Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Сутектің химиялық , физикалық қасиеттері

Сутектің химиялық , физикалық қасиеттері


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_40838eaa.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_7ca3b739.gifhello_html_36439936.gifhello_html_m1c70b82b.gifhello_html_m1b67a61c.gifhello_html_731eb188.gifhello_html_m3623f710.gifhello_html_298e45d8.gifhello_html_77560782.gifhello_html_6a23282d.gifhello_html_7c523b9c.gifСабақты жоспарлау кестесі

Пән химия Сабақтың тақырыбы Сутектің химиялық , физикалық қасиеттері сыныбы: 8 «Б» Мұғалім/бақылаушы Жексенбаева А.А.

Осы Lesson Study-дегі оқу мақсаты қандай (ол тізбектелген сабақтар топтамасының бір бөлігі болуы мүмкін).

  • Пән бойынша әдеттегіге қарағанда балалардың білім алғандығының анағұрлым анық, әртүрлі қырларынан және егжей-тегжейлі дәлелін көру;

  • мұғалімнің пікірі бойынша балаларды оқыту барысында не болуға тиіс, ал шындығында жағдай қандай екендігі арасындағы айырмашылықты көру;

  • оқытуды нәтижесінде оқушылардың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратындай етіп қалай жоспарлау керектігін түсінуге;

  • Lesson Study-ді басты мақсаты оқушыларға білім алуға көмектесу және топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету

  • Lesson Study мүмкіндіктерін өзінің педагогикалық тәжірибесінде қолдану.

Осы Lesson Study-де ОҮБ, АҚТ, жаңа тәсілдер, СТО әдістемені жетілдіруді/әзірлеу.

Жалпы мақсаты. Оқушыларды сутегінің химиялық қасиеттерімен таныстыру. Тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш ұғымдарын қалыптастыру.

экологиялық таза отынның маңызын айту.

Сабақтың міндетті мақсаты: Білімділік: Отттегінің физикалық және химиялық қасиеттерін естеріне түсіре отырып, салыстыру арқылы сутегінің қасиеттері туралы жаңа білім беру, сутегінің қолдануы жөнінде түсінік беру.

Дамытушылық: Оқушылардың химиялық элемент туралы алған білімдерін толықтыру, есептер шығарту арқылы білімдерін дамыту

Тәрбиелік: Оқушылардың химия пәніне деген қызығушылықтарын арттыра отырып, топпен жұмыс жасауға, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Сабақ бойынша жалпы күтілетін нәтиже :

  1. Сутектің физикалық қасиеттерін білу, салыстыру

  2. Сутектің химиялық қасиеттерін меңгеру

  3. Химиялық реакция теңдеулерін жаза білуі.

  4. Алынуы және қолданылуы

Ағымдағы жетістіктер мен табыс критерийлері Олардан сабақ соңында белгілі бір аспекті бойынша қандай нәтиже күтетініңізді сипаттаңыз.

Бақылаудағы А оқушы Талап Парасат. Осы оқушыға арналған табыс критерийлері


Бақылаудағы В оқушы Оспанова Дания. Осы оқушыға арналған табыс критерийлері


Бақылаудағы С оқушы Молдабек Елдар. Осы оқушыға арналған табыс критерийлері

Тізбектелген сабақтар топтамасының кезеңі

Және қолданылатын инновациялық стратегиялар

А оқушы(лар) қалай жауап береді деп күтесіз

Жауап беру кезінде ол(ар) қалай бақыланады

В оқушы(лар) қалай жауап береді деп күтесіз


Жауап беру кезінде ол(ар) қалай бақыланады


С оқушы(лар) қалай жауап береді деп күтесіз


Жауап беру кезінде ол(ар) қалай бақыланады


Кезең Ұ.К (шамамен жұмсалатын уақыт)

2 минут

Психологиялық дайындық «Менің жақсы қасиеттерім» (тренинг)

Жаңа тәсілдер

Сабақ оқуы








Жақсы қасиеттерін айта алуы

Сабаққа ынталы

Жақсы қасиеттерін айта алуы

Сабаққа бет бұруы

Жақсы қасиеттерін айта алуы

Кезең..Ү.Т.Т. (шамамен жұмсалатын уақыт) 5 минут Білу , түсіну: .«Ой шақыру» сутектің физикалық қасиеттері

1.Сутектің периодтық жүйедегі орны. 2. Сутек қайда кездеседі. 3. Сутектің салыстырмалы атомдық массасы мен таңбасы

4. Сутегінің ашылу тарихы 5. Сутегін өнеркәсіпте қалай алады? 6. Сутегін лабороторияда қалай алады?

