Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Связь индивидуально – психологических особенностей личности и дерматоглифических узоров на пальцах

Связь индивидуально – психологических особенностей личности и дерматоглифических узоров на пальцах


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»







Секция: биология.



Связь индивидуально – психологических особенностей личности и дерматоглифических узоров на пальцах.













Автор: Кулешова Юлия,10 класс.

Руководитель:

Ельчанинова Оксана Викторовна,

учитель биологии.














г.Черногорск


2014 год.

Код












Секция:
биология.



Связь индивидуально – психологических особенностей личности и дерматоглифических узоров на пальцах.


























г. Черногорск 2014год.

Содержание.


Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1.Дерматоглифика – наука об особенностях кожного покрова…………5

2. Темперамент и характер………………………………………………………...6

2.1. Физиологические основы темперамента….………………………………….6
2.2. Понятие о характере…………………………………………………………...7
3.Связь индивидуально – психологических особенностей личности с дерматоглифическими узорами на пальцах………………………………………8
Выводы………………………………………………………………………….12
Список литературы………………………………………………………………..13

Приложения……………………………………………………………………….14
Таблица 1.Истинные узоры………………………………………………………14
Таблица 2.Особенности личности с дерматоглифическими узорами на пальцах……………………………………………………………………………..15
Подростковый тест – опросник А.Белова. Инструкция к тесту……………….16
Таблица 3.Сводная таблица по результатам теста- опросника изучения темперамента (А.Белов) в 10 классе……………………………………………..18
Таблица 4. Типы темперамента у обучающихся 10 класса по Белову………...18

Таблица 5.Дерматоглифические узоры на пальцах рук…………………….…..19

























Введение.


«Один вихревой завиток означает бедность; два вихревых завитка - богатство; три завитка, четыре завитка - открывай ломбард; пять завитков - сделайся комиссионером; шесть завитков - вор; семь - несчастье; восемь - жри солому; девять завитков и одна петля - тебе не надо работать, у тебя хватит еды до самой смерти
».Китайская народная поговорка (Гейндль, 1927)

Каждый человек характеризуется индивидуальными психологическими особенностями. Это понятие включает в себя своеобразные свойства психической активности личности, которые выражаются в темпераменте, характере, мотивационно-потребностной сфере и способностях. Знания об этом позволяют выявить многие важные особенности личности, подобрать своеобразный стиль обучения и развития, что значительно расширит диапазон возможностей выбора рода деятельности, и будет способствовать наиболее полной реализации человека как личности. Вся информация о нашем характере, способностях, болезнях буквально нарисована на подушечках пальцев. Пальцевые узоры закладываются ещё в утробе матери 3 – 5-м месяце беременности вместе с тканями нервной системы. Следовательно, пальцевые узоры и тип нервной системы человека взаимосвязаны. Метод дерматоглифики позволяет расшифровать психологический портрет [9].

Существует удивительная и ещё не до конца изученная общность происхождения кожи и мозга человека из одного и того же эмбрионального листка – эктодермы. Поэтому, посмотрев рисунок у только что родившегося человека, уже можно сказать, будет ли он лидером, насколько будет координирован, какие качества нужно развивать у него с детства, в какой области наиболее полно раскроется его личность. Скольких ошибок могли бы избежать родители, если бы заранее знали о некоторых особенностях психического склада своего ребенка.

Данная проблема актуальна, т.к. многие люди начинают ощущать полнокровность жизни, стремятся реализоваться в ней полностью, овладеть нужной информацией, потому что выбирают законом своей жизни: «Кто никуда не плывет, для того не бывает попутного ветра» (М.Монтень).

Этот вопрос мало изучен и является открытым.

Цель работы:

Выявить взаимосвязь между индивидуально – психологическими особенностями личности и дерматоглифическими узорами на пальцах.

Задачи:

  1. Выявить взаимосвязь между темпераментом и дерматоглифическими узорами на пальцах.

  2. Выявить взаимосвязь между чертами характера и дерматоглифическими узорами на пальцах.

  3. Проследить связь между полом и дерматоглифическими узорами на пальцах.

Объектом исследования являются обучающиеся 10 класса МБОУ «СОШ№4» в количестве 29 человек, среди них 11 мальчиков и 18 девочки.

Предметом исследования является выявление взаимосвязи особенностей высшей нервной деятельности и дерматоглифическими узорами на пальцах.

В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о существовании взаимосвязи между особенностями высшей нервной деятельности и дерматоглифическими узорами на пальцах.

Практическая ценность работысостоит в том, что результаты и материалы данной работы могут использоваться учащимися для возможности самопознания и саморазвития.

Новизна состоит в том, что осуществляется попытка проследить закономерности взаимодействия индивидуального своеобразия личности и дерматоглифических узоров на пальцах.

