Свойства предметов (форма, цвет). Числа 1-10.

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

1 апта     - 1  неделя Сентябрь

Білім беру саласы: Познание

Білім көздері: ФЭМП

Тақырыбы: Свойства предметов (форма, цвет). Числа 1-10.

Мақсаты: Установить уровень развития ребенка, его представления о цвете и форме; Развивать представление о свойствах предметов; повторить числа 1-10; образование, написание, состав. Закрепить навыки количественного счета. Воспитывать внимательность, усидчивость, умение слушать друг друга.

Құрал-жабдықтар ( Оборудование ): круги разного цвета, цифры 1-10, чудесный мешочек.

Екі тілдік компонент(Билингвальный компонент): бір, әкі, үш, төрт, бес.

Сөздікті жұмысы (Словарь):  свойства, цвет,форма.

Жеке жұмыс \Инд. работа:с Ярославом, Джиханом  – состав числа, правильно заполнять  домики-цифры.

Іс - әрекетті бөлімдері	Тәрбиешінін іс - әрекетті	Балалардын іс - әрекетті	Есеп
I. Мотивациялық –көзғаушылық Мотивационно-побудительный	Круг радости. Знакомство с азбукой тетрадью, правилами работы в ней. Вывешивает картину художника с кистью и радугой (7 цветов).	Настрой на занятие. Знакомство с новой тетрадью.
II. Организациялық -ізденушілік. Организационно-поисковый.	Задание 1. «Найди, что общее у предметов» (форма, цвет) Задание 2. «Соедини ниточкой» (по цвету). Задание 3. Игра «На что похоже» Закрепление количественного и порядкового счета. Игра «День ночь» Игра «Волшебный мешочек» - счет с опорой на тактильно-двигательные ощущения. Физминутка. Запись и состав чисел 1-5. 1.       Соотнеси цифру с количеством предметов. 2.       Игра «Волшебные домики» 3.        Игра «Дорисуй точки» Разноуровневые задания. 1 уровень: “Поставь латку” – цвет, форма. 2 уровень: объедини в группы и посчитай. 3 уровень: Собери число из 2х меньших предметов по форме, цвету.	Выполняют задания. Считают, записывают, дорисовывают. Выполняют задания на карточках.
III. Рефлексивтік -тұзетушілік. Рефлексивно-корригириующий	-Что мы сегодня делали? Что было трудным для вас?	Анализируют свою работу.

Кутелетін нәтиже (ожидаемый результат)

Нені білу керек (знать) –свойства предметов, количественный и порядковый счет, цифры в пределах10; состав чисел1-5;

Нені игереді (иметь) – предствление о составе чисел;

Нені білді (уметь) – самостоятельно работать в азбуке тетради; аккуратно выполнять задания.

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

1 апта     - 1  неделя Сентябрь

Білім беру саласы: Познание

Білім көздері:  ФЭМП

Тақырыбы: Свойства предметов.

Мақсаты: Развивать представления о свойствах предметов – размер, материал; повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки =, <, >; повторить смысл сложения и вычитания; ввести в речевую практику термин «задача».

Құрал-жабдықтар ( Оборудование ): азбука тетрадь, условный значок – размер, материал; карточки – картинки для определения свойств предметов. знаки =, <, >; задачи по картинкам.

Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): 

Сөздікті жұмысы (Словарь):  свойство,  сложение, вычитание, задача.

Жеке жұмыс \Инд. работа: Джихан, Радомир,  Ярослав– умение ориентироваться в таблице, закрепить свойства предметов.

Іс - әрекетті бөлімдері	Тәрбиешінін іс - әрекетті	Балалардын іс - әрекетті	Есеп
Мотивациялық -қозғаушы Мотивационно – побудительный	Круг радости:   Справа друг и слева друг сделали большой мы круг. Юля! кто у тебя стоит справа? Олег! кто у тебя стоит слева?	учатся ориентироваться  в окружающей среде
Іздену -ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Работа с демонстрационным материалом. Знакомство с новым условным знаком – размер. Задание 1.  Игра «Угадай предмет или опиши его свойства». Заполнение таблицы по условным знакам. Задание 2  Игра «Что изменилось?» Дети должнывыбрать карточку с условным обозначением цвета, размера, формы. Задание 3. «Найди общее  и различное». - что общее у предметов на каждой карточке: цвет, форма, размер, материал, назначение, вкус, запах, общее название. - можно ли предметы на карточках разделить на группы? Работас раздаточным материалом. - полоски одной длины, но разной толщины: разложить в порядке возрасания - соединить толстые карандаши с коробкой, а тонкие со стаканчиком. Работа в азбуке тетради. - «Найди пару» - «Посчитай и поставь нужный знак» - «Найди ошибку» 2>1,  3<4,   2>4,   0<1,   1<0. Разноуровневые задания 1 ур: соедини линией картинку с цифрой 2 ур: реши примеры  на «+» и «-» в пределах 10 3 ур:реши задачу по картинке в пределах 10 Графические задания - дорисуй узор - соедини точки	запоминают новые условный значок определяют свойства предметов и заполняют таблицу находят изменения работают с карточками работают сраздаточным материалом выполняют задания в тетради выполняют задания и проверяют друг друга дорисовывают узор и соединяют точки
Рефлексивті -коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий

Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты):

Нені білу керек (знать) –свойства предметов и их условные значки

Нені игереді (иметь) –  представления о сложении и вычитании, о термине «задача»

Нені білді (уметь) – ориентироваться в таблице, в клеточках тетради, правильно деожать ручку