7. Мына сызба нұсқа бойынша реакция теңдеуін жаз. өте белсенді металл + су = металл гидроксиді + сутек газы.

8. Сутек газын қалай жинаймыз? 9. Сутек газының көп кездесетін жері? 10. Сутек жиналғанын қалай тексереміз?


Периодтық жүйедегі орнын біледі.

Аr, Mr табады және таңбасын таниды. Ашылу тарихын біледі.

Орын басу реакциясын жаза алады.

Газды қалай жинау керектігін біледі. т.б.




Берілген тапсырманы түгел орындауға тиіс.

Әр критерий бойынша толық сипаттама береді




Берілген тапсырманы түгел орындауға тырысада.

Әр критерий бойынша дәптеріне жазады.

Тапсырманы түсіндіруге тырысады.

Берілген тапсырманы орындауға талпынады. Құрдасынан көмек сұрайды.

Дәптеріне орындаған тапсырмаларды жазады.

Кезең Қолдану , талдау: «Ой жинақтау» сутектің алу реакциясы

  1. Магний мен тұз қышқылының арасындағы химиялық теңдеуін жаз. Суды ығыстыру арқылы сутегіні жинау қондырғысын құрастыр.

2. Мырыш пен күкірт қышқылын әрекеттестіріп,сутегі алындар. Химиялық реакция тендеуін жаз.

3. Ауаны ығыстыру арқылы сутегіні жинау қондырғысын құрастыр.

4. Сутегіні екі түрлі жолмен алып, реакция тендеулерін жаз.

5. Хлорсутегіндегі сутегінің массалық үлесін есепте.

Оқушылар мындай есепті шығарады: екі ыдыс сутегі мен оттегіне толтырылған. Осы газдардың физикалық қасиеттеріне сүйіне отырып, қай ыдыста қай газ екенін табындар?



Теңдеу құра біледі.

Суды ығыстырып сутегін алуды біледі.

Сутегін о.б.реакциясы арқылы алудың теңдеуін жаза алады.

Массалық үлесті таба алады.

Газдарды ажырата біледі.

Берілген тапсырманы түгел орындауға тиіс.

Әр критерий бойынша толық сипаттама береді


Берілген тапсырманы түгел орындауға тырысада.

Әр критерий бойынша дәптеріне жазады.

Реакция теңдеулерін жазады

Берілген тапсырманы орындауға талпынады. Құрдасынан көмек сұрайды.

Дәптеріне орындаған тапсырмаларды жазады.

Кезең Синтездеу : «Ой қозғау»сутегіннің химиялық қасиеттері 89 –беттегі 6,10 есепті шығарады


Тотықсыздану туралы біледі.

Теңдеу жаза алады.

Пропорция бойынша есеп шығара алады.

Тотыіу-тотықсыздану реакциясын түсіндіре алады.

Газдың көлемін есептеп шығара алады.

Берілген тапсырманы түгел орындауға тиіс.

Әр критерий бойынша толық сипаттама береді




















Берілген тапсырманы түгел орындауға тырысада.

Әр критерий бойынша дәптеріне жазады
















Критерийлердің 70 % орындай алады














Берілген тапсырманы орындауға талпынады. Құрдасынан көмек сұрайды.

Дәптеріне орындаған тапсырмаларды жазады.

Қорытынды кезең ... (шамамен жұмсалатын уақыт) 2 минут «Ой толғау» Сутектің алынуы , қолданылуы

Бағалау

Критерий бойынша бағаланады

Үйге тапсырма : Шығармашылық тапсырма: “Сутекті қолдану, сутектік отын” атты реферат жазып келу.


Оқушылар нені істей алды? (Олар қандай нәтижелерге жетті және оның қандай дәлелдері бар?)

































Алғашқы ойлар


100 % орындалуы керек


60-80 % орындалуы тиіс


30-60% орындалуы керек.






















Сабақты жоспарлау кестесі

Пән биология. Сабақтың тақырыбы Тамақтанудың маңызы.Тағамдық өнімдер және қоректік заттар. Тағам-денсаулықтың аса маңызды экологиялық факторы.Тағам өнімдерінің экологиялық тазалығы. сыныбы: 8 «Б» Мұғалімібақылаушы Б.Боктанова

Осы Lesson Study-дегі оқу мақсаты қандай (ол тізбектелген сабақтар топтамасының бір бөлігі болуы мүмкін).

