Своя игра по русскому языку для 3 класса

Конструкт урока русского языка

Рамазановой Дианы Валерьяновны

Дата:26.05.17

ОУ: № 2

Класс: 3 «А»

УМК: «Школа России»

Подпись, отметка____________

Тема урока: "Своя Игра" по русскому языку

Планируемый результат:

• Личностный: обучающиеся проявляют познавательный интерес к занятию , демонстрируют умение работать индивидуально и фронтально для достижения цели.

• Метапредметный: демонстрируют смыслообразование; демонстрируют умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, рефлексия способов и условий действия; планируют умение сотрудничества с учителем и сверстниками, владеют диалогической речью; осуществляют волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии, осуществляют контроль, демонстрируют умение слушать и понимать речь других, демонстрируют умение на основе анализа объектов делать выводы, выделяют и формулируют цели, осмысленно читают.

• Предметный :демонстрируют знания по программе 3 класса.

• Задачи:

• Воспитательная:воздействовать на мотивационную сферу личности учащихся (формировать интерес к учебному предмету)

• Развивающая: развивать личностные УУД (смыслообразование); регулятивные УУД (волевая саморегуляция, контроль, умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом ); познавательные УУД (рефлексия способов и условий действия, умение на основе анализа объектов делать выводы, выделять и формулировать цели, осмысленно читают); коммуникативные УУД(инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме, владение диалогической формой речи).

• Образовательная: закрепить знания по программе 3 класса.

• Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие, формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом

Принципы обучения:

• Принцип непрерывности (результат деятельности на каждом предыдущем этапе обеспечивает начало следующего этапа)

• Принцип систематичности и последовательности (педагог выстраивает от простого к сложному, от знакомого к незнакомому)

• Принцип диалогизации (учитель с помощью диалога взаимодействует с обучающимися

• Принцип наглядности

• Принцип деятельности (обучающиеся воспринимают готовое знание, в процессе их собственной деятельности, направленной на «открытие» ими нового знания (выполняют различные задания))

• Принцип воспитывающего и развивающего обучения.

• Принцип коррекционной направленности обучения.

• Принцип научности и доступности

Методы обучения и воспитания:

1. По источнику получения знаний:

• Словесные: беседа,

• Наглядные: демонстрация

• Практические: упражнения

2. Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

1. Методы формирования соц. опыта:

• педагогическое требование;

2. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

• Создание ситуации успеха

• Поощрение

1. Мотивация к учебной деятельности.

Задача:

смотивировать детей на предстоящую деятельность.

3. Методы формирования соц. опыта:

• педагогическое требование;

3. По источнику получения знаний:

Словесные: беседа.

Присаживайтесь.

Регулятивные УУД (волевая саморегуляция)

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблем.

Задача:

совместно с детьми сформулировать тему и цели урока, через проблемную ситуацию.

4. По источнику получения знаний:

• Словесные: беседа, объяснение

4. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

• Создание ситуации успеха,

• Поощрение

• Наглядные: демонстрация

И так, правила игры:

- В игре участвуют три команды.

- «Своя игра» предполагает проведение двух раундов и финальной игры.

- Каждой команде мы предлагаем сигнальную табличку, которую необходимо поднимать при готовом ответе.

1 (и 2) раунд.

Вам предлагаются три темы: …

- В каждой теме по три вопроса определенной стоимости.

- Выбирать вопросы можно в любом порядке. Чем выше стоимость вопроса, тем он сложнее.

- Если команда дает правильный ответ, то эти баллы переходят на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета. Но тогда на этот же вопрос может ответить другая команда и заработать эти баллы себе.

- На обдумывание ответа дается 15 секунд.

______________________________________

Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать других, инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками)

Личностные УУД Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной деятельности.

3. Комплексное применение и систематизация знаний

Задача:

повторить материал, изученный на предыдущих уроках.

