Свет. Источники света. Звезда – Солнце. Закон прямолинейного распространения света. Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения.

Группа «Солнце»    Групповая работа: Стратегия «Снежный ком» - учитель предлагает ученикам подготовить выступления по вопросам:

1 группа «Солнце»: Что же такое свет?

Какие тела служат источниками света?

Чем отличается излучение утюга или кипятильника от излучения электрической лампы накаливания?

 Звезда – Солнце.

Закон прямолинейного распространения света.

Виды работ	1ученик	2ученик	3ученик	4ученик
Групповая работа: вопросы
Индивидуальная работа: тест
Групповая работа:постер

 Группа «Луна»

 Групповая работа: Стратегия «Снежный ком» - учитель предлагает ученикам подготовить выступления по вопросам:

2.группа «Луна»: Что в физике понимается под терминами луч, пучок света?

Тень и полутень.

Что такое точечный источник света?

Солнечные затмения.

 Лунные затмения.

Виды работ	1ученик	2ученик	3ученик	4ученик
Групповая работа: вопросы
Индивидуальная работа: тест
Групповая работа:постер

• 1 слайд

  Свет. Источники света.
  Звезда – Солнце.
  Закон прямолинейного распространения света.
  Тень и полутень.
  Солнечные и Лунные затмения.
  
  

• 2 слайд

  Оптика
  раздел физики, изучающий световые явления.
  
  Свет Солнца -
  основа
  жизни на
  нашей
  планете
  Благодаря
  зрению
  мы видим
  окружающий
  нас мир
  Свет
  далёких звёзд
  рассказывает
  об истории
  Вселенной
  

• 3 слайд

  Оптика
  Геометрическая
  Волновая
  Квантовая
  
  

• 4 слайд

  Геометрическая оптика
  Раздел оптики, в котором изучаются законы распространения света на основе представления о световом луче
  
  

• 5 слайд

  Свет - это видимое излучение
  
  
  

• 6 слайд

  Источники света –все тела, от которых исходит свет
  Тепловые
  Солнце
  Звёзды
  Пламя свечи
  Поток лавы
  Нить электрической лампочки
  Люминесцентные
  Светлячки
  Гнилушки
  Люминесцентные лампы
  Некоторые морские животные
  
  

• 7 слайд

  Источники света
  Естественные
  Солнце
  Звезды
  Разряды
  Биологические объекты
  Искусственные
  Электрическая лампа
  Свеча
  Факел
  Газосветные лампы
  
  

• 8 слайд

  Источники света
  

• 9 слайд

  Источники света
  

• 10 слайд

  Закон прямолинейного распространения света
  Евклид (3 в.до н.э.) - древнегреческий ученый.
  
  Им сформулированы законы прямолинейного распространения и отражения света.
  
  Евклид - основоположник геометрической оптики.
   
  
  

• 11 слайд

  Закон прямолинейного распространения света
  В однородной прозрачной среде свет распространяется прямолинейно
  

• 12 слайд

  Закон прямолинейного распространения света
  

• 13 слайд

  Применение закона
  Позволяет устанавливать прямолинейные границы участков на поверхности Земли;
  Укладывать линии железных дорог, автострады, взлётные полосы на аэродромах и т.д.
  

• 14 слайд

  Световой луч
  
  
  
  
  Световой луч - это линия, вдоль которой распространяется свет
  

• 15 слайд

  Образование тени
  источник света
  предмет
  экран
  свет
  свет
  тень
  Если источник света точечный – на экране образуется тень.
  

• 16 слайд

  Образование тени
  

• 17 слайд

  Тень и полутень
  Тень
  Полутень
  Область
  пространства,
  в которую
  не попадает
  свет от
  источника
  Область
  пространства,
  в которую свет
  попадает
  частично
  

• 18 слайд

  Образование тени
  тень
  полутень
  полутень
  свет
  свет
  Если источник света не точечный – на экране образуются области тени и полутени.
  

