Своя игра (7 класс)

• 1 слайд

  Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XV-XVI веке»
  Викторина по истории России.
  
  
  
  2017
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Создание единого Русского государства
  
  
  В каком году произошло событие, вошедшее в историю под названием “Стояние на Угре”? 
  

• 5 слайд

  1480 г.
  

• 6 слайд

  «Создание единого Русского государства” 20
  Какое название носило время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику 1497 года?
  

• 7 слайд

  
  
  Юрьев день
  

• 8 слайд

  «Создание единого Русского государства” 30
  О каком событии идет речь в отрывке из сочинения историка Н.М. Карамзина: “Января 15 рушилось древнее вече, которое до сего дня еще собиралось на двор Ярослава. Все знатнейшие граждане, бояре, жилые люди, купцы целовали крест в архиепископском доме, а дьяки и воинские чиновники Иоанновы взяли присягу с народа, с боярских слуг и жен в пяти концах”. 
  

• 9 слайд

  О присоединении Новгорода к Москве в 1478 году
  

• 10 слайд

  Счастливый случай
  
  

• 11 слайд

  Создание единого Русского государства 40
  Дайте название категории торговых людей в Древней Руси:
  а) они приезжали торговать из других стран;
  б) позже – это местные купцы, торговавшие в других городах;
  в) они имели определенные привилегии;
  г) с XVI в. так стали называть и русских купцов.
  
  

• 12 слайд

  гости
  

• 13 слайд

  Иван IV Грозный 10
  Как называлось неофициальное правительство при Иване IV?
  

• 14 слайд

  Избранная рада
  
  

• 15 слайд

  Кот в мешке
  
  

• 16 слайд

  Определите название формы землепользования:
  а) это комплекс феодальной земельной собственности;
  б) с этой собственностью связаны права на зависимых крестьян;
  в) для нее типично широкое использование барщины;
  г) передавалась по наследству.
  
  

• 17 слайд

  вотчина
  
  

• 18 слайд

  Иван IV Грозный 30
  О деятельности какого приказа идет речь?
  “а в нем сидит диак, да подьячих с 10 человек, и ведают они и делают дела всякие царские. тайные и явные; и в тот Приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя ... А устроен тот Приказ при нынешнем царе, для того чтоб его царская мысль и дела исполнилися все по его хотению, а бояре б и думные люди о том ни о чем не ведали”.
  

• 19 слайд

  Приказ тайных дел
  

• 20 слайд

  Иван IV Грозный 40
   Как называлась кампания, закончившаяся подписанием Ям-Запольского мира и Плюсского перемирия? 
  

• 21 слайд

  
  
  Ливонская война
  

• 22 слайд

  Иван IV Грозный 50
  К какой английской королеве сватался Иван Грозный?
  
  
  

• 23 слайд

  Елизавета I
  
  

• 24 слайд

  Русская культура в XIV-XVI веках 10
  
  
  
  

• 25 слайд

  Вопрос- аукцион
  Значение слова «работа» языком автора «Даниила Заточника» и «Слово о полку Игореве»?
  

• 26 слайд

  Работа- основа слова «раба», работное ярмо, рабство, синоним слова работать-страдать
  

• 27 слайд

  Русская культура в XIV-XVI веках 20
  Этот храм был построен в честь взятия русскими войсками Казани. 
  

• 28 слайд

  Ответ:
  Храм Василия Блаженного (Покровский собор, Собор Покрова Пресвятой Богородицы).
  

• 29 слайд

  Русская культура в XIV-XVI веках 30
  Древнейшее название мужской и женской одежды, значение этого слова «кусок, обрывок ткани».
  

• 30 слайд

  Рубаха
  
  

• 31 слайд

  Русская культура в XIV-XVI веках 40
  На языке древнерусского человека значение выражения «Задушный человек»?
  

