СВОЯ ИГРА
Итоговый обобщающий урок по
теме: “Отечественная
война 1812 года»
Цели:
в игровой форме проверить и
обобщить знания учащихся по теме «Отечественная война 1812 года»;
сформировать
у них многогранный образ войны как важного героического события;
продолжить
формирование образных и логических способностей школьников, умений рассуждать,
объяснять понятия, аргументировать свою точку зрения о фактах прошлого;
развивать
навыки командной работы, умения по-деловому подойти к процессу усвоения знаний,
развивать предпринимательскую инициативу, учить рисковать и анализировать
собственные неудачи.
Оборудование: игровое поле, бланки учета ответов команд для
судей; таблица баллов, карточки оценки работы одноклассников в командах (по 10
бальной системе); блокноты для решения задач.
Оформление класса: класс разбивается ни три части: игровое поле
(учебная доска), ареопаг (стол судей), место сбора команд.
Игровое поле (см. Приложение)
оформляется на доске при помощи карточек с номерами, под которыми зашифрованы
вопросы по пяти темам. Здесь же располагается таблица баллов ответов команд и
табло с баллами стоимости каждого вопроса.
Ареопаг определяет правильность
ответов, назначает баллы по предложенному табло, штрафует команды в случае
несвоевременного ответа или нарушения дисциплины.
Команды занимают свои места. Для них
приготовлены флажки, при помощи которых они могут показать ведущему игры, что
готовы дать правильный ответ.
Подготовка урока: создается
инициативная группа учеников (5 человек), которым предлагается разработать
вопросы для игры по темам: разное, герои; оружие и виды войск; география;
высказывания;
Класс разбивается на команды по 5–7
человек. Каждая команда должна приготовить свое представление (название,
эмблема и девиз) и выбрать капитана.
Правила игры.
Игра содержит двадцать вопросов по
пяти темам:
1.
разное,
2.
герои;
3.
оружие и виды войск;
4.
география;
5.
высказывания;
В каждой теме свои баллы за ответы
(см. табло баллов). Все вопросы размещены на игровом поле под карточками с
номерами. Ведущая команда выбирает любой номер и узнает вопрос, адресованный ко
всем участникам игры. Участники готовят ответ на него. Задача капитанов команд
поднять флажок как можно быстрее. Чей флажок поднят быстрее, та команда и
отвечает. Если ответ дан правильно – команда получает баллы в соответствии с
табло баллов, если нет, такое же количество баллов у нее отнимается. Задача
команд набрать наибольшее число баллов в ходе игры. Побеждает та команда, которая
набрала большее число баллов.
В ходе игры будет вопрос “аукцион”,
количество баллов, за который устанавливают сами игроки, когда команда,
предложившая максимальное число баллов за ответ, отвечает на вопрос, если она
не отвечает, то баллы у нее не отнимаются. Вопрос “кот в мешке”, тема которого
называться не будет. Команда, вытащившая этот вопрос, имеет право не отвечать
на него, а передать одному из соперников.
Все ответы и решения команд
озвучивает капитан команды.
Этапы игры.
Представление команд.
Команда представляет свое название и
девиз. Эмблему демонстрирует капитан команды. Название команды судьи записывают
в таблицу баллов на доске.
Разминка (проводится для определения команды, которая
начнет игру).
Кто эти люди? Вооружены были вилами,
топорами, рогатинами, в военной форме были лишь командиры, нанесли огромный
урон армии французов? (партизаны)
Вопросы к
игре (примерные). 1 тур
Разное (6 вопросов по 6
баллов)
6.
Село, в котором состоялся
совет генералов, решивший сдать Москву неприятелю (Фили)
19.
Генерал, один из главнокомандующих, смертельно раненый в Бородинском сражении (Багратион
П.И.)
2.
Аукцион. Архитектор, по проекту которого был построен храм Христа Спасителя в
Москве в честь победы над Наполеоном. (К.А. Тон).
10. (Кот в
мешке) Земляное укрепление (редут)
12.Характер
войны со стороны России (освободительный, справедливый, народный)
4. Из –
за нее в 1812 году русские солдаты убивали иногда своих же офицеров. Особенно
ночью. (французская речь, дворяне говорили по – французски, им пришлось
срочно учить русский…)
ГЕРОИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (4 вопроса по 3 балла)
1.
Этот поэт, начавший службу
юнкером, дослужился до звания генерал – лейтенанта. В 1804 году за свои
политические басни был переведен из столицы в Киевскую губернию и изгнан из
гвардии. Был адъютантом П.И. Багратиона, воевал против Наполеона, персов на
Кавказе, в Отечественную войну по поручению Кутузова М.И. был командиром партизанского
отряда ( Д.Давыдов)
3.По свидетельству современников, в
момент Бородинского сражения он с ледяным спокойствием оказывался в самых
опасных местах, как будто намеренно искал смерти. Под ним было убито пять
лошадей, рядом с ним погибли два его адъютанта. Кто это был? (М.Б. Барклай
де Толли)
16.Аукцион. Ученик и соратник
Суворова, обладал широким стратегическим мышлением, большим жизненным и военным
опытом. Обаятельный человек, отличный рассказчик: с дамами беседовал по –
французски, письма жене писал на старомодном языке XVIII
века, с крестьянами и солдатами – на простом разговорном русском». Свои главные
военные подвиги совершил на склоне лет». (Кутузов М.И.)
