157260
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспекты«Свет мой, зеркальце, скажи!» (роль зеркала в сказках)

«Свет мой, зеркальце, скажи!» (роль зеркала в сказках)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта проведения урока 3

Сведения об учителе

Фамилия, имя, отчество

Куксова Татьяна Владимировна

Район

Володарский

Место работы

МАОУ СШ№8

Должность

Учитель русского языка и литературы

Общая информация

УМК

Алгоритм успеха

Тема урока

«Свет мой, зеркальце, скажи!» (роль зеркала в сказках)

Тип урока

урок развивающего контроля (проектный урок)

Цели

формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Необходимое оборудование

Для учителя: компьютер, презентация, проектное оборудование

Для обучающихся: тетрадь, учебник, опорные листы для проектной папки, словари, тексты сказок, критерии оценивания

Дидактическое оборудование

Учебник для 5 класса Б.А. Ланин «Литература»

Планируемые результаты урока

Личностные

- нравственно-эстетическое оценивание, ценностно-смысловая ориентация;

- развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

- формирование горизонта своих интересов

Предметные

Базовый уровень:

Осваивать возможности выявления авторского повествования

Использовать в работе навыки сравнительного анализа

Выбирать верный ответ

Повышенный уровень:

Развивать навыки составления опорной схемы характеристики героев

Передавать в форме карты понятий детали сказки

Использовать в работе знания способов создания образов.

Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)


Регулятивные УУД

- структурировать материал;

- формулировать проблему;

- подкреплять собственную позицию аргументами, делать выводы

- проговаривать последовательность действий на уроке

- работать по предложенному учителем плану

- отличать верно выполненное задание от неверного

Познавательные УУД

- уметь работать с информацией;

- создавать, применять и преобразовывать модели и схемы с использованием различных типов визуализации;

- уметь анализировать и синтезировать полученные знания

- устанавливать причинно-следственные связи и доказывать свои суждения;

- учиться разрабатывать проводить сравнения на основе самостоятельно выбранных признаков, оснований и критериев

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- преобразовывать информацию из одной формы в другую, самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

- - сотрудничать с учителем;

- организовывать исследовательскую деятельность, прогнозировать ее результативность и оценку

- согласованно работать в группе:

а) планировать работу в группе;

б) распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Фронтальный, групповой, индивидуальный. Взаимоконтроль и взаимооценка, самоконтроль.



План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся



Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся с указанием форм организации

Формируемые УУД


  1. Мотивация (самоопределение) к контрольно-коррекционной деятельности

Приветствие обучающихся, настраивание их на позитивную работу. Проверка готовности к уроку.


Учащиеся в начале урока объединяются в группы


Приветствие учителя, погружение в атмосферу творчества, самоконтроль настроения

Регулятивные: волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).

Коммуникативные: взаимодействие с учителем и друг с другом

Личностные: самоопределение (мотивация учения)


2. Актуализация и пробное учебное действие

Организует диалог, подводящий к теме урока

- чья мама готовит в семье борщ?

- какая из команд разложит борщ на ингредиенты



- зная ингредиенты любого блюда, можно ли приготовить своё?

- зная особенности и детали сказок, можно ли придумать свою?

- перед тем, как приготовить или сделать что-либо новое, что для этого необходимо?

- как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Тему урока выводит на экран

«Свет мой, зеркальце, скажи!» (роль зеркала в сказках)

Фронтальная актуализация даст обучающимся время на включение в работу, подготовит их к анализу и сообщению выводов.

Рефлексирует каждая команда со своей версией

Ответ: да


Ответ: да


Ответ: прочитать инструкцию, посмотреть схему, рецепт и т.д.

Ответ: сочинять сказку, используя конструктор






Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение


Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;


Коммуникативные: умение выражать мысли с достаточной полнотой и точностью


3. Локализация индивидуальных затруднений

Проверяет выполнение домашнего задания.


Организует диалог, подводящий к выявлению трудностей у учащихся при выполнении домашней работы


Рефлексируют


Определяют трудные места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий


Фиксируют затруднения





Познавательные: анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий Коммуникативные: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;


Физкультминутка с дыхательной гимнастикой

Перед основной работой, ребята, давайте посмотрим в свое отражение

Сет мой, зеркальце, скажи!

Да всю правду доложи!

Я ль на свете всех милее?

Всех прекрасней? И белее?

И мне зеркальце в ответ:

Ты прекрасен: спору нет

Снятие физического напряжения, включение эмоционального в переживание творчества





4. Построение проекта коррекции выявленных затруднений


Предлагает обсудить в группах места затруднений и определить пути их решения




Для оценивания критерии выводятся на слайд






Обучающиеся работают с кусочками своих домашних заданий, корректируют места затруднений

Работают с опорной схемой проектной папки «Сказочный конструктор»


Рефлексируют

Делают вывод

оценивают себя

Коммуникативные: разрешение конфликтов (поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация), управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Регулятивные: прогнозирование результата


5. Реализация построенного проекта

Предлагает полученный в группах продукт сузить до уровня схемы


Реализуют и применяют самостоятельно построенный проект

Работают над листом проектной папки «Сказочная карта»

Рефлексируют

Взаимооценка

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации;

Регулятивные: проговаривание последовательности действий на уроке, формирование познавательной инициативы, контроль

Коммуникативные: постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации), разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация); управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).


6. Решение заданий творческого уровня

Предлагает на основе выполненных заданий листов проектной папки «Сказочный конструктор» и «Сказочная карта» написать свою сказку


Работают с листом проектной папки «Сказка»

Коммуникативные: умение сотрудничать в группе, сотрудничать с учителем

Познавательные: формирование мыслительных операций


7. Рефлексия контрольно-коррекционной деятельности

Итак, подведем итог работы

Чему мы с вами научились?

Что было самым интересным?

Что было самым сложным?

А что показалось вам легким?

На следующем уроке вы будете презентовать свою сказку.

Домашнее задание.

Доработать листы проектной папки

Сочинить сказку


Регулятивные: рефлексия своих действий, сравнительный визуальный анализ продуктивного творчества с комментированием своих действий в подгруппах

Коммуникативные: взаимодействие с учителем и друг с другом







Общая информация

Номер материала: ДБ-121500

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.