақтырамын, ал олар  қай дыбысты айтсам , сол әріптен басталатын сөз айту керек	Көктем суреттері, Әліппе дәптер, Құстар, көктем плакаты Көбелектер, жәндіктер суреттері Суреттер	Көктем мезгілі құстар келіп жатыр, күн жылынып жатыр. Тәрбиешіні тыңдайды. Өз ойларын айтады. Өлеңді қайталап айтады. Көбелектер Көбелектер әртүрлі болады. Сурет салуға кіріседі. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Суреттерін тақтаға іледі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Алғашқы гүл қалай аталады? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Көбелекті Бәйшешек деп аталады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: көктемде , жазда ұшатын жәндік көбелек туралы

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: жыл мезгілдері туралы түсінеді

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:мүсіндеу

Тақырыбы:менің отбасым

Мақсаты:балаларға ермексаздан әртүрлі геометриялық денелерден адам денесін құрастыруды үйрету; кейіпкерлердің өзара  қарым-қатынасын бере білу; мазмұнды  композиция  құрастыру дағдыларын бекіту.

Қостілді  құрам: отбасы-семья, ана-мать, әке-отец.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге  жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Кел, балалар күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!		Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру,  іздену	Балалар сендер өз отбасың туралы не білесіңдер? Отбасыңда кімдер бар? Отбасы тату болу үшін не істеу керек? Ендеше  адамдар бейнесін мүсіндейміз, ол үшінүлгіге қарап жұмысты ойластырамыз. ·         Түрлі түсті ермексазды жұмсартамыз. ·         Ермексаздың үлкен кесегін-кеудесі, екі шағын цилиндр-қолдары. ·         Екі шағын цилиндрден шалбар киіп тұрған аяғын жасаймыз ·         Екі шағын цилиндрден екі аяқкиімін дасаймыз ·         Басын, мұрнын жасаймыз ·         Барлығын біріктіріп  адам құрастырамыз ·         Осылай өз отбасымыздағы адамдарды осылай жасаймыз. Сергіту сәтін орындау. Алақанға массаж: қарындаштармен жаттығу жасау. Ойын: «не артық?» суреттерден ненің артық екенін табу.	адамдар суреттері Ермексаз, тақта, қолсүрткіш, тіс шұқығыш.	Өз ойларын айтады. Тәрбиешіні тыңдайды Жұмысқа дайындалады. Ермексаздан адамдар дайындайды. Алақанға қарындашпен жаттығу жасайды. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер нені мүсіндедіңдер? Отбасындағы адамдарды мүсіндеуге болама екен? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Адамдарды . Өз ойларын айтады

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: отбасы адамдар туралы

Қолданады: ермексаздан  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді:

Жасы бойынша топ:   мектепалды даярлық тобы.  Күні:

                                      Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:сурет

Тақырыбы:ғарыш кемесі

Мақсаты: геометриялық пішіндерді домалақ пен сопақшаларды  пайдалану арқылы ғарыш кемесінің суретін салуды үйрету; балалардың аспан әлеміне деген қызығушылығын арттыру; қиялдау сезімдерін ояту.

Қостілдік  құрам:ғарыш-космос, ай-луна, күн-сольнце.

Оқу іс-әрекеті	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Дидактикалық көрнекіліктер	Баланың  іс-әрекеті
Мотивация-лық кезеңі.	Балаларды шаттық шеңберге тұрғызу, көңіл-күйлерін көтеріп сабаққа қызықтыру. Шаттық шеңберіне тұрғызып, «Ғарыш әткеншегі» ойынын ойнату. Шарты: Ортада бір бала Күн болып тұрады. Қалған балалар күн жүйесіндегі ғаламшарлар, мысалы, Жер, Сатурн, Уран, Меркурий,т.б. болады. Көңілді музыка әуенімен балалар «Күнді» айналып жүреді.	Күн	Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
Ұйымдастыру, іздену	-Байқоңыр – ғарыш алаңы. Қызылорда облысы Қармақшы ауданының аумағында орналасқан. Байқоңырдан 1961 ж. 12 сәуірде адамзат тарихында тұңғыш рет Ю.А. Гагарин «Восток» ғарыш кемесімен ғарышқа аттанды. Айды, Марсты және шолпанды зерттеуге арналған ғарыш аппараттары бар зымырандар да Байқоңырдан аттандырылды. 1991 ж. 2 қазанда тұңғыш  қазақ ғарышкері Т. Әубәкіров ғарыш кемесімен Байқоңырдан ғарышқа көтерілді. Ресеймен бірлескен бағдарлама бойынша қазақ ғарышкері Т.А. Мұсабаев ғарышта 2 рет болып, зерттеу жұмыстарын жүргізді. Айлақ – ғарышқа ұшуға арналған қолайлы алаң. Ғарыш – аспан әлемі, космос. Ғаламшар – Күнді айналатын, күннен жарық пен жылу алатын үлкен аспан денелері. Күн – әлемге жарық, қызу беріп тұратын жұлдыз. Оның жүйесінде Жер, Марс, Меркурий сияқты ғаламшарлар бар. Ал енднше осы ғарыш кемесінің суретін  үлгіге қарап саламыз. Сергіту сәтін орындау: Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Болған баланың суреттерін тақтаға ілу. Дидактикалық ойын «тез ойла» ойын шарты: балаларға допты лақтырамын, ал олар  қай дыбысты айтсам , сол әріптен басталатын сөз айту керек	Ғарыш суреттері, Планеталар суреттері. Әліппе дәптер, Суреттер	Мұқият тыңдайды, түсінбегендерін сұрайды. Сұрақтарға жауап береді. Тыңдайды. Сурет салуға кіріседі. Бала,бала,балақан Қане қайсы алақан. Саусақтарым әйбат Былай-былай  ойнат. Суреттерін тақтаға іледі. Ойынды ойнайды.
Рефлексивті түзету	Балалар сендер ненің бейнесін салдыңдар? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау		Ғарыш кемесін

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: аспан әлемі туралы

Қолданады: түсті қарындашпен  жұмыс жасап, қолдана алады.

 Түсінеді: ғарыш кемесі туралы түсінеді