Связь слов в словосочетании.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Октябрьский Перелюбского муниципального района Саратовской области»  

урок  русского языка

4  класс

Связь слов в словосочетании.

Программа «Начальная школа -21 века»

                                                      Подготовила

                                            учитель начальных классов

                                          Исламгалиева Гульсара Жакотовна

                                                                 2016 г

Цели урока:

Обучающие: актуализировать и упорядочить знания детей о словосочетании; продолжить работу по формированию умения вычленять словосочетания из предложения.

Развивающие: развивать критическое мышление, умение ставить вопросы, анализировать, сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, развивать устную и письменную речь учащихся.

Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитание культуры общения в группе со сверстниками, воспитание любви к Родине, родному краю через произведения родных поэтов.

Оборудование урока: таблички со словами, карточки с заданиями, тесты раздаточный материал, картина с изображением берёзы

                                                        Ход урока.

1. Орг. момент.

   Я рада приветствовать

    Вас в классе нашем

    Возможно, есть классы и лучше и краше.

    Но пусть в нашем классе вам будет светло

     Пусть будет уютно и очень легко.

-  Ребята,   а сейчас тетрадь открыли

    И как надо положили.

    Сядьте прямо, не кривитесь,

    За работу все возьмитесь.

    Запишите все число,

     Классная работа.

2. Работа по развитию речи

Ребята,  прочитайте строки из стихотворения.

Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья падают с берез.
Слушаю - и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез.

Все очнется в памяти невольно,
Отзовется в сердце и в крови.
Станет как-то радостно и больно,
Будто кто-то шепчет о любви.

 Мы работали со стихотворением Николая Михайловича Рубцова «Березы».   Кто хочет прочитать это стихотворение наизусть?

-  Ребята чему поэт посвятил своё стихотворение?

      ( Поэт посвятил это произведение своей родине, все его строки говорят  о   любви поэта к родному краю.)

 На примере стихов Николая Михайловича Рубцова мы тоже с вами должны и обязаны любить свою Родину, бережно относиться и охранять родную природу.

2). Чистописание.

Вв Бб

Лё…кий  в…т….рок  вес…ло  б…жит ( от) б…рёзк… (к )б…рёзк….

Работа с предложением. (один – у доски, остальные в тетради)

      ( Объяснить, какие буквы пропущены, сделать синтаксический разбор предложения, выписать все словосочетания.)  Оценивание работ

3. –  Выпишите словосочетания из предложения. Легкий ветерок, весело бежит, бежит от березки, бежит к березке)

Какого  вида словосочетание    бежит весело ? (примыкание)

Найдите словосочетание с типом связи «согласование»? ( легкий ветерок)

 С  типом связи «управление»? (бежит от березки)

- Что такое словосочетание? Что не является словосочетанием?

- Что такое  словосочетание с типом связи «управление»? «согласование»?

А что я упустила? ( примыкание) Вспомните что такое словосочетание  с типом связи «примыкание»?

Кто может назвать тему нашего урока.

Связь слов  в словосочетаниях.

Какую цель мы себе наметим. ( закрепить знания о словосочетаниях, повторить , уметь находить связи слов с разными типами)

4) Работа в группах.

1 Составьте из данных словосочетаний предложение

На вечернем небе, первые звезды, появились на небе .

Определите тип связи каждого словосочетания.

2. Мы были.   Дополните предложение следующими словосочетаниями.

Были на экскурсии, на экскурсии в парке, на интересной экскурсии .

Определите тип связи каждого словосочетания.

3. Мама  купила Вере новый портфель. Выпишите словосочетания.

(купила Вере, новый портфель, купила портфель)

Оцените свою работу.

          Физкультминутка

Мы делили апельсин

Много нас, а он один

Это долька для ежа

Эта долька для чижа

 Эта долька для котят

Эта долька для утят

 Эта долька для бобра

А для волка  кожура

Волк сердит на нас, беда

Разбежались, кто куда.

 Ребята посмотрели друг против друга , запомнили ,

Глаза закрыли ,повернулись

Кто как одет?

    5  Самостоятельная работа  Урок 121 Упр. 2 стр 136

Проверка друг друга

Оцените друга.

    6. Проверочная  работа  -  тест.

4. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке русского языка?

Достигли ли вы цели.5. Домашнее задание Урок  121 упр 1–

Резерв времени:                                       

6.   Проверочная  работа  -  тест.

1.Тестирование

1. Укажите верное определение.

а) словосочетание – это сочетание двух  самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу подчинительной связью

б) словосочетание – выражает законченную мысль

в) словосочетание – это сочетание подлежащего и сказуемого

 г) словосочетание – это соединение слов одной части речи.

2. Словосочетание может состоять :

а) из фразеологизма

б)  из однородных членов

в) из подлежащего и сказуемого

 г) из главного и зависимого слова

3. В каком словосочетании вид связи – согласование?

а) быстро доехать 

б) прогулка по лесу

в) ласковое солнышко

 г) выглянуло из-за туч

4. В каком словосочетании вид связи – управление?

а) весна радует

 б) звонкие ручьи  

в) прочитал рассказ

г) забыл рассказать

 5. В каком словосочетании вид связи – примыкание?

а) говорить быстро

б) бутылка из-под молока

в) пятый класс

 г) глядеть по сторонам

6. Найди ошибку в определении типа словосочетания:

хвойный лес - согласование

играть  на скрипке– управление

настольные часы- примыкание

Лес шумит – управление

2 Тестирование

1. Укажите верное определение. Словосочетание может состоять :

а) из фразеологизма

б)  из однородных членов

в) из подлежащего и сказуемого

 г) из главного и зависимого слова

2. Укажите верное определение

а) словосочетание – это сочетание двух  самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу подчинительной связью

б) словосочетание – выражает законченную мысль

в) словосочетание – это сочетание подлежащего и сказуемого

 г) словосочетание – это соединение слов одной части речи.

3. В каком словосочетании вид связи – согласование?

а) говорить медленно

б) убирать мусор

в) перелётные птицы

г) варенье из яблок

4. В каком словосочетании вид связи – управление?

а) малыш смеётся

б) весенние ручьи  

в) рассказал стихотворение

г) быстро мчится

 5. В каком словосочетании вид связи – примыкание?

а) прошептать тихо

б) обложка для тетради

в) скорый поезд

 г) солнце светит

6. Найди ошибку в определении типа словосочетания:

зелёный карандаш - согласование

росли на полянах– управление

электронные часы- примыкание

ручьи бегут – управление

7 Какие модели относятся к словосочетанию с согласованием?

СУЩ + Прил

Поряд числ. + сущ

8  Какие модели относятся к словосочетанию с управлением ?

Глагол + сущ

Сущ + сущ

9  Какие модели относятся к словосочетанию  с примыканием?

Прил + нареч

Глагол + нареч

Глагол + глагол в нач форме