• 32 слайд

  Задушные люди — холопы, отпущенные на свободу согласно духовного завещания монастырского владыки подушевно (то есть по душам). Обычай отпускать на волю холопов по духовному завещанию церковников в монастырях был довольно распространен в Древней Руси и держался очень устойчиво
  

• 33 слайд

  Русская культура в XIV-XVI веках 50
  Значение древнерусского имени «Жиромир»
  

• 34 слайд

  «Жир»- богатство, жить в богатстве
  

• 35 слайд

  История в лицах 10
  При нем к Российским границам был присоединен Новгород Великий с его огромными территориями.
  

• 36 слайд

  Василий III
  

• 37 слайд

  История в лицах 20
  Князь был женат на дочери Литовского князя Витовта, но, несмотря на это, отношения с великим Литовским княжеством были напряженные, брак лишь смягчил обстановку.
  

• 38 слайд

  Василий 1
  
  

• 39 слайд

  История в лицах 30
  В 1425 г. после смерти Василия 1 княжеский престол перешел к его сыну
  

• 40 слайд

  Василию 2
  

• 41 слайд

  История в лицах 40
  издает первый русский Судебник- свод основных законов Руси.
  

• 42 слайд

  Иван III
  

• 43 слайд

  История в лицах 50
  Был венчан на царствование в 1547 году
  При нем появляется орган Избранная Рада
  

• 44 слайд

  Иван IV
  

• 45 слайд

  Разное 10
  Инструмент древнерусского архитектора, используемый для снятия архитектурных образцов
  

• 46 слайд

  Матерчатая лента, края которой закреплены сургучом.
  

• 47 слайд

  Разное 20
   это первое постоянное войско на Руси;
  б) они имели на вооружении огнестрельное и холодное оружие;
  в) они набирались по «прибору» из свободного сельского и городского населения;
  г) они получали жалование хлебом, деньгами, иногда землей.
  

• 48 слайд

  Стрельцы
  

• 49 слайд

  Разное 30
  Назовите атамана отряда казаков, отправленного в Сибирь против хана Кучума?
  

• 50 слайд

  Ермак Тимофеевич
  
  

• 51 слайд

  Разное 40
  система чрезвычайных мероприятий, примененных русским царем Иваном IV Грозным в 1565–1572 гг. во внутренней политике для разгрома боярско-княжеской оппозиции и укрепления Русского централизованного государства
  

• 52 слайд

  Опричнина
  

• 53 слайд

  Кот в мешке
  
  

• 54 слайд

  Кот в мешке
  Раздел исторической науки, занимающейся формой и содержанием надписей, сделанных не на основном письменном материале (пергамен, береста), а на нетипичных предметах или поверхностях?
  

• 55 слайд

  Эпиграфика
  
  

• 56 слайд

  Дальше, дальше10
  Зависимый крестьянин
  

• 57 слайд

  
  
  Крепостной
  
  
  

• 58 слайд

  Дальше, дальше 20
  Крупный торг 
  

• 59 слайд

  Ярмарка
  

• 60 слайд

  Дальше, дальше 30
   «Меньшие люди»
  

• 61 слайд

  Беднота
  
  

• 62 слайд

  Дальше, дальше 40
  Власть царя
  

• 63 слайд

  Монархия
  

• 64 слайд

  Дальше, дальше 50
  Объединение православной и католической церкви 
  

• 65 слайд

  Уния
  

• 66 слайд

  Поздравляю победителей и благодарю всех за игру!
  
  

Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XV-XVI веке»   

Цель: систематизировать знания учащихся по истории Россия в XV-XVI вв.

Задачи: повторить, обобщить и закрепить знания по истории Россия в XV-XVI вв.; формирование умений       логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения, аргументировать её; на примере истории России данного периода, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, в ходе игры – чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.

Планируемые результаты:

Предметные: Научатся анализировать и обобщать информацию и делать выводы;

Личностные: Смогут ориентироваться в особенностях развития социально-экономических отношений России в XV-XVI веке.;

Метапредметные: Научатся выдвигать версии; Смогут оценить достоинства и недостатки государственного строя; Смогут дать образную характеристику.