Теоретическая ценность состоит в том, что данная работа расширяет и углубляет имеющееся представление о связи индивидуально – психологических особенностей личности с дерматоглифическими узорами на пальцах.

Исследования проведены с октября2013г. по март 2014 г.






























Глава 1.Дерматоглифика – наука об особенностях кожного покрова.

Слово «дерматоглифика» образовано из двух слов derma (кожа) и glyphe (гравировать). Дерматоглифика изучает линии и складки на всей поверхности кожи тела человека, однако обычно исследуются кисти, реже - стопы.

Закладка дерматоглифических узоров на ладонях и пальцах рук происходит между 6 –и 19-й неделями внутриутробного развития, а заканчивается их формирование к 5-6-му месяцу. При этом на подушечках пальцев, ладонях и подошвах формирование узоров происходит не одновременно: на подошвах оно начинается на 2-3 недели позднее. С момента закладки и формирования кожный рисунок имеет индивидуальный и неповторимый характер, который сохраняется в течение всей жизни человека.

Устойчивость узора кожи многократно проверена. После термических и химический ожогов на молодой коже неизменно появляется прежний узор. Эта особенность была отмечена еще древними. В Древнем Китае, Японии, Корее, Индии намазанный краской палец прикладывали к важным документам – его отпечаток заменял подписи (Залетаева Т.А., Будяков В.И. , 1976).

Дерматоглифика – достаточно молодая наука: ее возникновение относят к 1892 г., когда один из оригинальнейших биологов своего времени – двоюродный брат Чарльза Дарвина сэр Френсис Гальтон выпустил свой теперь уже классический труд о пальцевых отпечатках.

Дата эта, впрочем, в достаточной степени условна. Еще с начала ХVIIв. В трудах весьма авторитетных анатомов встречаются описания дерматологических узоров, а в начале ХIХ в. Знаменитый чешский исследователь Ян Пуркинье создал фундаментальную классификацию пальцевых узоров. Позднее она была в значительной мере использована Гальтоном, а затем и авторами самой на сегодняшний день распространенной классификации – американцами Х.Каммисом и Ч.Мидло.

. В России дерматоглифические данные стали использоваться с 1907 г.

Кроме криминалистики и судебной медицины дерматоглифику используют также в антропологии. В последние годы дерматоглификой заинтересовались генетики и врачи, т.к. было установлено, что при ряде наследственных заболеваний и нарушениях кариотипа человека наблюдаются изменения в структуре кожного рисунка. Впервые этот метод был применен в генетике в 1939 г., когда Х.Камминс описал характерные особенности дерматоглифов при синдроме Дауна. Дерматоглифический метод используется и в расовой антропологии, т.к. было установлено наличие расовых различий в кожном узоре.

Собственно дерматоглифические признаки, или истинные узоры представлены тремя типами узоров (дуги, петли, завитки)(Таблица1).






2. Темперамент и характер.

2.1. Физиологические основы темперамента.

Слово темперамент произошло от латинского “темпераментум” – соотношение, пропорция.Темперамент представляет собой результат объединения разнообразных биологических компонентов, которые вовлечены в функционирование системы поведения. Это обобщенная, качественно отличающаяся система разнообразных психобиологических свойств индивидуального поведения, потому темперамент проявляется и в психической ориентировке, и в программировании, и в регуляции, и оценке жизнедеятельности человека в виде динамических процессов и состояний. К последним так же относят: интенсивность, скорость, темп, ритм, а также эмоциональную чувствительность и пластичность.

Темперамент, как психобиологическое свойство личности, проявляется в особенностях освоения предметного мира в стремлении к умственному и физическому труду, социальных контактах, в быстроте перехода от одних видов деятельности к другим или от одних способов мышления к другим, в быстроте монотонно – двигательных актов, в скорости речи, в эмоциональной чувствительности к расхождениям между задуманным и результатами общения и деятельности, и в чувствительности к неудачам и оценки людей.

Темперамент характеризует подвижность личности, но не её убеждения, взгляды, интересы. Он не является показателем большей или меньшей общественной ценности личности, не определяет её конечные возможности. Не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или со способностями личности.

Темперамент – это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.

Древнегреческий врач Гиппократ (VIV вв. до н. э.) считал, что темпераменты объясняются различным соотношением основных видов жидкости в организме и тем, какая из них преобладает: кровь (по – латински «сангвис»), слизь (по-гречески «флегма»), красно – желтая желчь (по-гречески «холе») или черная желчь (по-гречески «мелайн холе»).

Подлинно научное объяснение темперамента дает учение И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности. Он считал, что индивидуальные особенности поведения, динамика психической деятельности зависит от индивидуальных различий в жизнедеятельности нервной системы. Основой этих различий, по его мнению, являются связь и отношение нервных процессов – возбуждения и торможения.