• 19 слайд

  Образование тени
  

• 20 слайд

  Образование тени
  т
  пт
  пт
  Если точечных источников света два и более – на экране образуются области тени и полутени.
  свет
  свет
  

• 21 слайд

  Тень и полутень
  Образованием тени и полутени
  объясняются Солнечные
  и лунные затмения.
  Полутень
  
  Полная тень
  
  Полутень
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  § 61,62,63
  

Краткосрочный план проведения открытого урока  по физике в 8«Б» по программе

Кембриджского Университета учителя физики Куспаковой Р.Т.

Собраться вместе есть начало. Держаться вместе есть прогресс. Работать вместе есть успех.

Генри Форд.

Недостаточно иметь хороший ум, главное правильное его использовать.

Рене Декарт.

16.04.16 г.                                            Предмет    физика                                     Класс 8 «Б»
Тема занятия:		Свет. Источники света. Звезда – Солнце. Закон прямолинейного распространения света. Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения.
Ссылки:		Дуйсембаев Б.М. и др. Физика и астрономия: Учебник для 8 кл. общеобразоват.шк.2-е изд.перераб./Б.М.Дуйсембаев, Г.З.Байжасарова, А.А.Мендетбекова. – Алматы; Изд-во «Мектеп», 2008.-256 с.; ил.
Цели:		Цель урока : ознакомить учащихся с естественными и искусственными источ­никами света; разъяснить закон прямолинейного распространения света; объяснить природу солнечных и лунных затмений. Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике.
Результаты обучения:		Все знают что такое свет, тень, полутень, затмения. Большинство могут применять на практике основные знания о световых явлениях. Некоторые способны анализировать отличия образования тени и полутени, затмений.Уметь описывать физические явления, опираясь на знания.Уметь формулировать полные и грамотные ответы и вопросы.Изучение новых понятий,научить работать в группе,умение выслушивать мнения,задавать вопросы по теме.
Ключевые идеи:		групповое взаимообучение позволит ученикам сблизиться, научит умению слышать и слушать собеседника, терпимее относиться друг к другу, повысит учебную и познавательную мотивацию, улучшит психологический климат в классе; умение вести диалог научит аргументировать свою точку зрения; активизация критического мышления учащихся позволит решать проблемы, поставленные перед ними, развивать навыки исследовательской деятельности, опираясь на собственный и косвенный опыт, повысит эффективность усвоения и актуализации знаний, что даст возможность перевести обучающихся в режим саморазвития.
Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность учащихся
Орг. момент. (2мин)			Приветствие,деление на 2группы (по надписи на  фантиках от конфет),и представление экспертного совета	Поприветствовать друг друга - Скрестить руки на груди(Арабы).  Для создания коллаборативной среды применяет стратегию «Комплименты». - Сделайте соседу справа комплимент, а соседа слева поблагодарите за что-нибудь.
Вводная часть (10мин)	ИКТ, работа в группе, КМ, ОДО,	Интернет ресурсы. Учебник физика 8 класс, справочник по физике, постеры, сотовые телефоны.	Перед началом изучения новой темы необходимо проанализировать ре­зультаты контрольной работы, ответить на возникшие по работе вопросы, разобрать наиболее часто допускаемые ошибки.                                                                       I. Изучение нового материала                                                   План изложения нового материала:                                     1. Свет как видимое излучение.                                 2. Естественные и искусственные источники света.                       3. Пучок и луч.                                                                                     4. Закон прямолинейного распространения света.                          5. Тень и полутень.                                                                                       6. Солнечные и Лунные затмения.                                                           В краткой вступительной беседе я  расскажу учащимся о значении света в познании человеком окружающего мира. Благодаря орга­ну зрения человек видит окружающий мир, осуществляет связь с окру­жающей средой, может работать и отдыхать. От того, как освещаются предметы, зависит продуктивность труда. Без достаточного освещения рас­тения не могут нормально развиваться. Знание закономерностей световых явлений позволяет конструировать различные оптические приборы, кото­рые находят широкое применение в практической деятельности человека.   Лучшая иллюстрация значению световых явлений в жизни человека -«минутный» эксперимент: предложите учащимся на одну минутку закрыть глаза и представить себе «жизнь во тьме»!!!                                                      Что же такое свет? Все тела состоят из атомов (или молекул). Но как в гитарной струне нет звука, так в атоме нет света. Состояние атома, когда его энергия минимальна, называют нормальным (или невозбужденным). В таком состоянии атом не излучает энергии. Всякое другое состояние атома с энергией, отличной от минимальной, называют возбужденным. В возбу­жденном состоянии атом может находиться в течение 103 с. Переход атома из возбужденного состояния в нормальное сопровождается излучением электромагнитных волн.                                                