Химия 9 класс 13
октября 2016
Тема
урока: «Химические свойства основных классов неорганических соединений в
свете представлений об электролитической диссоциации».
Цель урока: изучение свойств кислот, оснований
Задачи урока:
обучающие: - актуализировать и углубить знания о ТЭД;
- рассмотреть свойства соединений в свете
представлений ТЭД;
- сформировать у учащихся представление о сущности химических
свойств кислот, оснований и солей;
- сформировать навыки написания полных и
сокращенных ионных уравнений
развивающие: - совершенствовать умения работать с учебной
литературой;
- применять знания и собственный опыт в различных
ситуациях, в том числе и проблемных;
- способствовать развитию мышления, анализу
полученных знаний, выделения главного, обобщения и систематизации
воспитательные: создать условия для формирования культуры
умственного п практического труда, работы в группах. Интереса к знаниям. Умений
проводить самооценку. Содействовать формированию гуманности, доброты,
толерантности, ответственности
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Необходимое
техническое оборудование: проектор, компьютер, штатив с пробирками, реактивы (растворы соляной
кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия, хлорида натрия, нитрата серебра,
фенолфталеин)
Структура
и ход урока:
I.
Этап урока №1. Актуализация знаний
-
Дайте определения кислотам, солям и основаниям с точки зрения электролитической
диссоциации.
-
Напишите уравнения диссоциации кислот, солей и оснований, выбрав их из
списка:
K2O
; H2SO4 ; NaOH ; MgCl2 ; Zn(NO3)2
; Ba(OH)2 ; CO2 ; HNO3.(взаимопроверка)
-
Какие признаки реакций ионного обмена вы знаете?
- Что
такое ионное уравнение?
-
Какими бывают ионные уравнения?
5 минут
II.Этап урока № 2. Выдвижение
гипотезы
Постановка проблемных вопросов:
- Как
объяснить тот факт, что кислоты, соли и основания вступают в реакции не со
всеми веществами, а со строго определенными?
-
Чем определяются свойства кислот, оснований и солей?
III.
Этап урока № 3. Доказательство гипотезы
Согласно теории
электролитической диссоциации все реакции в водных растворах электролитов
являются реакциями между ионами. Они называются ионными реакциями, а уравнения
этих реакций - ионными реакциями. Мы делаем запись уравнений реакций в трёх
формах: молекулярной, полной ионной, сокращённой ионной.
Химические свойства кислот
|
1.кислота + металл (стоящий до водорода в ЭХР напряжений)
HxR
+ Me
|
2HCl + Mg MgCl2 + H2
2H+ + 2Cl- +Mg Mg2+ + 2Cl- + H2
2H+ + MgMg2+ + H2
|
2.кислота + основный оксид
HxR
+ MexOy
|
2HCl + MgO MgCl2 + H2O
2H+ + 2Cl- +MgO Mg2+ + 2Cl-+ H2O
2H+ +MgO Mg2+ + H2O
|
3. кислота + основание
HxR
+ Me(OH)x
|
HCl + NaOH NaCl + H2O
H+ + Cl- + Na+ + OH- Na++ Cl- + H2O
H+ +OH- H2O
|
4. кислота + соль
HxR
+ MexRy
|
HCl +AgNO3 AgCl + HNO3
H+ + Cl- + Ag+ + NO3- AgCl + H+ +NO3-
Ag+ + Cl- AgCl
|
Химические свойства щелочей
|
1.щёлочь + кислота
Me(OH)x
+ HxR
|
NaOH +HCl NaCl + H2O
Na+ + OH- + H+ + Cl- Na++ Cl- + H2O
H+ +OH- H2O
|
2.щёлочь + кислотный оксид
Me(OH)x
+ неMexOy
|
2NaOH +CO2 Na2CO3 + H2O
2Na+ + 2OH- + CO22Na+ + CO32- + H2O
2OH- + CO2 CO32- + H2O
|
3.щёлочь + соль
Me(OH)x
+ MexRy
|
2NaOH +MgCl2Mg(OH)2 + 2NaCl
2Na++2OH-+ Mg2++2Cl- Mg(OH)2 +2Na++2Cl-
2OH-+ Mg2+Mg(OH)2
|
Химические свойства солей
|
1.соль + металл
MexOy + Me*
|
Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
Fe + Cu2+ +SO42- Fe2++SO42- + Cu
Fe + Cu2+ Fe2++ Cu
|
2.соль + щёлочь
|
( см. выше)
|
3.соль + кислота
|
(см. выше)
|
4.соль + соль
MexRy
+ MexRy
|
NaCl +AgNO3 AgCl + NaNO3
Na+ + Cl- + Ag+ + NO3- AgCl + Na + +NO3-
Ag+ + Cl- AgCl
|
|
|
|
IV. Этап урока № 5. Закрепление
полученных умений и навыков
-В чем
заключается суть реакций, протекающих в водных растворах?
- Что
происходит с веществами в водных растворах?
-
Всегда ли можно написать полное ионное уравнение реакции?
-
Всегда ли можно написать сокращенное ионное уравнение реакции?
-
Какие признаки реакций мы можем наблюдать?
V. Этап урока № 6.
Подведение этапов урока
VI. Этап урока.
Домашнее задание
Стадия «Рефлексия»
1.Я
узнал(а) много нового
2. Мне
это пригодится в жизни
3. На
уроке было о чем подумать
4. На
все вопросы, возникающие на уроке, я получил (а) ответы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.