Правила игры

1.      Класс делится на две команды с равным числом игроков.

2.      Капитан команды следит за активностью игроков, руководит обсуждением вопроса, делает выбор – кому отвечать от имени команды.

3.      За подсказку с команды снимается 1 балл, вопрос заменяется.

4.      За занятое I место участникам игры ставится отметка «5», за II – «4».

Ход урока

№	Этапы работы	Содержание этапа
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Предварительная подготовка. Цель этапа: сформировать условия для работы на уроке.	Создание презентации, подбор материалов  оформление.	Формирование команд (команды соперницы выбираются по жребию и занимают игровые столы), выбор капитана.
2	Организационный момент. Цель этапа: «настроить» (организовать) учащихся на активную и плодотворную работу.	1.       Замотивировать детей для игры (беседа, вступительная речь). 2.       Постановка темы и целей. Разъяснение правил игры. 3.       Упражнение на сосредоточенность (закрыв глаза посчитать от 10 до 1).	1.      Включенность учащихся. 2.      Выполнение упражнения. 3.      Сосредоточенность.
3	Ход игры. Цель этапа: в ходе игры систематизировать и повторить знания по изучаемой теме.	Игру ведет учитель. В игре 6 категорий. В каждой по 5 заданий. Каждая команда выбирает категорию и задание на соответствующий балл. Есть «счастливый случай» и «кот в мешке» Первая категория вопросов «Создание Единого Русского государства» 1. В каком году произошло событие, вошедшее в историю под названием “Стояние на Угре”? 2. Какое название носило время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику 1497 года 3. О каком событии идет речь в отрывке из сочинения историка Н.М. Карамзина: “Января 15 рушилось древнее вече, которое до сего дня еще собиралось на двор Ярослава. Все знатнейшие граждане, бояре, жилые люди, купцы целовали крест в архиепископском доме, а дьяки и воинские чиновники Иоанновы взяли присягу с народа, с боярских слуг и жен в пяти концах”.  •       4. Дайте название категории торговых людей в Древней Руси: •        а) они приезжали торговать из других стран; •       б) позже – это местные купцы, торговавшие в других городах; •       в) они имели определенные привилегии; •       г) с XVI в. так стали называть и русских купцов. Вторая категория вопросов «Иван IV»  1. Как называлось неофициальное правительство при Иване IV? •       2. Определите название формы землепользования: •        а) это комплекс феодальной земельной собственности; •       б) с этой собственностью связаны права на зависимых крестьян; •       в) для нее типично широкое использование барщины; •       г) передавалась по наследству. 3. О деятельности какого приказа идет речь? “а в нем сидит диак, да подьячих с 10 человек, и ведают они и делают дела всякие царские. тайные и явные; и в тот Приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя ... А устроен тот Приказ при нынешнем царе, для того чтоб его царская мысль и дела исполнилися все по его хотению, а бояре б и думные люди о том ни о чем не ведали 4.Как называлась кампания, закончившаяся подписанием Ям-Запольского мира и Плюсского перемирия?  5. К какой английской королеве сватался Иван Грозный? Третья категория вопросов «Русская культура в XIV-XVI веках»  1. Значение слова «работа» языком автора «Даниила Заточника» и «Слово о полку Игореве»? 