Свет - это электромагнитное излучение, воспринимаемое глазом по зрительному ощущению.                                                                     Вопрос:-    Чем отличается излучение утюга или кипятильника от излучения электрической лампы накаливания?                                                                                    Источником света называют тела, способные излучать свет. Всякое светящееся тело состоит из огромного числа «элементарных» излучателей. Таким образом, оптическое излучение источников света представляет со­бой набор излучений отдельных атомов и молекул. "                                                                             Демонстрируя учащимся различные источники света (горящую спичку, свечку, светящуюся лампочку), учитель сообщает, что существуют есте­ственные и искусственные источники света.      Естественные источники света - это Солнце, звезды, атмосферные заря­ды, а также светящиеся объекты животного и растительного мира (светляч­ки, гнилушки и пр.)                                                                                             Искусственные источники света, в зависимости от того, какой процесс лежит в основе получения излучения, разделяют на тепловые и люминесццрующие.                                                 -    Приведите примеры естественных и искусственных источников света.                                                                Поскольку свет - электромагнитное излучение и ему присущи все свойства электромагнитных волн, то все задачи оптики можно решить на основе волновых представлений. Однако это требует применения весьма громоздкого математического аппарата. Однако при решении задач на по­строение изображений в зеркалах и линзах и при расчете оптических при­боров ученые пользуются геометрическими методами. Эти методы состав­ляют содержание геометрической оптики, которую иначе называют луче­вой оптикой.   Основными понятиями геометрической оптики являются пучок и луч. Причем эти понятия нельзя отождествлять. Пучок света можно наблюдать, а луч только чертить на бумаге:                                      -    цилиндрические или конические каналы, внутри которых распространяется свет, называются световыми пучками;                                                                                         -   лучом называется геометрическая линия, указывающая на правление переноса световой энергии. Теперь очевидны различия данных физических понятий с такими их об­разно-литературными «аналогами», как «лучи Солнца», «луч света упал на стол», «Катерина - луч света в темном царстве» и так далее.                                                                                                        Не существует бесконечно узких световых пучков; пучок света всегда имеет конечную ширину. Луч - это как бы ось пучка, а не сам пучок.                                                                                            Геометрическая оптика базируется на трех законах:                                 а) закон прямолинейного распространения света;                                    б) закон отражения света;                                                                          в) закон преломления света.                                                                Свет в однородной среде распространяется прямолинейно - так формулируется закон прямолинейного распространения света.                                                                                                             Какие примеры вы можете привести для подтверждения прямо­линейного распространения света?                                                                        Оптически однородной считается такая среда, в которой свет распро­страняется с постоянной скоростью. Если имеются две среды, в которых свет распространяется с различными скоростями, то среду, где свет распро­страняется с меньшей скоростью, называют оптически более плотной, а среду, где свет распространяется с большей скоростью - оптически менее плотной.                Тень и полутень. Прямолинейность распространения света подтвер­ждается образованием тени. Если взять небольшой источник света, экран и между ними поместить непрозрачный предмет, то на экране появится темное изображение его очертаний - тень. Тень - область пространства, в которую не попадает световая энер­гия от источника света.                                                               -    Почему образование тени служит доказательством прямолиней­ности распространения света?                              В опыте мы не учитывали размеры источника света. Источник света, размеры которого малы по сравнению с расстоянием до экрана, называют точечным источником света. Если же мы возьмем больший источник света, то на экране вокруг тени образуется еще и полутень.                                                           Полутень - область пространства, в которую световая энергия от источника света попадает частично.Образованием тени и полутени объясняются солнечные и лунные за­тмения.                                                         При солнечном затмении полная тень от Луны падает на Землю. Из этого места Земли Солнца не видно. Когда Луна, вращаясь вокруг Земли, попадает в ее тень, то наблюдается лунное затмение.                                                                                 В заключение урока можно рассказать о практическом использовании закона прямолинейного распространения света (строительство, прокладка дорог, определение высоты предметов и так далее).	Ответы учеников, работа в группах, результат