20.В бою у деревни Салтановка под
Могилевом, чтобы воодушевить солдат, он вывел в атаку своих юных сыновей.
Назовите имя этого известного генерала. (Н.Н. Раевский)
Оружие и виды войск; (5
вопросов по 4 балла)
6. (Кот в мешке) Лейб-гвардии Семеновский, Преображенский, Измайловский и Литовский
полки, гренадерские полки. К какому роду войск относятся перечисленные подразделения?
(тяжелая пехота).
11. Тяжелая кавалерия действовала в сомкнутом строю, в
линиях, атакуя противника, имела драгунские ружья, карабины, штуцеры, а также
холодное оружие. Как назывались войска тяжелой кавалерии? (кирасиры и
драгуны)
15. Легкая кавалерия более подвижная,
действовала в тылу и на флангах противника, использовалась для разведки и
преследования в авангарде и арьергарде. Назовите легкую кавалерию. (гусары
и уланы).
9.Прочтите фрагменты из мемуаров А.Н.
Сеславина: «Барклай - де- Толли первым ввел в России систему оборонительной
войны… Задолго до 1812 года решено было в случае наступления неприятеля –
отступить, уступить ему всю Россию до тех пор пока армии не сосредоточатся, не
сблизятся своими источниками… и, завлекая таким образом внутрь России, вынудить
его растягивать операционную линию, а чрез то ослабевать, теряя от недостатка и
съестных припасах людей и лошадей». О какой тактике идет речь? (отступления).
8.Аукцион. В русской армии долгое время
были так называемые иррегулярные (т.е. непостоянные) части. Одни из них
особенно прославились в войне 1812 года и Заграничном походе 1814 года они
удивляли Париж. Что это за войска? (казачьи части)
География (3 вопроса по 3
балла)
7.Река, переправа через которую оказалась
особенно гибельной для французов. (Березина)
13. (Кот в мешке) Название селения,
где Кутузов и его армия совершили знаменитый маневр. (Тарутино)
17.Где состоялось последнее сражение
русской армии с французами на территории российской империи? (под
Малоярославцем)
Высказывания о войне.
(2 вопроса по 7 баллов)
14. Кто и по
какому поводу сказал: «Ключ к Москве взят». (Кутузов о сдаче Смоленска)
18. Кто и по
какому поводу сказал: «Французы показали себя достойными одержать победу, а
русские стяжали право быть непобедимыми» (Наполеон о Бородинском сражении).
“Своя игра” (2 тур)
По окончании 1-го тура судьи подводят
итоги игры (количество баллов у команд). Команда, которая не смогла набрать
положительную сумму баллов в первом туре, не принимает участия в “Своей игре”.
Оставшиеся команды самостоятельно устанавливают размер выигрышных баллов за
вопрос. Их задача в ходе ответа или проигрыша стать владельцами наибольшего
числа очков. Команда, имеющая в конце “Своей игры” большее число баллов, объявляется
победителем.
На предложенный вопрос команды
отвечают на листочках, на них же они записывают планируемую сумму баллов и
передают ответы судьям. Правильно ответившая команда приплюсовывает к набранным
очкам сумму, поставленную за данный вопрос, проигравшая – отнимает.
Вопрос (готовит учитель):
Название этой
точки общепита изобрели казаки, стоящие в Париже после победы над Наполеоном. (бистро)
Итоги игры.
Награждение победившей команды
памятными призами.
В конце занятия каждому игроку
предлагается оценить работу одноклассников в своей команде и заполнить карточку
(см. Приложение II).
С учетом этих данных учитель
оценивает работу учащихся на уроке, определяет их отношение к предмету и
подобной форме проведения учебных занятий.
Приложение
I
Игровое
поле.
Табло баллов
|
Название темы
|
Баллы за правильный ответ
|
|
Разное
|
6
|
|
герои
|
3
|
|
Оружие и роды войск
|
4
|
|
География
|
6
|
|
высказывания
|
7
|
Номера вопросов
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
Таблица баллов ответов команд
|
Команды
|
1….
|
2…
|
3…
|
|
Сумма баллов
|
|
|
|
Приложение II
Карточка оценки работы одноклассников в командах (по
10 бальной шкале)
|
Список
команды
|
Индивидуальная
работа (эмблема, девиз)
|
Участие
в коллективной работе (организация, устные ответы, дополнения, генерирование
идей)
|
|
1….
2….
3….
4….
5….
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.