2. Этот храм был построен в честь взятия русскими войсками Казани. 3. Древнейшее название мужской и женской одежды, значение этого слова «кусок, обрывок ткани». 4. На языке древнерусского человека значение выражения «Задушный человек»? 5. Значение древнерусского имени «Жиромир» Четвертая категория вопросов «История в лицах» 1. При нем к Российским границам был присоединен Новгород Великий с его огромными территориями. 2. Князь был женат на дочери Литовского князя Витовта, но, несмотря на это, отношения с великим Литовским княжеством были напряженные, брак лишь смягчил обстановку. 3. В 1425 г. после смерти Василия 1 княжеский престол перешел к его сыну 4. издает первый русский Судебник- свод основных законов Руси. 5. Был венчан на царствование в 1547 году При нем появляется орган Избранная Рада Пятая категория вопросов «Разное» 1. Инструмент древнерусского архитектора, используемый для снятия архитектурных образцов •       2. это первое постоянное войско на Руси; •       б) они имели на вооружении огнестрельное и холодное оружие; •       в) они набирались по «прибору» из свободного сельского и городского населения; •       г) они получали жалование хлебом, деньгами, иногда землей. 3.Назовите атамана отряда казаков, отправленного в Сибирь против хана Кучума? 4. система чрезвычайных мероприятий, примененных русским царем Иваном IV Грозным в 1565–1572 гг. во внутренней политике для разгрома боярско-княжеской оппозиции и укрепления Русского централизованного государства 5. Раздел исторической науки, занимающейся формой и содержанием надписей, сделанных не на основном письменном материале (пергамен, береста), а на нетипичных предметах или поверхностях? Пятая категория вопросов «Дальше, дальше» 1. Зависимый крестьянин 2. Крупный торг 3. «Меньшие люди» 4.Власть царя 5. Объединение православной и католической церкви  Подведение итогов. Учитель подводит итог игры, сообщает о победителях. Награждение. Учитель спрашивает: -Понравилась ли вам игра? Какие задания показались вам трудными?	Учащиеся отвечают на вопросы игры, зарабатывают баллы. Работают командами. 1480 г. Юрьев день О присоединении Новгорода к Москве в 1478 году Гости Избранная рада Вотчина Приказ Тайных дел Ливонская война Елизавете I Работа- основа слова «раба», работное ярмо, рабство, синоним слова работать-страдать Храм Василия Блаженного (Покровский собор, Собор Покрова Пресвятой Богородицы Рубаха Задушные люди — холопы, отпущенные на свободу согласно духовного завещания монастырского владыки подушевно (то есть по душам). Обычай отпускать на волю холопов по духовному завещанию церковников в монастырях был довольно распространен в Древней Руси и держался очень устойчиво «Жир»- богатство, жить в богатстве Василий III Василий I Василий II Иван III Иван IV Матерчатая лента, края которой закреплены сургучом. Стрельцы Ермак Тимофеевич Опричнина Эпиграфика Крепостной Ярмарка Беднота Монархия Уния
4	Закрепление. Обобщение. Рефлексия. Цель этапа: рефлексия, закрепление.		Рефлексия своих действий. Учатся формировать собственную позицию. Осуществляют самоконтроль. Учащиеся хором отвечают.
5	Итог. Цель этапа: подвести итог урока.	Учитель формулирует вывод. Рекомендует литературу по теме. Подводит итог урока. Домашнее задание повторить пройденный материал	Учащиеся отвечают (по желанию) Записывают задание на дом в дневник.

Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVII веке»   

Цель: систематизировать знания учащихся по истории России  XVII вв.

Задачи: повторить, обобщить и закрепить знания по истории России XVII вв.; формирование умений       логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения, аргументировать её; на примере истории России данного периода, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, в ходе игры – чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.

Планируемые результаты:

Предметные: Научатся анализировать и обобщать информацию и делать выводы;

Личностные: Смогут ориентироваться в особенностях развития социально-экономических отношений России в XVII веке.;

Метапредметные: Научатся выдвигать версии; Смогут оценить достоинства и недостатки государственного строя; Смогут дать образную характеристику.

Правила игры

1.      Класс делится на две команды с равным числом игроков.

2.      Капитан команды следит за активностью игроков, руководит обсуждением вопроса, делает выбор – кому отвечать от имени команды.

3.      За подсказку с команды снимается 1 балл, вопрос заменяется.

4.      За занятое I место участникам игры ставится отметка «5», за II – «4».

Ход урока

№	Этапы работы	Содержание этапа
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Предварительная подготовка. Цель этапа: сформировать условия для работы на уроке.	Создание презентации, подбор материалов  оформление.	Формирование команд (команды соперницы выбираются по жребию и занимают игровые столы), выбор капитана.
2	Организационный момент. Цель этапа: «настроить» (организовать) учащихся на активную и плодотворную работу.	1.       Замотивировать детей для игры (беседа, вступительная речь). 2.       Постановка темы и целей. Разъяснение правил игры. 3.       Упражнение на сосредоточенность (закрыв глаза посчитать от 10 до 1).	1.      Включенность учащихся. 2.      Выполнение упражнения. 3.      Сосредоточенность.
3	Ход игры. Цель этапа: в ходе игры систематизировать и повторить знания по изучаемой теме.	Игру ведет учитель. В игре 5 категорий. В каждой по 4 задания. Каждая команда выбирает категорию и задание на соответствующий балл. Первая категория вопросов «Древняя Русь» 1. Где жили первые монахи Киево-Печерского и Псково-Печерского монастырей? 2. Скажите на древнерусском «сидящий рядом», если сейчас мы этим словом называем и «живущего рядом». 3. Расстригой на Руси называли бывшего военного или священника? жен в пяти концах”.  4. Какое сооружение из камня и кирпича служило в русских избах для отопления помещения и приготовления пищи? Вторая категория вопросов «Смута» 1. После смерти  Бориса Годунова на престол России взошёл 2. Настоящее имя Лжедмитрия 1 3. Кто был первым патриархом на Руси 4. Под каким названием вошел в историю указ о  5-летнем сыске беглых крестьян Третья категория вопросов «Сословия»  1. Господствующее сословие 17 века 2. Частновладельческие земли, Освобожденные от гос. податей и повинностей 3. Военное сословие, население Дона, Яика, Приуралья, Терека, Левобережной Украины 4. Лично свободные крестьяне, владевшие общинными землями и несшие государственные повинности Четвертая категория вопросов «Бунташный век» 1. Бунт 1648 г. получил название: 2. Донской казак, предводитель Крестьянской войны 1670-1671 годов. 3. Поговорка «Береги белую деньгу на черный день» появилась в связи с 4. Кто принял Соборное уложение, закрепощение крестьян Пятая категория вопросов «Первые Романовы» 1. Какой царь правил Россией в 1613-1645 гг.? 2. Наиболее тяжелая форма зависимости крестьян, проявлявшаяся в прикреплении их к земле и полном подчинении власти феодала 3. «Был благоверен, зело кроток и милостлив». Он сумел сохранить равновесие всех общественных сил, никого не казнил. Его имя? 4. Кто правил после Алексея Михайловича	Учащиеся отвечают на вопросы игры, зарабатывают баллы. Работают командами. Первые монахи жили в землянках – пещерах. Старославянское слово «пещера» по-русски звучит как «печера».) Сосед Бывшего священнослужителя, добровольно отказавшегося от церковного сана или лишённого его за какой-либо проступок Печь Федор Григорий Отрепьев Патриарх И́ов— первый Патриарх Московский и всея Руси (1589—1605). Урочные лета Дворяне Белые Слободы ( Белые Земли ) Казаки Черносошные крестьяне Соляной бунт Степан Тимофеевич Разин Медным бунтом  Алексей Михайлович Михаил Федорович Крепостничество Михаил Федорович Федор Алексеевич
4	Закрепление. Обобщение. Рефлексия. Цель этапа: рефлексия, закрепление.		Рефлексия своих действий. Учатся формировать собственную позицию. Осуществляют самоконтроль. Учащиеся хором отвечают.
5	Итог. Цель этапа: подвести итог урока.	Учитель формулирует вывод. Рекомендует литературу по теме. Подводит итог урока. Домашнее задание повторить пройденный материал	Учащиеся отвечают (по желанию) Записывают задание на дом в дневник.

• 1 слайд

  
  
  
  "СВОЯ ИГРА"
  Интеллектуальная
  игра - викторина
  для 7 класса
  по истории России в 17в.
  