1мин	Физминутка
Основ ная  часть (15мин)			Просмотр презентации РРТ.Просмотр видео Ставим проблему:  Групповая работа: Стратегия «Снежный ком» - учитель предлагает ученикам подготовить выступления по вопросам: 1 группа «Солнце»: Что же такое свет? Какие тела служат источниками света? Чем отличается излучение утюга или кипятильника от излучения электрической лампы накаливания? Звезда – Солнце. Закон прямолинейного распространения света. 2.группа «Луна»: Что в физике понимается под терминами луч, пучок света, точечный источник света? Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения. Приведите примеры. Индивидуальная работа:  Самопроверки знаний  Тест: 1. Свет излучение....? А. ...делает видимым различные тела; Б. Воспринимается глазом;В. Излучает нагретое тело. 2. Источники света бываю А. ... только естественные.Б. ... только искусственные. В. ...  естественные и искусственные 3. Какой источник света называется точечным? А. Светящееся тело маленького размера. Б. источник, размеры которого гораздо меньше расстояния до него.  В. Очень слабо светящееся тело. 4. Как распространяется свет в однородной среде? А. прямолинейно.Б. криволинейно. В. По любой линии соединяющей источник и предмет. 5. Как подразделяются источники света А. естественные и искусственные Б. механические.В. тепловые 6. Источником видимого света является? А) Нагретый электрический чайник Б) Телевизионная антенна.В) Дуга при сварке 7. Среди перечисленных источников не излучает свет?  А) Костер;Б) Радиатор;В) Солнце. 8. Что с собой представляет тень? А) Область пространства, куда вследствие прямолинейного распространения не попадает свет. Б).Темное место за предметом В) Неосвещенное место 9. Что такое полутень? Каким должен быть источник. А) Место, куда попадает половина света. Протяженным. Б) Место, где есть свет, но его мало. В) Область пространства, где есть и тень и свет. Точечным. 10. Какую линию называют световым лучом? А) Линию, исходящую от источника света Б Линию, воль которой распространяется энергия от источника света. В) Линию, по которой свет от источника попадает в глаз. Проверка  по щелчку появляются правильные ответы 1. В 2. В 3. Б 4. В 5.А 6.В 7. А 8. Б 9В 10 Б	Ученики смотрят презентацию, обсуждение презентации, работают с учебником.               Групповая работа: Стратегия «Снежный ком»: Ученики индивидуально записывают свои мысли, мнения.  (обсуждают свои позиции и достигают компромисса по данному вопросу и записывают результат). Создают постер, вписывая понятия в соответствии с темой. По окончанию обсуждений учащиеся защищают работу группы, где излагают понимание темы, обобщают, обосновывают свою точку зрения, демонстрируют умение аргументировать свое мнение; навыки оценочной деятельности. Защита постеров.  Работа в группах,саморегуляция.              Ученики выполняют тесты. Самооценивание ·               0 ошибок – 5 ·               1-2 ошибки - 4 ·               3-4 ошибки – 3 ·               5-6 ошибок - 2
Заклю читель ная часть (8мин)			Решаем качественные задачи.  1. Как можно расположить источники света, чтобы во время операции тень от рук хирурга не закрывало место операции? Ответ: Расположить несколько ламп над головой 2. Почему в облачный день предметы не дают тени? Ответ: Предметы освещены рассеянным светом, освещенность со всех сторон одинакова. 3. Можно ли наблюдать солнечное и лунное затмения с любых точек на поверхности Земли? Ответ: Лунное да. Солнечное нет. 4. Может ли велосипедист обогнать свою тень? Ответ: Да, если тень образуется на стене, параллельно которой движется велосипедист, а источник света движется быстрее велосипедиста в том же направлении. 5. Как зависит размер полутени от размеров источника света? Ответ: Чем больше источник, тем больше полутень. 6. При каком условии тело должно давать на экране резкую тень без полутени? Ответ: Если размер источника света гораздо меньше размеров тела. Ребята! В заключение хочу сказать. Физик видит то, что видят все: предметы и явления. Он также как и все восхищается красотой и величием мира, но за этой всем доступной красотой ему открывается еще одна красота закономерностей в бесконечном разнообразии вещей и событий. Любите, дети, физику! Она всегда, везде. Поможет вам в умении, И в жизни, и в труде!
Итоги урока (3мин)			Подведение итогов урока, оценивание, взаимооценивание Стратегия «Две звезды и желание» - ученики дают 2 звезды и записывают за что, выражают одно желание, которое, по их мнению, улучшит данную работу. Слово экспертному  совету	Рефлексия  «Звёздное небо»
Дом.зад. (2мин)				§61,62, 63