И. П. Павлов соотнес выделенные типы нервной деятельности с психологическими типами темпераментов и обнаружил полное совпадение. Таким образом, темперамент является проявлением типа нервной системы в деятельности , в поведении человека.

В итоге соотношение типов нервной системы и темпераментов по И. П. Павлову выглядит следующим образом.

Представители холерического темперамента – порывисты, легко возбудимы. Психические процессы у данного типа протекают быстро, интенсивно. Положительные стороны холерического темперамента – энергия, активность, страстность, инициативность. А отрицательные стороны – общая несдержанность, грубость и резкость, вспыльчивость, способность к аффектам.

Представитель сангвинического темперамента – живой, любознательный, подвижный (но без резких, порывистых движений) человек. Как правило, люди с таким темпераментом веселы и жизнерадостны. Эмоционально не устойчивы, легко поддается чувствам, но они у него обычно не глубоки. У них сильно уравновешенный тип нервной деятельности. Нервные процессы возбуждаются и развиваются достаточно быстро, нарастают до определенного предела и своевременно угасают, как только проблема становится неактуальной. Люди, у которых преобладает этот темперамент, энергичны, общительны, доброжелательны, отзывчивы, гибки в принятии решений, с легкостью одерживают точку зрения окружающих, если она соответствует их устоям и не противоречит морали. Очень выносливы, при сильных и длительных стрессах у них редко развивается невротические состояния. Отрицательные черты данного типа: легкомыслие, разбросанность, неумение и нежелание доводить начатое дело до конца, переоценка себя и своих возможностей.

Представитель флегматического темперамента – медлителен, спокоен, нетороплив. Психологически достаточно сильный инертный тип, чтобы вывести его из равновесия, надо приложить много усилий. Они уравновешенны, не склонны к агрессии, а также к формированию невротических расстройств. Медленно воспроизводят и усваивают информацию, но достаточно педантично, докапываясь до каждой сути. С трудом принимают чужую точку зрения, но если принимали, то она становится их собственной. Люди, у которых преобладает этот темперамент, не любят перемен в жизни, склонны к порядку.

Представители меланхолический темперамента – склонны к замкнутости, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют неловкость в новой обстановке. Психологически высокоподвижная нервная система, но по типу она очень слаба. Пессимистичны, очень болезненно переживают всё происходящее. Чаще не берутся выполнять сложные дела, переживая о грядущей неудаче, но если у них сильная воля, то завершат начатое дело, истязая себя психически. Больше всех из типов склонны к формированию психических расстройств и пребыванию в стрессах и депрессиях. Вызывает тревогу тот факт, что стресс может вызывать различные физические заболевания. Но впечатлительность, тонкая чувствительность и острая восприимчивость окружающего мира позволяют ему добиться больших успехов в искусстве – музыке, рисовании, поэзии. Люди, у которых преобладает этот темперамент, отличаются мягкостью тактичностью, деликатностью, чуткостью и отзывчивостью.




2.2. Понятие о характере.

Характер представляет собой устойчивое сочетание психических свойств человека, в которых выражается его отношение к окружающему миру, способы поведения и реагирования. Характер – это индивидуального и типического, потому что симптомокомплексе свойств характера имеются особенные подструктуры с их неповторимыми взаимоотношениями. Вероятно, главными в симптомокомплексе характера являются волевые черты, которые при интеграции их в свойства личности определяют слабость или силу характера. Важно отметить что, все свойства характера взаимосвязаны, взаимозависимы. В результате закономерных взаимосвязей черт характера, существуют ведущие (определяющие, основные) черты, а также подчиненные. Каждое из структурных единиц характера формируется при жизни в онтогенезе как способ реализации отношений в деятельности и общении.

Под чертами характера понимают индивидуальные привычные формы поведения человека, в которых реализуется его отношение к действительности.

Черты характера принято делить на две группы:

  1. Черты характера, в которых выражена направленность личности . К этим чертам характера относятся: коллективизм, эгоизм, чуткость, грубость, честность, общительность, замкнутость, скрытность, трудолюбие, небрежность, лень, инициативность, консерватизм, бережность, самокритичность, чувство собственного достоинства, самоуважение.

  2. Волевые черты характера. К волевым чертам характера относят целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержка, мужество и смелость, дисциплинированность.

Характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образа жизни. Таким образом, характер менее устойчивое состояние чем темперамент. В его формировании более важную роль играют социальные факторы, а не биологические.

Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера, начинается складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Черты коллективизма, настойчивости выдержки, смелости формируются, прежде всего, в игре, особенно в коллективных играх с правилами. Большое влияние оказывает окружающее общество, а так же различный род трудовой деятельности. Особенно интенсивно развиваются черты характера у подростков.