• 2 слайд

  Древняя
  Русь
  Смута
  Первые
  Романовы
  100
  100
  100
  100
  200
  200
  200
  200
  300
  300
  300
  300
  400
  400
  400
  400
  
  Сословия
  100
  200
  300
  400
  Бунташный
  век
  

• 3 слайд

  Где жили первые монахи Киево-Печерского и Псково-Печерского монастырей?
  Категория
  «Древняя русь»
  за 100
  Первые монахи жили в землянках – пещерах. Старославянское слово «пещера» по-русски звучит как «печера».)
  

• 4 слайд

  Скажите на древнерусском «сидящий рядом», если сейчас мы этим словом называем и «живущего рядом».
  Категория
  «Древняя русь»
  за 200
  Сосед
  

• 5 слайд

  Расстригой на Руси называли бывшего военного или священника?
  Категория
  «Древняя русь»
  за 300
  Бывшего священнослужителя, добровольно отказавшегося от церковного сана или лишённого его за какой-либо проступок
  

• 6 слайд

  Какое сооружение из камня и кирпича служило в русских избах для отопления помещения и приготовления пищи?
  Категория
  «Древняя русь»
  за 400
  Печь
  

• 7 слайд

  После смерти Бориса Годунова на престол России взошёл
  Категория
  «СМУТА»
  за 100
  ЕГО СЫН - ФЕДОР
  

• 8 слайд

  Настоящее имя Лжедмитрия 1
  Категория
  «СМУТА»
  за 200
  Григорий Отрепьев
  

• 9 слайд

  Кто был первым патриархом на Руси
  
  Категория
  «СМУТА»
  за 300
  Патриарх И́ов— первый Патриарх Московский и всея Руси (1589—1605).
  

• 10 слайд

  Под каким названием вошел в историю указ о
  5-летнем сыске беглых крестьян
  Категория
  «СМУТА»
  за 400
  Урочные лета
  

• 11 слайд

  Господствующее сословие 17 века
  Категория
  «СОСЛОВИЯ »
  за 100
  ФЕОДАЛЫ
  

• 12 слайд

  Частновладельческие земли, Освобожденные от гос. податей и повинностей
  Категория
  «СОСЛОВИЯ»
  за 200
  Белые Слободы ( Белые Земли )
  
  

• 13 слайд

  Военное сословие, население Дона, Яика, Приуралья, Терека, Левобережной Украины
  Категория
  «СОСЛОВИЯ»
  за 300
  КАЗАКИ
  

• 14 слайд

  Лично свободные крестьяне, владевшие общинными землями и несшие государственные повинности
  Категория
  «СОСЛОВИЯ»
  за 400
  
  Черносошные крестьяне
  

• 15 слайд

  Категория
  «Бунташный век»
  за 100
  Соляного
  Бунт 1648 г. получил название:
  

• 16 слайд

  Донской казак, предводитель Крестьянской войны 1670-1671 годов.
  Категория
  «Бунташный век»
  за 200
  Степан Тимофеевич Разин
  
  

• 17 слайд

  Поговорка «Береги белую деньгу на черный день» появилась в связи с
  Категория
  «Бунташный век»
  за 300
  Медным бунтом
  

• 18 слайд

  Кто принял Соборное уложение, закрепощение крестьян
  
  Категория
  «Бунташный век»
  за 400
  Алексей Михайлович
  

• 19 слайд

  Какой царь правил Россией в 1613-1645 гг.?
  Категория
  «Первые Романовы»
  за 100
  Михаил Федорович
  

• 20 слайд

  Наиболее тяжелая форма зависимости крестьян, проявлявшаяся в прикреплении их к земле и полном подчинении власти феодала
  Категория
  «Первые Романовы»
  за 200
  КРЕПОСТНИЧЕСТВО
  

• 21 слайд

  «Был благоверен, зело кроток и милостлив». Он сумел сохранить равновесие всех общественных сил, никого не казнил.
  Его имя?
  Категория
  «Первые Романовы»
  за 300
  Михаил Федорович
  

• 22 слайд

  Кто правил после Алексея Михайловича
  
  Категория
  «Первые Романовы»
  за 400
  Федор Алексеевич