Благодарная средняя школа

Открытый урок по физике в 8 «Б» классе на тему

Подготовила учитель физики Куспакова Р.Т

г.Актобе

2015-2016уч.год

Краткосрочный план проведения открытого урока  по физике в 8«Б» по программе

Кембриджского Университета учителя физики Куспаковой Р.Т.

Собраться вместе есть начало. Держаться вместе есть прогресс. Работать вместе есть успех.

Генри Форд.

Недостаточно иметь хороший ум, главное правильное его использовать.

Рене Декарт.

16.04.16 г.                                            Предмет    физика                                     Класс 8 «Б»
Тема занятия:		Свет. Источники света. Звезда – Солнце. Закон прямолинейного распространения света. Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения.
Ссылки:		Дуйсембаев Б.М. и др. Физика и астрономия: Учебник для 8 кл. общеобразоват.шк.2-е изд.перераб./Б.М.Дуйсембаев, Г.З.Байжасарова, А.А.Мендетбекова. – Алматы; Изд-во «Мектеп», 2008.-256 с.; ил.
Цели:		Цель урока : ознакомить учащихся с естественными и искусственными источ­никами света; разъяснить закон прямолинейного распространения света; объяснить природу солнечных и лунных затмений. Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике.
Результаты обучения:		Все знают что такое свет, тень, полутень, затмения. Большинство могут применять на практике основные знания о световых явлениях. Некоторые способны анализировать отличия образования тени и полутени, затмений. Уметь описывать физические явления, опираясь на знания.Уметь формулировать полные и грамотные ответы и вопросы.Изучение новых понятий,научить работать в группе,умение выслушивать мнения,задавать вопросы по теме.
Ключевые идеи:		групповое взаимообучение позволит ученикам сблизиться, научит умению слышать и слушать собеседника, терпимее относиться друг к другу, повысит учебную и познавательную мотивацию, улучшит психологический климат в классе; умение вести диалог научит аргументировать свою точку зрения; активизация критического мышления учащихся позволит решать проблемы, поставленные перед ними, развивать навыки исследовательской деятельности, опираясь на собственный и косвенный опыт, повысит эффективность усвоения и актуализации знаний, что даст возможность перевести обучающихся в режим саморазвития.
Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность учащихся
Орг. момент. (2мин)			Приветствие,деление на 2группы (по надписи на  фантиках от конфет),и представление экспертного совета	Поприветствовать друг друга - Скрестить руки на груди(Арабы).  Для создания коллаборативной среды применяет стратегию «Комплименты». - Сделайте соседу справа комплимент, а соседа слева поблагодарите за что-нибудь.
Вводная часть (10мин)	ИКТ, работа в группе, КМ, ОДО,	Интернет ресурсы. Учебник физика 8 класс, справочник по физике, постеры, сотовые телефоны.	Перед началом изучения новой темы необходимо проанализировать ре­зультаты контрольной работы, ответить на возникшие по работе вопросы, разобрать наиболее часто допускаемые ошибки. I. Изучение нового материала План изложения нового материала: 1. Свет как видимое излучение. 2. Естественные и искусственные источники света. 3. Пучок и луч. 4. Закон прямолинейного распространения света. 5. Тень и полутень. 6. Солнечные и Лунные затмения. В краткой вступительной беседе я  расскажу учащимся о значении света в познании человеком окружающего мира. Благодаря орга­ну зрения человек видит окружающий мир, осуществляет связь с окру­жающей средой, может работать и отдыхать. От того, как освещаются предметы, зависит продуктивность труда. Без достаточного освещения рас­тения не могут нормально развиваться. Знание закономерностей световых явлений позволяет конструировать различные оптические приборы, кото­рые находят широкое применение в практической деятельности человека. Лучшая иллюстрация значению световых явлений в жизни человека -«минутный» эксперимент: предложите учащимся на одну минутку закрыть глаза и представить себе «жизнь во тьме»!!! Что же такое свет? Все тела состоят из атомов (или молекул). Но как в гитарной струне нет звука, так в атоме нет света. Состояние атома, когда его энергия минимальна, называют нормальным (или невозбужденным). В таком состоянии атом не излучает энергии. Всякое другое состояние атома с энергией, отличной от минимальной, называют возбужденным. В возбу­жденном состоянии атом может находиться в течение 103 с. Переход атома из возбужденного состояния в нормальное сопровождается излучением электромагнитных волн. Таким образом: Свет - это электромагнитное излучение, воспринимаемое глазом по зрительному ощущению. Вопрос: -    Чем отличается излучение утюга или кипятильника от излучения электрической лампы накаливания? 