3.Связь индивидуально – психологических особенностей личности с дерматоглифическими узорами на пальцах.

Узоры кожи на кончиках пальцев, образовавшись еще во время внутриутробного развития человека, остаются неизменными всю жизнь. Кожа в эмбриональном развитии тесно связана с нервной системой. И рисунок на кончиках пальцев определяется структурой нервных окончании в них. Поэтому кожные узоры можно использовать при изучении особенностей нервной системы человека. Отсюда уже один шаг и до его поведения, характера Таблица 2.

Но это только самые общие принципы. Характер человека зависит не только от преобладающего типа узоров, но и от их расположения по отношению друг к другу.

Чтобы выявить взаимосвязь между индивидуально – психологическими особенностями с дерматоглифическими узорами на пальцах, были использованы следующие методы:

1. Тестирование с целью выяснить темперамент, уровень экстраверсии и эмоциональной устойчивости, установить преобладающие характерологические тенденции личности.

Подростковый тест – опросник изучения темперамента А.Белова(Приложение ) с целью диагностики степени выраженности свойств, выдвигаемых в качестве существенных компонентов личности: экстра-, интроверсии.

Обработка и интерпретация результатов теста.
Вычислить процент положительных ответов по каждому типу темперамента:
Х = (А1 / А) * 100%; С = (А2 / А) * 100%;
Ф = (А3 / А) * 100%; М = (А4 / А) * 100%; где
X, С, Ф, М – типы темперамента( Таблица4 Типы темперамента у обучающихся 10 класса по Белову);
A1, A2, A3, A4 – число положительных ответов по карточкам соответствующего блока;
А – общее число положительных ответов по четырем карточкам.
В конечном виде «формула темперамента» приобретает, например, такой вид:
Т = 35%Х + 30%С + 14%Ф + 21%М;
Это значит, что данный темперамент на 35% – холерический, 30% – сангвинический, 14% – флегматический и 21% – меланхолический.
• Если относительный результат числа положительных ответов по какому-либо типу составляет 40% и выше, значит, данный тип темперамента у вас доминирующий.
• Если этот результат составляет 30–39%, то качества данного типа выражены достаточно ярко.
• Если результат 20–29%, то средне выражены.
• При результате 10–19% можно утверждать, что черты этого типа темперамента выражены в малой степени.

Данные по тесту представлены (Таблица 3 Сводная таблица по результатам теста- опросника изучения темперамента (А.Белов) в 10 классе) и в диаграмме1. Экстраверты и интроверты.




Диаграмма 1. Экстраверты и интроверты.

Данные, занесенные в сводную таблицу 3 по результатам теста - опросника изучения темперамента (Белов) в 10 классе свидетельствуют о том, что 53,3% обучающихся этих классов - умеренные экстраверты, среди них 16,6% мальчиков и 36,7% девочек.

Характеризуются экстраверты тем, что они общительны и обращены вовне, у них широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Они действуют под влиянием момента, импульсивны, вспыльчивы, беззаботны, оптимистичны, добродушны, веселы. Предпочитают движение и действие, имеют тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонны к рискованным поступкам. На них не всегда можно положиться. У 13,3% опрошенных эти качества выражены в сильной степени.

30% анкетируемых – умеренные интроверты- это спокойные, застенчивые, склонные к самоанализу люди. Сдержаны и отдалены от всех, кроме близких друзей. Планируют и обдумывают свои действия заранее, не доверяют внезапным побуждениям, серьезно относятся к принятию решений, любят во всем порядок. Контролируют свои чувства, их нелегко вывести из себя. Обладают пессимистичностью, высоко ценят нравственные нормы. У 3,3% (1 девочка) эти качества сильно выражены (Диаграммы 1).

Подводя итог по типам темперамента по Белову из таблицы4. Можно построить следующую диаграмму 2.



Диаграмма 2. Типы темперамента по Белову

По данным можно сделать вывод, что по темпераменту преобладают холерики 47%.

2.Исследование. При помощи дактилоскопии были рассмотрены и определены дерматоглифические узоры на пальцах рук.

Исследования проведены с октября2013 по март 2014 г.

В исследовании приняли участие 29 обучающихся 10 класса, из них 11 мальчиков, 18 девочки. По результатам исследования построена таблицы 5.

Согласно тестированию и дерматоглифическому узору. Можно выявить закономерность. Таблица 6.

Таблица6.Связь индивидуально-психологических особенностей личности и дерматоглифических узоров на пальцах рук.

Индивид. – психологич.