  • Пән бойынша әдеттегіге қарағанда балалардың білім алғандығының анағұрлым анық, әртүрлі қырларынан және егжей-тегжейлі дәлелін көру;

  • мұғалімнің пікірі бойынша балаларды оқыту барысында не болуға тиіс, ал шындығында жағдай қандай екендігі арасындағы айырмашылықты көру;

  • оқытуды нәтижесінде оқушылардың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратындай етіп қалай жоспарлау керектігін түсінуге;

  • Lesson Study-ді басты мақсаты оқушыларға білім алуға көмектесу және топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету

  • Lesson Study мүмкіндіктерін өзінің педагогикалық тәжірибесінде қолдану.

Осы Lesson Study-де ОҮБ, АҚТ, жаңа тәсілдер, СТО әдістемені жетілдіруді/әзірлеу.

Сабақтың міндетті мақсаты: Білімділік: «Ас- адамның арқауы» деген мақалға сүйене отырып , тамқтанудың маңызы,тамақ құрамындағы қоректік заттарға түсінік беру.

Дамытушылық: Оқушылардың дүниетанымын кеңейту,жұмысқа жауапкершілігін артырып, ойлау,сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды дұрыс тамақтану жолдарына үйрете отырып, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.

Сабақ бойынша жалпы күтілетін нәтиже :

1.Тамақтанудың маңызын білу.

2.Дұрыс тамақтану жолдарын білу.

3.Тағам құрамына кіретін қоректік заттар.

4.Тамақ рационындағы қосымша заттарды білу.

5. Тағам өнімдерінің тазалығы туралы білу.

6.Тағам- денсаулықтың аса маңызды экологиялық факторы екенін білу.

Ағымдағы жетістіктер мен табыс критерийлері Олардан сабақ соңында белгілі бір аспекті бойынша қандай нәтиже күтетініңізді сипаттаңыз.

Бақылаудағы А оқушы Талап Парасат. Осы оқушыға арналған табыс критерийлері


Бақылаудағы В оқушы Оспанова Диана. Осы оқушыға арналған табыс критерийлері


Бақылаудағы С оқушы Молдабек Елдар. Осы оқушыға арналған табыс критерийлері

Тізбектелген сабақтар топтамасының кезеңі

Және қолданылатын инновациялық стратегиялар

А оқушы(лар) қалай жауап береді деп күтесіз

Жауап беру кезінде ол(ар) қалай бақыланады

В оқушы(лар) қалай жауап береді деп күтесіз


Жауап беру кезінде ол(ар) қалай бақыланады


С оқушы(лар) қалай жауап береді деп күтесіз


Жауап беру кезінде ол(ар) қалай бақыланады


1.Кезең Ұ.К (шамамен жұмсалатын уақыт)

2 минут

Психологиялық дайындық «Менің жақсы қасиеттерім» (тренинг)

Жаңа тәсілдер

Сабақ оқуы








Жақсы қасиеттерін айта алуы

Сабаққа ынталы

Жақсы қасиеттерін айта алуы

Сабаққа бет бұруы

Жақсы қасиеттерін айта алуы

2.Кезең Жаңа білімнің тақырыбын, мақсатын таныстыру. (шамамен жұмсалатын уақыт) 5 минут Білу , түсіну: .«Ой шақыру» «Біз тамақ үшін өмір сүрмейміз, өмір сүру үшін тамақ ішеміз» .Ежелгі римдіктердің даналық сөзі.

3. Кезең Қолдану , талдау: « Мағынаны тани білу» Әр топқа ресурстарды тарату.

1.Асқортыудың маңызы.

2. Тамақ өнімдері және қоректік заттар.

3.Тағам – денсаулықтың аса маңызды экологиялық фокторы.

4.Тағам өнімдерінің экологиялық тазалығы.

5.Тәулік бойы тамақтану, тәртібін,мөлшерін сақтау



Жаңа білім бойыншаберілген тапсырмаларды өмірмен байланыстыра отырып ,түсіндіре алады.

Берілген тапсырманы түгел орындауға тиіс.

Әр критерий бойынша толық сипаттама береді


Берілген тапсырманы түгел орындауға тырысада.

Әр критерий бойынша дәптеріне жазады.

Тірек сызбаларын сызады

Берілген тапсырманы орындауға талпынады. Құрдасынан көмек сұрайды.

Дәптеріне орындаған тапсырмаларды жазады.

4.Кезең Синтездеу : «Бізден сұрақ –сіздерден жылдам жауап».Әр топ келесі топтарға сұрақ қояды


Жаңа білім бойынша өзсыныптастары қойған сұрақтарға өз ойын толық жеткізе алады.