2. Источником света называют тела, способные излучать свет. Всякое светящееся тело состоит из огромного числа «элементарных» излучателей. Таким образом, оптическое излучение источников света представляет со­бой набор излучений отдельных атомов и молекул. " Демонстрируя учащимся различные источники света (горящую спичку, свечку, светящуюся лампочку), учитель сообщает, что существуют есте­ственные и искусственные источники света. Естественные источники света - это Солнце, звезды, атмосферные заря­ды, а также светящиеся объекты животного и растительного мира (светляч­ки, гнилушки и пр.) Искусственные источники света, в зависимости от того, какой процесс лежит в основе получения излучения, разделяют на тепловые и люминесццрующие. -    Приведите примеры естественных и искусственных источников света. 3.  Поскольку свет - электромагнитное излучение и ему присущи все свойства электромагнитных волн, то все задачи оптики можно решить на основе волновых представлений. Однако это требует применения весьма громоздкого математического аппарата. Однако при решении задач на по­строение изображений в зеркалах и линзах и при расчете оптических при­боров ученые пользуются геометрическими методами. Эти методы состав­ляют содержание геометрической оптики, которую иначе называют луче­вой оптикой. Основными понятиями геометрической оптики являются пучок и луч. Причем эти понятия нельзя отождествлять. Пучок света можно наблюдать, а луч только чертить на бумаге: -    цилиндрические или конические каналы, внутри которых распространяется свет, называются световыми пучками; -   лучом называется геометрическая линия, указывающая на правление переноса световой энергии. Теперь очевидны различия данных физических понятий с такими их об­разно-литературными «аналогами», как «лучи Солнца», «луч света упал на стол», «Катерина - луч света в темном царстве» и так далее. Не существует бесконечно узких световых пучков; пучок света всегда имеет конечную ширину. Луч - это как бы ось пучка, а не сам пучок. 4. Геометрическая оптика базируется на трех законах: а) закон прямолинейного распространения света; б) закон отражения света; в) закон преломления света Свет в однородной среде распространяется прямолинейно - так формулируется закон прямолинейного распространения света. Какие примеры вы можете привести для подтверждения прямо­линейного распространения света? Оптически однородной считается такая среда, в которой свет распро­страняется с постоянной скоростью. Если имеются две среды, в которых свет распространяется с различными скоростями, то среду, где свет распро­страняется с меньшей скоростью, называют оптически более плотной, а среду, где свет распространяется с большей скоростью - оптически менее плотной. 5. Тень и полутень. Прямолинейность распространения света подтвер­ждается образованием тени. Если взять небольшой источник света, экран и между ними поместить непрозрачный предмет, то на экране появится темное изображение его очертаний - тень. Тень - область пространства, в которую не попадает световая энер­гия от источника света. -    Почему образование тени служит доказательством прямолиней­ности распространения света? В опыте мы не учитывали размеры источника света. Источник света, размеры которого малы по сравнению с расстоянием до экрана, называют точечным источником света. Если же мы возьмем больший источник света, то на экране вокруг тени образуется еще и полутень. Полутень - область пространства, в которую световая энергия от источника света попадает частично. Образованием тени и полутени объясняются солнечные и лунные за­тмения. 6.При солнечном затмении полная тень от Луны падает на Землю. Из этого места Земли Солнца не видно. Когда Луна, вращаясь вокруг Земли, попадает в ее тень, то наблюдается лунное затмение. В заключение урока можно рассказать о практическом использовании закона прямолинейного распространения света (строительство, прокладка дорог, определение высоты предметов и так далее).	Ответы учеников, работа в группах, результат
1мин	Физминутка
