Свободная
самостоятельная деятельность на уроках математики.
Самостоятельная работа важнейшее условие саморегуляции личности, ее
творческих возможностей.
Самостоятельная работа ученика - главный путь воспитания самостоятельности. Самостоятельная работа - это метод, который очень
помогает учителю для выяснения способностей учащихся.
Существуют следующие виды самостоятельных работ:
1. Работы,
организуемые с целью изучения нового материала;
2. Работы,
нацеленные на повторение, закрепление знаний;
3. Работы,
организуемые с целью применения знаний и формирования умений;
4. Обобщающие
с/р.;
5. Проверочные
с/р.
В своём докладе я
расскажу о работах, организуемых с целью изучения нового материала, где
ребята, включаясь в поисковую исследовательскую деятельность выводят
умозаключения, гипотезы, которые анализируются всем классом. Роль учителя здесь
– это направление и корректировка результатов деятельности учащихся.
Например:
При изучении темы
сравнение чисел в 6 классе можно предложить задание для самостоятельного
выполнения: Сравнить числа с помощью координатной прямой.
Ребята выполняют
задания, по каждому пункту делают выводы, которые, если требуется,
корректируются и записываются в тетрадь. В результате ребята самостоятельно
выяснили как сравнивать положительные и отрицательные числа.
Другой
пример: далее в 6 классе при изучении темы:
«Правило вычисления значения суммы двух чисел»
Задания для
самостоятельной работы: найти сумму чисел с помощью координатной прямой. В
первом случае предлагается найти сумму двух отрицательных чисел, во втором –
чисел с разными знаками.
Ребята проводят
свои исследования, делают выводы, которые формулируют в правила. Учитель
направляет и корректирует выводы учащихся, приближает их к более точным
формулировкам. Учитель может предложить составить схему сложения рациональных чисел.
Дать начало этой схемы. Далее дети дописывает схему.
Исследовательскую
и самостоятельную работу дети могут проводить и дома. Например,
перед изучением новой темы можно дать ребятам (индивидуально) задание
подготовить доклад. К примеру: Возникновение чисел нового вида. В 5 классе –
когда появляются обыкновенные дроби, в 6 – когда вводятся отрицательные числа.
Это может быть небольшой экскурс в историю, как возникли, зачем, почему…?
Ребята слушают
доклад, после чего можно провести блиц-турнир, чтобы задействовать всех
учащихся, а потом подвести итоги. Это работает для контроля усвоенной
информации и чтобы у детей была мотивация слушать.
Роль ученика в
этой работе6 самостоятельный поиск и подбор литературы, а роль учителя –
направление и коррекция.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.