особенности

личности

%

школьников

Всего (29 человек)

завитки

%

дуги

%

петли

%

Значительный экстраверт

13,3

13

32,5

6

15

21

52,5

Умеренный экстраверт

53,3

56

35

23

14,4

81

50,6

Значительный интроверт

3,3

2

20

3

30

5

50

Умеренный интроверт

30,0

18

20

15

16,7

57

63,3

Признаки расшатанности нервной системы

10,0

4

13,3

8

26,7

18

60

Эмоциональная устойчивость

33,3

35

35

12

12

53

53

Эмоциональная неустойчивость

56,7

50

29,4

27

17,06

93

54,7

Холерик

30,0

32

35,5

11

12,2

47

52,2

Меланхолик

13,3

14

35

2

5

24

60

Сангвиник

23,3

21

30

16

22,8

33

47,1

Флегматик

23,3

19

27,1

2

2,8

49

70

Смешанный тип

10,0

14

46,6

3

10

13

43,3

Авторитарность








0-8

90

99

36,6

28

10,4

28

10,4

9-13

6,67

7

35

1

5

1

5

14-16

3,33

2

20

1

10

1

10

Эгоистичность








0-8

100

99

33

30

10

171

57

Агрессивность








0-8

100

99

33

30

10

171

57

Подозрительность








0-8

93,3

98

35

30

10,7

152

54,3

9-13

6,67

10

50

-

-

10

50

Подчиняемость








0-8

100

99

33

30

10

171

57

Зависимость








0-8

86,6

99

38,1

26

10

135

51,9

9-13

13,3

16

40

3

7,5

21

52,5

Дружелюбие








0-8

93,3

100

35,7

29

10,3

151

53,9

9-13

6,67

6

30

3

15

11

55

Альтруизм








0-8

76,7

92

40

20

8,6

118

51,3

9-13

23,3

29

41,4

2

2,86

39

55,7

Вывод: Данные, занесенные в сводную таблицу 6 по результатам теста- опросника изучения темперамента (Белов) в 10 классе свидетельствуют о том, что 53,3% обучающихся этих классов- умеренные экстраверты, среди них 16,6% мальчиков и 36,7% девочек. Среди опрошенных 56,7 % характеризуются признаками эмоциональной неустойчивости, большинство из них девочки. Большинство опрошенных отвечали на вопросы искренне-63,3% и лишь 16,7% школьников дали недостоверные ответы. Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Белов высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по Павлову, очень близки к экстровертированному и интровертированному типам личности.


















Выводы.
В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы.

1.Из 29 обследованных школьников 36 % имеют завитки (108 узоров), 10 % дуги (30 узоров), 54 % имеют петли (162 узора). У двух школьников (мальчик и девочка) по 10 петель, у одного 10 завитков (девочка).

По данным литературы, гораздо чаще на руках у человека бывает всего один-два завитковых узора (таких в нашем случае 6 человек), и такой человек ближе к обладателям петлевых узоров. Проведенное исследование подтверждает этот факт. При выявлении преобладания дерматоглифического узора наблюдалось следующее соответствие: при преобладании петлевых узоров на втором месте находились завитки.

2.Результаты исследования показали, что обладатели завитков - экстраверты, холерики, меланхолики. Для них характерна эмоциональная устойчивость. Они имеют организаторские способности, уверены в себе. Для них характерны эгоистические черты, склонность к соперничеству, настойчивость, они не склонны к агрессии, послушны, критичны, общительны, проявляют теплоту и дружелюбие в отношениях.

3.Некоторые индивидуально-психологические особенности личности, характерные для обладателей завитков, проявляются и у обладателей петель. Обладатели петель – как экстраверты, так и интроверты в большей степени. Флегматики и меланхолики. Они проявляют признаки расшатанности нервной системы, эмоциональную неустойчивость. Такие характеристики черт характера, как эгоистичность, агрессивность, подозрительность, подчиняемость, зависимость, дружелюбие и альтруизм проявляются у обладателей петель в большей степени.

4.Обладатели дуг - интроверты, 22,8% дуг встречается у сангвиников ( у 1 девочки сангвиника-7 дуг на пальцах). Дуги как узоры на пальцах широко не распространены в группе школьников, участвовавших в исследовании.

Полученные результаты указывают на существование взаимосвязи между особенностями высшей нервной деятельности и дерматоглифическими узорами на пальцах, чем подтверждается гипотеза исследования.



Список литературы


1.Залетаева Т.А., Будяков В.И. Дерматоглифика как метод исследования в медицинской генетике.- Центр. институт усовершенствования врачей Минздрава СССР. М.,1976.

2.Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 1986,с. 186-206.

3.Крылов С.Д. Физиология.М.: Медицина, 1982, с. 30 – 57.

4.Липатов Н.И., Липатова Л.Н. Основы антропологии с элементами генетики человека.//Биология,2003,№44,с.22-25.

5.Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога, М.: Просвещение, 1996,с. 198 – 203.

6.Пиликина Е.Судьба на кончиках пальцев.//АиФ,2002,с .18.

7.Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001, 160 с.

8.Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1996, с. 94 –122.