Основ ная  часть (15мин)			Просмотр презентации prezi Просмотр видео Ставит проблему:  Групповая работа: Стратегия «Снежный ком» - учитель предлагает ученикам подготовить выступления по вопросам: 1 группа «Солнце»: Что же такое свет? Какие тела служат источниками света? Чем отличается излучение утюга или кипятильника от излучения электрической лампы накаливания?  Звезда – Солнце. Закон прямолинейного распространения света. 2.группа «Луна»: Что в физике понимается под терминами луч, пучок света, точечный источник света? Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения. Приведите примеры. Индивидуальная работа:  Самопроверки знаний  Тест: 1. Свет излучение....? А. ...делает видимым различные тела; Б. Воспринимается глазом; В. Излучает нагретое тело. 2. Источники света бываю А. ... только естественные. Б. ... только искусственные. В. ...  естественные и искусственные 3. Какой источник света называется точечным? А. Светящееся тело маленького размера. Б. источник, размеры которого гораздо меньше расстояния до него.  В. Очень слабо светящееся тело. 4. Как распространяется свет в однородной среде? А. прямолинейно Б. криволинейно. В. По любой линии соединяющей источник и предмет. 5. Как подразделяются источники света А. естественные и искусственные Б. механические В. тепловые 6. Источником видимого света является? А) Нагретый электрический чайник Б) Телевизионная антенна. В) Дуга при сварке 7. Среди перечисленных источников не излучает свет?  А) Костер; Б) Радиатор; В) Солнце. 8. Что с собой представляет тень? А) Область пространства, куда вследствие прямолинейного распространения не попадает свет. Б).Темное место за предметом В) Неосвещенное место 9. Что такое полутень? Каким должен быть источник. А) Место, куда попадает половина света. Протяженным. Б) Место, где есть свет, но его мало. В) Область пространства, где есть и тень и свет. Точечным. 10. Какую линию называют световым лучом? А) Линию, исходящую от источника света Б Линию, воль которой распространяется энергия от источника света. В) Линию, по которой свет от источника попадает в глаз. Проверка  по щелчку появляются правильные ответы 1. В 2. В 3. Б 4. В 5.А 6.В 7. А 8. Б 9В 10 Учитель: Ответы вам предлагаются, и вы сами можете оценить свою работу: ·         0 ошибок – 5 ·         1-2 ошибки - 4 ·         3-4 ошибки – 3 ·         5-6 ошибок - 2	Ученики смотрят презентацию, обсуждение презентации, работают с учебником.               Групповая работа: Стратегия «Снежный ком»: Ученики индивидуально записывают свои мысли, мнения.  (обсуждают свои позиции и достигают компромисса по данному вопросу и записывают результат). Создают постер, вписывая понятия в соответствии с темой. По окончанию обсуждений учащиеся защищают работу группы, где излагают понимание темы, обобщают, обосновывают свою точку зрения, демонстрируют умение аргументировать свое мнение; навыки оценочной деятельности. Защита постеров.  Работа в группах,саморегуляция.              Ученики выполняют тесты. Самооценивание ·0 ошибок – 5 ·1-2 ошибки - 4 ·3-4 ошибки – 3 ·5-6 ошибок - 2
Заклю читель ная часть (8мин)			Ребята! В заключение хочу сказать. Физик видит то, что видят все: предметы и явления. Он также как и все восхищается красотой и величием мира, но за этой всем доступной красотой ему открывается еще одна красота закономерностей в бесконечном разнообразии вещей и событий. Любите, дети, физику! Она всегда, везде. Поможет вам в умении, И в жизни, и в труде!	Решаем качественные задачи. 1. Как можно расположить источники света, чтобы во время операции тень от рук хирурга не закрывало место операции? Ответ: Расположить несколько ламп над головой 2. Почему в облачный день предметы не дают тени? Ответ: Предметы освещены рассеянным светом, освещенность со всех сторон одинакова. 3. Можно ли наблюдать солнечное и лунное затмения с любых точек на поверхности Земли? Ответ: Лунное да. Солнечное нет. 4. Может ли велосипедист обогнать свою тень? Ответ: Да, если тень образуется на стене, параллельно которой движется велосипедист, а источник света движется быстрее велосипедиста в том же направлении. 5. Как зависит размер полутени от размеров источника света? Ответ: Чем больше источник, тем больше полутень. 6. При каком условии тело должно давать на экране резкую тень без полутени? Ответ: Если размер источника света гораздо меньше размеров тела.
Итоги урока (3мин)			Подведение итогов урока, оценивание, взаимооценивание Стратегия «Две звезды и желание» - ученики дают 2 звезды и записывают за что, выражают одно желание, которое, по их мнению, улучшит данную работу. Слово экспертному  совету	Клубок пожеланий
Дом.зад. (2мин)				§61,62, 63