Берілген тапсырманы түгел орындауға тиіс.

Әр критерий бойынша толық сипаттама береді




















Берілген тапсырманы түгел орындауға тырысада.

Әр критерий бойынша дәптеріне жазады
















Критерийлердің 85 % орындай алады














Берілген тапсырманы орындауға талпынады. Құрдасынан көмек сұрайды.

Дәптеріне орындаған тапсырмаларды жазады.

5.Қорытынды кезең ... (шамамен жұмсалатын уақыт) 2 минут «» Тірек сызбалар және суреттер

6. Бағалау

Критерий бойынша бағаланады

Үйге тапсырма Тест құрастыру . Күн тәртібін жазып келу.


Оқушылар нені істей алды? (Олар қандай нәтижелерге жетті және оның қандай дәлелдері бар?)






































Алғашқы ойлар


100 % орындалуы керек





























60-80 % орындалуы тиіс


30-60% орындалуы керек.
































Тамақтану салауаттануының

негізгі шарты






























1.Асқортыудың маңызы.

2. Тамақ өнімдері және қоректік заттар.

3.Тағам – денсаулықтың аса маңызды экологиялық фокторы.

4.Тағам өнімдерінің экологиялық тазалығы.

5.Тәулік бойы тамақтану, тәртібін,мөлшерін сақтау



1.Асқортыудың маңызы.

2. Тамақ өнімдері және қоректік заттар.

3.Тағам – денсаулықтың аса маңызды экологиялық фокторы.

4.Тағам өнімдерінің экологиялық тазалығы.

5.Тәулік бойы тамақтану, тәртібін,мөлшерін сақтау





1.Асқортыудың маңызы.

2. Тамақ өнімдері және қоректік заттар.

3.Тағам – денсаулықтың аса маңызды экологиялық фокторы.

4.Тағам өнімдерінің экологиялық тазалығы.

5.Тәулік бойы тамақтану, тәртібін,мөлшерін сақтау







1.Асқортыудың маңызы.

2. Тамақ өнімдері және қоректік заттар.

3.Тағам – денсаулықтың аса маңызды экологиялық фокторы.

4.Тағам өнімдерінің экологиялық тазалығы.

5.Тәулік бойы тамақтану, тәртібін,мөлшерін сақтау







Краткое описание документа:

Осы Lesson Study-дегі оқу мақсаты қандай (ол тізбектелген сабақтар топтамасының бір бөлігі болуы мүмкін).

·         Пән бойынша әдеттегіге қарағанда балалардың білім алғандығының анағұрлым анық, әртүрлі қырларынан және егжей-тегжейлі дәлелін көру;

·          мұғалімнің пікірі бойынша балаларды оқыту барысында не болуға тиіс, ал шындығында жағдай қандай екендігі арасындағы айырмашылықты көру;

·         оқытуды нәтижесінде оқушылардың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратындай етіп қалай жоспарлау керектігін түсінуге;

·         Lesson Study-ді басты мақсаты оқушыларға білім алуға көмектесу және топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету         

·         Lesson Study мүмкіндіктерін өзінің педагогикалық тәжірибесінде қолдану.      

Осы Lesson Study-де  ОҮБ,  АҚТ, жаңа тәсілдер, СТО әдістемені жетілдіруді/әзірлеу.

       Жалпымақсаты. Оқушыларды  сутегінің  химиялық қасиеттерімен  таныстыру. Тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш ұғымдарын  қалыптастыру.

                         экологиялық  таза отынның  маңызын айту.

Сабақтың міндетті мақсаты: Білімділік: Отттегінің физикалық және химиялық қасиеттерін естеріне түсіре отырып, салыстыру арқылы сутегінің қасиеттері туралы жаңа білім беру, сутегінің қолдануы жөнінде түсінік беру.

            Дамытушылық: Оқушылардың химиялық элемент туралы алған білімдерін толықтыру, есептер шығарту арқылы білімдерін дамыту

            Тәрбиелік: Оқушылардың химия пәніне деген қызығушылықтарын арттыра отырып, топпен жұмыс жасауға, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Сабақ бойынша жалпы күтілетін нәтиже :

  1.  Сутектің физикалық қасиеттерін білу, салыстыру
  2. Сутектің химиялық қасиеттерін меңгеру
  3. Химиялық реакция теңдеулерін жаза білуі.

4. Алынуы және қолданылуы

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 446467


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»