5. По источнику получения знаний:

• Словесные: беседа, объяснение

5. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

• Создание ситуации успеха,

• поощрение

• Практические: упражнения

Финал

- По итогам двух раундов лидирует команда ______ с количеством баллов ______.

- Финальную игру начинает команда-победитель. Нам необходимо определиться с темой, в которой команды будут отвечать на вопрос.

- Назовите ту тему, которая вам не очень нравиться и вы бы в ней не хотели играть. Мы ее уберем.

- Следующие команды сделайте тоже самое.

- Итак, с темой определились. А теперь, прежде чем прозвучит вопрос вам необходимо сделать ставку, т.е. определиться с количеством баллов, которые вы бы могли поставить за этот вопрос и заработать их на свой счет. Но в случае неправильного ответа – потерять.

- Перед вами листочки. Запишите баллы, которые вы хотите дать за этот вопрос.

- А ниже запишите ответ. Внимание – вопрос.

______________________________________

Если выпадает «Кот в мешке»

Этот вопрос вы можете передать любой из команд.

- Если команда дает правильный ответ, то эти баллы переходят на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета.

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других, владение диалогической речью.

Регулятивные УУД:

формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом

Проверка,

коррекция и оценка

знаний и способов

деятельности

Задача:

организовать

сам.деятельность

детей

6. По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, объяснение

• Практические: упражнения

• Методы контроля и самоконтроля

Если выпадает «Аукцион»

- На этот вопрос вы можете поставить любое количество баллов, но которое не будет превышать той суммы, какая у вашей команды уже есть.

- Если команда дает правильный ответ, то эти баллы переходят на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета.

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение в устной форме

Регулятивные УУД: контроль

5.Рефлексия учебной

деятельности

Задача:

Подвести итог

урока, провести

рефлексию

деятельности

Словесные:

беседа, объяснение

методы контроля и самоконтроля

Наша игра закончена, я на деюсь, что вы не забудете за лето те знания которые получили в 3 классе.

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других;

И так, правила игры:

- В игре участвуют три команды.

- «Своя игра» предполагает проведение двух раундов и финальной игры.

- Каждой команде мы предлагаем сигнальную табличку, которую необходимо поднимать при готовом ответе.

1 (и 2) раунд.

Вам предлагаются три темы: …

- В каждой теме по три вопроса определенной стоимости.

- Выбирать вопросы можно в любом порядке. Чем выше стоимость вопроса, тем он сложнее.

- Если команда дает правильный ответ, то эти баллы переходят на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета. Но тогда на этот же вопрос может ответить другая команда и заработать эти баллы себе.

- На обдумывание ответа дается 15 секунд.

______________________________________

Финал

- По итогам двух раундов лидирует команда ______ с количеством баллов ______.

- Финальную игру начинает команда-победитель. Нам необходимо определиться с темой, в которой команды будут отвечать на вопрос.

- Назовите ту тему, которая вам не очень нравиться и вы бы в ней не хотели играть. Мы ее уберем.

- Следующие команды сделайте тоже самое.

- Итак, с темой определились. А теперь, прежде чем прозвучит вопрос вам необходимо сделать ставку, т.е. определиться с количеством баллов, которые вы бы могли поставить за этот вопрос и заработать их на свой счет. Но в случае неправильного ответа – потерять.

- Перед вами листочки. Запишите баллы, которые вы хотите дать за этот вопрос.

- А ниже запишите ответ. Внимание – вопрос.

______________________________________

Если выпадает «Кот в мешке»

Этот вопрос вы можете передать любой из команд.

- Если команда дает правильный ответ, то эти баллы переходят на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета.

Если выпадает «Аукцион»

- На этот вопрос вы можете поставить любое количество баллов, но которое не будет превышать той суммы, какая у вашей команды уже есть.

- Если команда дает правильный ответ, то эти баллы переходят на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета.

Наша игра закончена, я на деюсь, что вы не забудете за лето те знания которые получили в 3 классе.

6