Благодарная средняя школа

Открытый урок по физике в 8 «Б» классе на тему

Подготовила учитель физики КуспаковаР.Т

г.Актобе

2015-2016уч.год

• 1 слайд

  0 ошибок – 5
  1-2 ошибки - 4
  3-4 ошибки – 3
  5-6 ошибок - 2
  

Тест:

1. Свет излучение....?

А. ...делает видимым различные тела;

Б. Воспринимается глазом;

В. Излучает нагретое тело.

2. Источники света бывают

А. ... только естественные.

Б. ... только искусственные.

В. ...  естественные и искусственные

3. Какой источник света называется точечным?

А. Светящееся тело маленького размера.

Б. источник, размеры которого гораздо меньше расстояния до него.

 В. Очень слабо светящееся тело.

4. Как распространяется свет в однородной среде?

А. прямолинейно

Б. криволинейно.

В. По любой линии соединяющей источник и предмет.

5. Как подразделяются источники света

А. естественные и искусственные

Б. механические

В. тепловые

6. Источником видимого света является?

А) Нагретый электрический чайник

Б) Телевизионная антенна.

В) Дуга при сварке

7. Среди перечисленных источников не излучает свет? 

А) Костер;

Б) Радиатор;

В) Солнце.

8. Что с собой представляет тень?

А) Область пространства, куда вследствие прямолинейного распространения не попадает свет.

Б).Темное место за предметом

В) Неосвещенное место

9. Что такое полутень? Каким должен быть источник.

А) Место, куда попадает половина света. Протяженным.

Б) Место, где есть свет, но его мало.

В) Область пространства, где есть и тень и свет. Точечным.

10. Какую линию называют световым лучом?

А) Линию, исходящую от источника света

Ф.И ______________________

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Б Линию, воль которой распространяется энергия от источника света.

В) Линию, по которой свет от источника попадает в глаз.