В работе использованы материалы Интернет

9. Богданов Н.Характер по пальцам. Метод дерматоглифики. http://genetics.rusmedserv/com/dermatol/bibl/#35/

10.Дактилоскопическая экспертиза пальцев рук. http://referat-download.ru








Приложения.

Таблица1. Истинные узоры.

Тип пальцевого узора

Особенности

Дуга (арка)-Arch


dermed6

Самый простой рисунок. Не имеет трирадиусов (трирадиус, или дельта-место или точка на ладонном рисунке, где сходятся три различно направленные папиллярные линии, они образуют рисунок, напоминающий греческую букву «дельта»)





Петля –Loops

dermed6

Узор, имеющий только одну дельту. Полузамкнутый узор, в котором кожные гребешки, начинаясь от одного края, идут к другому, но, не доходя до него, возвращаются обратно, образуя петлю.

*Радиальные петли - Radialloops (R)- относительно необычны. Имеют четко выраженную тенденцию к локализации на указательном пальце для всех популяций и редкую частоту встречаемости на 3-ем и 4-ом пальцах, исключительно редки на мизинцах. Эта петля открывается в радиальную сторону ладони, к большому пальцу.

*Ульнарные петли - Ulnarloops (U) - обычный узор, редко диагностичен. Эта петля открывается в ульнарную сторону ладони, к мизинцу.

Завиток -Whorls (W)


dermed6

Самый сложный рисунок, имеющий две дельты. Замкнутый узор, в котором папиллярные линии располагаются концентрически вокруг середины узора. Относительно обычный узор, чаще локализуется на 1-ом и 4-ом пальце.


Таблица 2.Особенности личности с дерматоглифическими узорами на пальцах.

Наименование узора, фото

характер

Темперамент

Примечания

Петляhello_html_3d0f6f3d.png

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь. Они очень ответственны, но особой инициативы проявлять не станут. Как правило, такие ребята легко заводят друзей.

обладатели петель- холерики или приближаются к ним.

при обычной работе очень энергичны, зато в экстремальных ситуациях «гаснут». Больше всего они истощаются на скучной, монотонной работе, которая им неинтересна

Завитокhello_html_m638ee71c.png

В дружбе они очень разборчивы. Часто не доводят начатое дело до конца, хотя если удается их заинтересовать чем-нибудь, могут произвести своего рода шедевр.

Меланхолик

завиток на безымянном пальце левой руки, то это указание па музыкальные способности

дуга hello_html_3b37899.png

все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу, но часто их недоделывают, теряют интерес Чаще всего это тип руководителя очень упорного, целеустремлённого. Про них можно сказать: «прёт, как танк», и в жизни «дуговиков» очень важен момент преодоления

Сангвиник

Творчески очень одарены.

амбициозны, честолюбивы, ответственны и авторитарны, причём взваливают на себя ответственность за всю группу

Подростковый тест – опросник А.Белова.Инструкция к тесту.
Внимательно прочитайте перечень свойств и поставьте знак (+), если считаете, что это свойство Вам присуще, и знак (–) – если оно у Вас отсутствует.
В сомнительных случаях ничего не ставьте.
Тест.1. Блок
1. Неусидчивость, суетливость.
2. Невыдержанность, вспыльчивость.
3. Нетерпеливость
4. Резкость и прямолинейность в отношениях с людьми.
5. Решительность и инициативность.
6. Упрямство.
7. Находчивость в споре.
8. Неритмичность в работе.
9. Склонность к риску.
10. Незлопамятность, необидчивость.
11. Быстрота и страстность речи.
12. Неуравновешенность и склонность к горячности.
13. Нетерпимость к недостаткам.
14. Агрессивность забияки.
15. Выразительность мимики.
16. Способность быстро действовать и решать.
17. Неустанное стремление к новому.
18. Обладание резкими, порывистыми движениями.
19. Настойчивость в достижении поставленной цели.
20. Склонность к резкой смене настроения.
2. Блок
1. Жизнерадостность.
2. Энергичность и деловитость.
3. Недоведение начатого дела до конца.
4. Склонность переоценивать себя.
5. Способность быстро схватывать новое.
6. Неустойчивость в интересах и склонностях.
7. Легкое переживание неудачи и неприятностей.
8. Легкое приспособление к разным обстоятельствам.
9. Увлеченность любым делом.
10. Быстрое остывание, когда дело перестает интересовать.
11. Быстрое включение в новую работу и переключение с одного вида работы на другой.
12. Тяготение однообразной, будничной, кропотливой работой.
13. Общительность и отзывчивость, не скованность в общении с другими людьми.
14. Выносливость и работоспособность.
15. Громкая, быстрая, отчетливая речь.
16. Сохранение самообладания в неожиданной, сложной ситуации.
17. Обладание всегда добрым настроением.
18. Быстрое засыпание и пробуждение.
19. Частая несобранность, поспешность в решениях.
20. Склонность иногда скользить по поверхности, отвлекаясь.
3. Блок
1. Спокойствие и хладнокровие.
2. Последовательность и обстоятельность в делах.
3. Осторожность и рассудительность.
4. Умение ждать.
5. Молчаливость, нежелание болтать по пустякам.
6. Обладание спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций, жестикуляций и мимики.
7. Сдержанность и терпеливость.
8. Доведение начатого дела до конца.
9. Умение применять свои силы в дело (не растрачивать их по пустякам).
10. Строгое придерживание выработанного распорядка жизни, системы в работе.
11. Легкое сдерживание порывов.
12. Маловосприимчивость к одобрению и порицанию.
13. Незлобивость, проявление снисходительного отношения к колкостям в свой адрес.
14. Постоянство в своих отношениях и интересах.
15. Медленное вовлечение в работу и переключение с одного вида работы на другой.
16. Ровность в отношении со всеми.
17. Аккуратность и порядок во всем.
18. Трудное приспособление к новой обстановке.
19. Обладание выдержкой.
20. Постепенное схождение с новыми людьми.
4. Блок
1. Стеснительность и застенчивость.
2. Растерянность в новой обстановке.
3. Затруднительность в установлении контактов с незнакомыми людьми.
4. Неверие в свои силы.
5. Легкое перенесение одиночества.
6. Чувство подавленности и растерянности при неудачах.
7. Склонность уходить в себя.
8. Быстрая утомляемость.
9. Обладание тихой речью, иногда снижающейся до шепота.
10. Невольное приспособление к характеру собеседника.
11. Впечатлительность до слезливости.
12. Чрезвычайная восприимчивость к одобрению и порицанию.
13. Предъявление высоких требований к себе и окружающим.
14. Склонность к подозрительности, мнительности.
15. Беспечная чувствительность и легкая ранимость.
16. Чрезмерная обидчивость.
17. Скрытность и необщительность, нежелание делиться своими мыслями.
18. Малоактивность и робость.
19. Безропотность и покорность.
20. Стремление вызвать сочувствие и помощь окружающих.


Таблица 3.Сводная таблица по результатам теста- опросника изучения темперамента (А.Белов) в 10 классе.

Признаки

Кол. мальч.

(11 чел.)

Кол. дев.

(18 чел.)

Всего

(29 чел.)

%

Экстраверсия

Значительный экстраверт

-

3

3

13,3

Умеренный экстраверт

7

9

16

53,3

Интроверсия

Значительный интроверт

-

1

1

3,3

Умеренный интроверт

4

5

9

30,0

Нейротизм

Признаки расшатанности нервной системы

4

1

5

10,0

Эмоциональная устойчивость

2

7

9

33,3

Эмоциональная неустойчивость

5

10

15

56,7

Правда-ложь

Можно доверять

8

17

25

90

Сомнительно

1

1

2

5

Недостоверны

1

1

2

5


Таблица 4. Типы темперамента у обучающихся 10 класса по Белову.

Темперамент

Кол. мальч.

(11 чел.)

Кол. дев.

(18 чел.)

Всего

(29 чел.)

%

Меланхолик

2

4

6

23,3

Холерик

4

9

13

46,7

Сангвиник

3

2

5

16,7

Флегматик

2

2

4

10,0

Холерик- сангвиник

-

1

1

3,3












Таблица 5.Дерматоглифические узоры на пальцах рук.

Ф.И

Год рождения

Дерматоглифический рисунок

Фото узора

Значение узора

Темперамент учащегося по Белову

Интересы

% совпадение узора с увлечением

Абрамова Вероника

1997

Завиток

hello_html_m2b168e7a.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Холерик

Музыкальная, танцевальная школы.

55

Артюхова Анастасия

1997

Дуга

hello_html_39af0f26.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Танцевальная школа. Спортивные секции.

100

Бродников Михаил

1997

Петля

hello_html_1641636f.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Сангвиник

Мотофристайл, Музыкальная школа.

70

Булатова Ксения

1997

Петля

hello_html_m16add0ca.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Меланхолик

Музыкальная школа.

100

Гоер Алексей

1997

Петля

hello_html_474052b5.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Сангвиник

Компьютерные игры.

80

Гребень Анастасия

1997

Дуга

hello_html_m1d8873d1.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Флегматик

Программирование.

30

Деленда Дарья

1997

Завиток

hello_html_7e00ceba.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Меланхолик

Танцевальная школа.

55

Ежов Евгений

1997

Дуга

hello_html_74932c90.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Танцевальная школа.

100

Замышляева Кристина

1997

Дуга

hello_html_m241a88f2.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Флегматик

Спортивные секции.

65

Калагина Арина

1997

Дуга

hello_html_m45e35f6b.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Сангвиник

Музыкальная школа. Спортивные секции.

95

Кичеев Сергей

1997

Петля

hello_html_m6f8c7bd5.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Холерик

Спортивные секции.

45

Кангарова Диана

1997

Завиток

hello_html_m3b97cf84.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Флегматик

Музыкальная школа.

80

Коренева Мария

1995

Дуга

hello_html_m78177989.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Музыкальная школа.

25

Кулешова Юлия

1997

Петля

hello_html_m5b1a992c.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Флегматик

Спортивные секции. Музыкальная школа.

100

Матвеева Кристина

1996

Завиток

hello_html_m2fa94418.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Сангвиник

Спортивные секции.

75

Мезенков Денис

1997

Дуга

hello_html_5fe1d139.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Спортивные секции.

100

Овчарников Александр

1997

Завиток

hello_html_m68d74af1.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Флегматик

Спортивные секции.

90

Панина Алина

1996

Петля

hello_html_m60b4facd.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Флегматик

Спортивные секции.

100

Панина Полина

1997

Петля

hello_html_2cd717e7.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Холерик

Музыкальная школа.

70

Постой Валентина

1997

Дуга

hello_html_5b8d1f22.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Художественная школа.

20

Рожина Александра

1997

Дуга

hello_html_m35cf3471.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Меланхолик

Компьютерные игры.

20

Руденко Арина

1997

Дуга

hello_html_m52e19b2.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Танцевальная школа.

100

Середа Максим

1997

Завиток

hello_html_5370d91f.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Флегматик

Спортивные секции.

95

Сон Наталья

1997

Завиток

hello_html_m18c05cf8.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Холерик

Танцевальная школа.

75

Степанов Анатолий

1997

Петля

hello_html_148a41ba.jpg

спокойны, доброжелательны, покладисты, отзывчивы, первыми приходят на помощь

Холерик

Художественная школа.

80

Стонт Денис

1997

Дуга

hello_html_m62e8d0da.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Флегматик

Программирование.

100

Туфатулин Роман

1997

Дуга

hello_html_3462d463.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Меланхолик

Компьютерные игры.

85

Тырыгина Лолита

1997

Дуга

hello_html_310113ad.jpg

Творчески очень одарены, все схватывают на лету, очень быстро обучаются, хватаются за много дел сразу,теряют интерес

Холерик

Музыкальная школа.

50

Шахторин Никита

1997

Завиток

hello_html_m6cc5beed.jpg

ранимы и злопамятны, не доводят дела до конца, неуравновешенные, в дружбе очень разборчивы

Сангвиник

Спортивные секции.

85

































































Краткое описание документа:

Каждый человек характеризуется индивидуальными психологическими особенностями. Это понятие включает в себя своеобразные свойства психической активности личности, которые выражаются в темпераменте, характере, мотивационно-потребностной сфере и способностях. Знания об этом позволяют выявить многие важные особенности личности, подобрать своеобразный стиль обучения и развития, что значительно расширит диапазон возможностей выбора рода деятельности, и будет способствовать наиболее полной реализации человека как личности. Вся информация о нашем характере, способностях, болезнях буквально нарисована на подушечках пальцев. Пальцевые узоры закладываются ещё в утробе матери 3 – 5-м месяце беременности вместе с тканями нервной системы. Следовательно, пальцевые узоры и тип нервной системы человека взаимосвязаны. Метод дерматоглифики позволяет расшифровать психологический портрет [9].

Существует удивительная и ещё не до конца изученная общность происхождения кожи и мозга человека из одного и того же эмбрионального листка – эктодермы. Поэтому, посмотрев рисунок у только что родившегося человека, уже можно сказать, будет ли он лидером, насколько будет координирован, какие качества нужно развивать у него с детства, в какой области наиболее полно раскроется его личность. Скольких ошибок могли бы избежать родители, если бы заранее знали о некоторых особенностях психического склада своего ребенка.

Данная проблема актуальна, т.к. многие люди начинают ощущать полнокровность жизни, стремятся реализоваться в ней полностью, овладеть нужной информацией, потому что выбирают законом своей жизни: «Кто никуда не плывет, для того не бывает попутного ветра» (М.Монтень).

Этот вопрос мало изучен и является открытым.

Цель работы:

Выявить взаимосвязь между индивидуально – психологическими особенностями личности и дерматоглифическими узорами на пальцах.

Задачи:

1.Выявить взаимосвязь между темпераментом и дерматоглифическими узорами на пальцах.

2.Выявить взаимосвязь между чертами характера и дерматоглифическими узорами на пальцах.

3.Проследить связь между полом и дерматоглифическими узорами на пальцах.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров521
Номер материала 268177
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх