Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сөйлем және сөз сабақ жоспары
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сөйлем және сөз сабақ жоспары

Выберите документ из архива для просмотра:

644.5 КБ 2sinKMJ-OMJulgi (1).doc
24.5 КБ 3 тоқсан 14 сабақЖұрнақ.doc
40 КБ 3 тоқсан. 1 сабақ.сөз.doc
39.5 КБ 3 тоқсан. 2 сабақ. Мәндес сөздер..doc
40.5 КБ 3 тоқсан. 3сабақ.Қарама-қарсы мағыналы сөздер..doc
53.5 КБ 3 тоқсан. 4 сабақ. Қарама-қарсы мағыналы сөздер.doc
38 КБ 3 тоқсан. 5 сабақ.әртүрлі мағыналы сөздер..doc
72 КБ 3 тоқсан. 9сабақ.Сөз және оның құрамы..doc
52.5 КБ 3 тоқсан.6сабақ.Әртүрлі мағыналы сөздер..doc
48 КБ 3 тоқсан.8 сабақ. Өйткенді қайталау..doc
23.5 КБ 3тоқса.16сабақ.Жалғау.doc
24 КБ 3тоқсан 11сабақТубір және қосымша.doc
25 КБ 3тоқсан. 12 сабақТүбір және қосымша.doc
27.5 КБ 3тоқсан.10сабақТүбір және қосымша.doc
25 КБ 3тоқсан.13сабақЖұрнақ.doc
24 КБ 3тоқсан.15сабақЖұрнақ.doc
21 КБ 3тоқсан.20 сабақ.диктант.doc
22.5 КБ 3тоқсан.7сабақ.Мазмұндама.doc
23.5 КБ 3тоқсан18сабақ.Жалғау..doc
24.5 КБ 3тоқсан19 сабақ.жұрнақпен жалғау.doc
313.33 КБ Презентация ю әрпі.pptx
170 КБ казак тл.ppt
27.5 КБ 1 сабақ. Сөйлем және сөз..doc
24.5 КБ 10.сабақ.Заттың сынын білдіретін сөздер..doc
26.5 КБ 11сабақ.Заттың санын білдіретін сөздер.doc
34 КБ 12 сабақ. Бақылау диктанты..doc
27 КБ 13 сабақ. Адамға сөйлеу не үшін қажет.doc
23.5 КБ 14 сабақ.Тіл және сөйлеу.doc
24 КБ 15 сабақ. Ауызекі тіл және жазбаша тіл.doc
40 КБ 16 сабақ. Ауызекі тіл және жазбаша тіл.doc
26 КБ 17сабақ.Мазмұндама жазып үйренейік..doc
37 КБ 18 сабақ. Мазмұндама жазып үйреңініз.doc
49 КБ 19 сабақ. Мазмұндама..doc
26 КБ 2 сабақ.Буын және тасымал.doc
27.5 КБ 20 сабақ. У дыбысының дауысты,дауыссыз болып айтылуы.doc
40 КБ 21 сабақ.У дыбысының дауысты, дауыссыз болып айтылуы..doc
72.5 КБ 22сабақ. У дыбысының жуан, жіңішке айтылуы..doc
101 КБ 23 сабақ. У дыбысының жазылуы.doc
38.5 КБ 24 сабақ. У дыбысының жазылуы..doc
25 КБ 25 сабақ. И, й әріптерінің жазылуы..doc
26.5 КБ 26 сабақ. И дыбысының жазылуы..doc
47 КБ 27 сабқ. И,й әріптерінің жазылуы..doc
24 КБ 28 сабақ. Я әрпінің жазылуы..doc
26.5 КБ 29 сабақ.Я әрпінің жазылуы..doc
26 КБ 3 сабақ.Дыбыс және әріп.doc
26.5 КБ 30 сабақ. Ю әрпінің жазылуы..doc
42 КБ 31сабақ.Ю әрпінің жазылуы..doc
83 КБ 32 сабақ. Ю әрпінің жазылуы..doc
26.5 КБ 33 сабақ.Дауыссыз дыбыстардың түрлері.doc
45 КБ 34 сабақ.Дауыссыз дыбыстардың түрлері..doc
24 КБ 35 сабақ.Диктант..doc
23.5 КБ 36 сабақ.Өткенді пысықтау..doc
22.5 КБ 4 сабақ.Дауысты,дауыссыз дыбыстар..doc
36.5 КБ 5 саабақ.Сөздердің жуан,жіңішке айтылуы.doc
40 КБ 5 сабақ.Сөздердің жуан,жіңішке айтылуы.doc
21.5 КБ 6 сабақ. Диктант..doc
26.5 КБ 7 сабақ.Заттың атын білдіретін сөздер..doc
24 КБ 8 сабақ. Бас әріппен жазылатын сөздер..doc
23.5 КБ 9 сабақ.Заттың қимылын білдіретін сөздер.doc
6.66 МБ ю әрпінәің жазылуы.docx
141.77 КБ я әрпінің жазылуы.rar
35 КБ 18 сабақ.Шығарма..doc
26.5 КБ 2 тоқсан 23сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc
24 КБ 2 тоқсан 25сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc
23.5 КБ 2 тоқсан 26 сабақ.Өткенді пысықтау..doc
23.5 КБ 2 тоқсан 28сабақ.Өткенді пысықтау..doc
26 КБ 2 тоқсан 2сабақ.doc
28.5 КБ 2 тоқсан 3 сабақ.doc
26 КБ 2 тоқсан 4 сабақ.doc
33.5 КБ 2 тоқсан 5 сабақ..doc
36 КБ 2 тоқсан 6 сабақ. Дауыссыз л мен р.doc
25 КБ 2 тоқсан 7 сабақ. Дауыссыз н мен ң.doc
24.5 КБ 2 тоқсан. 10 сабақ.мәтін. Сөйлем..doc
25.5 КБ 2 тоқсан. 11 сабақ. Мәтіннің құрылымы..doc
23.5 КБ 2 тоқсан. 12 сабақ. Мәтіннің түрлері..doc
25.5 КБ 2 тоқсан. 12 сабақ. Мәтіннің құрылымы..doc
23.5 КБ 2 тоқсан. 13 сабақ. Мәтіннің түрлері..doc
24 КБ 2 тоқсан. 13 сабақ.Мәтіннің түрері.doc
24 КБ 2 тоқсан. 14сабақ.Мәтіннің түрері.doc
24.5 КБ 2 тоқсан. 14сабақ.Мәтіннің түрлері..doc
24.5 КБ 2 тоқсан. 15сабақ.Мәтіннің түрлері..doc
25 КБ 2 тоқсан. 16 сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc
26.5 КБ 2 тоқсан. 17сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc
27 КБ 2 тоқсан. 19 сабақ.Сұраулы сөйлем..doc
27.5 КБ 2 тоқсан. 20 сабақ.Сұраулы сөйлем..doc
26 КБ 2 тоқсан. 21сабақ.Сұраулы сөйлем..doc
26.5 КБ 2 тоқсан. 22сабақ. Лепті сөйлем..doc
25 КБ 2 тоқсан. 22сабақ.Сұраулы сөйлем..doc
28 КБ 2 тоқсан. 24сабақ. Лепті сөйлем..doc
24.5 КБ 2 тоқсан. 9 сабақ.мәтін. Сөйлем..doc
24 КБ 2 тоқсан.10сабақ. Мәтін..doc
24 КБ 2 тоқсан.11сабақ. Мәтін..doc
22.5 КБ 2 тоқсан.15 сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc
22.5 КБ 2 тоқсан.16 сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc
28 КБ 2 тоқсан.17сабақ.Сөйлем..doc
28 КБ 2 тоқсан.19сабақ.Сөйлем..doc
25 КБ 2 тоқсан.21 сабақ.Лепті сөйлем.doc
25 КБ 2 тоқсан.23 сабақ.Лепті сөйлем.doc
24 КБ 2 тоқсан.24 сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc
24.5 КБ 2 тоқсан.25 сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc
24 КБ 2 тоқсан.26 сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc
27 КБ 2 тоқсан.27сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc
24.5 КБ 2 тоқсан.8 сабақ.Өткенді пысықтау..doc
26.5 КБ 2 тоқсон 1 сабақ Дауыссыз Б мен П.doc
24.5 КБ 2тоқсан.18 сабақ. Хабарлы сөйлем..doc
24.5 КБ 2тоқсан.20 сабақ. Хабарлы сөйлем..doc
41.5 КБ 9 сабақ.Диктант..doc
251 КБ Қазақ т 2 сынып 4 тоқ.doc
27.02 КБ қазақ тілі ҚМЖ.docx

Выбранный для просмотра документ 2sinKMJ-OMJulgi (1).doc

библиотека
материалов

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дыбыс және оның түрлері 2-сағат

Мақсаты

Дауысты дыбыстардың жұп-жұбымен бірнеше топқа бөлінуін көрсету. Тілдің қатысына қарай бөлінуін аңғарту;
Оқушылардың сөздік қорын дамыту. Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыр, оқу - білімге деген ынталарын арттыру;
Бірлікке, достыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі Аралас сабақ
Әдіс - тәсілдер: түсіндіру, жаттығу, талдау, ойын, топтастыру
Пәнаралық байланыс: әдебиет, музыка
Көрнекіліктер: әліпби, сызба плакат, «Жасырынған әріптер», интерактивті тақта, слайдтар, бағалау парағы.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Сабақтың барысы:
I Алғашқы ұйымдастыру бөлімі
1. Амандасу.
2. Оқушылардың сабаққа қатысымын тексеру
3. Поэзия минуты («Үш бақытым», М. Мақатаев).
М: - Үш бақыттың бірі – тіл. Олай болса, сол тілді оқып - үйрену үшін қазақ тілі сабағын
бастайық. Бәріңе сабақта сәттілік тілеймін.
М: Мұғалімнің ассистенті сайланып, «Бағалау парағын» жүргізу ескертіледі.
Сабақ топтық жұмыс түрінде ұйымдастырылады. Топ аты мен басшылары сайланады.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту


 Тіл дыбыстары қалай жасалады?
- Тіл дыбыстары сөйлеу мүшелері арқылы жасалады.
- Сөйлеу мүшелеріне не жатады?
- Өкпе, ауыз қуысы, оның ішіндегі тіл, таңдай, ерін және мұрын қуысы.
а) Мұғалімнің жаңа материалды түсіндіруі
- Ауа өкпеден еш кедергісіз шығып, үннен ғана тұратын дыбыстар дауысты дыбыстар деп аталады.
Дауысты дыбыстар саны – 12. Олар: а, ә, о, ө, ы, і, ұ, ү, е, и, э, у
- Тілдің, жақтың, еріннің қатысына қарай дауысты дыбыстар үш топқа бөлінеді:
• жуан және жіңішке
• ашық және қысаң
• еріндік және езулік
Тілдің қатысына қарай:
жуан: а, о, ы, ұ,(у)
жіңішке: ә, ө, і, ү, е, и, э, (у)
Жақтың қатысына қарай:
ашық
қысаң
Еріннің қатысына қарай:
еріндік
Езулік

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

М: Жуан дауыстылар тілдің кейін шегініп, үсті дөңестену арқылы жасалады.
Жіңішке дауыстылар тілдің ілгері сызылуы арқылы жасалады.
Мысалы: Астана – жуан буынды сөз.
Бәйтерек – жіңішке буынды сөз.
Кітап – аралас буынды сөз, себебі кірме сөз (араб сөзі).
Телефон – аралас буынды сөз, себебі кірме сөз (орыс тілінен енген сөз).
Ботагөз – аралас сөз, біріккен сөз.
Аз - кем – аралас буынды сөз, қос сөз.
У – ерекше дыбыс. Ол - бірде дауыссыз, бірде дауысты, бірде жуан, бірде жіңішке дауысты.
Мысалы: сұлу, тура (У дыбысы – жуан дыбысты дыбыс.)
куәлік, жүру (У дыбысы – жіңішке дыбысты дыбыс.)
жауын, қауын (У дыбысы – дауыссыз дыбыс.)
ә) Жаттығу жұмыстары

өркем жазу. Аа аАа Астана –асқақ қала. Айбат –ақылды бала.
а/ Оқулықпен жұмыс 1-жаттығу. Өлеңді оқушыларға іштей оқытып шығу.
Барлығына хормен оқытқызу; Қысқаша мазмұнын сұрау:
- Өлең не туралы?
- Мектепті неге анаға теңейді?
- Мектепте бала қалай өседі?
- Өз мектептерің туралы не айтасыңдар?
ә/ Өлеңнен жуан және жіңішке айтылып тұрған сөздерді табу. Жуан, жіңішке дыбыстарды атау.
б/ Тақтада жұмыс. 2-жаттығу. Әр сөзден жаңа сөз жасап тұрған дыбыстарды тауып, оларды құрастыру арқылы мақалды табу. Шыққан мақалды тақтаға жазу.
Оқу түбі - тоқу
Мақалдың мағынасын ашып, талдау;

Өзіндік жұмыс. 3-жаттығу. Өлеңді әдемілеп көшіріп жазып, бір дыбыстың өзгеруінен жасалған сөздердің астын сызу. (сор-зор, қор-бор)
4.Ой қорыту. Шығармашылық жұмыс
4-жаттығу.Суреттердегі заттардың аттарын жазып, оларға дыбыстық талдау жасау.
Ою-2буын, 2әріп, 3 дыбыс /о й+у/
Венн диаграммасы Дыбыс пен әріпті салыстыру

Сергіту сәті

I топ. Қамыс құлақ, тостаған тұяқ,
Мінсең – қанат, сүті дәрі,
Еті тамақ. (Жылқы)
II топ. Әкесі – тышқан,
Шешесі – құстан. (Жарқанат)
III топ.
Ішіне тамақ салынған,
Есігі тастай жабылған. (Тоңазытқыш)

Ой толғаныс

I тапсырма. Берілген сөзге ассоциация құру. Жіңішке буынды сөздердің астын сызу.
I топ
«Мектеп»
Мұғалім, ұстаз, білім, оқу, оқушы, класс, баға, тақта, дәптер, сөмке, т. б.
II топ
«Әдебиет»
Ақын, жазушы, өлең, әңгіме, кейіпкер, шығарма, теңеу, портрет, роман, т. б.
III топ
«Тіл»
Тіл әлемі, ауызша тіл, лексика, фонетика, тіл мәдениеті, қазақ тілі, ана тілі, т. б.

Үйге тапсырма


Ереже жаттау. Оқулықтағы жаттығуларды орындау.

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_506cc006.jpghello_html_57593da2.jpg

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

У дыбысының дауысты және дауыссыз болуы 2-сағат

Мақсаты

а) білімділігі: у дыбысының қай кезде дауысты, қай кезде дауыссыз болатынын түсіндіру, у дыбысы бар сөздерді дұрыс тасымалдай білуге үйрету.
ә) дамытушылығы: оқушылардың сөздік қорын молайту, тілдегі сөз құрылымының сырларын меңгертуге бағыт беру. Ойлауын, еске түсіру, шығармашылық қабілеттерін, тілін дамыту. Өз пікірін сенімді айтуға, ортаға салуға үйрету.
б) оқушыларды ана тілін құрметтеуге, тіл тазалығын сақтауға, татулыққа, өнерді, еңбекті, сүюге тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру.
Сабақтың түрі: Ертегі сабақ
Сабақтың әдістері: зерттеушілік, ізденушілік, сұрақ-жауап, интерактивті, көрнекілік
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар, орман, құстар суреті
Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану, математика

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Оқушыларды сабаққа дайындау:
Пәнге деген сүйіспеншіліктерін арттыру:
Қазақ тілі – бал тілім,
Өзің барда шалқимын,
Тілімнен нәр табармын, 
Тіліме кім тағар мін

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

У дыбысы бар сөздерді тауып, неге дауысты болып тұрғанын түсіндіру.
Ә) Өткен тақырыпты еске түсіру:
1. Қазақ тілінде неше дыбыс, неше әріп бар? (40 дыбыс, 42 әріп бар)
2. Дыбыс дегеніміз не? Әріп дегеніміз не?
(Дыбысты естиміз, айтамыз. Әріпті көреміз, жазамыз.)
3. Заттың атын білдіретін сөздердің сұрақтарын ата.
(Кім? Не? Кімдер? Нелер?)
4. Заттың қимылын білдіретін сөздердің сұрақтарын ата.
(Не істеді? Қайтті?)
5. Бас әріппен жазылатын сөздерді ата:
(Адам, жер-су, үй жануарларына қойылатын аттар)
6. Адамға, мамандыққа қандай сұрақтар қойылады?
(Кім?)
7. Жануарларға қандай сұрақтар қойылады?
(Не?)
8. У дыбысы қай уақытта дауысты болады?
(Дауыссыз дыбыстан кейін)
Актуалдау. Филворд шешу.
9. Математикамен байланыс.
Мына филворд шешсеңдер біздің жаңа сабағымыздың тақырыбы шығады.
Шешуі: У дыбысы.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Сәйкестендіру.
Тауық------------у дыбысы дауыссыз
сауысқан
уық---------------у дыбысы дауысты
қоңырау
Уық сөзіне сөйлем құрастыру.
Ереже шығарып айту.
Мұғалім: Көгершін одан әрі ұшып кетіпті. Қалың тоғайдың қасына келгенде құйқылжыта ән салып отырған бұлбұлды көреді. Ол бұлбұлдан ағаштарға көмектесуін өтінеді. «Кешір, көгершін, мен үшін әуре болма. Менің қолым тимейді. Менің әнімді тоғайдағы аңдар, құстар түгілі адамдар да жақсы көреді. Мен үшін адамдардан көмек сұра», - дейді. Олай болса, бұлбұлдың тілегін орындап бір сергіп алайық.

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Сергіту сәті

«Ұйқасын тап» ойыны.
1. Өзінше ноян,
Қорқақ кім? ...
(қоян)
2. Алмастан тыным,
Шабады ... (құлын)
3. Бата алмас түлкі
Үсті тікен ... (кірпі)
4. Айбат шегер алыстан,
Аң патшасы ... (арыстан)
Енді тапсырмалар орындайық. 
Сабақтан мен ...
Жаман бала ...
Жақсылармен ...
Айтқан серттен ...
Үлкендерді ...
Айтқандарын ...
Көмектесем ...

Ой толғаныс

Венн көрсетуі
Дауысты У
Ортақ белгісі
Дауыссыз У
Дауыссыз дыбыстан кейін немесе сөз басында дауыссыз дыбыстан бұрын келеді.У дыбысының дыбысталуы да, таңбалануы да бірдей Сөз басында дауыстыдан бұрын және дауысты дыбыстан соң келеді.

Үйге тапсырма


Ереже жаттау. Оқулықтағы жаттығуларды орындау.

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_506cc006.jpghello_html_57593da2.jpg

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ы. Алтынсарин. Кел балалар оқылық!

Мақсаты


. 1.Оқушыларға Ы.Алтынсариннің өмірін үлгі ете отырып,оқудың пайдасы туралы әңгімелеу.Өлеңді түсініп оқуға,талдауға үйрету. 
2. Оқушылардың оқуға деген ниет-ынтасын дамыту. 
3. Оқушыларды білімді болуға, ата-ананы құрметтеуге тәрбиелеу. 

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Бала, бала балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарын әйбат,
Былай-былай ойнат.
Топ-топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жаса жарқын күн

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту


Ыбырай Алтынсарин Қостанай облысының Затобол ауданында туған. Әкесі Алтынсары ерте өлген. Ыбырай атасы Балқожа бидің тәрбиесінде болған. Атасы Ыбырайды Орынборда ашылмақ орыс-қазақ мектебіне жаздырып қойыпты. 1850 жылы сол мектеп ашылғанда түскен 30 қазақ баласының бірі – Ыбырай болған.
Патша үкіметінің көздегені осындай мектептер арқылы жергілікті әкімшілік орындарға қазақтың өзінен миссионер қызметкерлер әзірлеу еді.


Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Ы.Алтынсарин туралы түсінік. 
Ы.Алтынсарин 1841-1889 Қостанай облысында туған. Ол – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз. «Қазақ хрестоматиясы» деген оқулық жазды. 
ә/ өлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу. 
А) І-деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары: 
1. Өлең не туралы? Неше бөлімнен тұрады? 
2.Білім не үшін керек? 
3.Ы.Алтынсарин оқудың пайдасы туралы не айтты? 
Ә) ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары: 
1.Өзіңнің мектепке алғаш келген кезіңді есіңе түсіріп әңгімеле. 
2.Оқу білім туралы қандай мақал-мәтел білесің? 
Б)ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар: 
1.Өлеңнінің әр бөлігін берілген атаулардың бірімен ата.Неге солай аталғанына мән бер. (Білім керек бәріне:ата-ана:оқудың пайдасы:сауысқанның тамағы:оқудың зияны) 
2. Олай болса Ыбырай ата қалай оқыды деп ойлайсың

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір торып,
Біз бір дем алайық.


Ой толғаныс

Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты? 
Өлеңнің бірінші шумағынан не түсіндіңдер? 
Оқудың пайдасы жөнінде не айтты? 

Үйге тапсырма


Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_506cc006.jpghello_html_57593da2.jpg

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады















Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ы. Алтынсарин. Малды пайдаға жарату

Мақсаты


- төрт түлік мал және оның пайдасы туралы біліп, әңгімелеп үйренеді;
- ойлау, танымдық қабілеттері, ойын жеткізе білу дағдылары артады;
- еңбекті бағалай білуге тәрбиеленеді
.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер
.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту


Сиыр мөңірейді. (Әр малдың мөңіреген, маңыраған, кісінеген, боздаған дауыстары естіліп тұрады).
- Қой не істейді?
- Қой маңырайды.
- Жылқы не істейді?
- Жылқы кісінейді.
- Түйе не істейді?
- Түйе боздайды.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

тері – кожа көлік - транспорт
киіз - кошма ж
үн - шерсть
алаша - дорожка
қазы жасайды – делают казы
серік - спутник ма
ңызды – важный
Сөздік жұмысы: сөздер оқылады, аударылады, қайталанады.
2. Тақтадан «перде» нүктесін басу арқылы сөзді жабамыз да аудармасы арқылы табамыз.
3. Сөздік дәптерлеріне жазады.
4. «Енді біз осы төрт түлік малдың адамға қандай пайдасы бар екені туралы айтамыз. Мына бейнекөрсетілімге назар аударып, тыңдайық». Тақтадан төрт түлік мал мен олардың пайдасы жайлы хабар беретін бейнекөрсетілімді қараймыз, мәтін оқылып тұрады.
5. Оқушылар мәтінді өздері дауыстап оқиды.
«Қазақ халқы үшін төрт түлік мал өте маңызды болған. Олар адамның жан серігі, айрылмас досы болған.
Қой - төрт түлік малдың ішіндегі момыны. Қойдың еті, сүті, майы, терісі пайдалы. Жүнінен киіз басады. Киім-кешек, алаша, кілем тоқылады.
Сиыр - ірі қара малға жатады. Сиырдың еті, сүті пайдалы. Сүтінен айран, қаймақ, құрт, ірімшік жасалады.
Жылқы - ер қанаты. Ол - сезімтал, талғампаз жануар. Жылқының сүті қымыз денсаулыққа пайдалы. Жылқыны көлік ретінде пайдаланады. Қазақта ат ойындары көптеп саналады.
Төрт түліктің төресі - түйе. Оның еті - тамақ, шұбаты - сусын, жүні - киім. Түйе - таптырмас көлік. Ол шөлге төзімді келеді».
6. Сұрақтарға жауап береді.
- Қой бізге не береді?
- Ет, жүн, тері.
- Сиырдан адамдар не алады?
- Сүт, ет.
- Сиырдың сүтінен не жасайды?
- Сүттен айран, май, құрт жасайды.
- Жылқының қандай пайдасы бар?
- Жылқы ет, қымыз береді. Атпен шабады. Ат ойындары бар.
- Адамдар түйені қалай пайдаланады?
- Түйенің сүтінен шұбат жасайды. Түйені көлік ретінде пайдаланады.т.б.
IV. Бекіту.1. Оқулық, дәптермен жұмыс. 80-беттегі 2-тапсырманы жазбаша орындайды. Мысалы: «Жүннен не жасайды? Жүннен киіз басады. т.б.»
2. Жұмыстар оқылып, тексеріледі, қателері түзетіледі.
3.Тестілеуші құралды пайдаланып оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді
.

hello_html_5e189e24.jpg


Сергіту сәті

Ұшты-ұшты құлын ұшты.
Ұшты-ұшты мұрын ұшты.
Ұшты-ұшты кептер ұшты.
Ұшты-ұшты дәптер ұшты.
Ұшты-ұшты қарға ұшты.
Ұшты-ұшты арба ұшты.


Ой толғаныс

«Кішкен ғана бойы бар, Айналдырып киген тоны бар»
- Бұл не?
- Бұл қой.
- Қойдың төлі не?
- Қойдың төлі - қозы (оқушылардың жауабынан кейін төлінің суреті шығып отырады).
«Екі айнасы бар, Екі найзасы бар»
- Ол не?
- Ол сиыр.
- Сиырдың төлі не?
- Сиырдың төлі - бұзау.

Үйге тапсырма


Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_506cc006.jpghello_html_57593da2.jpg

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады









Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ондықтармен және бірліктермен санау

Мақсаты

1) сандарды оқу, жазу және салыстырумен байланысты білімді тиянақтай түсу; ондықтармен және бірліктермен санау, кестелік қосу мен азайтуды және сәйкес ондықтарды қосу және азайтуды қайталау.
2) бір амалмен шығарылатын есептерді орындау дағдыларын дамыту,
3) пәнге қызығушылығын тәрбиелеу.
Көрнекілік: интертақта слайдтары, түсті жолақшалар, сызба, ауызша есептеуге арналған дидактикалық материалдар, цифрлар.
Қолданылатын технология: дамыта оқыту технологиясы.
Әдісі: ойын, топжарыс, көрнекілік, сұрақ - жауап.
Түрі: қайталау сабақ.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық бағыт беру
Біз ақылды баламыз
Айтқан тілді аламыз
Математика ілімін
Лезде қағат санамыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Көбейту кестесін сұрау

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

1. Жасыл жолақша 10 тор, көк жолақша 20 тор. Сұрақтар арқылы талдау:
- Неше жолақша бар? - Әр жолақша неше шаршыдан құрастырылған?
- Бір жолақша бір ондықты білдіреді. -------------- 1 ондық. ═ 10
- Неше көк шаршы бар? ------------------ (20) - Бұл ондық. ═ 20
- Бір шаршы бір бірлікті білдіреді.
- Соңғы жолақшада барлығы неше жолақша құрастырылған? (10)
- Оның нешеуі жасыл түсті? Нешеуі көк түсті?
- Солай деп тақтаға жазайық: 4+6=10
(Ауызша ) «Айболаттың сұрағы»
- Қанша ондық, қанша бірлік барын айт:
15, 12, 18, 10, 13, 24.
3. Дәптермен жұмыс:
1) Көркем жазу сәті
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
4. №2 4бет. Тақтаға және дәптерлеріне жазу
А) Бір таңбалы сандар: 1, 2, 5, 7, 9.
Ә) Екі таңбалы сандар: 80, 60, 40, 30, 10.

Оқулықтағы таспырмаларды орындау.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Кроссворд шешу:
Көлденең: 1) Геометриялық фигура
Тігінен: 1) Айырманы табуға арналған амал
2) 24 - 20
3) 35 - 29

Үйге тапсырма

Есептер шығару

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_33a19fc.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Екі таңбалы сандарды шығарып алу, оқу, жазу және салыстыру

Мақсаты

1) Екі таңбалы сандарды ондықтармен және бірліктермен санау арқылы шығарып алуға машықтандыру; Екі таңбалы сандарды оқу мен жазудың ерекшеліктерімен таныстыру, қатардағы орнына және ретіне қарай салыстыру, олардың ондықтар мен бірліктерден тұратынын аңғарту;
2) бір амалмен шығарылатын есептерді пысықтау, кестелік қосу мен
азайтуды және сәйкес ондықтарды қосу мен азайтуды қайталау;
3) іскерлікке баулу
Көрнекілік: интертақта слайдтары, әр түсті жолақшалар, сызбалар, кесте, цифрлар.
Әдісі: сұрақ - жауап, көрнекілік, топтық жұмыс, ойын.
Түрі: аралас сабақ.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

- Балалар, математика пәнінде оқушылар не істейді?
Жауаптары: санайды, қосады, азайтады, өлшейді.
- Дұрыс, ал адамдар нені санайды?
Нені өлшейді?
Нені қосады?
Нені азайтады?
Жауаптары: ақшаны, заттарды, дүкендегі заттарды, айлар мен жылдарды, т. б.
- Барлық мамандардың иелеріне санау, есептеу керек пе?
- ендеше біз де бүгін тез, дұрыс, шапшаң санауды бастайық.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

- Суретте неше жолақша бар?
- Әр жолақша неше шаршыдан құрастырылған?
- Он шаршыдан он рет алсақ, барлығы қанша болды? (100)
- Дұрыс, бұл бір жүздікті білдіреді
- Жүз саны былай жазылады: 100
- Жасыл жолақша нешеу? (1 ондық)
- Суретте неше көк шаршы бар? ( 4)
- Барлығы неше шаршы бар? (14) Былай жазылады. (тақтада көрсету) Бұл - екі таңбалы сан.
- Жасыл жолақша нешеу? (1 ондық)
- Көк шаршылар нешеу? (6)
- Барлығы неше шаршы бар? (16 ) Бұл былай жазылады ( тақтада көрсету) Бұл да екі таңбалы сан.

Дәптермен жұмыс жүргізу


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

1 - тапсырма:
2 доңғалақты - 3
3 доңғалақты - 1
Ш: 2+2+2+3 =9
2 - тапсырма: Шаршының 4 бұрышы бар.
Бір бұрышын қиып тастасаң, қанша бұрыш
қалады?

Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_33a19fc.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




























Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Екі таңбалы сандардың ондық құрамы. Ұзындықты өлшеу. Метр (м)

Мақсаты

Мақсаты: екі таңбалы сандар, ондық құрамы туралы түсінік қалыптастыру.
Міндеттері:
1. Екі таңбалы сандарды құрамына ажырата білуге үйрету.
2. Ойлау, есептеу дағдыларын дамыту.
3. Адамгершілікке, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Түрі: жаңа
Әдісі: сұрақ - жауап, талдау - жинақтау, түсіндіру
Көрнекілігі: тірек сызбасы

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

«Бұл мәлімет Шындық па Жалған ба?» стратегиясы
Берілген сандардың ішінен екі таңбалы сандарды Шындық бөліміне
Жалған бөліміне бір таңбалы сандарды жазып екі бөлімдегі сандардың айырмашылығын айтады.
6, 78, 2, 54, 0, 88, 1, 92, 7, 100, 5, 213, 46.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Дәптерде және тақтада орындау.

Қосымша таратпалармен жұмыс.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Математикалық диктант Дұрыс немесе бұрыс
Дұрыс және бұрыс математикалық амалдарын оқимын. Оқушылар дәптерге дұрыс болса «+», бұрыс болса «-« таңбасын қояды. Содан кейін мұғалімнің тақтада жазып қойған жауаптарымен салыстырып, қателерін түзеп, өздерін бағалайды.
- 7 - нің алдында тұрған сан 5.
- 4 - тің алдында тұрған сан 3.
- 8 - ден кейін тұрған сан 10.
- 8+2 өрнегі 10 - ға тең.
- 9 бен 7 - нің айырмасы 2 - ге тең.
- 4 саны 5 – тен кіші.
- 2+7өрнегі 9 - ға тең.

Үйге тапсырма

Есеп шығару

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_33a19fc.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады








Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Екі таңбалы сандарды ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жіктеу. Массаны өлшеу. Килограмм

Мақсаты

Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-масса жайында түсінік беру және оның бірлігі килограммен таныстыру, таразының көмегімен заттың массасын өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру; бір амалмен шығарылатын есептер құрастыруды және шығаруды пысықтай түсу; әріпті өрнек және оның мәнін табуды қайталау;

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Бір, екі, үш,

Бойға жинап күш.

Күзді қуана күтеміз,

Талмай еңбек етеміз.

Өнімді мол тереміз,

Пайдасын есептеп береміз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Ауыл іргесіндегі бау бақшаға бару жолы берілген,  жол ұзақтығын қалай есептейміз?

-Қандай ереже қолдандың?

-Ұзындықтың қандай өлшем бірлігін пайдаландыңдар?

-Ұзындықтың қандай бірліктерінбілесіңдер? 

hello_html_60a130da.png 

 

Ә) Бақты айналып, қоршау ұзындығын есептеп көр.

-Қоршау мен жол сызбасын қандай геометриялық фигурадеп атауға болады?

Мағынаны тану

-Заттардың массасын өлшеуге бола ма?

-Сендер күнделікті өмірде массаны өлшеуді кездестірдіңдер ме?

-hello_html_m32c5ee5d.pngСонымен, балалар, күзде қандай өнім аламыз? (Астық, көкөніс, жеміс, жидек . . . )

            -Оны қалай тереміз, қайтіп жинаймыз?

Сонымен,  қапшық-қапшық  не алдық? Картоп, сәбіз,.......

                   жәшік-жәшік . . . . . . . . . . . .

                   себет-себет  . . . . . . . . . . . . .

                   шелек-шелек . . . . . . . . . . . .

 hello_html_m75069832.png

-Балалар, берілген өрнектерді орындасақ, осы заттардың күнделікті өмірде қанша салмақ тартатынын білетін боласыздар.

Оқулығтағы тапсырмаларды орындау.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Сендер массаның қандай өлшемдерін білесіңдер? Біздің сабақтың тақырыбы: «Массаның өлшем бірліктері. Тонна. Центнер».
Т – тонна 
Ц – центнер 
КГ – килограмм
Г - грамм
1 т = 10 ц 1 ц = 100кг
1 т = 1 000кг 1 кг = 1 000г
1 т = 10 ц = 1 000кг = 1 000 000г
1 ц = 100 кг = 100 000г

Үйге тапсырма

Есептер шығару

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_33a19fc.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады






























ОМЖ үлгілері



Р/с

Сабақтың тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1


Ы. Алтынсарин. Кел балалар оқылық!

Ы. Алтынсарин. Кел балалар оқылық! Өлеңін оқыту



Жаңа тақырып туралы ұғымдары қалыптасады

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Дарынды оқушыға тапсырма, үлестірмелі таратпалар.

Жұлдыздар

Туған жер плакат.үлестірмелі парақшалар

2


Ы. Алтынсарин. Малды пайдаға жарату

Ы. Алтынсарин. Малды пайдаға жарату мәтінімен танысу

1


Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру,қолдану,көрсету

Тест тапсырмалары

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналған нұсқаулық плакат,үлестірмелі парақшалар

3


Ө. Тұрманжанов. Мектеп біздің анамыз

Ө. Тұрманжанов. Мектеп біздің анамыз мәтінімен танысу

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Смайликтер

Әдебиеттік оқу әдістемесі, плакат,үлестірмелі парақшалар

4


А. Байтұрсынұлы. Мен қалай оқуға бардым?

А. Байтұрсынұлы. Мен қалай оқуға бардым? Мәтінін оқу

1


Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Автордың суреті,үлестірмелі парақшалар

5


І. Жансүгіров. Күн шыққанда

І. Жансүгіров. Күн шыққанда оқу



Жаңа тақырып туралы ұғымдары қалыптасады

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Дарынды оқушыға тапсырма, үлестірмелі таратпалар.

Жұлдыздар

Туған жер плакат.үлестірмелі парақшалар

6


Н. Айтов. Оқулық

Н. Айтов. Оқулық туралы оқу



Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру,қолдану,көрсету

Тест тапсырмалары

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналған нұсқаулық плакат,үлестірмелі парақшалар

7


Ж. Аймауытов. Кітап оқу

Ж. Аймауытов. Кітап оқу мазмұндау



Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Смайликтер

Әдебиеттік оқу әдістемесі, плакат,үлестірмелі парақшалар

8


С. Бегалин. Зеректік

С. Бегалин. Зеректік туралы оқу



Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Автордың суреті,үлестірмелі парақшалар

9


Ә. Дүйсенбиев. Ақылшым – мұғалім

Ә. Дүйсенбиев. Ақылшым – мұғалім



Жаңа тақырып туралы ұғымдары қалыптасады

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Дарынды оқушыға тапсырма, үлестірмелі таратпалар.

Жұлдыздар

Туған жер плакат.үлестірмелі парақшалар

10


Абай. Күз

Абай. Күз жаттау



Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру,қолдану,көрсету

Тест тапсырмалары

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналған нұсқаулық плакат,үлестірмелі парақшалар

11


Ж. Қашқынов. Ұнатам күзді мен

Ж. Қашқынов. Ұнатам күзді мен оқу



Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Смайликтер

Әдебиеттік оқу әдістемесі, плакат,үлестірмелі парақшалар

12


А. Тоқмағамбетов. Бидай мен Қаңбақ

А. Тоқмағамбетов. Бидай мен Қаңбақ ертегісін оқу



Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Автордың суреті,үлестірмелі парақшалар



Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан 14 сабақЖұрнақ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Жалқы есім мен жалпы есім.

Сабақтың мақсаты:а/балаларға зат есімнің түрлері жақы есім мен жалпы

есім туралы мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа,ширақтылыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін,сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі:көрнекілік,сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер,сызбалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Зат есімнің ережесін қайталап өту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Жаңылтпашты көшіріп жазып, жалқы есімдерді тап.

-Айдарбек,

Бұзауды байлар деп,

Айтып кетті

Айбар мен Жайнар кеп.

Жаңылтпашты жаттап ал.

2-жаттығу.

Сөйлемдерді оқы.

Жалқы есімдерді тауып, бас әріппен жаз.

Жетісу-Қазақстанның оңтүстігіндегі жеті өзеннің аты.

Олар-іле,шу,тентек,қаратал,ақсу,лепсі,көксу.

3-жаттығу.

Сөздерді оқы.Жалқы есімдер мен жалпы есімдерді екі бөліп жаз.

Ержан, терезе, күрек,Ақтөбе, айна, Болат, көше, қаймақ,Шымкент, қарындаш.

Өз бетіндік жұмыс.

Өзің қалаған төрт сөзді пайдаланып сөйлем құрастыр.

4-жаттығу.

Мәтінді оқы.

Жалқы есімдерді теріп жаз.

Бөрте мен Нұржан.

5-жаттығу.

Өлеңді жатқа жаз.

Жалқы есімнің астын-бір, жалпы есімнің астын екі рет сыз.

Есіл.

Астанамыз көрікті,

Қонақ таң боп көріпті.

Есіл ағар еркелеп,

Шамдар нұрын төгіпті.


ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

6-жаттығу.

Мақалды оқы.

Жалпы есімдерді тауып сұрақ қой.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан. 1 сабақ.сөз.doc

библиотека
материалов

hello_html_m7741e07a.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан. 2 сабақ. Мәндес сөздер..doc

библиотека
материалов

hello_html_m12139abe.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан. 3сабақ.Қарама-қарсы мағыналы сөздер..doc

библиотека
материалов

hello_html_75b584fe.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан. 4 сабақ. Қарама-қарсы мағыналы сөздер.doc

библиотека
материалов

hello_html_m561c3ee3.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан. 5 сабақ.әртүрлі мағыналы сөздер..doc

библиотека
материалов

hello_html_25f2643d.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан. 9сабақ.Сөз және оның құрамы..doc

библиотека
материалов

hello_html_c640b3c.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан.6сабақ.Әртүрлі мағыналы сөздер..doc

библиотека
материалов

hello_html_m59ab85bd.gif

Выбранный для просмотра документ 3 тоқсан.8 сабақ. Өйткенді қайталау..doc

библиотека
материалов

hello_html_76faa47b.gif


Выбранный для просмотра документ 3тоқса.16сабақ.Жалғау.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Жалғау.

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде

қосымшалары жалғау туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Көру диктанты

1-жаттығу.

Мақалдарды жатқа жазу.

Ағаның үйі-ақ жайлау.

Ағаны көріп іні өсер.

Ереже.

Сөздің мағынасын өзгертпей түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз.жалғау сөзбен сөзді байланыстырады.Жалғаудың белгісі-.

2-жаттығу.

Берілген сөздің түбірі мен жалғауын тауып,белгіле.

Тоғайда,жұлдыздар,алманы,сәбізде,ағаштың,арыстанмен.

Топтық жұмыс.

3-жаттығу.

Сөздерге тиісті жалғауды қосып, сөйлем құрастырып жазу.

Айгул,іні,мектеп,бар.

Гүлшат,аға,қатыс,жарыс.

Болат,әке,Астана,кел.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Жұмбақты оқып, шешуін табу.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқу.

Жалғауы бар сөздерді тауып,көшіріп жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 3тоқсан 11сабақТубір және қосымша.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Түбір және қосымша

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде түбір және

қосымшалары туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ

1-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Самал желге шайқалтып,

Ауласына мектептің.

Биыл тағы жайқалтып,

Аққайындар екпекпін.

Оған бұл қыс өткенде,

Нұрын төгер қызыл күн.

Келер жылы көктемде

Жұрттың бәрі қызықсын!

Дәптермен жұмыс.

Үлгі.жел-ге,...

Қарамен жазылған сөздерді үлгі бойынша түбірі мен қосымшасын бөліп жаз.

Оқулықпен жұмыс.

2-жаттығу.

Берілген жаңылтпашты оқы.

Күйші інім биші ініме:

-Бетімнен сүйші інім,-деді.

Биші інім:

-Сүймеймін,

Билеймін,бишімін деді.

Күйші,биші сөздерінің түбірі мен қосымшасын тап.

Өзіндік жұмыс.

3- жаттығу.

Мәтінді көшіріп жазу.

Ақыл сөзінен басталатын сөздердің түбірі мен қосымшасын тап.

Көру диктанты:

4-жаттығу.

Отансыз адам-ормансыз бұлбұл.

ІҮ.Қорытынды

Ережені қорыту.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны тауып қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 3тоқсан. 12 сабақТүбір және қосымша.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Түбір және қосымша

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде түбір және

қосымшалары туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ

Көру диктанты

1-жаттығу.

Ақыл сөз

Асыл сөзді іздесең,

Абайды оқы ерінбе.

Адамдықты көздесең,

Жаттап, тоқы көңілге.

Берілген өлеңді сөз құрамына талдау.

Тақтамен жұмыс.

2-жаттығу.

Жақша ішіндегі қосымшалардың тиістісін қосып жазу.

Сурет/шы,ші/,дәрі/хана,қана/,өнер/лы,лі/,қала/лық,лік/,дос/тық,тік/

Сергіту сәті

Өлеңді мәнерліп оқы.

Мен ғарышкер боламын.

Аспан,аспан,арайлым,

Саған жиі қараймын.

Сені көзбен шоламын..

Мен ғарышкер боламын!

Ғарышкер сөзінің түбірі мен қосымшасын тап.

Күрделі тапсырма.

Ғарышкерлерден кімдерді білесің?Әңгімеле.

Сергіту сәті

4-жаттығу.

Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын тап.

Тоқымашы,іскер,тазалық,зергер,өнерлі,талапты.

Өзің қалаған үш сөзбен сөйлем құрастырып жаз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 3тоқсан.10сабақТүбір және қосымша.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Түбір және қосымша

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде түбір және

қосымшалары туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Балалардан үй тапсырмасн сұрап,пысықтап өту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

Балаларға суреттер көрсетіледі.Мысалы:сурет-суретші,балық-балықшы т.б.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.

Мақалдарды оқу.Қарамен жазылған сөздерді салыстырып,ерекшелігін айту.

Еңбек ер атандырады.

Еңбектің түбі-рақат.

Ыдыс таза болса,асы дәмді.

Тазалық-денсаулық кепілі.

Ереже:

Сөздің одан әрі бөлінбейтін мағынасы бар бөлігін түбір дейміз:қала,орман,көше,жұлдыз.

Түбір сөздің белгісі-^.

Түбірге қосылған бөлшекті қосымша дейміз:қала-ға,орман-да,көше-мен,балық-шы

2-жатығу.

Екі қатардағы сөздерді салыстырып оқы.Бұл сөздер қалай өзгерді?Түсіндір.

балық балықшы

сурет суретші

домбыра домбырашы

зер зергер

дәрі дәрігер

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу

Мақалдарды көшіріп жазу.

Өз бетінше жұмыс

3-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойып,мақалдарды көшіріп жазу.

өнер../лы,лі/ адам өрге озар,

өнер.../сыз,сіз/адам жер соғар

сергіту сәті

4-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Кім ойлап тапқан?

Сөздерді ең аяулы

Жақсы көріп жаттадым.

Енді білім оларды

Кімнің ойлап тапқанын.

«ана» деген сөзді де,

«аға» деген сөзді де,

«әке» деген сөзді де,

«тәте» деген сөзді де,

«ата» деген сөзді де,

«апа»деге сөзді де,-

Ойлап тапқан балалар!

Өлеңнен қосымшасыз түбір сөздерді теріп жазып, белгісін қой.

ІҮ.Қорытынды:

Ойын: «орамал тастмақ»

Ойынның шарты: Балаларға сөздер айтылады.Сол сөздерге қосымша жалғап келесі балаға орамалды беру.осылайша ойын жалғаса береді.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Мәтінді көшіріп жазу.

ҮІ.Бағалау.



Выбранный для просмотра документ 3тоқсан.13сабақЖұрнақ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Жұрнақ

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде

қосымшалары туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ

1-жаттығу.

Жаңылтпаштарды оқы.

Шын еңбекші-өрмекші,

Өрмекші-шын өрмекші.

Шахматшы болсаң, келе ғой,

Шоқанды кәне, жеңе ғой.

Ереже.

Сөздің түбіріне жалғанғанда,оның мағынасын өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған счөзді туынды сөз дейміз.

Өз бетіндік жұмыс.

2-жаттығу.

Өлеңді көшіріп жаз.

Біздің үй.

Әкем менің-қауыншы,

Апм менің-сауыншы.

Ағам-менің-егінші,

Жеңгем-менің тігінші.

Жұрнақ жалғанған сөздерді тауып белгіе.

3-жаттығу.

Берілген сөздерге жұрнақтар қосып жаз және түбір мен жұрнақтарды белгілермен көрсет.

Ас-аспаз сурет-суретші

ән-.. заң-...

күй-... сәулет-..

жылқы-.. зер-...

Күрделі тапсырма.

Түбір сөзбен туынды сөзге сұрақ қой,оларды салыстыр.

Өз бетіндік жұмыс.

4-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын тауып, белгіле.

ІҮ.Қорытынды

Ү.Үйге тапсырма

5-жаттығу.

Мақалдарды жатқа жазу.Жұрнақ жалғанған сөзді тауып,астын сызу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 3тоқсан.15сабақЖұрнақ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Жұрнақ

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде

қосымшалары туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ

1-жаттығу.

Жұмбақты оқып,шешуін тап.

Ақ шатырлы бір қала,

Суда жүзіп барады.

/кеме/

Туынды сөзді тауып, түбірі мен қосымшасын белгілеу.

Тақтамен жұмыс.

2-жаттығу.

Көп нүктенің орнына –лық,-лік,-дық,-дік,-тық,-тік жұрнақтарының тиістісін қойып,сөйлемдерді көшіріп жазу.

Өз бетіндік жұмыс.

3-жаттығу.

Құлыншақ.

Өлеңді жатқа айту.

Құлын,құлын,құлыншақ,

Желкілдейді тұлымшақ.

Құйрығында құндызы,

Мандайында жұлдызы.

Туынды сөздерді табу.

Ойын «Кім жылдам»

Топтық жұмыс.

5-жаттығу.

Берілген сөздердің ішінен туынды сөздерді теріп жазып, сөйлем құру.

ІҮ.Қорытынды.

6-жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жазу.

Бірлік қайда болса,

Ерлік сонда.

Еркіндік қайда болса,

Елдік сонда.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жазу.

ҮІ.Бағалау

Выбранный для просмотра документ 3тоқсан.20 сабақ.диктант.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Диктант. «Қызғаныш»

Сабақтың мақсаты: а/диктант жазуға машықтандыра түсу;

ә/тазалыққа,әдемі жазуға, ұқыптылыққа тәрбиелеу,

б/жазу дағдыларын, қатесіз, таза орындауды дамыту;

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сөздер

Сабақтың әдісі:әңгіме, сұрақ-жауап.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Сабаққа назарларын аудару.

ІІ.Өткенді қайталау.

а/дауыссыз дыбыс түрлерін сұрау.

ә/мен,мең кен,кең сөздеріне сөйлем құрау.

ІІІ.Диктант.

Қызғаныш.

Мойнақ көпірден өтіп келе жатты.Аузында тістеген сүйегі бар.Ол судағы өзінің көлеңкесін көрді:көлеңкені басқа күшік деп ойлады.Енді ол сол сүйекке қызықты.Аузындағысын тастап жіберді.Өз сүйегі де су түбіне кетті.


Тапсырма: Үшінші сөйлемді сөз құрамына талдау.

ІҮ.Қорытындылау.

Ү.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 3тоқсан.7сабақ.Мазмұндама.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама . «Екі дос»

Сабақтың мақсаты: а/Мәтіннің мазмұнын жазбаша түрде баяндай білуге, әр

бөлімге ат қоя білу дағдыларын кеңейту, үйрету;

ә/Ойларын жеткізіп айта білуге, сөздік қорларын

дамытуға дағдыландыру;

б/Әдемі, таза жаза білуге, бір-бірін сыйлай білуге

тәрбиелеу;

Сабақтың типі:машықтық сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекілік,баяндау,сұрақ-жауап.

Сабақтың көрнекілігі:Суреттер, жоспар, сұрақтар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Балаларға бүгінгі сабақта мазмұндама жазатындығын хабарлау.

Кіріспе әңгіме.

-Балалар сендерде дос барма?

-Дос деген кімдер?

-Седер достарының қандай қасиетін бағалайсыздар?

Ендеше бүгінгі жазылатын мазмұдама тақырыбы «Екі дос» деп аталады.

Әңгімені оқу.

1-2оқушыдан түсінігін сұрау.

Машықтық жұмыс.

Әр бала өз түсінігін жазады.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережелерді қайталау.

ҮІ.Бағалау


Выбранный для просмотра документ 3тоқсан18сабақ.Жалғау..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Жалғау.

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде

қосымшалары жалғау туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Көшіру диктанты.

1-жаттығу.

Жұмбақты көшіріп жаз.

Жалғауы бар сөздерді белгіле.

Жарықта жағалайды,

Қараңғыда жоламайды.

2-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып,сөйлемдерді көшіріп жаз.

Екі аққу көл...жүзіп жүр.Мәлік кітапхана..келді.Өзен... жағасында қалың қамыс өсіп тұр.Мектеп басшысы сыйлық...Дәуренге табыс етті.Орман...құстардың даусы естіледі.

Өз бетіндік жұмыс.

3-жаттығу.

Берілген сөздерге –ның,-нің,-дың,-дің жалғауларының бірін жалғап, сөйлем құрап жаз.

Астана,Ақтөбе,Алатау,Есіл.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Берілген сөздерге жалғаулар жалғап,сөйлемдер құрастырып жаз.

Жамбыл,қазақ,ақын.

Әже,ауыл,Айжан,тұрады.

Қала,Арман,кетті.

Үсен,ағаш,ара,кесті.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқып,-тан жалғауы бар сөздерді теріп жаз.

ҮІ,Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 3тоқсан19 сабақ.жұрнақпен жалғау.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Жұрнақ пен жалғау.

Сабақтың мақсаты:а/балаларға сөз құрамы соның ішінде

қосымшалары жалғау туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/ұқыптылыққа,жинақылыққа, ширақтылыққа, таза

жаза білуге тәрбелеу;

б/сөздік қорын, тіл байлықтарын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелесу,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер,кестелер,топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жаз.

Сөздерге жалғанған жұрнақ пен жалғауды белгіле.

Мал шөпке тоқтайды,

Ақылды сөзге тоқтайды.

Түйе-байлық,қой-мырзалық,жылқы-сәндік.

Ереже.

Түбір сөзге жұрнақта,жалғауда жалғана береді.Жұрнақ бұрын жалғау жұрнақтан соң жалғанады.талап-ты-дан,дәрі-гер-мін.т.б.

2-жаттығу

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Менің ағаларым.

Баптағанегінін,

Халқына ұнаған.

Мақтаны елінің,

Егінші-бір ағам.

Барады алдына,

Балалар, кәрілер.

Адамның бағына,

Бір ағам-дәрігер.

Бір ағам жылқышы,

Үйреткен тай-құлын.

Өткізді бұл кісі

Қырда сан ай-күнін,

Өлеңдегі жұрнақ,жалғау жалғанған сөздерді теріп жазып, белгілеу.

3-жаттығу.

Берілген сөздердің құрамын сызбамен жаз.

Сыйлықтар,әншілер,зейінділер,еңбекқорға,білімді

Үлгі: сый-лық-тар,....

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жаз.

Қарамен жазылған сөздерді құрамына қарай белгіле.

Аз да бітер,көп те бітер,

Татулыққа не жетер?

Еріншектің ісі-екі

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Туынды сөздерге жалғаулар қосып жазу.

Өзің қалаған екі-үш сөзге сөйлем құрастыру.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ Презентация ю әрпі.pptx

библиотека
материалов
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ казак тл.ppt

библиотека
материалов
Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру,тәуелсіздік жайлы түсі...
Сабақтың әдісі: Пәнаралық байланыс: Көрнекілігі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын...
Сәлеметсіңдер ме,балалар! Сендер алдымен сабақты бастамас бұрын мына екі қызд...
Аяқталған ойды білдіреді Сөздерден құралады Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады....
Сөйлемді дауыс ырғағымен оқы.
Сөздерден сөйлемдер құрастыр. ақ қалың қоян қар қыс тон орман із
Байлықтың атасы – еңбек, Ақыл көпке жеткізер, Алып анадан туады, Өнер көкке ж...
Қай сөйлем аяқталған ойды білдіріп тұр? Тыныс белгісін қойып көшіріп жаз. 1.А...
1.Хабарлы сөйлем дегеніміз не? 2.Соңына қандай тыныс белгісі қойылады? 3.Қанд...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру,тәуелсіздік жайлы түсі
Описание слайда:

Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру,тәуелсіздік жайлы түсініктерін кеңейту. Дамытушылық: Ақыл-ойын,логикалық ойлау жүйесін дамыту, байқағыштыққа, сауатты лыққа,жазу дағдысын, сөйлеу тілін дамыту. Тәрбиелік: Отаннын сүюге,қазақ тілін құрметтеуге тәрбиелеу.

№ слайда 3 Сабақтың әдісі: Пәнаралық байланыс: Көрнекілігі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын
Описание слайда:

Сабақтың әдісі: Пәнаралық байланыс: Көрнекілігі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын. Ана тілі,орыс тілі. Суреттер,қуыршақтар, Сызбалар,кестелер

№ слайда 4 Сәлеметсіңдер ме,балалар! Сендер алдымен сабақты бастамас бұрын мына екі қызд
Описание слайда:

Сәлеметсіңдер ме,балалар! Сендер алдымен сабақты бастамас бұрын мына екі қыздың әңгімесіне құлақ түріңдер. Оларға не айтар едіңдер?

№ слайда 5 Аяқталған ойды білдіреді Сөздерден құралады Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.
Описание слайда:

Аяқталған ойды білдіреді Сөздерден құралады Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады. Бірінші сөзі бас әріппен басталып жазылады. Соңынан тыныс белгісі қойылады.

№ слайда 6 Сөйлемді дауыс ырғағымен оқы.
Описание слайда:

Сөйлемді дауыс ырғағымен оқы.

№ слайда 7 Сөздерден сөйлемдер құрастыр. ақ қалың қоян қар қыс тон орман із
Описание слайда:

Сөздерден сөйлемдер құрастыр. ақ қалың қоян қар қыс тон орман із

№ слайда 8 Байлықтың атасы – еңбек, Ақыл көпке жеткізер, Алып анадан туады, Өнер көкке ж
Описание слайда:

Байлықтың атасы – еңбек, Ақыл көпке жеткізер, Алып анадан туады, Өнер көкке жеткізер. анасы- жер. тұлпар биеден туады.

№ слайда 9 Қай сөйлем аяқталған ойды білдіріп тұр? Тыныс белгісін қойып көшіріп жаз. 1.А
Описание слайда:

Қай сөйлем аяқталған ойды білдіріп тұр? Тыныс белгісін қойып көшіріп жаз. 1.Аязды күні торғайлар 2.Біздің сынып 3.Алмат сабақтан кешікпейді 4.Жексенбі күні 5.Болат күшікті үйге әкелді 6. Жалғыз аяқ жолмен

№ слайда 10 1.Хабарлы сөйлем дегеніміз не? 2.Соңына қандай тыныс белгісі қойылады? 3.Қанд
Описание слайда:

1.Хабарлы сөйлем дегеніміз не? 2.Соңына қандай тыныс белгісі қойылады? 3.Қандай дауыс ырғағымен оқу керек?

Выбранный для просмотра документ 1 сабақ. Сөйлем және сөз..doc

библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем және сөз.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем мен сөз туралы кеңірек мағлұмат

беру;

ә/Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

б/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, сұрақ-жауап,әңгімелесу

Сабақтың көрнекілігі: таблицалар,суреттер, топшамалар

Сабақтыңөтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

1.Балалардың назарын сабаққа аудару.

2.Оқушылардың оқу құралынтексеру, өздерін түгелдеу

ІІ.Өткенді пысықтау.

1 сыныпта өтілген сөйлем сөз туралы алған білім, біліктерін пысықтау.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөз дегеніміз не?/балалар өз ойларын айтады./

ІІІ:Жаңа сабақ.

Сөйлем мен сөз тақырыбын толықтыру.

Сөйлем дегеніміз белгілі бір аяқталған ойды білдіреді.Сөйлем соңында нүкте қойылады.Сөз дегеніміз күнделікті айтылатынтсөздер жиынтығын айтуға болады.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.

Сурет бойынша жұмыстану.Суретте не көріп тұрмыз?Суретте кімдер бейнеленген?/балалар өз ойларын айтады/мәтінге ат қою.Мәтін неше сөйлемнен тұрады?Оны қалай анықтадың?

2-жаттығу.Өлеңді түсініп оқып, жатқа жазу.

Жаз бойы далада,

Шыныққан тынығып.

Барады балалар,

Мектепке жүгіріп.

Сергіту сәті.

Ойын «Кім тапқыр?»

Ойынның шарты: балаларға сөздер мен сөйлем жазылған топшамалар беріледі.Сол топшамадан сөзді бір сызықпен, сөйлемді екі сызықпен сызып шығулары керек.

3-жаттығу./күрделі тапсырма/

Сөздерді оқып,осы сөздерді пайдаланып,жазғы демалыс туралы мәтін құрастырып жазу.

Сөздер. Бүлдірген, жайлау, көл, қызықты, каникул, достар, ауа.

Дәптермен жұмыс.

4-жаттығу.Оқу.Мәтінде неше сөйлем барын анықта.Көшіріп жазып тыныс белгісін қой.

Қайрат-оқуға ынталы бала ол сабақтан кешігуді білмейді оқулықтарын таза ұстайды сабақтан кейін апасына көмектеседі ол қарындасын далада ойнатады

5-жаттығу/ауызша орындау/

Мектеп-кеме білім-өмір шырағы

Білекті бірді жығады білімсіз күнін жоқ.

Оқу-білім бұлағы, білім-теңіз

Оқусыз білім жоқ, білімді мыңды жығады.

Мақалдарда не туралы айтылған?мағынасын ашу.

ІҮ.Қорытынды.

6-жаттығу.Сөйлемдерді салыстыру.

Айнұр оқыды.

Айнұр ертегі оқыды.

Айнұр қызықты ертегі оқыды.

Айнұр әжесіне қызықты ертегі оқыды.

Не байқағандарын сұрау.

Сонымен сөз дегеніміз не?

Сөйлем дегеніміз не?/балалардың ойлары тыңдалып,қорытындыланады./

Ү.Үйге тапсырма. 5-жаттығу./Өздеріңе ұнаған мақалды көшіріп жазу./

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 10.сабақ.Заттың сынын білдіретін сөздер..doc

библиотека
материалов



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Заттың сынын білдіретін сөздер.

Сабақтың мақсаты: а/Заттың сынын білдіретін сөздерге мысалдар

келтіру,ережесін еске тусіру;

ә/Ұқыптылыққа,әдемілікке,шапшаңдыққа тәрбиелеу;

б/Сөздік қорларын,жазу дағдыларын

дамыту,сауатылықтарын қадағалау;

Сабақтың типі:жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: плакат,топшамалар, суреттер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткенді қайталау.

1.Заттың сынын білдіретін сөздер туралы сұрау

2.Мысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ

1.Қызығушылықтарын ояту. /заттың түсін көрсету/

2.Мағынаны тану

1-жаттығу. Екі бағанды салыстырып оқу.

Оның құлағы оның ұзын құлағы

Құйрығы,терісі бар. Қысқа құйрығы бар.

Терісі жазда сұр түске өзгереді.

2-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқы.Өлеңдегі түсті білдіретін сөздерді ата.ол сөздерге сұрақ қой.Суреттен осы түстерді көрсет.Бұл түстермен тағы нелерді бейнелеуге болады?

Тақтамен жұмыс.

3-жаттығу.Мәтінді оқу.Заттың сынын білдіретін сөздерді табу.үлгіде көрсетілгендей жазу.

Үлгі:жұпар иіс,...

Сергіту сәті.

Өз бетімент жұмыстану. 4-жаттығу.

Бағандағы сөздерді оқу.Заттың атын білдіретін сөзге сәйкес сынын білдіретін сөзді тауып жазу.

Қалың аю

Жирен қант

Қоңыр айран

Қызыл ат

Тәтті киім

Қышқыл алма

ІҮ.Қорытынды.5-жаттығу.

1.Ойын «Кім шапшаң?»ойнату.

Ойын шарты: Жаңылтпашты шапшаң жатқа айту.

-Құр қайтпасын ала қабыңыз,

Шөллін басын балаларыңыз.

Ала қарбыз ала барыңыз,

Қара қарбыз ала барыңыз.

2.Ойынды қорытындылау.

Ү.Үйге тапсырма.Ережені қайталау.

ҮІ. Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 11сабақ.Заттың санын білдіретін сөздер.doc

библиотека
материалов



Бекітемін: Г.Ж.қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Заттың санын білдіретін сөздер.

Сабақтың мақсаты: а/Оқушылардың заттың санын білдіретін сөздер туралы

түсініктерін кеңейтуге және мәтінді түсініп оқуға

мүмкіндік жасау;

ә/Оқушылардың ойлау қабілеттерін,сөз байлығын

дамыту;

б/Экологиялық тәрбие беру;

Сабақтың көрнекілігі: сюжетті суреттер,топшамалар

Сабақтың әдісі:машықтық,әңгімелесу,сұрақ-жауап.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткенді қайталау.

а/ «Он саусақ» өлеңін жатқа айту

ә/Заттың санын білдіретін сөздерді тауып,сұрақ қою.

б/Сурет бойынша әңгіме құрап,ішінен сан есімді табу.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу

Сурет орнына заттың атын қойып, сұраққа жауап жаз.Неше? сұрағына жауап беріп тұрған сөздердің астын сыз.

Әсетте неше /дәптер суреті/ бар?

Ыдыста неше /гүл суреті/ тұр?

Сара қоянға неше /сәбіз суреті/ берді?

2-жаттығу.Мәтінді оқып, көшіріп жаз.Сан есімдердін астын сыз.

Қытай астанасы Бейжіңде жиырма тоғызыншы жазғы олимпиада ойындары өтті.Бұл жарыста еліміз екі алтын, үш күміс, төрт қола медальді жеңіп алды.Жалпы есеп бойынша жиырма тоғызыншы орынға ие болды.

3-жаттығу./ауызша/ мәтінді оқу. Сурет бойынша әңгімелеу. Сөйлем ішінен сан есімдерді тауып сұрақ қою.

Ол қай сөзбен байланысып тұр?

Олимп тауы қай жерде орналасқанын білесің бе?

Сергіту сәті.

4-жаттығу./тақтаға орындау/

Төменде берілген апта күндерінің аттарынын тұсына аптаның нешінші күні екенін сөзбен жазу.

Дүйсенбі-.....

Сейсенбі-....

Сәрсенбі-...

Бейсенбі-...

Жұма-...

Сенбі-...

Жексенбі-...

Мысалы: дүйсенбі-бірінші күн.

Заттың санын білдіретін сөздерге сұрақ қою.

ІҮ.Қорытынды.

Ойын «Кім тапқыр»

Ойын шарты: Берілген сөздердің ішінен заттың санын білдіретін сөздерді теріп жазу.

Жүйрік, тоғыз, доп, алты, саусақ, үш, әдемі, бес.

5-жаттығу. /ойын түрінде/Өлеңді түсініп оқу.Қойшының қойы мен қозыларымен қосып есептегенде нешеу болды?

Қанша қойым бар?

Былтыр болды жалқы қойым,

Егіз қозы тапты оным.

Биыл және өзі туды,

Тағы екі қозы туды.

Қос қозысы биыл туған,

Биыл бір-бір қозы туған.

Сонда бәрі неше деші?

Жүйріктерің есептеші.

Ү.Бағалау.

ҮІ.Үйге тапсырма. Ережені қайталау.

Выбранный для просмотра документ 12 сабақ. Бақылау диктанты..doc

библиотека
материалов



hello_html_1875ee41.gif

Выбранный для просмотра документ 13 сабақ. Адамға сөйлеу не үшін қажет.doc

библиотека
материалов






Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Адамға сөйлеу не үшін қажет?

Сабақтың мақсаты: а/Оқушыларға сөйлеу құралы тіл аоқылы, тілдегі сөздер

мен сөйлем арқылы жүзеге асатынын,адамға сөйлеу не

үшін қажет екенін түсіндіру;

ә/Өз тіліне деген сүйіспеншілікке,құрметтей білуге

тәрбиелеу;

б/Ойын тиянақты жеткізе білуге, сөйлеу қабілетін,

мәдениетін дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, пікірлесу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

Ойын «Жүрек жылуы»

Ойын шарты: балалар дөңгелене тұрып,бір-біріне жылы сөздер айтады.

ІІ.Өткенді пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ. Сурет бойынша әңгіме құрау.

-Сөйлеу не үшін қажет?

-Сөйлеу адамдардың өзара пікірлесулері, түсінісуі үшін қажет.

-Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?

-Сөйлеу тіл арқылы, тілдегі сөздер арқылы жүзеге асады.

Сөйлесу

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

әңгімелесу жазбаша сұрау, ойнау ауызша кеңес

хабарлау жауап беру білу хабарлау беру

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Суретке қарап, адамдар сөйлеуді қай кезде қолданатынын әңгімелеу.

2-жаттығу.

Мәтінді оқу.Өз Отаның туралы тағы не білесің? Егер тіл болмаса сен өз Отаның туралы біле алар ма едің?

Әр адамның өз Отаны бар.Отан-сенің туған жерің,елің.

Сенің Отаның-Қазақстан.Ол-жер бетіндегі үлкен мемлекеттің бірі.Еліміз өзінің бай табиғатымен мақтана алады.Онда биік таулар, көлдер, өзендер, ормандар бар.Жер қойнауында қазба байлықтың түрі көп.Бірақ еліміздің басты байлығы-оның адамдары.

3-жаттығу.өлеңді көшіріп жазу.

Адамзатқа дүниеде

Өмір-ау десем ең қымбат.

Дарқан тірлік мекенім,

Бәрінен, Отан сен қымбат!

өлеңде не туралы айтылған?Түсінгеніңді өз сөзіңмен айт.Ойыңды не арқылы жеткізер едің?

Сергіту сәті.

4-жаттығу.Мәтінді түсініп оқу.Соңғы сөйлемді көшіріп жазу.

5-жаттығу./өз бетінше орындау/

Бар болғын жас түлекті,

Ана өсірді, түлетті.

Ана тілің үйреніп,

Әр жүрекке гүл етті.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.Тілі басқа достарының тілі туралы шағын әңгіме жазып келу.

Ү.Бағалау.




















Выбранный для просмотра документ 14 сабақ.Тіл және сөйлеу.doc

библиотека
материалов





Бекітемін: Г.Ж. Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Тіл және сөйлеу.

Сабақтың мақсаты: а/Оқушыларға сөйлеу не үшін қажет екендігін,қазақ тіл

туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/Әдемі сөйлеуге, тазалыққа,бір-бірін сыйлауға

тәрбиелеу;

б/Оқушылардың тіл байлығын толықтыру, сөздік

қорларын дамыту;

Сабақтың көрнекілігі: Мазмұнды суреттер, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сбаққа дайындау.

ІІ.Өткенді пысықтау.

1.1-ші сыныптағы өткен ережелерді қайталау.

2.Бірнеше мысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ

Мағынаны тану.

а/Сөйлеу не үшін қажет?

ә/Сурет бойынша әңгімелеу

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жазу.

Адамдарға бір-бірін түсінуге .....көмектеседі.Сөйлеу арқылы адамдар .....біеді.Сұрағына...алады.Алыстағы адамдармен ...жазып хабарласады.

Керекті сөздер: жауап, хат, көп, тіл.

2-жаттығу./ауызша/

Екі баланың әңгімесін рөльге бөліп оқу.Ағасы мен інісінің арасында қандай әңгіме болды?Сөйлесу арқылы інісі қандай мәліметтер білді?

Сергіту сәті.

4-жаттығу.Мазмұнына 3-4 сөйлем құрау.жаңғалақ қандай бала?Сен не түсіңдің?Жаңғалақ кинада не ұнағанын айта алды ма?Онвң әңгімесі неге басқаларға түсініксіз болды?

3-жаттығу./ауызша орындау/Әр суреттегі иттің «не айтуы» мүмкін екенін адамның тіліне аударып айт.Сурет бойынша әңгіме жаз.иттің үргені, мысықтың мияулағаны сөйлеуге жатпайды. Неге?

Топшамалармен жұмыс.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу .Қарт кісінің риза болып айтқан сөйлемің тауып көшіріп жазу. ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 15 сабақ. Ауызекі тіл және жазбаша тіл.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Ауызекі тіл және жазбаша тіл.

Сабақтың мақсаты: а/Ауызекі тіл және жазбаша тіл туралы түсінік

беру;Оларды қай уақытта қолданатынды туралы айту;

ә/Өз ойын жеткізіп айту,сөздік қорын дамыту;

б/Әдепті сөйлеуге,тазалыққа бір-бірін сыйлауға

тәрбиелеу;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік,сұрақ-жауап,баяндау

Сабақтың көрнекілігі:мазмұнды суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды түгелдеу,психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткеен сабақты пысықтау.

1.1-ші сыныпта өткен ережелерді еске түсіру.

2.Бірнеше мысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1.Қызығушылықты ояту.

Сурет бойынша әңгіме құрау.

Ерте кезде адамдар бір-біріне қалай хабар берді?

Қазіргі кезде адамдар бір-біріне хабарды қалай береді?

/факс, ұялы телефон, радио, интернет/

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Сурет бойынша сөйлем құрап жазу.Әр суреттегі қимыл иесі сөйлеу тілініғ қай түрін қолданып тұр?Адамдар қандай жағдайда ауызша тілді, ал қандай жағдайда жазбаша тілді қолданады?

2-жаттығу.Өлеңді көшіріп жазу.

Партаға тұңғыш отырдым,

Қалам алып қолыма.

Сызықтарға толтырдым,

Қалдырмай дәптер жолың да.

Саған жазуды үйрену не үшін керек?

3-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Сергіту сәті.

Өз бетіндік жұмыс.

4-жаттығу. Оқы және көшіріп жаз.

Ртеде жазу бірден пайда болған жоқ.Алдымен адамдар не айтқысы келгенін тасқа сурет салу арқылы білдіретін.Мұндай кескіндер тастарда және үңгірлер қабырғасында сақталған. Олар «суретті жазу» деп аталады.

ІҮ.Қорытынды.

5-жаттығу.суреттегі белгілрдің нені білдіретінін айт./Суретте жол белгілері/

Қазіргі кезде қолданылатын тағы қандай суретті жазуларды білесің?Суреттегі жазулар не үшін керек?

1.Сөйлеу не үшін қажет?

2.Жазбаша тілді қай кезде қолданады?

Ү.Үйге тапсырма.Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 16 сабақ. Ауызекі тіл және жазбаша тіл.doc

библиотека
материалов

hello_html_m5278becd.gif

Выбранный для просмотра документ 17сабақ.Мазмұндама жазып үйренейік..doc

библиотека
материалов



Бекітемін: 23.09.15

Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама «Аңшы балалары»

Сабақтың мақсаты: а/Мәтіннің мазмұнын жазбаша түрде баяндай білуге, әр

бөлімге ат қоя білуге үйрету;

ә/Ойларын жеткізіп айта білуге, сөздік қорларын

дамытуға дағдыландыру;

б/Әдемі, таза жаза білуге, бір-бірін сыйлай білуге

тәрбиелеу;

Сабақтың типі:машықтық сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекілік,баяндау,Сұрақ-жауап.

Сабақтың көрнекілігі:Суреттер, жоспар, сұрақтар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1.Суреттегі заттың атын ата.

/рация, ноутбук, компьютер, бейнемагнитафон/

2.Бұл заттардың көмегімен сөйлеу тілінің қандай түрін беруге болады?

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

а/Ертегіні оқу.

ә/Әр бөлімге ат қою.

Әр бөлімге қойылған ат мәтіннің жоспары болып табылады.

Мазмұндама дегеніміз-мәтіннің мазмұнын жазбаша баяндап беру.

б/Сурет бойынша әңгімелеу. «Аңшы балары»ертегісінің мазмұнын ауызша баяндау.

в/ Мәтін жоспарын құру

1.Аңшы қандай жерде мекен еткен?

2.Аңшының балары қандай?


Сергіту сәті.

Машықтық жұмыс.

ІҮ.Қорытынды.

1.Сурет бойынша мазмұның айту.

2.Ауызша жоспар құру.

Ү.Үйге тапсырма.

Өз отбасы туралы шағын әңгіме жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 18 сабақ. Мазмұндама жазып үйреңініз.doc

библиотека
материалов

hello_html_m145218a2.gif

Выбранный для просмотра документ 19 сабақ. Мазмұндама..doc

библиотека
материалов

hello_html_m7b2578e6.gif

Выбранный для просмотра документ 2 сабақ.Буын және тасымал.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Буын және тасымал.

Сабақтың мақсаты: а/Буын туралы кеңірек мағұлымат бере отырып,сөздерді

бөліп,дұрыс тасымалдай білуге үйрету;

ә/Балалардың сауатылығын артырып, ойлау қабілеттерін

дамыту;

б/Таза, әдемі,ұқыпты жазуға, елін сүйюге тәрбиелеу;

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: буынға бөлінген сөздер, суреттер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сөйлем дегеніміз не?Сөз дегеніміз не?

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.Суретке қара.Тақтаға қандай суреттер ілінген?Олардың аттарын айт.Заттардың ортақ атауын ата.Сурет бойынша әңгіме құрастыру. Заттардың аттын буынға бөлу.

Дәптермен жұмыс.

Суреттегі заттардың атын буынға бөліп жаз.Дауысты дыбыстың астын сыз.Сөздерде неше буын бар?Неше дауысты дыбыс бар?

2-жаттығу.Өлең сөздерін буынға бөліп оқу. /ауызша/

«Барлық оқу құралың

Бүтін болсын»-ұраным.

Шылдырымен сағаттың

өзім ерте тұрамын.

Сөздегі буын санын қалай анықтауға болады?Өлеңнен бір дауысты дыбыстан ғана тұратын буынды тап.

3-жаттығу. /топтық жұмыс/

Сол жақ және оң жақ бағанда не жазылған?

Буындардан сөз құрап жазу.Әр буын неше дыбыстан тұрады?Екінші бағандағы сөзднрден сөйлем құрап жазу.

Пар са тап та Болат, қояды,құралдарын,

Бақ кі тақ та дайындап,кешке, оқу

4-жаттығу./өз бетінше орындау/

Оқу. Соңғы сөйлемдегі үш және төрт буынды сөздерді тасымалдап көрсету.Мәтіннен тасымалдауға болмайтын сөздерді табу.Оларды неге тасымалдауға болмайтынын түсіндіру.

Сен ертегіні жақсы көресің бе?Олар өте ертеде пайда болған.Адамдар ертегі арқылы жақсы өмір туралы өздерінің армандарын айтты.Олар жалқаулар мен сараңдарды мазақ қылды.

Сергіту сәті.

Ойын «Тез ойла»

Ойынның шарты: Балаларға сөздер айтылады.Сол сөздерді тез буынға бөліп, неше буын барын анықтаулары керек.

Оқулықпен жұмыс.

5-жаттығу.Ұйқас сөзді тап.

Қайсы күні қай сабақ,

Қалай менің үлгерімім?

Еш жаңылып қалмай, санап

Жүреді ылғи ..../күнделігім/

Тіл-ырысың, өрісің де,

Тіл-көктегі ғажап күнің.

Ғажап күнсің

Мен үшін де,

Бабам тілі ..../қазақ тілім/

Мекендеген портфелімді,

Беттері аппақ,көңілді.

Қызартатын қатем үшін,

Кірлетпеймін ..../дәптерімді/

ІҮ.Қорытындылау.

Суреттегі сөздерге буындық талдау жаса.

Өлеңдегі көп нүктенің орнына жазылған ұйқас сөзді тап.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу. Көп нүктенің орнына жазылған ұйқас сөзді тасымалдап жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 20 сабақ. У дыбысының дауысты,дауыссыз болып айтылуы.doc

библиотека
материалов


Бекітемін: 07.09.15

Сабақтың тақырыбы: «У»дыбысының дауыссыз болып айтылуы.

Сабақтың мақсаты: а/ «у» дыбысы туралы ережені еске түсіру, мысалдар

келтіру, буынға бөлу, жаттығулар орындау;

ә/Шапшаңдыққа,әдемі, таза жазуға, аңғарпаздыққа

тәрбиелеу;

б/Ой-өрістерін, тілдік қорларын, сауатылықтарын

дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі:әңгімелеу,көрнекілік, баяндау, түсіндіру

Сабақтың көрнекілігі: жеке суреттер, таблица

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарларын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ

Сурет бойынша жұмыстану.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу.

Санау үшін заттарды,

Қалам, дәптер, хаттарды...

Тану үшін сағатты,

Болу үшін сауатты,

Білу керек сандарды.

Дәптермен жұмыс.

У әрпі бар сөздерді теріп жазу.Ол сөздерді буынға бөлу. У дыбысының дауысты,дауыссыз болуына тоқталу.

2-жаттығу. «Қу мысық» ертегісін түсініп оқу.

Өз бетінше жұмыстану.

У әрпі бар сөздерді тауып, оны буынға бөліп жазу.

Сергіту сәті.

«Кім шапшаң» ойыны.«У» дыбысынын сөз басында келетініне сөздер айту. Мысалы: уық, уақыт, Уылдырық, уайым, уақ, уыз.

4-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу./уақытқа орындау/

Қартайғанда анама,

Қуат болғым келеді.

Бақшадағы балаға,

Шуақ болғым келеді.

Қиқулап қыс түсетін,

Мамырлап мал ішетін,

Суат болғым келеді.

Тапсырмасы: У әрпі бар сөздердің астын сызу. У дыбысының неге дауысты болып тұрғанын түсіндіру.

Ереже қорытып шығару.

Дауыссыз дыбыстан кейін және сөз басында дауыссыз дыбыстан бұрын келген У дыбысы дауысты болады.мысалы: жусан, сусын. Т.б.

ІҮ.Қорытынды.

Топшамалармен жұмыс.

Ү.Үйге тапсырма.

3-жаттығу. Сөздерді оқып, буынға бөліп жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 21 сабақ.У дыбысының дауысты, дауыссыз болып айтылуы..doc

библиотека
материалов

hello_html_32dea3fc.gif

Выбранный для просмотра документ 22сабақ. У дыбысының жуан, жіңішке айтылуы..doc

библиотека
материалов

hello_html_m4a1ba003.gif

Выбранный для просмотра документ 23 сабақ. У дыбысының жазылуы.doc

библиотека
материалов

hello_html_444466ec.gif

Выбранный для просмотра документ 24 сабақ. У дыбысының жазылуы..doc

библиотека
материалов

hello_html_c8b6b1a.gif

Выбранный для просмотра документ 25 сабақ. И, й әріптерінің жазылуы..doc

библиотека
материалов



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: «И», «й» әріптерінің жазылуы.

Сабақтың мақсаты: а/ И әрпінің жазылу ережесімен таныстыру,осы кезге

дейінгі білім біліктерін жинақтау;

ә/Таза жазуға, ұқыптылыққа, жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Ой-өрістерін, сөздік қорларын, жазу дағдыларын

дамыту;

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдісі:машықтық, әңгімелесу, баяндау, көрнекілік

Сабақтың көрнекілігі: плакат, түрлі суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Сабаққа назарларын аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1.«у» дыбысы туралы ережені сұрау, мысалдар келтіру.

2.Сөздік диктант.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1.Қызығушылықты ояту. «кім шапшаң?» ойыны.

1 топ 2 топ 3 топ

И-дыбысынан У-дыбысынан Й-дыбысы бар

Басталатын басталатын бар 3 сөйлем құру.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Сөздерді салыстыра отырып, көшіріп жазу.

Киін-кейін ки-күй

Жина-жайна сиыр-сойыл

Биле-бейне тиме-түйме

И әрпінің астын бір, й әрпінің астын екі сызу.

2-жаттығу.Өлеңді оқып, И,Й әрпі бар сөздерді теріп жазу./өз бетінше орындау/

Инелік.

Инелік-ау, инелік,

Үрейленбе именіп.

Кел, берірек, келе ғой,

Ұстамалық тимелік.

Түрің сондай сүйкімді-ақ,

Нақ тікұшақ моделі.

Қос қанатың жылтырап,

Ұшқаның сондай әдемі.

3-жаттығу.Сурет бойынша жұмыстану.Суретте бейнеленген заттардың астын сыз.Суретте: шәйнек, көйлек, айна, ине, кимешек, тиін.

Сергіту сәті.

Өз бетімен жұмыс.

4-жаттығу.Сөзднрді оқып, мағынасын түсіндіру.

Билік, қасиет, мирас, көкжиек, мәдениет, әскери, құпия, илану, жиын, киіз, тиын, тиін.

ІҮ.Қорытынды.

«И» дыбысының жазылуы туралы ережені қорыту.

И әрпі сөз басында және дауыссыз дыбыстан кейін жазылады. Икемді, киік,Дауысты дыбыстан кейін й әрпі жазылады. Үй, айна, т.б.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу. Көп нүктенің орнына И мен Й –дің тиістісін қойып жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 26 сабақ. И дыбысының жазылуы..doc

библиотека
материалов


Бекітемін: 22.09.15

Сабақтың тақырыбы: «И» дыбысының жазылуы. Жаттығу жұмысы

Сабақтың мақсаты: а/ «и» дыбысының жазылуы туралы ережелерді айту,

жаттығушылармен жұмыстану;

ә/Әдемілікке, тазалыққа, адамгершілікке тәрбиелеу;

б/Ой-өрістерін, сөздік қорларын, жазу дағдыларын

дамыту;

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Мысалдар келтіру.

ІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу./өз бетінше орындау/

Шие өлеңін оқу.Өлеңді көшіріп жазу.

Шиемін мен, шиемін,

Піскенше тон киемін.

Бала келсе піскенде,

Басыиды мен иемін.

2-жаттығу.Суреттегі заттарды атау.Буынға бөліп жазу. И мен ыи-дың тиістісін қою.сыйлады, сиыр, тиек, тыйым.

Ойын «кім шапшаң»

3-жаттығу. Берілген өлеңді жатқа жазу./уақытқа жазу/

Ие керек итке,

Ине керек жіпке,

Икем керек, іске,

Иық керек жүкке.

Сергіту сәті.

Ойын «Кәнікей»

Ойын шарты: Балаларға сөздер айтылады.Сол сөздердің ішінен И мен Й әрпінің қайсысы қойылатындығын ұғындыру.

Ережені қорыту.

И дыбысының алдында ы ,і естілгенімен, олар жазылмайды: биыл /быйыл емес/, киік /кійік емес/

4-жаттығу.Сөздерді оқып,дұрыс жазылуын есте сақтау.

Ки, иірім, қиын, иінағаш,иықтасу,қисық,биыл, жидек, бидай, жиналыс, сирек, тәрбие.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.Берілген сөздерге ы,і әріптері и әрпінің неге жазылмайтынын айта отырып, жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 27 сабқ. И,й әріптерінің жазылуы..doc

библиотека
материалов

hello_html_m7d3475e7.gif

Выбранный для просмотра документ 28 сабақ. Я әрпінің жазылуы..doc

библиотека
материалов




Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: «Я» әрпінің жазылуы.

Сабақтың мақсаты: а/ Я дыбысының қосарлы дыбыс екендігін ұғындыру,

түсіндіру;

ә/И +а дыбыстарының орнына я дыбысының

айтылатынын меңгерте отырып, ой-өрістерін дамыту;

б/Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу,

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,әңгімелесу, машықтық

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/Сөздік диктант

ә/ и,й әріптерінің жазылу жолдары

б/ «Керекті әріпті қой» ойыны

ІІІ.Жаңа сабақ

1-жаттығу.Өлеңді түсініп оқу.Қарамен жазылған сөздерді көшіріп жазып, я әрпінің астын сызу.

б/Дыбыстық талдау жасау. /аяқ, аяла, таяқ, тақия/

2-жаттығу.Мәтінді кезектесе отырып, тізбектеле оқу.

Я әрпіне көңіл аударту.

2-жаттығу.Мәтінді түсініп оқу.

Аян күздің қандай белгілеріғ байқады деп ойлайсың?Я әрпі бар сөйлемдерді көшіріпжаз.

Ережені қорыту:

Я- қосарлы дауысты дыбыс.Сөзде йа дыбыстары естілгенімен, олардың орнына я әрпі жазылады. Аялдама, қоян.

3-жаттығу.Сөздерді көшіріп жазу.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.Сөйлемдерді көшіріп жазу.

5-жаттығу.Көп нүктенің орнына тиісті қойып жазу.

Бұл кім?

Бала,бала,бала деп,

Түнде шошып....

Түн ұйқысын төрт бөліп,

Түнде бесік ....

Кереті сөздер: таянған, оянған.

Өлең кім туралы?

ІҮ.Қорытынды.

1.Я дыбысы қандай дыбыс?

2.Қай кезде иа-ның орнына қолданады?

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу. «Ана» тақырыбына өлең құрастырып не шығарма жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 29 сабақ.Я әрпінің жазылуы..doc

библиотека
материалов




Бекітемін: 28.09.15

Сабақтың тақырыбы: «Я» әрпінің жазылуы.

Сабақтың мақсаты: а/ Я дыбысының қосарлы дыбыс екендігін ұғындыру,

түсіндіру;

ә/И +а дыбыстарының орнына я дыбысының

айтылатынын меңгерте отырып, ой-өрістерін дамыту;

б/Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу,

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,әңгімелесу, машықтық

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сөздік диктант

«Керекті әріпті қой» ойыны

ІІІ.Жаңа сабақ

1-жаттығу.Сөздерді оқып, буынға бөліп жазу.

Зиян, қиял, сия, жария, сәния, қияр, тақия, Дания.

б/Дыбыстық талдау жасау. /аяқ, аяла, таяқ, тақия/

2-жаттығу.И әрпінен кейін қандай дыбыс естіледі?Адам аттарын қатыстырып, сөйлем құрастыру. Я әрпіне көңіл аударту.

Дәри...,Әли..,Бақти..р,Қи..лбек,Ғали..

3-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу.Ана туралы білетің әндерін сұрау.

Ақ мамам.

Өзің маған м..ят күн,

Сен деп таңым жиі атты.

Ақ мамамның айқайы

Айналайын си..қты.

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып,өлеңді көшіріп жазу.

Ережені қорыту:

Сөздегі и әрпінен кейін а естілгенімен, я жазылады. Жания, мия.

4-жаттығу. Тақтаға орындау.Жақшаны ашып, тиісті сөзді қойып оқу.я дыбысы бар сөздерді тауып, қандай дыбыстардан құралғанын үлгі бойынша жазу.

Үлгі.қияр-қийар...

Сергіту сәті.

Ү.Қорытынды.

Үйге тапсырма.

5-жаттығу.Өтірік өлеңді көшіріп жазу.

Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 3 сабақ.Дыбыс және әріп.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Дыбыс және әріп.

Сабақтың мақсаты:а/Оқушыларға дыбыс пен әріп туралы түсініктерін

қалыптастыру;

ә/Әріп пен дыбыс туралы түсініктерін дамыту,ой-

өрістерін,сауаттылығын арттыру;

б/Әдемі, таза, сауатты жазуға тәрбиелеу;

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: Алфавит,суреттер,сөздік.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Психологиялық дайындық.

ІІ.Өткенді қайталау.

1.Буын дегеніміз не?

2.Сөздерді буынға,тасымалға бөлу.

Суреттегі заттардың атын жазып, буынға бөлу,тасымалдау жолын көрсету.Кі-тап, ке-тір-гіш, қа-лам, дәп-тер.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Дыбыс, әріп дегеніміз не? /балаардың өз ойларын сұрау/

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу./ауызша/

Жұмбақты оқып, шешуін табу.Шешуі неше дыбыстан тұратынын анықтау.

Күзде ырыс тасыған,

Бір керемет бақша бар.

Бұтасының басынан

Жинайды жұрт ақша қар.

2-жаттығу.Жұмбақты оқып, жауабын табу.Қатар тұрған екі суреттің атын сызықша арқылы жазу.

«Б» дан бастасаң,

Аң таяқ батпайтын.

«Т»-дан бастасаң,

Ыдыс сусын сақтайтын. /борсық-торсық/

«С»-дан бастасаң,

Балықтың аты.

«Қ»-дан бастасаң,

Үйдің аты. /сазан-қазан/

«Ұ»-дан бастасаң,

Көлігің қанатты.

«О»-дан бастасаң,

Даярлар жер тамағы. /ұшақ-ошақ/

Қандай дыбыстар өзгерді?Өзгерген әріптердің астын сыз.Сөздерді мағынасына қарай салыстыр.

Дәптермен жұмыс.

3-жаттығу.Өлеңді оқы.Қарамен жазылған сөздерді баған түрде жаз.

Үйге ен,

Қойшы ден,

Ішінде еден,

Төселіпті неден?

Керек сорпа жасау,

Балық аулап асау,

Жыртығы жоқ сау,

Болмай тұр бірақ ау.

Сөзерде қандай өзгеріс болды?Бағандағы сөздердің мағынасын салыстыр.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.Әр жолдағы сөздерді оқу.Олардан сөйлем құрап жаз./өз бетінше орындау/

1.Демалдым, жазда, мен, лагерьде.

2.Жапырақтар, жазда, бастайды, сарғая, күзде.

3.Көмектесті, шөп, олар, үюге, үлкендерге.

4.Подъезде,Еркін, тұрады, екінші.Қарамен жазылған сөздерде неше дыбыс, неше әріп бар?

ІҮ.Қорытынды.

1.Әріп,дыбыс дегеніміз не?

2.Сөздерді буынға бөлу.

Ү.Үйге тапсырма. 5-жаттығу. Сөздерді әліпби ретімен жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 30 сабақ. Ю әрпінің жазылуы..doc

библиотека
материалов

29.09.15


Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы: Ю әрпінің жазылуы.

Сабақтың мақсаты: а/Ю әрпінің жазылуы туралы кеңірек мағлұмат беру;

ә/Сауатты, таза жаза білуге тәрбиелеу,

б/Әдептілікке, аңғарымпаздыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап

Сабақтың көрнекілігі: Ю әрпіне байланысты суреттер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/ Я дыбысы бар сөздерді айту.

ә/Сол сөздерге мысалдар келтіру,сөйлем құрау.

б/Сурет бойынша сөйлем құрау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Ю әрпі туралы түсінік беру.

Сөздік диктант.Қою, сарғаю,үлкею, сия, қоян, Сая.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.көп нүктенің орнына Ю әрпін қойып жазу.

А..., о..., ұ.., то.., көрке.., үлке.., шалқа...

2-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Ю дыбысы кездесетін сөздерді атау.

3-жаттығу. Өз бетімен жұмыс.Берілген сөздерге у әрпін қосса, қандай өзгеріс болады?

Той, үй, есей, кеңей, қартай, сарғай.

Сергіту сәті.

Ереже: Ю-қосарлы дауысты дыбыс.Сөзде йу дыбыстары естілгенімен, олардың орнына ю әрпі жазылады.Ою, қартаю, шалқаю.

4-жаттығу.

Төмендегі сөздерді көшіріп жазып,жазылуын есте ұстау.

Ұю, жаю, күю, сою, жантаю, еңкею, молаю, құю, түю.

Ю әрпінің астын сызу.

ІҮ.Қорытынды.

1.Ю әрпінің орнына қандай екі дыбыс естіледі.

2.Юбка, аю, қою, сия сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

Ү.Үйге тапсырма

5-жаттығу.Жаңылтпашты көшіріп жазып, ю әрпі бар сөздердің астын сызу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 31сабақ.Ю әрпінің жазылуы..doc

библиотека
материалов

hello_html_m7f52988b.gif


Выбранный для просмотра документ 32 сабақ. Ю әрпінің жазылуы..doc

библиотека
материалов

hello_html_m62c5866c.gif

Выбранный для просмотра документ 33 сабақ.Дауыссыз дыбыстардың түрлері.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: 06.10.15

Сабақтың тақырыбы:Дауыссыз дыбыстардың түрлері.

Сабақтың мақсаты: а/Дауыссыз дыбыс түрлерімен таныстыра отырып кеңірек

мағлұмат беру;

ә/Сауаттылыққа,әдемі жазуға дағдыландыру;

б/Әдептілікке, достыққа,мейірімділікке тәрбиелеу;

Сабақтың көрнекілігі:Дауыссыз дыбыс түрлерінің таблицасы,суреттер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балалар назарын сабаққа аудару

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/Дауыссыз дыбыстарды атау.

ә/Жуан,жіңішке айтылуына тоқталу.

бМысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1.Сөздік диктанты

2.Дауыссыз дыбыс түрлеріне тоқталу

Үнді дауыссыздар: л, м, н, ң, р, й /у/

Ұяң дауыссыздар: б, в, г, ғ. д, ж, з

Қатаң дауыссыздар: к, қ, п, с, т, ф, х, һ,ц, ч, ш, щ.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу.Құстардың атын көшіріп жазу.Дауыссыз дыбыстардың астын сызу.

Тырна, қырғауыл, бүркіт, бөдене, сұңқар, шүрегей, тауық, сауысқан.

2-жаттығу.Мәтінді оқып,қарамен жазылған сөздерден дауыссыз дыбыстарды табу, топтап жазу.

Қатаң...

Ұяң....

Үнді...

3-жаттығу.Өз бетімен орындау.Дауыссыз дыбыстарды табу.Қарамен жазылған сөздерге дыбыстық талдау жасау.

Үлгі: күз-бір буын, үш әріп, үш дыбыс.

К-дауыссыз,қатаң;

Ү-дауысты, жіңішке;

З-дауыссыз, ұяң;

Сергіту сәті.

5-жаттығу. Дөңгелектер ішінде орналасқан буындардан сөз құрастыру.Берілген буындар: ла, ға, не, дақ, қыл, бө, ша, то, де.

Тақтамен жұмыс.

Құрастырылған сөздерден дауыссыз дыбыстарды тауып, оларды үшке бөліп жазу.

Қатаң...

Ұяң....

Үнді...

ІҮ.Қорытынды.

Таға, дәуіт, бала сөздеріне дыбыстық талдау жасату

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.Жаңылтпашты оқу.Жаңылтпаш сөздерінде кездесетін дауыссыз дыбыстарды бөлінуіне қарай топтап жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 34 сабақ.Дауыссыз дыбыстардың түрлері..doc

библиотека
материалов

hello_html_m12dc3eba.gif

Выбранный для просмотра документ 35 сабақ.Диктант..doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы:Диктант. «Қызғаныш»

Сабақтың мақсаты: а/диктант жазуға машықтандыра түсу;

ә/тазалыққа,әдемі жазуға, ұқыптылыққа тәрбиелеу,

б/жазу дағдыларын, қатесіз, таза орындауды дамыту;

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сөздер

Сабақтың әдісі:әңгіме, сұрақ-жауап.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Сабаққа назарларын аудару.

ІІ.Өткенді қайталау.

а/дауыссыз дыбыс түрлерін сұрау.

ә/мен,мең кен,кең сөздеріне сөйлем құрау.

ІІІ.Диктант.

Қызғаныш.

Мойнақ көпірден өтіп келе жатты.Аузында тістеген сүйегі бар.Ол судағы өзінің көлеңкесін көрді:көлеңкені басқа күшік деп ойлады.Енді ол сол сүйекке қызықты.Аузындағысын тастап жіберді.Өз сүйегі де су түбіне кетті.


Тапсырма: Мойнақ, көлеңкесін сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

ІҮ.Қорытындылау.

Выбранный для просмотра документ 36 сабақ.Өткенді пысықтау..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтыңтақырыбы: Өткенді пысықтау.

Сабақтың мақсаты: а/Өтілген тақырыптарды пысықтай отырып білімдерін

пысықтау;

ә/Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту,

б/Жинақылыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: қайталау сабағы.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау, жинақтау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі: Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

Ойын: «Жылылық»

Ойын шарты: Балалар бір-біріне жылы сөздер айта отырып, қолдарын дөңгелене тұрып ұстай бастайды.Соңғы ойыншыдан соң бәрі күн бейнесін жасайды.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Топтық жұмыс.

І топ ІІтоп ІІІ топ

Сөйлем мен сөз буын және тасымал дыбыс және әріп

Ережелерін қайталай отырып,мысалдар келтіру керек.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Топшама мен жұмыстану. /балаларға топшамалар деңгейлік тапсырма түрінде беріледі/

Сергіту сәті.

Сөздік диктант.

Сөздер: қаһарман, өсімдік, жел, қарағай, елтаңба, жазушы.

Дауыссыз дыбыстарды тауып, оларды бөлінуіне қарай топтап жазу.

Қатаң...

Ұяң...

Үнді....

Тақтамен жұмыс.

Сызбаларды толтыру:

---заттың атын білдіретін сөздер---


---заттың қимылын білдіретін сөздер—


--заттың сынын білдіретін сөздер—


--заттың санын бідіретін сөздер—

Өзіндік жұмыс: «менің досым» тақырыбына мазмұндама жазу.

ІІІ.Қорытынды.

ІҮ.Үйге тапсырма. Ережелерді қайталап келу.

Ү.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 4 сабақ.Дауысты,дауыссыз дыбыстар..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Дауысты, дауыссыз дыбыстар.

Сабақтың мақсаты: а/Дауысты,дауыссыз дыбыстардың айтылуына назар

аударту,меңгерту

ә/Ой-өрістерін кеңейту,сөйлеу қабілеттерін дамыту;

б/Әдемі, таза ұқыпты жазуға тәрбиелеу;

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап,көрнекілік, әңгімелесу.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, сөздер, жұмбақтар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1.Дыбыс, әріп дегеніміз не?

2.Мысалдар келтіріп, буынға бөлу.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1.Қазақ тілінде неше әріп бар?

2.Дауысты дыбыс нешеу?

3.Дауыссыз дыбыс нешеу?

4.Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді?

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Суреттегі дыбыстарды айту.Дауысты, дауыссыз дыбыстарды айту.

2-жаттығу.Суреттегі заттардың атын ата.Оларды бір сөзбен қалай айтар едің?Дауысты дыбыстан басталатын сөздерді бір бағанға, дауыссыз дыбыстан басталатын сөздерді екінші бағанға жаз.Әр бағанға тағы бір сөзден қосып жаз.

Өз бетінше орындау.

3-жаттығуСөздер қандай дауысты дыбыстарын «жоғалтып алды»?Сөздерді қалпына келтіріп жазу.

Т..б..ғ..т, ..сп..н, ..с..мд..к, қ..зғ..лд..қ,б..д..й,қ..рб..з.

ІҮ.Қорытынды.

5-жаттығу.Жұмбақты оқып шешуін табу.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу. Мәтінді оқып, көшіріп жазу.бірінші сөйлемдегі

дауысты дыбыстардың астын бір, соңғы сөйлемдегі дауыссыз дыбыстардың астын екі сызықпен сыз.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 5 саабақ.Сөздердің жуан,жіңішке айтылуы.doc

библиотека
материалов

hello_html_m239e38d4.gif

Выбранный для просмотра документ 5 сабақ.Сөздердің жуан,жіңішке айтылуы.doc

библиотека
материалов

hello_html_4a68032d.gif

Выбранный для просмотра документ 6 сабақ. Диктант..doc

библиотека
материалов


Бекітемін: Г.ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Диктант. «Құстардың ұясы»

Сабақтың мақсаты: а/Күзгі құстардың тіршілігі туралы әңгімелеу,диктант

жазуға дағдыландыру,білімдерін тиянақтай түсу,

ә/Оқушылардың ой-өрісін, таза, әдемі, көркем жазу

қабілеттерін дамыту;

б/Құстарды қорғауға, қамқорлыққа алып, ұя жасауға

тәрбиелеу;

Сабақтың түрі. Сын жұмысы

Сабақтың әдісі: машықтық, сұрақ-жауап,сын жұмысы

Сабақтың көрнекілігі: құстар ұясы туралы суреттер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.ұйымдастыру бөлімі.

Психологиялық дайындық

ІІ.мағынаны тану.

1.Құстардың ұясы туралы әңгімелеу

2.Диктантты оқып,мағынасын түсіндіру.

Құстардың ұясы.

Құстардың ұясы әртүрлі болады.Торғай қамыстан шағын ұя құрастырады.ең үлкен ұя бүркіттікі.Бүркіт ұясын жуан шыбықтардан жасайды.Оған мамық төсейді.Ең әдемі ұяны сарынас торғай жасайды.

Қиын сөздер: сарынас торғай жасайды.

Тапсырма:

1.Үш буынды сөздің астын сызу.

2.Соңғы сөйлемдегі сөздерден дауысты дыбыстарды табу.

ІҮ.Қорытынды.

1.Тексеріп, қатемен жұмыс жасау.

2.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 7 сабақ.Заттың атын білдіретін сөздер..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Заттың атын білдіретін сөздер.

Сабақтың мақсаты:а/Заттың атын білдіретін сөздер туралы түсініктерін

молайту,

ә/Ой-өрістерін сөздік қорларын, жазу дағдыларын

дамыту;

б/Адамгершілікке, сыйластыққа, әдептілікке тәрбиелеу;

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, таблицалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Назарларын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/Сөйлем, сөз туралы еске түсіру

ә/мысалдар келтіру.

б/ережелермен қорытындылау.

ІІІ:Жаңа сабақ

1.Қызығушылықтарын ояту /Ребус шешу/

2.Мағынаны ашу.

1/Кім? кімдер? Не? Нелер? Сұрақтарына жауап беретін сөздерге мысалдар келтіру.

Адамдар.....

Жануарлар....

Өсімдіктер....

Жиһаздар...

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу. Суреттегі бейнеленген заттарды атау.зат атауларын топқа бөліп жазу.

Дәптермен жұмыс.

2-жаттығу. /өз бетімен орындау/

Өлеңді оқып,көшіріп жазу.

Комбайн.

Мұның аты-комбайын,

Өзі-шалғы, өзі-орақ,

Өзі-қырман, өзі-арба,

Өзі-күрек, өзі-қап.

Ал, қаптай бер, дән дайын!

Не? Деген сұраққа жауап беретін сөздердің астын сызу.

Тақтаға орындау.

3-жаттығу.Сұрақтарға жауап беретін сөздерді көп нүктенің орнына қойып жазу.

(не? )...гүлге қонады.

(кім?)...егін екті.

(не?)...-жердің аты.

(кім?)...үйге кірді.

Керекті сөздер: Сарыбел, атам, егінші, ара.

4-жаттығу. /тақтаға орындау/

Көп нүктенің орнына мамандықты білдіретін сөздерді тауып жазу.

Ол үшін не? Деген сұраққа жауап беретін сөздердің мағынасына сүйен.

Не? Кім?

Қой ............

Ұшақ ............

Көмір .............

Қылқалам .............

Машина ..............

Кітап ............

Сергіту сәті.

Ойын «Жалғасын тап»

Мысалы:1/....кітап оқыды. Арман ..ойнады.т.б.

ІҮ.Қорытындылау.

Ү.Үйге тапсырма

5-жаттығу.Мәтінді оқу. Заттың атын білдіретін сөздерді теріп жазу.

Кім?-....

Не?-.....

Кімдер?-...

Нелер?-.....

ҮІ.Бағалау.



Выбранный для просмотра документ 8 сабақ. Бас әріппен жазылатын сөздер..doc

библиотека
материалов


Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Бас әріппен жазылатын сөздер.

Сабақтың мақсаты: а/Адамның аты-жөні,үй жануарларының аттары, жер-су

аттарының бас әріппен жазылатынын меңгерту;

ә/Тіл байлығын, сөздік қорларын дамыту;

б/Сауаттылыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, көрнекілік.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, өлеңдер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

ІІ.Өткенді қайталау.

а/Заттың атын білдіретін сөздерді атап, сұрақ қрю.

ә/Суреттегі заттың атын атау.

б/Оқушы, парта, аспан, қобызшы сөздерін пайдаланып, сөйлем құрап жазу.

ІІІ.Жаңа сабақ.

«Нан пісірем» десем мен,

Нұраш неге нанбайсың?

Нанбасаң, сұра Есеннен,

Нағашым Назар наубайшы.

Бұл сөздерге сұрақ қойып, неге Нұраш, Есен, Назар сөздері бас әріппен жазылып тұрғанын айту.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Көп нүктенің орнына тиісті сөзді жаз.Өз отбасын туралы әңгімеле.Отбасыңда тағы кімдер бар?Толықтырып жаз.адамның аты-жөні қандай әріппен жазылады?Себебің түсіңдір.Сөйлемдердің бірінші сөзін қандайқандай әріппен бастап жаздың?

Менің фамилиям-.....Атым-......Әкемнің аты-....Шешемнің аты-.......Мен өз отбасымды мақтан етемін.

2-жаттығу.Жаңылтпашты жатқа айт.Балалардың аттары қалай жазылған?

-Дұрыс!-деп Тұраш айтты.

-Бұрыс!-деп Бораш айтты.

-Жалған!-деп Жарас айтты,

-Рас!-деп Рәш айтты.

Қайсысы жалған айтты?

Қайсысы рас айтты?

Суретпен жұмыс.

3-жаттығу.Сурет бойынша ат қойып,әңгіме жаз.Өзің жақсы көретін үй жануарлары туралы қысқаша әңгіме жаз. /өз бетінше орынау/

Сергіту сәті.

4-жаттығу.Мәтінді оқы.Жер-су аттарын теріп жаз.

Көлдер....

Өзендер....

Қалалар....

Таулар....

ІҮ.Қорытынды.

1.Қандай сөздер бас әріппен жазылады?

Ү.Үйге тапсырма. 5-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу.Қала мен мемлекет аттарының астын сызу.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 9 сабақ.Заттың қимылын білдіретін сөздер.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Заттың қимылын білдіретін сөздер.

Сабақтың мақсаты: а/Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ қоя

білуге,сөз ішінен таба білуге үйрету;

ә/Балалардың сөздік қорларын, ойлау қабілеттерін

дамыту;

б/Тазалыққа, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, сұрақ-жауап, әңгімелесу

Сабақтың көрнекілігі:Сюжетті суреттер,өлең, жұмбақтар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Назарларын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/Қимылды білдіретін сөздерді ата,оларға сұрақ қой.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Заттың қимылын білдіретін сөздерді ата.

Қыз секірді, мысық мияулады, ұшақ ұшты.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Сөзжұмбақты шешу.Не істеді? Сұрағына жауап беру.

Дәптер мен жұмыс.

2-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрау.Әңгіменің бастапқы екі-үш сөйлемін жаз.

3-жаттығу.Қимылды білдіретін сөздерге сұрағын қойып , теріп жазу.

Жолда абай бол!

Сен күнде мектепке барасың.Мектепке барарда ең қауіпсіз жолды таңда.жолдың шетімен жүр.Машина жүретін жолға шықпа.Жолдан өтерде алдымен сол жағыңа қара.Жолдың ортасына жеткенде оң жағына қара.Қала көшелеріңде қозғалысты бағдаршам реттейді.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.Суреттегі заттардың атын жаз.оларға қимылды білдіретін сұрақ қой.

5-жаттығу.Өлеңді жатқа жазу.

Атам жылқы бағады,

Ағам пішен шабады.

Жеңгем сиыр сауады,

Әпкем киіз қағады.

Тәтем кесте тігеді.

Мұрат сабақ оқиды.

Заттың қимылын білдіретін сөздердің астын сызу.

ІҮ.Қорытынды

Ү.Үйге тапсырма.Ережені қайталап келу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ ю әрпінәің жазылуы.docx

библиотека
материалов

Қазақ тілі 2-сынып


Сабақтың тақырыбы: Ю әрпінің жазылуы.

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Ю әрпінің жазылуы және дыбысталу ерекшелігі туралы түсінік беру.

2. Балалардың таным белсенділігін дамыту, ойларын қорытындылау, сұрақтарға жауап беру, ойлану жүйелілігін арттыру. Әдемі, көркем, қатесіз жазуға қалыптастыру.

3. Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер, оқулық , карточкалар, ребус.

Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану, халықтық педагогика.

Түрі: аралас.

Әдісі: сұрақ-жауап, ойын, деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың барысы:

Психологиялық дайындық.

Барлығымыз көзімізді жұмып


Мен сабақта, мектептемін,

Менің зейінім тұрақты

Мен жақсы ойлап отырмын.

3

Оқушылардың білімін бекіту.

қандай дыбыс?

әрпі қандай дыбыстардан құралған?

әрпінен кейін қандай дыбыс естіледі?

әрпінен кейін қандай әріп жазылады?


Я - қосарлы дауысты дыбыс.

Я әрпі йа дыбыстарынан құралған.

И әрпінен кейін а дыбысы естіледі.

И әрпінен кейін я әрпі жазылады.

4

Жаңа сабақты түсінуге дайындау. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

2-слайд.

Ребустарды шешу.







-Ребустардың шешулері болған сөздерде неше дыбыс, неше әріп бар?

Қандай сөздер шықты?


Аю қайда болады, ол нені жақсы көреді?




Оюды кімдер ояды, қандай ою түрлерін білесіңдер?






Ю қандай дыбыс?

Ю әрпі қандай дыбыстардан құралған?




Дәптермен жұмыс.




-Бүгінгі күнді жазайық..

Көркем жазу.

















Аю, ою сөздері шықты.

Бұл сөздерде екі әріп, үш дыбыс бар.


Аю орманда болады.

Ол балды жақсы көреді.









Оюды әжелер ояды.


«Қосмүйіз»-бұл бұғы мүйізін негіз еткен ою түрі. Оюдың бұл түрін сәукелеге, айыр қалпақтың төбесіне, шетіне, қамзолдың алдыңғы жағына және етіктің қоншына салады. Сонымен қатар бақыт-береке, байлық, мал-жанның көбеюі сияқты символдық мәні бар.

«Қазмойын»-әдемі мойынды тұспалдайды. Бұл өрнекті көбіне әйелдер көйлегінің етегіне, тонның, күртелердің өңірлеріне салып, табиғаттың ерке құсы сынды еркіндікті,сұлулықты тілейді.

Ю қосарлы дауысты дыбыс.

Сөзде йу дыбыстары естілгенімен, олардың орнына ю әрпі жазылады.


Дәптерімізді ашайық

Қолға қалам алайық

Түп-түзу боп отырып,

Көркем етіп жазайық.


Ақ қар, мұз тау етегі-

Ақ аюдың мекені.


5

Білім меңгеруі мен қолдана білуі.

Оқулықпен жұмыс. 1-жаттығу.

-Көп нүктенің орнына ю әрпін қойып жаз.

А..., о..., ұ..., то..., көрке..., үлке..., шалқа... .

-Әр сөзде неше әріп, неше дыбыс бар?




Сергіту сәті.





Өзіндік жұмыс. 2-жаттығу.

-Сурет бойынша әңгіме құрастыр.




дыбысы кездесетін сөзді ата.

дыбысы қалай естіледі?









-Аю, ою, ұю сөздерінде екі әріп, үш дыбыс бар.

-Тою сөзінде үш әріп, төрт дыбыс бар.

-Үлкею сөзінде бес әріп, алты дыбыс бар.

-Көркею, шалқаю сөздерінде алты әріп, жеті дыбыс бар.


Ормандағы аюдың,

Құлпынай көп екен.

Теріп, теріп аламыз,

Қалтамызға саламыз.





Аю орман аралап келе жатыр еді. Ол араның ұясын көрді. Аюдың бал жегісі келді. Аю араның ұясына қолын салды. Аралар аюды шағып алды.





Ю дыбысы аю сөзінде кездеседі.

Ю дыбысы йу болып естіледі.

6

Сабақты бекіту.

. 3-жаттығу.



«Сөз ойла, тез ойла» ойыны.

Дөңгелектер ішінде орналасқан буындардан сөз құрастыр.


Қисаю, шалқаю, еңкею, жантаю сөздерінің мағыналарын қимыл арқылы көрсету.

5-жаттығу.

-Жаңылтпашты көшіріп жазып, ю әрпі бар сөздердің астын сыз.






-Ю әрпі бар сөздерде неше әріп, неше дыбыс бар?


Шығармашылық жұмыс.Түрлі түсті қағаздан ою ою.

-Орашолақ, олақ деген сөздердің мағынасын қалай түсінесің?

-Қарамен жазылған қатар тұрған екі ою сөзіне сұрақ қою арқылы мағынасын салыстыр.



Тою

Үю

Есею

Кеңею

Қартаю

Сарғаю


Ю әрпі йу дыбыстары-

ның орнына қолданған.



Еңкею , шалқаю ,қисаю, жантаю.












Ою ою ойым бар-ды,

Ойналмастан ойын қалды.

Орындалмай ойымдағы

Ойылмады ою-дағы.

Орашолақ , олақпын ба,

Оя алмадым оюларды?

Ою сөзінде екі әріп, үш дыбыс бар.

Түрлі түсті қағаздан ою ою.

Олақ дегеніміз жалқау, еріншек деген мағынаны білдіреді.

Не?-ою

Не істеу?-ою

7

Сабақты қорыту.

Бес жолды өлең құрастыру.

1. Не?

2. Бұл не?

3. Бұл қандай дыбыс?

4. Ол не істей алады? 5. Ю әрпі бар сөйлем құра.





1. Ю

2. Бұл әріп.

3. Қосарлы дауысты дыбыс.

4. Жазылады, айтылады, естіледі, көрінеді.

5. Йу естілгенімен, ю әрпі

8

Рефлексия.

Сабақ ұнады ма? екенін алмаларға жазып, ағашқа ілу.

Сабақ ұнады.

9

Үйге тапсырма.



Амина-өте жақсы қатыстым.

Дана - өте жақсы қатыстым.

Мұқанбетғали-жақсы қатыстым.

10





Выбранный для просмотра документ 18 сабақ.Шығарма..doc

библиотека
материалов

hello_html_566d1e44.gif

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 23сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: 16.11.15

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сөздердің

байланысы туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Берілге сөздерден сөөйлем құрастыру.

1.Өсімдіктер, өседі, жайқалып.2.Ғарышкерлер,әлемін аспан, әлем, зерттейді.

3.Ана, тілін, құрметтеу, керек, әрбір, адам.4.Жусан-иісті, жұпар, өсімдік.5.Біздің, шежірелі, жерлер, елімізде,көп.

Сөйлем құрастыру үшін не істедің?

2-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

Балалар тоғайға барды.Әсет адасып қалды.Балалар үйлеріне қайтты.Олар болған жайды Әсеттің анасына айтты.Анасы Әсетті тоғайдан тауып алды.Анасын көрген Әсет қатты қуанды.

Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қой.

Ереже

Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысып тұрады.Олардың байланысы сұрақ қою арқылы табылады.

3-жаттығу.

Сөйлемдерді оқы.

Күн суытты.Қалың қар жауды.Балалар мұзайдында сырғанақ тепті.

Сөйлемдердегі сөздердің байланысын үлгі бойынша сұрақ қойып анықта.

Үлгі: Балалар циркке барды.

-Балалар не істеді?

-Балалар барды.

-Қайда барды?

-Циркке барды.

Сергіту сәті.

5-жаттығу. Суреттер бойынша сөйлемдер құрастыр.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.

ІҮ.Қорытынды. Кестемен жұмыс

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жаз.Сызба бойынша сұрақ қой.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 25сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сөздердің

байланысы туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Берілге сөздерден сөөйлем құрастыру.

1.Өсімдіктер, өседі, жайқалып.2.Ғарышкерлер,әлемін аспан, әлем, зерттейді.

3.Ана, тілін, құрметтеу, керек, әрбір, адам.4.Жусан-иісті, жұпар, өсімдік.5.Біздің, шежірелі, жерлер, елімізде,көп.

Сөйлем құрастыру үшін не істедің?

2-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

Балалар тоғайға барды.Әсет адасып қалды.Балалар үйлеріне қайтты.Олар болған жайды Әсеттің анасына айтты.Анасы Әсетті тоғайдан тауып алды.Анасын көрген Әсет қатты қуанды.

Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қой.

Ереже

Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысып тұрады.Олардың байланысы сұрақ қою арқылы табылады.

3-жаттығу.

Сөйлемдерді оқы.

Күн суытты.Қалың қар жауды.Балалар мұзайдында сырғанақ тепті.

Сөйлемдердегі сөздердің байланысын үлгі бойынша сұрақ қойып анықта.

Үлгі: Балалар циркке барды.

-Балалар не істеді?

-Балалар барды.

-Қайда барды?

-Циркке барды.

Сергіту сәті.

5-жаттығу.

Суреттер бойынша сөйлемдер құрастыр.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жаз.Сызба бойынша сұрақ қой.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 26 сабақ.Өткенді пысықтау..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтыңтақырыбы: Өткенді пысықтау.

Сабақтың мақсаты: а/Өтілген тақырыптарды пысықтай отырып білімдерін

пысықтау;

ә/Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту,

б/Жинақылыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: қайталау сабағы.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау, жинақтау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Ертегіні түсініп оқы.

Ертегі « Кірпі мен қоян»

Сұраулы және лепті сөйлемдерді тауып, дәптеріңе көшіріп жаз.

Ертегінің мазмұнын айт.

Адамды қиындықтан не құтқарады?

Ақыл не үшін қажет?

2-жаттығу.

Адасқан тыныс белгілерін орнына қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.

Марат жазық далада қой жайып жүр!Менің атым бәйгеден озып келді, алақай?Қыста аю не істейді.Қарағанды-шахтерлер қаласы?Ақбөкендер кең далада жайылып жүр?Мереке құтты болсын.

Сұраулы сөйлем қандай мақсатпен айтылады?

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Сурет бойынша әңгіме құрастырып жаз.

ІҮ.Қорытынды.

5-жаттығу.

Өлеңді жатқа жаз.

Қошақан.

Қарның ашып қалды ма?

Кел, көрейін, қошақан.

Жата қойшы алдыма,

Жем берейін, қошақан.

Сұраулы сөйлемді хабарлы сөйлемге айналдыр.

Қошақанның атынан балаға жауап жаз.

Ү.Үйге тапсырма.

3-жаттығу.

Сөйлемдерді оқып, сұраулы сөйлемдерді көшіріп жаз.

ҮІ.Бағалау.



Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 28сабақ.Өткенді пысықтау..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтыңтақырыбы: Өткенді пысықтау.

Сабақтың мақсаты: а/Өтілген тақырыптарды пысықтай отырып білімдерін

пысықтау;

ә/Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту,

б/Жинақылыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: қайталау сабағы.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау, жинақтау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Ертегіні түсініп оқы.

Ертегі « Кірпі мен қоян»

Сұраулы және лепті сөйлемдерді тауып, дәптеріңе көшіріп жаз.

Ертегінің мазмұнын айт.

Адамды қиындықтан не құтқарады?

Ақыл не үшін қажет?

2-жаттығу.

Адасқан тыныс белгілерін орнына қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.

Марат жазық далада қой жайып жүр!Менің атым бәйгеден озып келді, алақай?Қыста аю не істейді.Қарағанды-шахтерлер қаласы?Ақбөкендер кең далада жайылып жүр?Мереке құтты болсын.

Сұраулы сөйлем қандай мақсатпен айтылады?

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Сурет бойынша әңгіме құрастырып жаз.

ІҮ.Қорытынды.

5-жаттығу.

Өлеңді жатқа жаз.

Қошақан.

Қарның ашып қалды ма?

Кел, көрейін, қошақан.

Жата қойшы алдыма,

Жем берейін, қошақан.

Сұраулы сөйлемді хабарлы сөйлемге айналдыр.

Қошақанның атынан балаға жауап жаз.

Ү.Үйге тапсырма.

3-жаттығу.

Сөйлемдерді оқып, сұраулы сөйлемдерді көшіріп жаз.

ҮІ.Бағалау.



Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 2сабақ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «Б» мен «П»

Сабақтың мақсаты: а/ Дауыссыз «б» мен «п» дыбыстарының айтылуы мен

жазылуы туралы түсінік беру;

ә/Сауатты, таза жазуға тәрбиелеу;

б/Ой-өрісін,сөздік қорларын, есте сақтау қабілеттерін

дамыту;

Сабақтың типі:жаңа сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұнды жеке суреттер,таблицалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Ережені қайталау.

Сөз соңында б естілгенімен, п әрпі жазылады.

Куб, штаб, куб, араб секілді сөздердің соңында б әрпі жазылады.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Дауыссыз б мен п туралы түсінік беру.

П дыбысына аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс келсе, п дыбысы б-ға айналады. Мысалы. Мектеп-мектебі, қап-қабы, тап-табу.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Көп нүктенің орнына п, б әріптерінің тиістісін қою.Бітік.түйгін сөздерінің мағнасын ашып, тусіндіру.

Темір төрт сұраққа жауа.. жазды.Бір сұрағының жауа..ы дұрыс болмады.Жарысқа алты то.. қатысты.Алмастың то..ы жеңімпаз атанды.Биыл шө. Бітік шықты.Біз шө..і шүйгін жер таптық.

2-жаттығу.Берілген сөздерге ы,і әріптерінің тиістісін жалғап жаз.

Қорап, мектеп, доп, тәртіп, жіп, сап, көп.

Үлгі: қорап-қорабы,....

Сергіту сәті.

3-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу.қарамен жазылған сөздердің аяғына ы, і дыбыстарының тиістісін жалғап жазу.

ІҮ.Қорытынды.

5-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрастырып жазу, мысалдар келтіру.

Ү.Үйге тапсырма

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 3 сабақ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін

Оқу ісінің меңгерушісі: 13.10.15

Сабақтың тақырыбы:Дауыссыз «қ» мен «ғ»

Сабақтың мақсаты: а/оқушыларға «қ»мен «ғ» дыбыстары туралы білім,

біліктерін меңгерту;

ә/Ұқыптылыққа,сауаттылыққа,шапшаңдылыққа

тәрбиелеу;

б/Ойлау,сөйлеу, есте сақта қабілеттерін дамыту;

Сабақ түрі:жаңа сабақ

Сабақ әдісі:түсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап.

Сабақтың көрнекілігі: әріптер, сөзжұмбақ

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/Б б, П п әріптерін жазу.

ә/Сөздік диктант

мектеп, клуб, штаб, кәсіп, кеспе, куб, талап, бастауыш.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Ғ әрпі сөз соңында жазылмайды.Қ-ға аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс келсе қ дыбысы ғ-ға айналады. Мысалы:Қабық-қабығы, бұршақ-бұршағы,атақ-атағы.

1.Оқулықпен жұмыс.

а/Ережені оқыту.

ә/Жаттығулармен жұмыс

1-жаттығуСөздерді көшіріп жазып,жазылуын есте сақтау.Осы сөздерге ы-дыбысын қосып жазу.

Құрақ, қабық, жапырақ, қорық, торсық, топырақ,жапырақ, лақ.

2-жаттығу/ауызша/Мәтінді түсініп оқу.

Қ,Ғ дыбыстары бар сөздерді табу.

Тамақ, тауық, егеуқұйрық, күркетауық, мысық, егеуқұйрық сөздеріне Ы дыбысын жалғап жазу.

ІҮ.Сергіту сәті.

2.Дәптермен жұмыс.3-жаттығу.Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі әріптердің тиістісін қойып,сөйлемді көшіріп жазу.

Егін ор..ы/қ,ғ/ аяқталды.үстел үстінде әжемнің ұршығ../і,ы/ жатыр.Қазандағы сүт бетіне қалың қайма../қ,ғ/ түсіпті.Дәптердің он екі пара../қ,ғ/ бар.қыста дала а../ғ,қ/ мамы.../ғ,қ,к/ қар жамылады.Жапырақ бетіндегі шы../қ,ғ,к/ монша.../қ,ғ,к/ тәрізді.Борсы.../қ,к/тың ізі адамның ізіне ұқсас болады екен.

4-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрастыр.Қ дыбысынан аяқталған сөзді тап.Үлгі бойынша жаз.

Керекті сөздер: құрық, асау тай, бұйрық берді, таяқ ұстаған қария, жылқышы, сақ қимылдайды, құрақты жапыру.

Ү.Қорытынды.Жұмбақ жасыру.Жұмбақтың шешуін тап. /құрақ/

Ы-дыбысын қосып оқы.

ҮІ.Үйге тапсырма.5-жаттығу.47 бет.

ҮІІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 4 сабақ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «қ» мен «ғ»

Сабақтың мақсаты:а/Оқушыларға қ мен ғ дыбыстарының өзгеріске енуінің

себебін түсіндіру;

ә/Сауатты жазуға, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа үйрету;

б/Ойлау,сөйлеу, есту қабілеттерін дамыту,

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: тірек сызбалар,суреттер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/қ-ның ғ-ға айналуына тоқталу.

ә/Мысалдар келтіру.

Орақ-орағы, шақ-шағы, құлақ-құлағы.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Дауыссыз қ мен ғ туралы толықтырып айту.

Ғ әрпі сөз соңында жазылмайды.Қ-ға аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс келсе, қ дыбысы ғ-ға айналады.Қабақ-қабағы,сабақ-сабағы.

1.Оқулықпен жұмыс.Дауыстап ережені оқыту.

1-жаттығу. Көп нүктенің орнына қ,ғ әріптерінің тиістісін қойып жаз.Осы сөздерді қатыстырып,бірнеше сөйлем құрастырту.

2.Дәптермен жұмыс.

Топыра...,шыра...,жола...ы,жоры...,қуырша..ы, ая.., бала..ы, ла..ы.

2-жаттығу.Жаңылтпашты жатқа жаз.Ы әрпін алып тастап оқы.Құлақ-құлағы.

Құлағы үсіп кетті,

Үсіп, ісіп кетті.

3-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Қ дыбысынан аяқталған қандай сөздерді пайдаландың?Сол сөздерге ы әрпін қосып жаз.

ІҮ.Сергіту сәті.

5-жаттығу.Жұмбақ өлеңді оқып шешуін тап.

Бұл қандай бұйым?

Қайқылау бас жағы сәл,

Аса ыңғайлы сабы бар.

Сұйық тамақ ішкенде,

Ыстық тамақ ішкенде,

Ол қолыңнан табылар.

Қ дыбысынан аяқталған сөзді тап.

Ү.Қорытынды.

Сұрақтармен жұмыстану.

Ү.Үйге тапсырма.4-жаттығу.49 бет.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 5 сабақ..doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «к» мен «г»

Сабақтың мақсаты:а/Оқушыларға к мен г дыбыстарының өзгеріске енуінің

себебін түсіндіру;

ә/Сауатты жазуға, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа үйрету;

б/Ойлау,сөйлеу, есту қабілеттерін дамыту,

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: тірек сызбалар,суреттер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі. Психологиялық дайындық.

Шаттық шеңберін құру.Оқушылар шаттыққа толы жүрекпен :

Қуанамын менде,қуанасың сенде,

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан әр күнге-деп, бір-біріне тілектерін айтады.

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

а/к-нің г-ге айналуына тоқталу.

ә/Мысалдар келтіру.

Көк-көгі,күрек-күрегі,жүрек-жүрегі.

ІІІ.Жаңа сабақ.Ойын"қ-ма,к-ме ?".Оқушыларға сөздерді айта отырып,к-ге ме,қ-ға ма айяқталғанын тапқызу.

1.Оқулықпен жұмыс. 1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқыту,бесік,жөргек сөздерінің алдына менің,сенің,оның сөздерін қойып жазғызу.

Менің бесігім. Менің жөргегім.

Сенің бесігің. Сенің жөргегің.

Оның бесігі. Оның жөргегі.

4-жаттығу.Мәтінді түсініп оқу,қарамен жазылған сөздерді қосымшасыз оқыту.

ІҮ.Сергіту сәті.

Ормандарға аю,қонжық

Ұялардан бал іздейді.

Мойындарын оңға бұрды

Мойындарын солға бұрды.

Ағаштарды шайқап көрді

Қуанғаннан билей берді.

2.Дәптермен жұмыс. 2-жаттығу.Суреттегі заттардың аттарын үлгіге қарап жазу.көжек-көжегі,көйлек-көйлегі.

5-жаттығу.К дыбысынан басталып,к дыбысынан аяқталатын сөздердітауып жазу.

Көжек,кірпік,керік,көбелек,көкек,көйлек.керек,көмек,көрік.

Ү.Қорытынды.Сұрақтармен жұмыстану.

Ү.Үйге тапсырма.3-жаттығу. 53бет.

ҮІ.Бағалау.













Бекітемін :

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «к» мен «г»

Сабақтың мақсаты:а/ « к»мен «г» дыбыстарының ерекшеліктері туралы

айту,түсіндіру жаттығуларымен жұмыстану;

ә/Әдемі, көркем жазуға, шапшаңдыққа, сыйластыққа

тәрбиелеу.

б/Ой-өрістерін, сөздік қорларын, есте сақтау қабілеттерін

дамыту.

Сабақтың типі: жаңа сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұнды жеке суреттер,таблицалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық дайындау.

ІІ.Өткенді пысықтау.

1.Сөздік диктант. /қ,ғ дыбыстарына/ лақ-лағы, бақ-бағы, жақ-жағы.

2.Ережені сұрау,мысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1.Қызығушылықты ояту. «Әріпті жұмбақ шешу» «К» мен «Г» дыбыстарына тоқталу.

1.Көкте бар, жерде жоқ,

Гүлде бар,күнде жоқ. /к,г дыбыстары/

2.Күнтізбе,гүл, көбелек,көгершін, күн.

Мағынаны тану. Мысалы: елек-елегі, кірпік-кірпігі, бүйрек-бүйрегі. /ереже шығару/

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Сөздерді оқып,мағынасына тоқталу.К дыбысы қай буында кездесіп тұр?Г дыбысы ше?

Кебек, серік, терек, берік, көлік, жібек.

Гүлдесте, бүрге, тегіс, жігер, үзеңгі.

К,г қандай дыбыстар?

2-жаттығу.Санамақты жатқа оқы.

Бас бармақ, балаң үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек.

Үйрек, терек, шүмек, бөбек сөздеріне і дыбысын қосып жаз.К дыбысынан аяқталған сөздерге і әрпін қосып жазу.

3-жаттығу.Суреттегі заттардың атын жаз.Сөздерге і дыбысын қосып айт.

Суретте: /елік, бөрік, терек, күрек, бесік./

ІҮ.Сергіту сәті.

5-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

Ақылдың сабыр-.../мақал/Мұғалім-мектептің-...Мараттың қолындағы...бос.Жақсы бала-ата-ананың.../мақал/

Керекті сөздер: шелегі, жүрегі, тірегі, серігі.

Ү.Қорытынды. К,г дыбыстарының ережесіне мысалдар келтіру.

Г әрпі сөз соңында жазылмайды.Сөз соңындағы к дыбысынан кейін дауысты дыбыс келсе,к дыбысы г-ге айналады.Мысалы: түлік-түлігі, ирек-ирегі.

Ү.Үйге тапсырма. 4-жаттығу. 51бет.

ҮІ.Бағалау






Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 6 сабақ. Дауыссыз л мен р.doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз л мен р

Сабақтың мақсаты: а/Оқушыларға л мен р дыбыстарын меңгерту;

ә/Ұқыптылыққа, сауаттылыққа,

шапшаңдыққа,тәрбиелеу;

б/Ойлау, сөйлеу, есту, қабілеттерін дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Ережені қайталап өту, мысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ.Суреттер мен жұмыс.Ереже шығару:

Сөз басындағы л, р әріптерінің алдынан ы, і естілгенімен ымен і жазылмайды: рахат, рең, лайсаң, лек.

1-жаттығу.

Сөздерді көшіріп жазу.Жазылуын есте сақта.

Райхан, рақым, рәміз, ризашылық, рең, рақмет.

Лашын, лағыл, лебіз, лай, лас, лайық, леп, леген, лауазым.

Сөздердің мағынасына тоқталып өту.

2-жаттығу.

Суреттің орнына тиісті сөзі қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

/лимон суреті/-емдік қасиетті бар жеміс.

/радио суреті/ арқылы көптеген жаңалық естиміз.

/леп белгісі/ сөйлем соңында қойылады.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқу.

Келте мен қысқаның Кез екен албырт ойлайтын,

Баламасы табылды. Жер екен күнде ойлайтын.

Бір әріптен қысқарды, Одан соң-дау мен жанжалын,

Үш сөз боды танымды: Аңғарды аңшы ар жағын:

Шолақ, Балаң,

Олақ, Алаң,

Лақ, Лаң,

Ақ. Аң.

Дәптер мен жұмыс.4-жаттығу.Жұмбақтың шешуін табу.

Бұл қандай бұйым?

Сүртіңсең,

Үлпілдеп денені

Лезде құрғатып береді.

Гүл өңін кірлетпей орнына,

Іліп қой қайтадан сен оны. /сүлгі/

Қарамен жазылған сөздерін салыстыру.

Жұмбақтың шешуін қатыстырып сөйлем құрастырып жазу.

ІҮ.Қорытынды.Сұрақ-жауап.

Ү.Үйге тапсырма.5-жаттығу.55 бет.

ҮІ.Бағалау.





Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз л мен р

Сабақтың мақсаты: а/Оқушыларға л мен р дыбыстарының өзгеріске енуінің

себебін түсіндіру;

ә/оқушылардың сөздік қорын тілін дамыту.

б/оқушыларды шапшаңдыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі: Шаттық шеңберін құру.Оқушылар шаттыққа толы жүрекпен :

Қуанамын менде,қуанасың сенде,

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан әр күнге-деп, бір-біріне тілектерін айтады.

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Ережені қайталап өту, мысалдар келтіру.

ІІІ.Жаңа сабақ.1.Оқулықпен жұмыс.1-жаттығу.Жаңытпашты оқып,жатқа жазу.Л мен р әріптерінің астын сызу.

-Олар Оралға бара ма?

Олар Аралға бара ма?

-Олар Оралға да,

Аралға да барады.

2-жаттығу.Берілген сөздердің ішінен р дыбысынан басталатын сөздерді теріп жазу.р дыбысынан басталатын сөздерден 2-3 сөйлем құрастырып жазу.

Раушан,рухани,ризашылық,резеңке,рөл,рухтандыру.

Сергіту сәті.

Даңғыраны ұр қатты, (партаны тықылдату)

Дәл қайтала ырғақты.

Тоғайда көп тоқылдақ,

Үн естілді тоқылдап, (құлағымен тыңдау)

Тоқ-тоқ-тоқ-тоқ-тоқ. (партаны тықылдату)

Жаңбыр жауып басылды (партаны тырсылдатады)

Күннің көзі ашылды. (қолымен көрсетеді)

Көкжиекке көрікті,

Кемпірқосақ асылды . (қолымен дөңес сызық көрсету)

2.Дәптер мен жұмыс. 3-жаттығу.Өлеңді түсініп оқып,л дыбысынан басталатын сөздерді теріп жазу.Лагерьге,лек-лек,лала,лаулайды.

4-жаттығу.Сөйлемдерді көшіріп жазу.Л,р дыбыстарынан басталатын жер-су аттарының жазылуын есте сақтау.

ІҮ.Қорытынды.1.Жұмбақтар жасыру.

Зу етіп жоқ болған, Айбалтаға қарайық,

Соңында от қалған. (Зымыран) Ұқсайды оған қай әріп. (Р)

Жағасында бұлақ, Лау-лау-лау Ыр-ыр-ыр

Жайылып жүр лақ. Желбірейді алау. Ырылдыйды қасқыр.

2.Сөзжұмбақ жасыру.

Л лақ

Ллото

Л лимон

Ллюстра

Ллимонад

Ү.Үйге тапсырма.5-жаттығу.56 бет.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан 7 сабақ. Дауыссыз н мен ң.doc

библиотека
материалов



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз н мен ң

Сабақтың мақсаты: а/Оқушыларды н мен ң әріптерінт айыра білуге

дағдыландыру.

ә/Ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу;

б/Ойлау,сөйлеу, есту қабілеттерін дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, топшамалар, сызбалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балалардың сабаққа дайындығын пысықтау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Ережелерді пысықтап өту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.Сөйлемдерді көшіріп жазу.

Мен достарыма көмектесуге дайынмын.Арманның бетінде оймақтай мең бар.Көмір-пайдалы кен.Кең далада мал жайылып жүр.Шың басында аппақ бұлттар қалқиды.Оның айтқаны шын еді.

Қарамен жазылған сөздерді салыстыру.Мағыналарының екі түрлі болуын түсіндіру.Осы сөздерге мысалдар келтіру.

Дәптер мен жұмыс.

2-жаттығу.

Сөздерді көшіріп жазып, мағыналарын түсіндіру. Н,ң әріптерінің астын сызу.

Қауын, жауын, жауынгер, сәнқой, көнгіш, сенгіш.

Таңғыш, шаңғы, мәңгілік, әңгелек, үңгір, ертеңгі.

Өздері қалаған бірнеше сөзді қатыстырып, сөйлемдер құрастыру.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.

Мәтінді мәнерлеп оқы.Н әрпімен аяқталған сөздерді тап.

Мәтін бойынша сұрақтар:

Шөмеле деген сөзді қалай түсінесің?

Мәтіндегі адам аттарын апта күндеріне айналдыру.

Апта күндеріне ұқсас тағы қандай есімдер білесің?

өз бетінше орындау.

4-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, сөздердікөшіріп жазу.

Жа..ғақ, мо..шақ, а..шы, тү..гі, көле..ке, сауы..шы,ә..гіме, ә..ші.

Осы сөздерді қатыстырып, бірнеше сөйлем құрастыру.

5-жаттығу.көп нүктенің орнына н,ң әріптерінің тиістісін қойып, өлеңді мәнерлеп оқу.қарамен жазылған сөздерге дыбыстық талдау жасау.

Шымбұлақта.

Бора..датып,

Құйы..датып құлдилай,

Бірде қарғып,

Бірде орғып ылдилай,

Шы.. басынан

Жөнелгенде төме..ге,

Нағыз шебер,

Ша..ғыға ерік бере ме?

ІҮ.қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

6-жаттығу.Өлеңді оқу. Мен, мең, кен, кең, сен, сең сөздерін пайдаланып, өлең құрастырып көру.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 10 сабақ.мәтін. Сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Мәтін.Сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Мәтін туралы түсінік беру;оқушыларға мәтін

сөйлемдерді байланыстыратынын ұғындыру;

ә/Балалардың ойлау, сөйлеу, есте сақтау дағдыларын

дамыту;

б/адамгершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кестелер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1. Н мен Ң дыбыстарына байланысты сөздік жұмыс.

2.Ережелерді еске түсіріп, мысал келтіру.

ІІі.Жаңа сабақ.

Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастыру.

-Сурет бойынша не айтуға болады?

Сурет бойынша әңгіме айтқызу.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу. Оқу.Қай сан тұсында жазылғандардан толық мәлімет алуға болады?

О

Отан

Отан оттан да ыстық.

Осы кең байтақ жерде әрбір адамның ауылы, көшесі, үйі бар.Ол-оның кішкентай Отаны.Осындай кішкентай жерлерден үлкен Отан құралады.Сен осы жердің қай бұрышында тұрсаң да, бүіл жер-сенің Отаның, туған елің.Сен оны мақтанышпен:

-Менің елім-Қазақстан Республикасы!-дейсің.

2-жаттығу.Мәтінді көшіріп жазу.

Жұмахан атасын алма ағашынның көлеңкесіне ертіп келді.Атасы қолымен ағашты ұстады.бұтаны сипап әлденені айтқандай болды.Жұмахан құлағын тосты.Атасы өлең оқып отыр.Жамбыл Жабаевтың өлеңі.Бұл алма ағашын Жамбыл ата өз қолымен отырғызыпты.

Мәтін неше сөйлемнен құралған?

Сергіту сәті.

Мәтін дегеніміз- жазбаша немесе ауызша ойды жеткізу.мәтін бірнеше сөйлемдерден құралады.Мәтін сөйлемдері бір-бірімен мағына жағынан байланысып тұрады.

3-жаттығу.Мәтінді оқы.Мәтінде не туралы айтылған?Мәтінді талдау.

Данияр мектептен келді.үйдің алдына қар үйіліп қалыпты.қолына күрек алды.ауланың қарын тазартуға кірісті.Бірақ қар тауысылар емес.осы кезде оған көрші үйдегі досы Нариман келді.Нариман қол шанасын сүйреп шығыпты.Екеуі екі шанамен қарды тез тасып бітірді.

ІҮ.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

а/Оқып шығып, мәтінді табу.

ә/Мәтінді көшіріп жазу.

Ү.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 11 сабақ. Мәтіннің құрылымы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Мәтіннің құрылымы.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, кестелер

Суреттер, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Үйден «Достық», «Қыс көрінісі», «Менің мектебім» тақырыптарының біріне жазылған мазмұндамаларын пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

1-жаттығу.

Мәтінді мәнерлеп оқу.Әр бөлімнің бірінші сөйлемін көшіріп жазу.

Бір топ бала жасырынбақ ойнады.Алдымен Әсет көзін жұмып тұрды.Қалған балалар жасырынды.

Балалар жасырынып болған кезде Әсет көзін ашты.Ол балаларды іздей бастады.Азат терек артына жасырынған екен.Оны Әсет тез тапты.Ал Әмірдің басы терек түбінен көрінді.Тек қана кішкентай Алмас еш жерден көрінбеді.

Балалар оны бірігіп іздеді.оларға Әсеттің иті Ақтөсте көмектесті.Ақыры Алмасты Ақтөс тапты.Сөйтсе,Алмас Ақтөстің үйшігіне жасырыныпты.

Мәтінің басталуы, негізгі бөлімі және соңы болады.

2-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқы.Мәтін аяқталған ба?

Нан астықтан алынады.Астықты өсірген адам –диқан.Ол жыл бойы тыным таппайды.Көктемде жер жыртады.Жерге дән себеді.Дәннен егін көктейді.Диқан жаз бойы егінді баптайды.Күзде піскен егінді комбайнмен орады.Масақ толы дән қырманға тасылады.

1.Жұлдыздар көрінбейді.

2.Көп ұзамай жаңбыр жауды.

3.Диқан енді келесі жылға дайындалады.

Осы сөйлемдердің қайсысымен мәтінді аяқтауға болады?Мәтін мазмұнын әңгімелеп айт.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Портфель.

Сабақ бетін ашпасаң,

Салақ бола бастасаң.

Потфеліңде жүдейді,

әр бұрышқа тастасаң.

Оқушының мән-жайын,

Жұрт біледі әрдайым.

Портфель өзі айтады,

Иесінің қандайын...

Өлең мазмұны бойынша әңгіме құрастырып жазу.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

3-жаттығу.

Мәтінді оқы.мәтін құрылымын анықта.

Мәтінді қалай атауға болады?

Мәтіннің негізгәі бөлімін көшіріп жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 12 сабақ. Мәтіннің түрлері..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Мәтіннің түрері.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сурет бойынша әңгіме айту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқу.

Дана мектептен шығып үйіне қарай келе жатты.Алдында бір әжей кетіп бара жатқан.Қолындағы сөмкесінен бір нәрсенің түскенін көріп қалды.

-Әже! Әже!-деп соңынан жүгіріп тоқтатты.Жерден кішкентай қапшыққа салған қантты алып, күтіп тұрған әжейдің қасына келді.

-Сөмкенің жыртық екенін байқамаппын.Сен болмағанда дүкенннен алған заттарымды түгел түсіре жаздаппын-ау!-деді.

Дана әжейдің сөмкесіне ішіндегілерін түспестей етіп салып берді.

Мәтінді жоспар бойынша әңгімелеу.

1.Жыртық сөмке

2.дананың әжейге көмегші

3.Әжейдің батасы.

Мәтінді қалай атар едің?

өз бетіндік жұмыс.

3-жаттығу.

Жоспар бойынша мәтін құрастырып жазу.

Жоспар:

1.Қыстың түсуі.

2.Құстардың ашығуы.

3.Адамдардың құстарға көмегі.

Сергіту сәті.

Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтін әңгімелеу мәтіні деп аталады.

ІҮ.Қорытынды.

2-жаттығу.

Мәтінді оқу. Мәтіннің мазмұнын әңгімелеп айту.

Ү.Үйге тапсырма.

«Менің досым» тақырыбына мәтін құрастырып жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 12 сабақ. Мәтіннің құрылымы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Мәтіннің құрылымы.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, кестелер

Суреттер, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Үйден «Достық», «Қыс көрінісі», «Менің мектебім» тақырыптарының біріне жазылған мазмұндамаларын пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

1-жаттығу.

Мәтінді мәнерлеп оқу.Әр бөлімнің бірінші сөйлемін көшіріп жазу.

Бір топ бала жасырынбақ ойнады.Алдымен Әсет көзін жұмып тұрды.Қалған балалар жасырынды.

Балалар жасырынып болған кезде Әсет көзін ашты.Ол балаларды іздей бастады.Азат терек артына жасырынған екен.Оны Әсет тез тапты.Ал Әмірдің басы терек түбінен көрінді.Тек қана кішкентай Алмас еш жерден көрінбеді.

Балалар оны бірігіп іздеді.оларға Әсеттің иті Ақтөсте көмектесті.Ақыры Алмасты Ақтөс тапты.Сөйтсе,Алмас Ақтөстің үйшігіне жасырыныпты.

Мәтінің басталуы, негізгі бөлімі және соңы болады.

2-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқы.Мәтін аяқталған ба?

Нан астықтан алынады.Астықты өсірген адам –диқан.Ол жыл бойы тыным таппайды.Көктемде жер жыртады.Жерге дән себеді.Дәннен егін көктейді.Диқан жаз бойы егінді баптайды.Күзде піскен егінді комбайнмен орады.Масақ толы дән қырманға тасылады.

1.Жұлдыздар көрінбейді.

2.Көп ұзамай жаңбыр жауды.

3.Диқан енді келесі жылға дайындалады.

Осы сөйлемдердің қайсысымен мәтінді аяқтауға болады?Мәтін мазмұнын әңгімелеп айт.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Портфель.

Сабақ бетін ашпасаң,

Салақ бола бастасаң.

Потфеліңде жүдейді,

әр бұрышқа тастасаң.

Оқушының мән-жайын,

Жұрт біледі әрдайым.

Портфель өзі айтады,

Иесінің қандайын...

Өлең мазмұны бойынша әңгіме құрастырып жазу.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

3-жаттығу.

Мәтінді оқы.мәтін құрылымын анықта.

Мәтінді қалай атауға болады?

Мәтіннің негізгәі бөлімін көшіріп жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 13 сабақ. Мәтіннің түрлері..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Мәтіннің түрері.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сурет бойынша әңгіме айту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқу.

Дана мектептен шығып үйіне қарай келе жатты.Алдында бір әжей кетіп бара жатқан.Қолындағы сөмкесінен бір нәрсенің түскенін көріп қалды.

-Әже! Әже!-деп соңынан жүгіріп тоқтатты.Жерден кішкентай қапшыққа салған қантты алып, күтіп тұрған әжейдің қасына келді.

-Сөмкенің жыртық екенін байқамаппын.Сен болмағанда дүкенннен алған заттарымды түгел түсіре жаздаппын-ау!-деді.

Дана әжейдің сөмкесіне ішіндегілерін түспестей етіп салып берді.

Мәтінді жоспар бойынша әңгімелеу.

1.Жыртық сөмке

2.дананың әжейге көмегші

3.Әжейдің батасы.

Мәтінді қалай атар едің?

өз бетіндік жұмыс.

3-жаттығу.

Жоспар бойынша мәтін құрастырып жазу.

Жоспар:

1.Қыстың түсуі.

2.Құстардың ашығуы.

3.Адамдардың құстарға көмегі.

Сергіту сәті.

Оқиғаны ретімен баяндайтын мәтін әңгімелеу мәтіні деп аталады.

ІҮ.Қорытынды.

2-жаттығу.

Мәтінді оқу. Мәтіннің мазмұнын әңгімелеп айту.

Ү.Үйге тапсырма.

«Менің досым» тақырыбына мәтін құрастырып жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 13 сабақ.Мәтіннің түрері.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: : а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Мәтін

↓ ↓ ↓

әңгімелеу сипаттау пайымдау

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу.

Екі мәтінді салыстырып оқы.

1.Көше жақтан аулаға әтеш кірді.Оның түсі шұбар екен.Ол ештеңеден қорықпайды.

2.Көше жақтан аулаға кеудесін керіп шұбар әтеш кірді.Ол жан-жағына маңғаздана қарайды.қып-қызыл айдары желп-желп етеді.Аяқтарын әскерше нық-нық басады.Ол ашуланғанда мойнын алға созады.Сол кезде оның қауырсындары үрпиіп кетеді.Әтеш қарсыласына тап береді.

Қай мәтінде әтеш қызығырақ сипатталған?

Зат немесе құбылысты суреттеп, сипаттайтын мәтінді сипаттау мәтіні деп атайды.

2-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Үлп-үлп еткен киімі,

Көрдіңдер ме тиінді?

Көзі өткір жұлдыздай,

Жүні жібек құндыздай.

Көк майсаға аунайды,

Түлкішектен аумайды.

Кейде бәрі жиналып,

Билейді мың бұралып.

Тиінді ақын қалай сипаттаған?

Сол сөздерді теріп жаз.

Сергіту сәті.

Сурет бойынша жұмыс.

Берілген суреттерге сипаттау мәтінің құрастырып айту.

/суреттер үй жануарлары/

3-жаттығу.

Дәуреннің күшігін сипатаған мәтінді оқы.

Дәптерме жұмыс.

өзіңе ұнайтын үй жануарларының бірін сипаттап жаз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

ҮІ.Бағалау.




Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 14сабақ.Мәтіннің түрері.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: : а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Мәтін

↓ ↓ ↓

әңгімелеу сипаттау пайымдау

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу.

Екі мәтінді салыстырып оқы.

1.Көше жақтан аулаға әтеш кірді.Оның түсі шұбар екен.Ол ештеңеден қорықпайды.

2.Көше жақтан аулаға кеудесін керіп шұбар әтеш кірді.Ол жан-жағына маңғаздана қарайды.қып-қызыл айдары желп-желп етеді.Аяқтарын әскерше нық-нық басады.Ол ашуланғанда мойнын алға созады.Сол кезде оның қауырсындары үрпиіп кетеді.Әтеш қарсыласына тап береді.

Қай мәтінде әтеш қызығырақ сипатталған?

Зат немесе құбылысты суреттеп, сипаттайтын мәтінді сипаттау мәтіні деп атайды.

2-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Үлп-үлп еткен киімі,

Көрдіңдер ме тиінді?

Көзі өткір жұлдыздай,

Жүні жібек құндыздай.

Көк майсаға аунайды,

Түлкішектен аумайды.

Кейде бәрі жиналып,

Билейді мың бұралып.

Тиінді ақын қалай сипаттаған?

Сол сөздерді теріп жаз.

Сергіту сәті.

Сурет бойынша жұмыс.

Берілген суреттерге сипаттау мәтінің құрастырып айту.

/суреттер үй жануарлары/

3-жаттығу.

Дәуреннің күшігін сипатаған мәтінді оқы.

Дәптерме жұмыс.

өзіңе ұнайтын үй жануарларының бірін сипаттап жаз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

ҮІ.Бағалау.




Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 14сабақ.Мәтіннің түрлері..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Мәтіннің түрлері.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сурет бойынша әңгіме айту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Мәтінді оқы.мәтінде не туралы айтылған?

Кітапхана-жеке немесе көптеген адамдар жинаған кітаптар қоры.Кітапханалар мыңдаған жылдар бері бар.Оларда кітап соншама көп болады.Сондықтан қажетті кітапты табу оңайға түспейді.Сол үшін кітапханаларда ұзынша жәшіктерде парақшалар тұрады.Әр парақшада кітаптың аты,жазылады.Ал оның бұрышына арнайы белгі соғылған.Ол белгілер әріптер мен цифрлардан тұрады.Мұндай кітаптың сөредегі тұрған орнын көрсететін белгі шифр деп аталады.

Оқиға құбылыстардың себебін дәлелдейтін мәтін пайымдау мәтіні деп аталады.

Сурет бойынша жұмыстану.

Кітапхана суреті бойынша әңгіме айту.

2-жаттығу.

Мәтінді оқы.Мәтінде кітаптың пайдасы қалай дәлелденген?

Кітап оқу-өте пайдалы іс.Өйткені кітап-білім көзі.Кітап оқу арқылы неше түрлі оқиғаларды білуге болады.Кітап кейіпкерлерінің ерлік істерін тамашалауға болады.сондықтан да «білім-кітапта» дейді халық.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.

Кітап туралы өлеңдерді оқы.Кітап оқудыңпайдасы туралы пайымдау мәтінің жаз.

Кітап та-алма ағашы,

Жемісін біздер теретін.

Тәтті алмаға балашы,

Кітабынның әр бетін...

Елімізде атақты,

Ғалым ата не тапты.

Бәрін, бәрін білесің,

Оқи берсең кітапты.

Білім алар көп адам,

Жақсы нәрсе жоқ одан.

Қызыға кеп оқимын,

Кітап көрсем жаңадан.

ІҮ.Қорытынды.

Пайымдау мәтінінің әңгімееу мәтінінен айырмашылығы қандай?

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 15сабақ.Мәтіннің түрлері..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Мәтіннің түрлері.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға мәтін туралы кеңірек мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сурет бойынша әңгіме айту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Мәтінді оқы.мәтінде не туралы айтылған?

Кітапхана-жеке немесе көптеген адамдар жинаған кітаптар қоры.Кітапханалар мыңдаған жылдар бері бар.Оларда кітап соншама көп болады.Сондықтан қажетті кітапты табу оңайға түспейді.Сол үшін кітапханаларда ұзынша жәшіктерде парақшалар тұрады.Әр парақшада кітаптың аты,жазылады.Ал оның бұрышына арнайы белгі соғылған.Ол белгілер әріптер мен цифрлардан тұрады.Мұндай кітаптың сөредегі тұрған орнын көрсететін белгі шифр деп аталады.

Оқиға құбылыстардың себебін дәлелдейтін мәтін пайымдау мәтіні деп аталады.

Сурет бойынша жұмыстану.

Кітапхана суреті бойынша әңгіме айту.

2-жаттығу.

Мәтінді оқы.Мәтінде кітаптың пайдасы қалай дәлелденген?

Кітап оқу-өте пайдалы іс.Өйткені кітап-білім көзі.Кітап оқу арқылы неше түрлі оқиғаларды білуге болады.Кітап кейіпкерлерінің ерлік істерін тамашалауға болады.сондықтан да «білім-кітапта» дейді халық.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.

Кітап туралы өлеңдерді оқы.Кітап оқудыңпайдасы туралы пайымдау мәтінің жаз.

Кітап та-алма ағашы,

Жемісін біздер теретін.

Тәтті алмаға балашы,

Кітабынның әр бетін...

Елімізде атақты,

Ғалым ата не тапты.

Бәрін, бәрін білесің,

Оқи берсең кітапты.

Білім алар көп адам,

Жақсы нәрсе жоқ одан.

Қызыға кеп оқимын,

Кітап көрсем жаңадан.

ІҮ.Қорытынды.

Пайымдау мәтінінің әңгімееу мәтінінен айырмашылығы қандай?

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 16 сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Шығарма жазып үйренеміз

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға шығарма туралы мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, кестелер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Мәтін түрлеріне тоқталып өту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

1-жаттығу.

Ілиястың жазған шығармасын түсініп оқы.

Бірде мектеп кітапханасында отыр едім.Артымда отырған екі оқушының әңгімесіне еріксіз құлақ түрдім.

-Жасик,представляешь, бүгін қызық кино болады.

-Ой,мен оны көре алмаймын.Бүгін в бассейн собираюсь.

Ана тілімізді шұбарлап отырған құрдастарыма ренжідім.Әрине, басқа тілді білгені де жөн.Бірақ, ең бірінші өз тіліңді құрметтеуін керек қой.Сонда ғана тілге деген қамқорлық болады.

Сондықтан замандастарыма айтарым, ана тілімізді шұбарламай таза сақтайық, ардақтайық!

Шығарма төмендегі тақырыптардың қайсысы сәйкес келеді?

1.Екі достың әңгімесі.

2.Ана тілің ардақтайық.

3.Туған жер.

Өз бетінше жұмыс.

«Менің ана тілім» тақырыбына ойыңды қысқаша жаз.

Сергіту сәті.

2-жатығу.

Өз Отаның туралы үш сөз жақсы сөз ойла.Туған жеріңе деген сүйіспеншілігінді жаз.Мақалды оқып, мағынасын түсіндір.

Ел іші-алтын бесік.

3-жаттығу.Мәтінді түсініп оқы.

Ана.

Сенің ең бір жақының бар.Сенің ең бір жақын досың бар.Сенің ең бір жақын ұстазың бар.Ол-ана!

Сен жан болып дүниеге келдің, сенің іздейтінің бір-ақ жан.Ол- ана!

Анаға деген махаббат құндақта жатқан күннен басталады.

Ананың айналып толғанғаны кімнің есінен кетеді.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

«Менің анам» тақырыбына шығарма жаз.

ҮІ.Бағалау.



Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 17сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: 20.11.15

Сабақтың тақырыбы:Шығарма жазып үйренеміз «Менің оқу құралдарым»

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға шығарма туралы мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, кестелер

Сабақтың өтілу барысы:

1.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

Оқушылармен амандасу

Ана тілің- арың бұл,

Ұятың боп тұр бетте.

Өзге тілдің бәрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

2.Жаңа тақырыпты ашу

Нелерді көріп тұрсыңдар? Бір сөзбен айтқанда қалай аталады?

Дұрыс бұл оқу құралдары. Бүгігі сабақта осы тақырыптың аясында жұмыс жасаймыз.

3.Жаңа сабақ.

-Кітап не үшін керек? Кітап оқу үшін керек.

-Өшіргіш не үшін керек? Өшіргіш өшіру үшін керек.

-Сызғыш не үшін керек? Сызғыш сызу үшін керек.

-Дәптер не үшін керек? Дәптер жазу үшін керек.

-Түрлі түсті қарындаш не үшін керек? Сурет салу үшін.

Өз бетінше жұмыс.

«Менің оқу құралдарым» тақырыбына ойыңды жинақтап қысқаша әңгіме жаз.

Сергіту сәті.

Мәтінді оқып шық

4.Қорытынды.

Сұрақтар:

Қандай тақырыпта шығарма жаздық?

Оқу құралдарына нелер жатады?

ҮІ.Бағалау.



Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 19 сабақ.Сұраулы сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: 23.11.15

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сұраулы

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Өлең оқиды.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Хабарлы сөйле дегеніміз сөйлемнің қандай түрі?

ІІІ.Жаңа сабақ.

175-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы, және салыстыр

Көлге келіп қонады.

Көлдің көркі болады.

Аңшы бірақ атпақшы,

Аққудың бар обалы.

Сөйлемнің түрлерін салыстыру

176-жаттығу.

Мәтінді мәнерлеп оқы, сұраулы сөйлемдерді көшіріп жаз.

Оқушылар топта талдайды да, сұраулы сөйлемдерді анықтайды.

-Көке мынау не төбешік?

-Бүкіл құмырсқа бір үйде тұрады ма?

-Олар тату тұрады ма?

Осы сөйлемдердің қайсысы сұраулы мағынада айтылып тұр?Қай сөйлемдер сұраққа жауап беріп тұр?Сұрау мағынасындағы сөйлемдерді көшіріп жаз.

Ереже шығару.

Жауап алу мақсатында айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейміз.Сұраулы сөйлемнің соңынан сұрау белгісі /?/ қойылады.

Сергіту сәті.

Добым, добым, домалақ.

Қайда кеттің домалап.

Үстел үстін бүлдірдің,

Тәрелкені сындырдың.

Тентек болып кеттің деп,

Тұрмын сені тепкім кеп.

177-жаттығу. /өз бетінше орындау/

Сөйлемдерді құрастыру.

Қай сөйлем жауап алу мақсатында айтылып тұр?Жауап беріп тұрған сөйлем қандай сөйлем болады?

178-жаттығу.

Өлеңді дауыс ырғағымен оқы

Хабарлы сөйлем. Сұраулы сөйлем

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттап келу. 178-жаттығу

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 20 сабақ.Сұраулы сөйлем..doc

библиотека
материалов

24.11.15

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сұраулы

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Екі бағандағы сөйлемдерді салыстырып оқы.

Бүгін киноға барма. Сенде қарындас бар ма?

Ініңнің қасынан кетпе. Олар кетіп пе?

Сабаққа кешігіп келме. Бүгін досың келе ме?

Сөйлем соңындағы тыныс белгілердің қойылуын түсіндір.Қарамен жазылған сөздердің жазылуына назар аудар№

Сұраулы сөйлем жасайтын ба, бе, ма, ме, па, пе бөлек жазылады:олар қаладан келе ме?Тапсырманы жаздың ба?

Тақтаға орындау.

2-жаттығу.

Сөйлемдерді оқы.Сөйлем соңындағы ма, ме, па,пе, ба, бе бірге жазыла ма,әлде бөлек жазыла ма?Жақшаны ашып дұрыс жаз.

Түскі тамаққа кешік/пе/.Орталыққа кеткендер келіп/пе/.Айтқанды түсіңдің/бе/қараңғыға қал/ма/.Күн суытты/ма/.Әрқашан қатарыңнан қал/ма/.Қосымша сабаққа қады/ма/.

Тиісті жерге сұраулы белгісін қой.

3-жаттығу.

Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жаз.

Таң атты.Күн шықты.Қанат ерте тұрды.Мектепке барды.Қоңырау соғылды.Мұғалім сыныпқа кірді.Сабақ басталды.Сабақ қызықты өтті.Балалар үйлеріне көңілді қайтты.

Үлгі: Таң атты ма?

Сергіту сәті.

4-жатығу./өз бетінше орындау/

Жаңылтпашты жатқа айт және айт.

Келе жатқан қара бота ма,

Жоқ ала бота ма?

Ала бота,қара бота,

Дөңнен асқан қандай бота?

Сұраулы сөйлемдердің астын сыз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 21сабақ.Сұраулы сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сұраулы

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Таңертеңнен ойнайтын,

Ойынға бір тоймайтын.

Марал деген баланың

Сұрағы жоқ қоймайтын.

-Жаңбыр қалай тұр құйып?

Неге ысиды күн күйіп?

Аспан неге көкпеңбек?

Таулар неге тым биік?

Марал қандай сұрақтар қойды?Сөйлемдердің соңына қандай тыныс белгі қойылған?

Марадың сұрақтарына жауап беріп көр.

2-жаттығу.

Өлеңді дауыс ырғағына келтіріп оқы.

-Самал, қайда барасың?

-Жұпар сеуіп ойнауға.

-Тұман қайда барасың?

-Желі жоқ қойнауға.

-Ақ қаз, қайда барасың?

-Сазды шымға аунауға.

-Қыран қайда барасың?

-Қар жамылған тауларға.

Осы сөйлемдердің қайсысы сұраулы мағынада айтылып тұр?Қай сөйлемдер сұраққа жауап беріп тұр?Сұрау мағынасындағы сөйлемдерді көшіріп жаз.

Ереже шығару.

Жауап алу мақсатында айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейміз.Сұраулы сөйлемнің соңынан сұрау белгісі /?/ қойылады.

Сергіту сәті.

3-жаттығу. /өз бетінше орындау/

Сызба бойынша сөйлем құрастыру.

   ?

  .

   ?

   .

Қай сөйлем жауап алу мақсатында айтылып тұр?Жауап беріп тұрған сөйлем қандай сөйлем болады?

4-жаттығу.

Сурет бойынша сұрақтарға жауап бер.

Жауаптарыңды дәптерге жаз.

1.Балалар не істеп жүр?

2.Кішкентай бала неге жылады?

3.Дәулет не істеді?

4.Ол қандай бала?

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттап келу.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 22сабақ. Лепті сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі лепі

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Өлеңді рөлге бөліп оқы.

Кім жомарт? Не жомарт?

-Кім жомарт?

-Батыр жомарт.

Халық үшін жанын берген!

-Кім жомарт?

-Ұстаз жомарт

Бар балаға тәлім берген!

-Не жомарт?

-Жер жомарт

Адамзатты асыраған!

-Не жомарт?

-Күн жомарт

Жерге нұрын шашыраған!

Өлеңде сөйлемнің қандай түрлері бар?Леп белгісінің қойылу себебін түсіндір.

Кім жомарт? Не жомарт? Сұрақтарына өзің жауап беріп көр.

2-жаттығу.

Өлеңді тиісті дауыс ырғағы мен оқы.

-Шіркін-ай, ғалым болсам,

Тілдескен даналықпен!

Әлемге мәлім болсам,

Ашқан көп жаңалықпен!

Өлеңді көшіріп жаз.

Бірнеше лепті сөйлем құрастырып жаз.Көтеріңкі дауыспен оқы.

3-жаттығу.

Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқы.

Бесік жыры.

Әлди, бөпем, әлди-ай!

Айналайын шырағым,

Көлге біткен құрағым.

Жағамдағы құндызым,

Аспандағы жұлдызым.

Әлди, бөпем, әлди-ай!

Айналайын балам-ай,

Айналсын сенен анаң-ай!

Әлдилеп сені сүйгенде,

Ананың көңілі болар жай!

Өлеңнің екінші шумағын көшіріп жаз.

«Бесік жырын» кім айтады?

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

Берілген сөйлемдерді лепті сөйлемге айналдырып жазу.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 22сабақ.Сұраулы сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сұраулы

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Екі бағандағы сөйлемдерді салыстырып оқы.

Бүгін киноға барма. Сенде қарындас бар ма?

Ініңнің қасынан кетпе. Олар кетіп пе?

Сабаққа кешігіп келме. Бүгін досың келе ме?

Сөйлем соңындағы тыныс белгілердің қойылуын түсіндір.Қарамен жазылған сөздердің жазылуына назар аудар№

Сұраулы сөйлем жасайтын ба, бе, ма, ме, па, пе бөлек жазылады:олар қаладан келе ме?Тапсырманы жаздың ба?

Тақтаға орындау.

2-жаттығу.

Сөйлемдерді оқы.Сөйлем соңындағы ма, ме, па,пе, ба, бе бірге жазыла ма,әлде бөлек жазыла ма?Жақшаны ашып дұрыс жаз.

Түскі тамаққа кешік/пе/.Орталыққа кеткендер келіп/пе/.Айтқанды түсіңдің/бе/қараңғыға қал/ма/.Күн суытты/ма/.Әрқашан қатарыңнан қал/ма/.Қосымша сабаққа қады/ма/.

Тиісті жерге сұраулы белгісін қой.

3-жаттығу.

Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жаз.

Таң атты.Күн шықты.Қанат ерте тұрды.Мектепке барды.Қоңырау соғылды.Мұғалім сыныпқа кірді.Сабақ басталды.Сабақ қызықты өтті.Балалар үйлеріне көңілді қайтты.

Үлгі: Таң атты ма?

Сергіту сәті.

4-жатығу./өз бетінше орындау/

Жаңылтпашты жатқа айт және айт.

Келе жатқан қара бота ма,

Жоқ ала бота ма?

Ала бота,қара бота,

Дөңнен асқан қандай бота?

Сұраулы сөйлемдердің астын сыз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 24сабақ. Лепті сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем. 27.11.15

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі лепі

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Өлеңді рөлге бөліп оқы.

Кім жомарт? Не жомарт?

-Кім жомарт?

-Батыр жомарт.

Халық үшін жанын берген!

-Кім жомарт?

-Ұстаз жомарт

Бар балаға тәлім берген!

-Не жомарт?

-Жер жомарт

Адамзатты асыраған!

-Не жомарт?

-Күн жомарт

Жерге нұрын шашыраған!

Өлеңде сөйлемнің қандай түрлері бар?Леп белгісінің қойылу себебін түсіндір.

Кім жомарт? Не жомарт? Сұрақтарына өзің жауап беріп көр.

2-жаттығу.

Өлеңді тиісті дауыс ырғағы мен оқы.

-Шіркін-ай, ғалым болсам,

Тілдескен даналықпен!

Әлемге мәлім болсам,

Ашқан көп жаңалықпен!

Өлеңді көшіріп жаз.

Бірнеше лепті сөйлем құрастырып жаз.Көтеріңкі дауыспен оқы.

3-жаттығу.

Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқы.

Бесік жыры.

Әлди, бөпем, әлди-ай!

Айналайын шырағым,

Көлге біткен құрағым.

Жағамдағы құндызым,

Аспандағы жұлдызым.

Өлеңнің екінші шумағын көшіріп жаз.

«Бесік жырын» кім айтады?

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу. Берілген сөйлемдерді лепті сөйлемге айналдырып жазу. ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан. 9 сабақ.мәтін. Сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Мәтін.Сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Мәтін туралы түсінік беру;оқушыларға мәтін

сөйлемдерді байланыстыратынын ұғындыру;

ә/Балалардың ойлау, сөйлеу, есте сақтау дағдыларын

дамыту;

б/адамгершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кестелер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық сабаққа дайындау

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1. Н мен Ң дыбыстарына байланысты сөздік жұмыс.

2.Ережелерді еске түсіріп, мысал келтіру.

ІІі.Жаңа сабақ.

Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастыру.

-Сурет бойынша не айтуға болады?

Сурет бойынша әңгіме айтқызу.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу. Оқу.Қай сан тұсында жазылғандардан толық мәлімет алуға болады?

О

Отан

Отан оттан да ыстық.

Осы кең байтақ жерде әрбір адамның ауылы, көшесі, үйі бар.Ол-оның кішкентай Отаны.Осындай кішкентай жерлерден үлкен Отан құралады.Сен осы жердің қай бұрышында тұрсаң да, бүіл жер-сенің Отаның, туған елің.Сен оны мақтанышпен:

-Менің елім-Қазақстан Республикасы!-дейсің.

2-жаттығу.Мәтінді көшіріп жазу.

Жұмахан атасын алма ағашынның көлеңкесіне ертіп келді.Атасы қолымен ағашты ұстады.бұтаны сипап әлденені айтқандай болды.Жұмахан құлағын тосты.Атасы өлең оқып отыр.Жамбыл Жабаевтың өлеңі.Бұл алма ағашын Жамбыл ата өз қолымен отырғызыпты.

Мәтін неше сөйлемнен құралған?

Сергіту сәті.

Мәтін дегеніміз- жазбаша немесе ауызша ойды жеткізу.мәтін бірнеше сөйлемдерден құралады.Мәтін сөйлемдері бір-бірімен мағына жағынан байланысып тұрады.

3-жаттығу.Мәтінді оқы.Мәтінде не туралы айтылған?Мәтінді талдау.

Данияр мектептен келді.үйдің алдына қар үйіліп қалыпты.қолына күрек алды.ауланың қарын тазартуға кірісті.Бірақ қар тауысылар емес.осы кезде оған көрші үйдегі досы Нариман келді.Нариман қол шанасын сүйреп шығыпты.Екеуі екі шанамен қарды тез тасып бітірді.

ІҮ.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

а/Оқып шығып, мәтінді табу.

ә/Мәтінді көшіріп жазу.

Ү.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.10сабақ. Мәтін..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Мәтін.

Сабақтың мақсаты: а/Мәтін туралы түсініктерін кеңейту;

ә/ Оқушылардың ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін

дамыту;

б/Адамгершіліке, ұқыптылыққа тәрбиелеу,

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кестелер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Мәтін дегеніміз не?

4-жаттығуды талдау./үй тапсырмасы/

ІІІ.Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Боксшы

Қашаннан-ақ шаршы алаң,

Кіл мықтыны таңдайды.

Тамашалар барша адам-

Бокс десе, қалмайды.

Ұпай жиып алғасын,

Құлап қалмай оқыста,

Асырса кім айласын,

Жеңіп шығар бокста.

Келсең келші үміт қып,

Әркім жетпес өресі-

Сынға түсер жігіттің,

Бокс-спорт төресі.

Өлең мазмұнын әңгімелеп айту.Өлең неге «Боксшы» деп аталған?

Олимпиада жүлдегерлерінен кімді білесің?

Мәтін атауы тақырып деп аталады.Тақырып мәтінде не туралы айтылғанын көрсетеді.

2-жаттығу.

Мәтінді оқып, талдау.

Мәтін не туралы айтылған?

Мәтінге ат қою.

Мәтінді қалай атар едің?

Мәтін бірнеше бөлімдерден құралады. Әрбір бөлім абзац деп аталады және жаңа жолдан бастап жазылады.

Сергіту сәті.

ІҮ.Қорытынды.

3-жаттығу.

Мәтінді оқу.Мәтін неше абзацтан құралған?Мәтінге ат қой.

Мәтіннің бірінші бөлімін көшіріп жазу.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

«Достық», «Қыс көрінісі», «Менің мектебім» тақырыптарының бірінне мәтін құрастырып жазу.




Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.11сабақ. Мәтін..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Мәтін.

Сабақтың мақсаты: а/Мәтін туралы түсініктерін кеңейту;

ә/ Оқушылардың ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін

дамыту;

б/Адамгершіліке, ұқыптылыққа тәрбиелеу,

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кестелер.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Мәтін дегеніміз не?

4-жаттығуды талдау./үй тапсырмасы/

ІІІ.Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.

Боксшы

Қашаннан-ақ шаршы алаң,

Кіл мықтыны таңдайды.

Тамашалар барша адам-

Бокс десе, қалмайды.

Ұпай жиып алғасын,

Құлап қалмай оқыста,

Асырса кім айласын,

Жеңіп шығар бокста.

Келсең келші үміт қып,

Әркім жетпес өресі-

Сынға түсер жігіттің,

Бокс-спорт төресі.

Өлең мазмұнын әңгімелеп айту.Өлең неге «Боксшы» деп аталған?

Олимпиада жүлдегерлерінен кімді білесің?

Мәтін атауы тақырып деп аталады.Тақырып мәтінде не туралы айтылғанын көрсетеді.

2-жаттығу.

Мәтінді оқып, талдау.

Мәтін не туралы айтылған?

Мәтінге ат қою.

Мәтінді қалай атар едің?

Мәтін бірнеше бөлімдерден құралады. Әрбір бөлім абзац деп аталады және жаңа жолдан бастап жазылады.

Сергіту сәті.

ІҮ.Қорытынды.

3-жаттығу.

Мәтінді оқу.Мәтін неше абзацтан құралған?Мәтінге ат қой.

Мәтіннің бірінші бөлімін көшіріп жазу.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

«Достық», «Қыс көрінісі», «Менің мектебім» тақырыптарының бірінне мәтін құрастырып жазу.




Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.15 сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Шығарма жазып үйренеміз

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға шығарма туралы мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, кестелер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Мәтін түрлеріне тоқталып өту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Мазмұндамада автордың ойың айтып беруге үйренетін болсаң,шығармада өз ойыңды жүйелі түрде жеткізуге дағдыланасың.

1-жаттығу.

Сурет бойыынша жұмыс.

1.Иттің түр-сипатты қандай?

2.Адам итті не үшін асырайды?

3.Иттің ерлігі туралы әңгімеле.

4.Иттің тағы басқа қандай көмектері бар?

Өз бетінше жұмыс.

2-жаттығу.

Тірек сөздерді пайдаланып,қысқы табиғат көрінісін суреттеп жазу.

Тірек сөздер: ақ ұлпа, шңылтыр аяз, көңілді балалар,жыңылтыр мұзайдын, таза ауа, жылы киім.

Сергіту сәті.

3-жаттығу. «Менің досым»тақырыбына шағын шығарма жаз.

Балалар өз шығармаларын оқиды.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

Мектептеп үйге жеткенше жол бойы жан-жағыңды бақыла.Жолдан көргендерін туралы үйден жазып кел.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.16 сабақ.Шығарма жазып үйренеміз..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы:Шығарма жазып үйренеміз

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға шығарма туралы мағлұмат беру,

құрылымына тоқталып өту;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, ширақтылыққа,

жинақылыққа тәрбиелеу;

б/Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, кестелер

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Мәтін түрлеріне тоқталып өту.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Мазмұндамада автордың ойың айтып беруге үйренетін болсаң,шығармада өз ойыңды жүйелі түрде жеткізуге дағдыланасың.

1-жаттығу.

Сурет бойыынша жұмыс.

1.Иттің түр-сипатты қандай?

2.Адам итті не үшін асырайды?

3.Иттің ерлігі туралы әңгімеле.

4.Иттің тағы басқа қандай көмектері бар?

Өз бетінше жұмыс.

2-жаттығу.

Тірек сөздерді пайдаланып,қысқы табиғат көрінісін суреттеп жазу.

Тірек сөздер: ақ ұлпа, шңылтыр аяз, көңілді балалар,жыңылтыр мұзайдын, таза ауа, жылы киім.

Сергіту сәті.

3-жаттығу. «Менің досым»тақырыбына шағын шығарма жаз.

Балалар өз шығармаларын оқиды.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

4-жаттығу.

Мектептеп үйге жеткенше жол бойы жан-жағыңды бақыла.Жолдан көргендерін туралы үйден жазып кел.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.17сабақ.Сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: 19.11.15

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілері

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем туралы кеңірек мағлұмат

беру;

ә/Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

б/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, сұрақ-жауап,әңгімелесу

Сабақтың көрнекілігі: таблицалар,суреттер, топшамалар

Сабақтыңөтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

1.Балалардың назарын сабаққа аудару.

2.Оқушылардың оқу құралынтексеру, өздерін түгелдеу

ІІ.Өткенді пысықтау.

1 сыныпта өтілген сөйлем сөз туралы алған білім, біліктерін пысықтау.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөз дегеніміз не?/балалар өз ойларын айтады./

ІІІ:Жаңа сабақ.

Сөйлем тақырыбын толықтыру.

1-жаттығу.

Сөздер мен сөйлемдерді оқы.

Сөздер: кітап, дала, суытты, көркем, жаңбыр, күшті, ағаш, дос,оқыды.

Сөйлемдер: Кітапты күтіп ұста.Далада суық жаңбыр жауып тұр.Көк бие құлындады.

Сөздер мен сөйлемдерді салыстыр.Олардың қандай айырмашылығы бар?Сөйлемдерді көшіріп жаз.Әр сөйлемде қандай ой айтылып тұр?

2-жаттығу.

Қайрат сабақтан келгенде,үйде жазылған қағаз тауып алды.Оны кішкентай қарындасы Айжан жазыпты.Қайрат не жазылғанын түсіне алмады.айжанның не жазғанын оқып көр.

МЕНДОСЫМНЫҢҮЙІНЕКЕТТІМБІРСАҒАТТАНКЕЙІНКЕЛЕМІН

Айжанның жазуын неге оқу қиын болды?Ол сөйлем жазудың қандай ережелерін білмейді?

1.Сөйлем аяқталған ойды білдіреді.

2.Сөйлем сөздерден құралады.

3.Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріппен жазылып басталады.

4.Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.

5.Сөйлемнің соңынан тыныс белгісі қойылады.

3-жаттығу.

Өлеңді түсініп оқы.

«Сүйікті пән»

Түртіп қалдым Майқанды,

Майқан маған қарады.

-Әй, сен осы қай пәнді

Сүйесің деп сұрадым.

-Білгендерге пән-мәннің

Барлығы да тәуір-ау!

Деді Майқан.-ал менің,

Сүйер «пәнім» қоңырау!

Сен қай пәнді жақсы көресің?

Сөйлемдер соңына қандай белгілер қойылған?

ІҮ.Қорытынды.

4-жаттығу.Мәтінді оқы.Ондағы сөйлемдер жігін тауып көшір.Әр сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?Тиіті жерге нүкте қой.

Ү.Үйге тапсырма. 5-жаттығу. Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.19сабақ.Сөйлем..doc

библиотека
материалов

30.11.15

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілер

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем туралы кеңірек мағлұмат

беру;

ә/Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту;

б/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, сұрақ-жауап,әңгімелесу

Сабақтың көрнекілігі: таблицалар,суреттер, топшамалар

Сабақтыңөтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

1.Балалардың назарын сабаққа аудару.

2.Оқушылардың оқу құралынтексеру, өздерін түгелдеу

ІІ.Өткенді пысықтау.

1 сыныпта өтілген сөйлем сөз туралы алған білім, біліктерін пысықтау.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөз дегеніміз не?/балалар өз ойларын айтады./

ІІІ:Жаңа сабақ.

Сөйлем тақырыбын толықтыру.

1-жаттығу.

Сөздер мен сөйлемдерді оқы.

Сөздер: кітап, дала, суытты, көркем, жаңбыр, күшті, ағаш, дос,оқыды.

Сөйлемдер: Кітапты күтіп ұста.Далада суық жаңбыр жауып тұр.Көк бие құлындады.

Сөздер мен сөйлемдерді салыстыр.Олардың қандай айырмашылығы бар?Сөйлемдерді көшіріп жаз.Әр сөйлемде қандай ой айтылып тұр?

2-жаттығу.

Қайрат сабақтан келгенде,үйде жазылған қағаз тауып алды.Оны кішкентай қарындасы Айжан жазыпты.Қайрат не жазылғанын түсіне алмады.айжанның не жазғанын оқып көр.

МЕНДОСЫМНЫҢҮЙІНЕКЕТТІМБІРСАҒАТТАНКЕЙІНКЕЛЕМІН

Айжанның жазуын неге оқу қиын болды?Ол сөйлем жазудың қандай ережелерін білмейді?

1.Сөйлем аяқталған ойды білдіреді.

2.Сөйлем сөздерден құралады.

3.Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріппен жазылып басталады.

4.Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.

5.Сөйлемнің соңынан тыныс белгісі қойылады.

3-жаттығу.

Өлеңді түсініп оқы.

«Сүйікті пән»

Түртіп қалдым Майқанды,

Майқан маған қарады.

-Әй, сен осы қай пәнді

Сүйесің деп сұрадым.

-Білгендерге пән-мәннің

Барлығы да тәуір-ау!

Деді Майқан.-ал менің,

Сүйер «пәнім» қоңырау!

Сен қай пәнді жақсы көресің?

Сөйлемдер соңына қандай белгілер қойылған?

ІҮ.Қорытынды.

4-жаттығу.Мәтінді оқы.Ондағы сөйлемдер жігін тауып көшір.Әр сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?Тиіті жерге нүкте қой.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.21 сабақ.Лепті сөйлем.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі лепі

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Сурет бойынша әңгіме құрастыр.

Тірек сөздер.топ, гол,қақпашы, футболшы,жанкүйерлер.

Құрастырған мәтінінде сөйлемнің қандай түрлері бар?

Спорттың пайдасын айт.

«Спортшылар біздің елдің даңқын шығарады» деген ойды аяқта.

2-жаттығу.

Өлеңді түсініп оқы.

Білім терең теңіз бе,

Білім,еңбек егіз бе?

-рухани азығым-

Осы екеуі деңіз де,-

Дейді атам,

-Білімді еңбекпенен ізде сен!

Өлеңнег сұраулы сөйлемді тауып оқы.өлеңнен леп белгісі бар сөйлемді тап.Осы сөйлемді қандай дауыспен оқыдың?

Ереже:

Лепті сөйлем адамның көңіл-күйің, сезімін білдіреді.Олар көтеріңкі дауыспен айтылады.Лепті сөйлемнен соң /!/леп белгісі қойылады.

3-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқып, көшіріп жаз.

Туған өлкем.

Түлігі өскен алуан-алуан,

Төс алқабы малға толған,

Неткен сұлу, неткен көркем!

Осы менің туған өлкем!

Лепті сөйлемдерді тауып оқы.

Ақын өлеңді қандай сезіммен жазған?

Көтеріңкі ме, әлде баяу ма?

4-жаттығу.

Екі бағандағы сөйлемдерді салыстырып оқы.

Ауылдан әжем келді. Алақай!Ауылдан әжем келді!

Ағаш жапырақтары әдемі Жапырақтар қандай әдемі

болып сарғайды. болып сарғайған!

Орман іші тып-тыныш. Орман іші сондай тып-тыныш!

Қай бағандағы сөйлемдер көтеріңкі дауыспен айтылады?

Лепті сөйлемдерді көшіріп жаз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Сөйлемдердің соңына тиісті тыныс белгісін қойып жаз.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.23 сабақ.Лепті сөйлем.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі лепі

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Сурет бойынша әңгіме құрастыр.

Тірек сөздер.топ, гол,қақпашы, футболшы,жанкүйерлер.

Құрастырған мәтінінде сөйлемнің қандай түрлері бар?

Спорттың пайдасын айт.

«Спортшылар біздің елдің даңқын шығарады» деген ойды аяқта.

2-жаттығу.

Өлеңді түсініп оқы.

Білім терең теңіз бе,

Білім,еңбек егіз бе?

-рухани азығым-

Осы екеуі деңіз де,-

Дейді атам,

-Білімді еңбекпенен ізде сен!

Өлеңнег сұраулы сөйлемді тауып оқы.өлеңнен леп белгісі бар сөйлемді тап.Осы сөйлемді қандай дауыспен оқыдың?

Ереже:

Лепті сөйлем адамның көңіл-күйің, сезімін білдіреді.Олар көтеріңкі дауыспен айтылады.Лепті сөйлемнен соң /!/леп белгісі қойылады.

3-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқып, көшіріп жаз.

Туған өлкем.

Түлігі өскен алуан-алуан,

Төс алқабы малға толған,

Неткен сұлу, неткен көркем!

Осы менің туған өлкем!

Лепті сөйлемдерді тауып оқы.

Ақын өлеңді қандай сезіммен жазған?

Көтеріңкі ме, әлде баяу ма?

4-жаттығу.

Екі бағандағы сөйлемдерді салыстырып оқы.

Ауылдан әжем келді. Алақай!Ауылдан әжем келді!

Ағаш жапырақтары әдемі Жапырақтар қандай әдемі

болып сарғайды. болып сарғайған!

Орман іші тып-тыныш. Орман іші сондай тып-тыныш!

Қай бағандағы сөйлемдер көтеріңкі дауыспен айтылады?

Лепті сөйлемдерді көшіріп жаз.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Сөйлемдердің соңына тиісті тыныс белгісін қойып жаз.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.24 сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сөздердің

байланысы туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Жақша ішіндегі сұраққа жауап беріп,сөйлемдерді көшіріп жаз.

Алма.../қайда?/өседі. Ай сәулесі суға.../қайтті?//Кім?/...шелекке су құйды.Мерей.../қандай?/кітаптарды көп оқиды.Самал.../немен?/ойнады.

Керекті сөздер: түсті, бақта,Әлижан, қызықты, күшікті.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.

2-жаттығу.

Өлеңді түсініп оқы.

Туған айға қарашы,

Жүзі өткір орақтай.

Жауған қарға қарашы,

Тап-таза ақ парақтай.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықта.

Туған аймен жауған қарды неге ұқсатқан?

3-жаттығу.

Дұрыс құрастырылмаған сөйлемді тауып, қатесін түзеп жаз.

Шахтерлер бұрғымен көмір қазып алады.Дәрігер адамды ауырған емдейді.Менің жасасын Қазақстаным!Шопан бақты қой қор-қора.Ағасы есіктің қарды алдындағы күреді.Жалғасқа Мұрат не берді?

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.

Қандай сөйлем түрлерін жаздың?

4-жаттығу.

Берілген сызбалар бойынша сөйлемдер құрастырып жаз.

Сергіту сәті

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жаз.

Ү.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.25 сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сөздердің

байланысы туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Берілген сөздерден сөйлемдер құрастырып жазу.

Әке, ана, көмек, бала, ақыл, отбасы, ұстаз, мектеп.

Құрастырған сөйлемдеріндегі сөздердің байланысын сызбалар арқылы көрсет.

2-жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жаз.

Жақсының сөзі ақыл шақырады,

Жаманның сөзі ашу шақырады.

Жамандық пайда етпейді,

Жақсылық зая кетпейді.

Мақалдың мағынасын ашу.

Сөйлемдегі сөзерге сұрақ қой.

3-жаттығу.

Сұрақтарға жауап жаз.

1.Сенің жасын нешеде?

2.Сен нешінші сыныпта оқисың?

3.Досының аты кім?

4.Досыңа көмектесесің бе?

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, өлеңді көшіріп жаз

.....бүрін қорғайды,

....гүлің қорғайды.

...балын қорғайды.

....көлін қорғайды.

....төлін қорғайды.

....жерін қорғайды.

....елін қорғайды.

Керекті сөздер: терек, ара, тікен, шопан, шағала, ер жігіт, егінші.

Нені? Деген сұраққа жауап беретін сөздердің астын сыз.

Өлеңді өзің жалғастырып аяқта.

ІҮ.Қорытынды.

Ережені қорыту.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.26 сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сөздердің

байланысы туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Жақша ішіндегі сұраққа жауап беріп,сөйлемдерді көшіріп жаз.

Алма.../қайда?/өседі. Ай сәулесі суға.../қайтті?//Кім?/...шелекке су құйды.Мерей.../қандай?/кітаптарды көп оқиды.Самал.../немен?/ойнады.

Керекті сөздер: түсті, бақта,Әлижан, қызықты, күшікті.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.

2-жаттығу.

Өлеңді түсініп оқы.

Туған айға қарашы,

Жүзі өткір орақтай.

Жауған қарға қарашы,

Тап-таза ақ парақтай.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықта.

Туған аймен жауған қарды неге ұқсатқан?

3-жаттығу.

Дұрыс құрастырылмаған сөйлемді тауып, қатесін түзеп жаз.

Шахтерлер бұрғымен көмір қазып алады.Дәрігер адамды ауырған емдейді.Менің жасасын Қазақстаным!Шопан бақты қой қор-қора.Ағасы есіктің қарды алдындағы күреді.Жалғасқа Мұрат не берді?

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.

Қандай сөйлем түрлерін жаздың?

4-жаттығу.

Берілген сызбалар бойынша сөйлемдер құрастырып жаз.

Сергіту сәті

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жаз.

Ү.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.27сабақ.Сөйлемдегі сөздердің байланысы..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: 09.12.15

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі сөздердің

байланысы туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Берілген сөздерден сөйлемдер құрастырып жазу.

Әке, ана, көмек, бала, ақыл, отбасы, ұстаз, мектеп.

Құрастырған сөйлемдеріндегі сөздердің байланысын сызбалар арқылы көрсет.

2-жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жаз.

Жақсының сөзі ақыл шақырады,

Жаманның сөзі ашу шақырады.

Жамандық пайда етпейді,

Жақсылық зая кетпейді.

Мақалдың мағынасын ашу.

Сөйлемдегі сөзерге сұрақ қой.

3-жаттығу.

Сұрақтарға жауап жаз.

1.Сенің жасын нешеде?

2.Сен нешінші сыныпта оқисың?

3.Досының аты кім?

4.Досыңа көмектесесің бе?

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, өлеңді көшіріп жаз

.....бүрін қорғайды,

....гүлің қорғайды.

...балын қорғайды.

....көлін қорғайды.

....төлін қорғайды.

....жерін қорғайды.

....елін қорғайды.

Керекті сөздер: терек, ара, тікен, шопан, шағала, ер жігіт, егінші.

Нені? Деген сұраққа жауап беретін сөздердің астын сыз.

Өлеңді өзің жалғастырып аяқта.

ІҮ.Қорытынды.

Ережені қорыту.

Ү.Үйге тапсырма.

Ережені жаттау.

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсан.8 сабақ.Өткенді пысықтау..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Өткенді пысықтау.

Сабақтың мақсаты: а/Оқушылардың осы кезге дейінгі алған білім, біліктерін

пысықтау;

ә/Сөздік қорларын, тілдерін, жазу дағдыларын дамыту;

б/Әдемі, ұқыпты, таза жазуға тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, баяндау

Сабақтың көрнекілігі:суреттер, топшамалар,сызбалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Балалардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Сызба мен жұмыс.

Қате жазылған сөздерді тауып, астын сызу.

Берілетін сөздер:өрік, кейім,үздік, қуаниш,сыиыр, қиар.

1-жаттығу.

Қате жазылған сөздерді түзетіп,көшіріп жазу.

Жазұшы, түйреүіш, кіиім, сыйыр, силық, тиым, құиын.

2-жаттығу.

Дауыссыз дыбыстарды бөлінуіне қарай топтап жазу.

Қатаң дауыссыздар:....

Ұяң дауыссыздар:...

Үнді дауыссыздар:....

Топшамалар мен жұмыс.

/топшамалар баланың деңгейіне сай беріледі/

3-жаттығу.

Төменде берілген тапсырмаларды ретімен орында.

1.Б дыбысына аяқталатын сөздерге бірнеше сөйлем құрастырып жаз.

2.Төмендегі сөздердің аяғына ы, і әріптерінің тиістісін қосып жазу.

Доп, қолғап, есеп, талап, шалап, мектеп.

Сергіту сәті.

4-жаттығу.

Өлеңді жатқа жазу.

Шөре-шөре лағым,

Тентек болма, шырағым!

Секектеме демінді ал,

Селтеңдемей құлағың.

Қарамен жазылған сөздерді үлгіде көрсетігендей жаз.

Үлгі: балығы-балық.

5-жаттығу./өз бетінше орындау/

Берілген сөздердің алдынанбір әріп қосып, басқа сөз жаса.

өрік, есік, елік, ерік, үздік.

Сөздердің мағынасын түсіндіру.Осы сөздердің соңына і әрпін қосып көшіріп жазу.

Үлгі: өрік-өрігі,...

ІҮ.Үйге тапсырма.

6-жаттығу.көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойп жазу.

...ауазым, ..ек, ..ұқсат ...ақым, жа..ғақ,..ашын, е..бееқор, се..білік.

Берілген сөздерді қатыстырып сөйлем құрастырып жазу.

Ү. Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2 тоқсон 1 сабақ Дауыссыз Б мен П.doc

библиотека
материалов

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «Б» мен «П»

Сабақтың мақсаты: а/ Дауыссыз «б» мен «п» дыбыстарының айтылуы мен

жазылуы туралы түсінік беру;

ә/Сауатты, таза жазуға тәрбиелеу;

б/Ой-өрісін,сөздік қорларын, есте сақтау қабілеттерін

дамыту;

Сабақтың типі:жаңа сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұнды жеке суреттер,таблицалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Балаларды психологиялық сабаққа дайындау.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

1Дауыссыз дыбыс түрлеріне тоқталу.

2.Сөздік диктант.

ІІІ.Жаңа сабақ.

Дауыссыз б мен п туралы түсінік беру.

Сөз соңында б естіледі, п әрпі жазылады.Мысалы: кітаб-кітап, клуб-клубы, жіб-жіп.

1.Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқу.П әрпімен аяқталған сөздерді көшіріп жазу.

Кітап

Көзіңді ашып, ойды өсіріп,

Айтады кітап өмір сырың.

Адамдыққа ақыл беріп,

Үйретеді өнер, білім.

Сол кітаптан үйренесің,

Көп әңгіме, қызық кеңес.

Оқып біл де, анық түсің,

Жаттап, жазып ертелі-кеш.

Өзің кітабыңды қалай ұстайсың?/ балалардың өз ойларын сұрау/

2-жаттығу.Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, мақалды көшіріп жазу.

Кіта...-білім бұлағы.

Мекте..-білім бесігі.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.Сөздерді көшіріп жазып, мағынасын түсіндіру.

Топ, штпб, шалап, қап, клуб, кәуап, қалып, сап, куб, тап, араб.

Клуб,штаб, куб, араб тәрізді кейбір сөздердің соңында б әрпі жазылады.

ІҮ.Қорытынды.

5-жаттығу.

Ребус шешу. Жауабы: /араб, қолғап/

Топшамалармен жұмыстану.

Ү.Үйге тапсырма. 4-жаттығу/көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

Сауд Аравиясында ара.. халқы тұрады.Командирлер шта..та жиылыс өткізді.Өнерпаздар клу..та өнер көрсетті.

ҮІ.Бағалау.


Выбранный для просмотра документ 2тоқсан.18 сабақ. Хабарлы сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: хабарлы сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі хабарлы

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сөйлем дегеніміз.....

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Сурет бойынша қысқаша мәтін құрап жаз.

Мәтін неше сөйлемнен тұрады?

Әр сөйлемде не туралы айтылған?

2-жаттығу.

Мәтінді оқып шық.Әр сөйлемнен кейін тыныс ал.Сөйлем соңында қандай тыныс белгісі қойылғанын айт.

Арша.

Ршаның сабағы бұйра бүршікті болады.Ол хош иісті ағаштың бір түріне жатады.Арша таулы жерде өседі.Өзі аласа болады.Қысы-жазы көгеріп тұрады.Ол көп өсетін жерді Аршалы деп атайды.арша тез жанады.

Мәтін неше сөйлемнен тұрады?

Алғашқы екі сөйлемді көшіріп жаз.Онда не туралы айтылған?

Ереже шығару:

Бірдеңе жайында хабарлау мақсатымен айтылған сөйлемді хабарлы сөйлем дейміз.Хабарлы сөйлем соңынан нүкте/./қойылады.Мысалы: Қанат мектепке келді.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.сөздерді оқы.Сөздерден не жайында сөйлем құрастыруға болады?Сөйлемдерді жаз.

Сөздер. Қоян, қалың, ақ, қыс, қар, орман, із, тон.

Өз бетінше орындау.

4-жаттығу.

Әр мақалдың жалғасын тауып жаз.

Байлықтың атасы-еңбек, өнер көкке жеткізер.

Ақыл көпке жеткізер, анасы-жер.

Алып анадан туады, тұлпар биеден туады.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Қай сөйем аяқталған ойды білдіріп тұр?Сол сөйлемдерді көшіріп жаз.тыныс белгісін қой.

1.Аязды күні торғайлар

2.Біздің сынып

3.Алмат сабақтан кешікпейді

4.Жексенбі күні

5.Болат күшікті үйге әкелді

6.Жалғыз аяқ жолымен

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 2тоқсан.20 сабақ. Хабарлы сөйлем..doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: хабарлы сөйлем.

Сабақтың мақсаты: а/Балаларға сөйлем түрлері оның ішіндегі хабарлы

сөйлем туралы мағлұмат беру;

ә/Ұқыптылыққа, жинақылыққа, тазалыққа тәрбиелеу;

б/ой-өрісін, сөздік қорын дамыту;

Сабақтың түрі:жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, сұрақ-жауап, әңгімелесу,баяндау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, топшамалар.

Сабақтың өтілу барысы:

І.Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Өткен сабақты пысықтау.

Сөйлем дегеніміз.....

ІІІ.Жаңа сабқ.

Сурет бойынша жұмыс.

1-жаттығу.

Сурет бойынша қысқаша мәтін құрап жаз.

Мәтін неше сөйлемнен тұрады?

Әр сөйлемде не туралы айтылған?

2-жаттығу.

Мәтінді оқып шық.Әр сөйлемнен кейін тыныс ал.Сөйлем соңында қандай тыныс белгісі қойылғанын айт.

Арша.

Ршаның сабағы бұйра бүршікті болады.Ол хош иісті ағаштың бір түріне жатады.Арша таулы жерде өседі.Өзі аласа болады.Қысы-жазы көгеріп тұрады.Ол көп өсетін жерді Аршалы деп атайды.арша тез жанады.

Мәтін неше сөйлемнен тұрады?

Алғашқы екі сөйлемді көшіріп жаз.Онда не туралы айтылған?

Ереже шығару:

Бірдеңе жайында хабарлау мақсатымен айтылған сөйлемді хабарлы сөйлем дейміз.Хабарлы сөйлем соңынан нүкте/./қойылады.Мысалы: Қанат мектепке келді.

Сергіту сәті.

3-жаттығу.сөздерді оқы.Сөздерден не жайында сөйлем құрастыруға болады?Сөйлемдерді жаз.

Сөздер. Қоян, қалың, ақ, қыс, қар, орман, із, тон.

Өз бетінше орындау.

4-жаттығу.

Әр мақалдың жалғасын тауып жаз.

Байлықтың атасы-еңбек, өнер көкке жеткізер.

Ақыл көпке жеткізер, анасы-жер.

Алып анадан туады, тұлпар биеден туады.

ІҮ.Қорытынды.

Ү.Үйге тапсырма.

5-жаттығу.

Қай сөйем аяқталған ойды білдіріп тұр?Сол сөйлемдерді көшіріп жаз.тыныс белгісін қой.

1.Аязды күні торғайлар

2.Біздің сынып

3.Алмат сабақтан кешікпейді

4.Жексенбі күні

5.Болат күшікті үйге әкелді

6.Жалғыз аяқ жолымен

ҮІ.Бағалау.

Выбранный для просмотра документ 9 сабақ.Диктант..doc

библиотека
материалов

hello_html_m3f016524.gif

Выбранный для просмотра документ Қазақ т 2 сынып 4 тоқ.doc

библиотека
материалов

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сын есім ( 2 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы түсінік беру.

Ә) Сөздік қорларын, логикалық ойлауларын дамыту.

Б) Сауатты , көркем жазуға дағдыландыру.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Көркем жазу

Әсем, әдемі, көркем, сұлу.



Қызығушылығын ояту

-Заттың сынын білдіретін сөзді толтыру

... доп,... қыз,... гүл,... сағат,... алма,... үй.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

  • Өлеңді оқып, көшіріп жазу.

  • Сын есімнің астын ирек сызықпен сызу.

2-жаттығу( жазбаша)

- Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазу.


3-жаттығу ( жазбаша)

- Мағынасына қарай топтап жазу.

Түсі : ала, күрең, қызғылт,сұр.

Дәмі: ащы, дәмді, тәтті, тұзды.

Көлемі: үлкен, кіші, жуан,жіңішке.

Сапасы: мықты, жұмсақ.


  1. Қорытынды.

« Орамал тастамақ» ойыны.

Шарты: Қол орамалды кез келген оқушының алдына тастағанда, сол оқушы заттың сынын білдіретін бір сөз айтады.



  1. Бағалау.

  2. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.









Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сын есім (3 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы түсініктерін кеңейту, жетілдіру.

Ә) Тіл байлығын , ойлау қабілетін дамыту.

Б) Дәптермен жұмыс жасау барысында тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Көркем жазу

Ащы, дәмді,тұщы, тәтті, тұзды.

Көру диктанты

Ақ ,телефон, алып, жаңғақ, үлкен, парта.

-Сын есімді тауып астын сызу,ауызша сөйлем құрау.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( ауызша)

  • Мәтінді оқып түсіндіру

  • Салыстыру үшін қолданылған сөздерді табу.

  • Сөйлемді толық айтуға көңіл бөлу.

2-жаттығу( жазбаша)

- Қарама-қарсы мағыналас сөздерді табу.

  • Ойлау қабілетін дамыту.

Кең-тар, ыстық-салқын, биік-аласа, жарық-қараңғы

.

3-жаттығу ( жазбаша)

Тіл байлығын дамыту мақсатында

  • Көп орнына қарсы мағыналас сын есімді тауып, жазу.

  • Мақалды мағынасын түсіндіру.

4-жаттығу ( жазбаша)

  • Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып,жазу

  • Сын есімнің асытын ирек сызықпен сызу.

5-жаттығу ( жатқа жазу)

  1. Қорытынды.

  2. Бағалау.

  3. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.











Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.

Сабақтың тақырыбы: Сын есім (4 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Сын есім туралы түсініктерін жетілдіру, байланыстырып сөйлеу тілін сөздік қорларын дамыту.

Ә) Дәптермен жұмыс жасау барысында тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Б) Сауаты , мәнерлі жазуға дағдыландыру.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Көркем жазу

Таяз, жирен, жүйрік, мөлдір, өткір, биік, сұр.



Толықтыру тесті.

Берілген сөздерді заттың сынын білдіретін сөздермен толықтыру.

Жапырақ...,... доп,бала..., ... үй, ... ат, кітап... , ата... .



  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

Өлеңді оқып, көшіріп жазып , сын есімнің астын ирек сызықпен сызу. « «Қадірлі» сөзіне дыбыстық талдау жасау.


2-жаттығу( жазбаша)

Көп нүктенің орнына тиісті сын есімді тауып, көшіріп жазу.

Арлан қасқыр, қара қарға , маймақ аю, ала сауысқан, кішкентай торғай.


4-жаттығу ( жазбаша)

- Жылқы малы туралы білетіндерін ауызша сұрау.

« Ат –адамның қанаты» мақалын қалай түсінесің?

Жылқы түстері: жирен, күрең, боз т.б.


5-жаттығу

Зат есімдерге сол зат есімдердің бірінші дыбысынан басталатын сын есім тауып жазу.

Боз бала, кең көше, салқын су, асау ат, қалың қарындаш.


  1. Қорытынды.

« Кім шапшаң?» ойыны.

Шарты: Жеке суреттерге заттың атына заттың сынын білдіретін сөздерді қосып айту.



  1. Бағалау.

  2. Үйге тапсырма: 3-жаттығу.



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.

Сабақтың тақырыбы: Сын есім ( 5 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы ұғымдарын кеңейтуге мүмкіндік жасау.

Ә) Оқушылардың ойлауын, сөйлеу тілін дамыту.

Б) Сауаты , мәнерлі жазуға дағдыландыру

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Сұрақтарға толық жауап беру.

  • Бүгін ауа райы қандай?

  • Сенде қандай доп бар?

  • Альмира қандай қыз?

  • Елжас қандай бала?


Көркем жазу

Жуас, кең, жасыл, шырынды, ала, терең.



Көру диктанты.

Көз тартады алыстан.

Ақ шатырлы ауылдар.

Шат күлкілеп табысқан.

Мұнда туыс, бауыр бар.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбашы)

  • Мәтінді көшіріп жазу.

  • Төртінші сөйлемнің мағынасын түсіндіру.

2-жаттығу( жазбаша)

  • Жұмбақың шешуін табу.

  • Көшіріп жазып, сын есімдердің астын сызу.

3-жаттығу (өзбетімен)

Суреттегі заттың атын білдіретін сөздерге сын есім қосып, сөйлем құрап жазу.

4-жаттығу(жазбаша)

Нүктенің орнына бірнеше сын есімді қойып , көшіріп жазу.


  1. Қорытынды.

  2. Бағалау.

  3. Үйге тапсырма: 3-жаттығу.





Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.

Сабақтың тақырыбы: Сын есім ( 6 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы ұғымдарын кеңейтуге мүмкіндік жасау.

Ә) Оқушылардың сөйлеу тілін сөздік қорын дамыту.

Б) Дәптермен жұмыс жасау барысында тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

- Екі бағанда орналасқан сөздерді заттың атауы мен сыны бойынша сәйкестендіру.

Алма сары

Алмұрт ақылды

Кітап қызыл

Дәптер қалың

Ата жұқа

Көркем жазу

Қара, жирен,сұр,лас,таяз,өткір, мөлдір.



Көру диктант

Мейрімді,сымбатты,

Қадірменді, қымбатты,

Ең жақын жан балаға

Кім десеңдер,

Ол ана.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( ауызша)

- Сұрақтарға жауап беріп, сөйлем ішінен сын есімді табу.

2-жаттығу( жазбаша)

Тіркескен екі сөзді қатыстырып сөйлем құрап жазу.

3-жаттығу (жазбаша)

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып , көшіріп жазу.

4-жаттығу(өзбетімен)

Әр зат есімге бірнеше сын есім жазу.

  1. Қорытынды.

Сәйкестендіру тесті

Алма Таяз

Тау Қызыл

Су Биік

  1. Бағалау.

  2. Үйге тапсырма: 5-жаттығу.

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.

Сабақтың тақырыбы: Сын есім (7сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы ұғымдарын кеңейтуге мүмкіндік жасау.

Ә) Оқушылардың тіл байлығын,ойлау қабілетін дамыту.

Б) Адамгершілікке, тазалыққа ,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Сын есімдердің тұсына қарсы мағыналы сын есімді ойлап табу.

Арзан - ұзын-

Кең - ескі-

Жақсы - терең-

Ащы - сұйық-

Көркем жазу

Әдемі , жақсы, жасыл, көп, үлкен.



Терме диктанты.

Мақал –мәтелдер.

  1. Әдепті бала-арлы бала,

Әдепсіз бала-сорлы бала.

  1. Кекшіл болма,

Көпшіл бол.

  1. Білекті бірді жығады.

Білімді мыңды жығады.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

  • Өлеңді оқып, сын есімді зат есіммен бірге қосып жазу.

2-жаттығу( жазбаша)

Берілген сөздерге мәнднс сөздер жазу.

3-жаттығу (жазбаша)

Суреттегі заттарды салыстырып, айырмашылығын тауып, сын есімнің асытын ирек сызықпен сызу.

5-жаттығу(ауызша)

Өлеңді оқып, сын есімдерді тауып сұрақ қою.

6-жаттығу ( ауызша)

Сурет бойынша заттың пішінін атау.


  1. Қорытынды.

  2. Бағалау.

  3. Үйге тапсырма: 3-жаттығу.

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.

Сабақтың тақырыбы: ­­Өткенді пысықтау.

Сабатың мақсаты:

А)Өткен сөз таптарын қайталап, жаттығу жұмыстары арқылы пысықтау.

Ә) Оқушылардың тіл байлығын , ойлау қабілетін дамыту.

Б) Шапшаңдыққа , тазалыққа , ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

«Кім тапқыр?» ойыны.

Шарты: жеке суреттер бойынша сөйлем құрап, сөз таптарына талдау.



Көркем жазу

Ара, шеге,екеу,ұсақ , тәрбие, жаңа, ем, дос,өр, кінә



Көру диктанты

Құлыншақ, бақташы, бидай, достық, егінші,жүгері,аспаз,айран,өлке, ақан.



  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

  • Суреттегі заттарды топтап жазу. Әр топ қалай аталады.

Жемістер, үй жануарлары, құстар,


2-жаттығу( жазбаша)

Мәтінді көшіріп жазып, жалқы есімнің астын сызу.


3-жаттығу ( жазбаша)

Зат есімнің жекеше түрін көпше түрде айналдырып жазу.


4-жаттығу ( жазбаша)

Сурет бойынша әңгіме құрастыру. Зат есім мен етістікті қосып сөйлем құрап жазу.


  1. Қорытынды.

« Кім шапшаң?» ойыны.

Шарты: Жеке суреттерге заттың атына заттың сынын білдіретін сөздерді қосып айту.





  1. Бағалау.

  2. Үйге тапсырма: 5-жаттығу.





Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сан есім ( 1 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың санын білдіретін сөздер туралы түсінік беру.

Ә) Байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту.

Б) Мәнерлі , таза жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

« Бір» деген болымсыз сан, Алады жақсы бала.

Айтуға толымсыз сан . Үздіксіз баға «бес» деген

« Екі» де оңып тұрған жоқ Еңсесі биік өзгеден

Орта сан «Үш» деген Осылай саны артады,

Жоқ онда күш деген Сан артса, мән артады.

« Төрт» деген жақсы баға

  • Заттың санын білдіретін сөздер туралы ойларын тыңдау.



Көркем жазу

Бір, екі ,үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( ауызша)

Мәтінді түсініп оқу. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.

*«Халықаралық ғарышжай» деп аталу себебі неде?

2-жаттығу( жатқа жазу)

Сан есім ережесін айту.

3-жаттығу (жазбаша)

Сан есімді тауып ,астын сызу. Оларға сұрақ қою.

5-жаттығу(ауызша)

- Өлеңді түсініп оқып, мазмұнын айту.

*«Жүз» сөзіне мағынасы жуық бірнеше сөз жазу.

  1. Қорытынды.

« Орамал тастамақ» ойыны.

Шарты: Қол орамалды кез келген оқушының алдына тастағанда, сол оқушы заттың санын білдіретін бір сөз айтады.







  1. Бағалау.

  2. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сан есім ( 2 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың санын білдіретін сөздер туралы түсініктерін жетілдіру.

Ә) Оқушылардың ойлау қабілетін, сөз байлығын дамыту.

Б) Оқу, жазу дағдыларына көңіл бөліп, үйрету.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

  • Үй тапсырмасын тексеру



Қызығушылығын ояту

Ерланның жасы бесте. Ол балабақшаға барады. Ол үнемі анасын әртүрлі сұрақтармен мазалап, барлығын білуге құмар болып жүреді. Бір күні анасына келіп: « Мен қанша жасымда мектепке барамын»,-деп сұрайды. Сонда анасы екі жылдан соң деп жауап береді.

  • Ерлан мектепке неше жастан барады?



Көркем жазу

Сегіз,он үш, жиырмасыншы,елу екінші,жетпіс алтыншы.



  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( ауызша)

Мәтінді түсініп оқу. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.

*«Халықаралық ғарышжай» деп аталу себебі неде?


2-жаттығу( жатқа жазу)

Сан есім ережесін айту.


3-жаттығу (жазбаша)

Сан есімді тауып ,астын сызу. Оларға сұрақ қою.


5-жаттығу(ауызша)

- Өлеңді түсініп оқып, мазмұнын айту.

*«Жүз» сөзіне мағынасы жуық бірнеше сөз жазу.

  1. Қорытынды.



  1. Бағалау.

  2. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.





Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сан есім (3 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың санын білдіретін сөздер туралы түсініктерін жетілдіру.

Ә) Оқушылардың ақыл-ойын, тілін дамыту.

Б) Оқушылардың адамгершілікке , татулыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Жұмбақ санамақ.

Бір үйге біз нешеуміз? Ортан терек-ағам,

Кел, санайық бәріміз Шылдыр шүмек-мен

Бас бармақ атам, Титтей бөбек-сен

Балаң үйрек-апам Бір үйде біз нешеуміз? ( бесеуміз)



Сөздік диктант

Жеті ,сегіз,жүз, мың бес,жиырма, жетпіс, тоғыз,алпыс.



  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

Өлеңді түсініп оқу. Сан есімдердің астын сызу.


2-жаттығу( жазбаша)

Санамақты оқып, нешеу сұрағына жауап беретін сөздерді көшіріп жазу


3-жаттығу (жазбаша)

- Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып , көшіріп жазу.

- Нешеу? Сұрағына жауап беретін сан есімді бір сызықпен неше?сұрағына жауап беретін сан есімді екі сызықпен сызу


  1. Қорытынды.



« Орамал тастамақ» ойыны

Шарты: Қол орамалды кез-келген оқушының алдына тастағанда, ол оқушы заттың санын білдіретін бір сөз айтады.



  1. Бағалау.



  1. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.





Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сан есім ( 4 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың санын білдіретін сөздер туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау.

Ә) Заттың санын ажыратып, сұрақ қоя білуге дағдыландыру.

Б) Дәптерге жұмыс жасау барысында тазалыққа , ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

  1. Ұйымдастыру бөлімі

  2. Өткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Айдананың жасы төртте. Ол анасын әр түрлі сүрақтармен күнде мазалайды. Бірде ол ішіп тігіп отырған анасына келіп: « Оны кімге тігіп отырсыз?»,-деп сұрайды. « Оны кімге тігіп отрысыз, неше ішік тіктіңіз?», -деп сұрайды. Анасы:

- Үш кіші ішіп піштім,

Бес кіші ішіп піштім,

Неше кіші ішік піштім?-деп сұрайды. Айдана бірден жауап берді. Қанша ішік?



Шығармашылық диктант

- Сандарға тиісті жалғауды жалғап жазу.

1. Өрмекшінің сегіз аяғы бар.2. Ат жарысында Жалғастың аты бірінші келді. 3. Сыныптан спорттық жарысқа жеті оқушы қатысты.



Көркем жазу

Он, жиырма,отыз,қырық,елу,алпыс,жетпіс,сексен,тоқсан.

  1. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

-Бір таңбалы санды бір бөлек, екі таңбалы санды бір бөлек сөзбен жаз.


2-жаттығу( жазбаша)

- Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

- Әңгімеден сан есімді тауып астын сызу.

3-жаттығу (өзбетімен)

- Сұрақтарға жауап беру.

5-жаттығу (ауызша)

Ребусты шешу.

  1. Қорытынды.



  1. Бағалау.



  1. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.

Бекітемін: Г.Ж..Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сан есім (5 сабақ)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы білімдерін жетілдіру.

Ә) Оқушылардың ойлауын,байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.

Б) Оқушыларды ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: мазмұнды сурет

Сабақтың барысы

I Ұйымдастыру бөлімі

II Өткенді қайталау

-Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту. Жаңылтпаш

Бір ақ шымшық Үш ақ шымшық

Екі ақ шымшық Төрт ақ шымшық

  • Бәрін қоссақ қанша шымшық болады?

Көркем жазу

Он бес,қырық тоғыз, жиырма үш, сексен жеті,елу алты.

III Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу (жазбаша)

-Мәтінді түсініп оқу.

- Сөйлемдегі цифрларды сөзге ауыстырып, сөйлемді көшіріп жазу

- Екі сөзден тұратын сан есімнің астын сызу

2- жаттығу(жазбаша)

- Сурет бойынша мәтін құрастыру.Мәтінге ат қою (Құстар келді. немесе Көктем.)

- Сан есімдерді тауып сұрақ қою.

3-жаттығу(жазбаша)

-Берілген сан есімдерді зат есімдермен тіркестіріп жазу Бірнеше сөйлем құрастыру.

Терме диктант

1. Алтау ала болса,ауыздағы кетеді

Төртеу түгел болса төбедегі келеді.

-Нешеу? Сұрағына жауап беретін сөзді жаз.

2. Бесеуміз, қоса, әке-шешемізбен,біздің,үйде.

- Орны ауыстырылған сөздерді орнына қойып сөйлем құрап жаз.



IVҚорытынды

V Бағалау

VI үйге тапсырма 4- жаттығу





































Бекітемін: Г.Ж..Қарағойшина

Сабақтың тақырыбы: Сан есім (6 сабақ)

Сабақтың мақсаты:

А) Заттың сынын білдіретін сөздер туралы білімдерін кеңейту.

Ә) Оқушылардың ойлауын,байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.

Б) Оқушыларды ұқыптылыққа, татулыққа,адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: мазмұнды сурет

Сабақтың барысы

I Ұйымдастыру бөлімі

II Өткенді қайталау

Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Сыйластық туралы хикая.

Баяғы өткен заманда бір отбасынан шыққан ағайынды-бауырлар араздасып қалыпты. Үлкені кішісін,кішісі үлкенін құрметтеп сыйлаудан қалады. Қарт әкесі бұл жағдайға қатты қапаланыпты. Әбден мезі болған қарияұлдарын бидің алдына әкеліпті.Салмақты да,сабырлы би дауды тыңдап алып айтқаны:

-Балаларым, дауларыңның жарасы ауыр екен,оның шешілуі тек қана өздеріңе байланысты.Жода серік қылып үш-ақ сауалымды қосып жіберемін, -деп қанша?неше?нешінші?деген сөзді ғана айтыпты.

Балалар түсінбей әкесінен сұрапты. «Қанша?»дегені-барлығы отбасында қанша ағайынды екенің. «неше?»дегені -өзіңді санамағанда отбасыңдағы туғаныңды сұрағаны. «Нешінші?-дегені әрқайсысың өз орныңды біл дегені –депті Мұны естіген ағайынды алты бауыр қатты ұялыпты.

Көркем жазу

Бесінші, жетінші, тоғызыншы, бірінші,оныншы,сегізінші.

III Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу (жазбаша)

-Сан есімді теріп жазу.

- Сан есімді қатыстырып сөйлем құрастыру.



2- жаттығу(өзбетімен)

«Нешеу?»сұрағына жауап беретін сан есімдерді қатыстырып сөйлем құрау.



3-жаттығу(жазбаша)

-Жұмбақты көшіріп жазып, сан есімнің астын сызу.

5-жаттығу (жазбаша)

Ребус Жетісу.

Жетісу деп аталуына мына өзендер кірген:Лепсі,Басқан, Ақсу,Бүйен, Қызылағаш, Қаратал,Көксу. Жетісу жерінің ауарайы ылғалды,қоңыр салқынжәне ауыспалы,топырағы құнарлы. Бұл өңір мал шаруашылағына қолайлы.Мыс пен қоладан құралдар жасау,бақташылық,жер өңдеу,аң,балық аулау кәсіптерімен айналысады.

IVҚорытынды

«Орамал тастамақ» ойыны

Шарты: Қол орамалды кез-келген оқушының алдына тастағанда, ол оқушы заттың санын білдіретін бір сөз айтады.



V Бағалау

VI үйге тапсырма 4- жаттығу







































Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Өткенді қайталау

Сабақтың мақсаты:

А)Өткен сан есімдерді қайталап, жаттығу жұмыстары арқылы пысықтау.

Ә) Оқушылардың тіл байлығын , ойлау қабілетін дамыту.

Б) Шапшаңдыққа , тазалыққа , ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.



IIҰйымдастыру бөлімі



IIӨткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Неше алма?

Бес бұтақты ағашта Біреуін бер Айнашқа

Бұтақ сайын бес алма Сонда қалмақ неше алма?



Сөздік диктант

Жеті, сегіз,мың,жүз бес, жетпіс, сексен сегіз, тоғыз, алпыс.



IIIЖаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

-Берілген сұрақтарға жауап жазу


2-жаттығу( жазбаша)

-Сөздердің ішінен сан есімді тауып жазу

-Сан есімге сзат есімді қосып сөйлем құрап жазу.


3-жаттығу (ауызша )

- Жұмбақтың шешуін табу. Сөйлем мүшесіне талдау.


5-жаттығу (ауызша)

- Мәтінді түсініп оқып, сан есімдерді табу



IVҚорытынды.



VБағалау.



VIҮйге тапсырма: 4-жаттығу.











Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті (1 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А)Оқушыларға сөйлеу мәдениеті жайында түсінік беру,әдепті сөйлеуге машықтандыру.

Ә) Сөздік қорларын,сөйлеу дағдысын дамыту.

Б) Оқушыларда инабаттылыққа, әдептілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.



IIҰйымдастыру бөлімі



IIӨткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту

Үлкенге де Сіз Бар әлемнің баласын

Кішіге де Сіз! Құрметтейміз біз!

Сәйкестендіру тесті

1) Кешіріңіз А)Халіңіз қалай?

2)Сәлеметсіз бе? Ә)Кітапты алып бересіз бе?

3)Ренжімесеңіз Б)Кіруге бола ма?



IIIЖаңа сабақ

Сөйлеу мәдениеті- бұл қазақ тілінде сөздерді орынды және шебер пайдалана білу.Адамның сөздік қоры жеткілікті болса, ол өз пікірін айтады.

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

-Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, мақалды жатқа жазу

Сөз анасы-құлақ, Су анасы –бұлақ, Жол ансы – тұяқ.


2-жаттығу( жазбаша)

- Бөгде адам,туысқан,сыныптасыңмен қалай сәлемдесесің?

- Сәлемдесуге сөйлем құрастыр және жаз.

3-жаттығу (ауызша )

- Сурет астындағы жазылған сөздердең қатесін табу

- Сурет бойынша әңгіме құрастыру.


5-жаттығу (ауызша)

- Мәтінді түсініп оқу, мазмұнын айту



IVҚорытынды.



VБағалау.

  1. Үйге тапсырма: 4-жаттығу.

Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті (2 сағат)

Сабақтың мақсаты:

А)Оқушыларға сөйлеу мәдениеті жайында түсінік беру,әдепті сөйлеуге машықтандыру.

Ә) Сөздік қорларын дамыту.

Б) Оқушыларда инабаттылыққа, әдептілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.



IIҰйымдастыру бөлімі



IIӨткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту



- Сәлеметсіз бе? Кешіріңіз.Рахмет. сөздерін қатыстырып сурет бойынша сөйлем құрау.



Көркем жазу.

Рахмет, кешіріңіз, ғафу етіңіз,сау болыңыз,сіз,біз.



IIIЖаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

- Сурет бойынша «Аялдама»тақырыбына әңгіме құрастыру.

Тірек сөздер:сәлеметсіз бе,мазалағаным үшін кешірім сұраймын,көп күттіңіз бе,сау болыңыз.


2-жаттығу( жазбаша)

- Адасқан сөздерді орнына қойып,нақыл сөзді көшіріп жазу.

3-жаттығу (жазбаша )

- Өлеңді түсініп оқу,

- Алғыс сөздерді дәптерге жазу.

4-жаттығу (ауызша)

- Ертегіні түсініп оқу, мазмұнын айту

- Ертегіні өз ойымен аяқтау.



IVҚорытынды.



VБағалау.



VIҮйге тапсырма: 5-жаттығу.



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Диктант. Достар

Сабақтың мақсаты:

А)Оқушылардың сөз таптарын қандай дәрежеде меңгергендерін бақылау.

Ә) Сауттылық деңгейін анықтау.

Б) Мәнерлі,ұқыпты, таза жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: мазмұнды сурет

Сабақтың барысы.



IIҰйымдастыру бөлімі



IIӨткенді қайталау .



Қызығушылығын ояту



  • Мазмұнды сурет бойынша сөйлем құру .

  • Кейбір сөйлемді сөйлем мүшесіне талдау.





IIIЖаңа сабақ

Достар

Зейін бақта жүр.Қарақат бұталарының сыртына мойнын созып қарап қояды. Бұтаның арғы бетінде шымшықтар жел түсірген бүршіктерді шоқып жүр. Жерге еңкейген сайын құйрықтары шошаң –шошаң етеді. Зейін қуанып кетті. Ағаштың төменгі жағына жем шашатын тақтай орнатты.Қызыл торғайлар әлгі жерге үйір болып кетті. Құстар – адамның досы.





Тапсырма:

1.Мәтіннен зат есімді, сын есімді, етістікті тауып асты н сыз.

2. Зейін сөзіне дыбыстық талдау жаса.




IVҚорытынды.



VБағалау.

















Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Өткенді қайталау

Сабақтың мақсаты:

А)Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы білгендерін қайталап,пысықтау.

Ә) Сөздік қорларын дамыту.

Б) Оқушыларда инабаттылыққа, әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.



IIҰйымдастыру бөлімі



IIӨткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту



«Сыныптағы сыйластық» тақырыбында әңгімелесу.





IIIЖаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

- «Телефонмен сөйлесу» екі оқушыдан шығып көрсету.

- «Дүкенде» мәтінін оқып түсіну.

- Мақалдар тауып көшіріп жазу.


2-жаттығу( ауызша)

- Оқушылардың сөйлеу дағдысына көңіл бөлу.

- Екі баланың айтысын түсініп оқу.

- «Менің атам» тақырыбында бір –бірімен сөйлесу.

3-жаттығу (жазбаша )

- Сөйлемдерді оқып,қателіктерін табу.

- Көшіріп жазу.

4-жаттығу (жазбаша)

- Өлеңді түсініп оқу.

- Көшіріп жазу.



IVҚорытынды.



VБағалау.



VIҮйге тапсырма: «Досыммен әңгіме» ауызша әңгіме құрау.



Бекітемін: Г.Ж.Қарағойшина.


Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Дыбыс пен әріп

Сабақтың мақсаты:

А)Оқушылардың дыбыс және әріп туралы түсініктерін пысықтау.

Ә) Ақыл –ой тәрбиесін қалыптастыру.

Б) Дәптерге мәнерлі жазуға үйрету.

Көрнекілігі: жеке суреттер.

Сабақтың барысы.

IIҰйымдастыру бөлімі



IIӨткенді қайталау .

- Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылығын ояту



  • Балалар көзімізді жұмайық.

  • Мұғалім бірнеше сөз айтып:

  • Не естідіңдер? – деп сұрайды. Олар естіген сөздерін айтады(мысалы, әке,ата)

  • Енді осы сөзді тақтаға жаздым, сендер көрдіңдер ме?

  • Жоқ өйткенікөзіміз жұмулы.

  • Сонда, балалар, дыбыс пен әріптің айырмасы неде екен?





IIIЖаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу ( жазбаша)

- Өлеңді оқып, көшіріп жазу.

- у дыбысы бар сөздердің астын сызып, буынға бөліп айту.


2-жаттығу( жазбаша)

- Жіңішке естілетін сөзді бір жолға,жуан болып естілетін сөзді екінші жолға жазу

- И,у,ю,я дыбыстары неге кейле жуан,кейде жіңішке айтылады.

3-жаттығу (жазбаша )

- Көп нүктенің орнына и, й әріптерінің бірін қойып жазу, астын сызу.

- И,й қандай дыбыстаға жатады.

4-жаттығу (ауызша)

- Сурет бойынша әңгіме құрастыру.( Й әріпі туралы айту.Йод сөзін табу)

5-жаттығу (жазбаша)

IVҚорытынды.



VБағалау.



VIҮйге тапсырма: 6-жаттығу

































































Выбранный для просмотра документ қазақ тілі ҚМЖ.docx

библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы: Ю әрпінің жазылуы.

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Ю әрпінің жазылуы және дыбысталу ерекшелігі туралы түсінік беру.

2. Балалардың таным белсенділігін дамыту, ойларын қорытындылау, сұрақтарға жауап беру, ойлану жүйелілігін арттыру. Әдемі, көркем, қатесіз жазуға қалыптастыру.

3. Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер, оқулық , карточкалар, ребус.

Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану, халықтық педагогика.

Түрі: аралас.

Әдісі: сұрақ-жауап, ойын, деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың барысы:

р/с

Сабақтың мерзімдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1

Ұйымдастыру кезеңі, оқушылардың біліктілігін арттыру.

Психологиялық дайындық.

Барлығымыз көзімізді жұмып


Мен сабақта, мектептемін,

Менің зейінім тұрақты

Мен жақсы ойлап отырмын.

3

Оқушылардың білімін бекіту.

қандай дыбыс?

әрпі қандай дыбыстардан құралған?

әрпінен кейін қандай дыбыс естіледі?

әрпінен кейін қандай әріп жазылады?


Я - қосарлы дауысты дыбыс.

Я әрпі йа дыбыстарынан құралған.

И әрпінен кейін а дыбысы естіледі.

И әрпінен кейін я әрпі жазылады.

4

Жаңа сабақты түсінуге дайындау. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

2-слайд.

Ребустарды шешу.

-Ребустардың шешулері болған сөздерде неше дыбыс, неше әріп бар?

Қандай сөздер шықты?


Аю қайда болады, ол нені жақсы көреді?



Оюды кімдер ояды, қандай ою түрлерін білесіңдер?


















Ю қандай дыбыс?

Ю әрпі қандай дыбыстардан құралған?

Дәптермен жұмыс.

-Бүгінгі күнді жазайық..

Көркем жазу.

Дәптерімізді ашайық

Қолға қалам алайық

Түп-түзу боп отырып,

Көркем етіп жазайық



Аю, ою сөздері шықты.

Бұл сөздерде екі әріп, үш дыбыс бар.


Аю орманда болады.

Ол балды жақсы көреді.

Оюды әжелер ояды.


«Қосмүйіз»-бұл бұғы мүйізін негіз еткен ою түрі. Оюдың бұл түрін сәукелеге, айыр қалпақтың төбесіне, шетіне, қамзолдың алдыңғы жағына және етіктің қоншына салады. Сонымен қатар бақыт-береке, байлық, мал-жанның көбеюі сияқты символдық мәні бар.

«Қазмойын»-әдемі мойынды тұспалдайды. Бұл өрнекті көбіне әйелдер көйлегінің етегіне, тонның, күртелердің өңірлеріне салып, табиғаттың ерке құсы сынды еркіндікті,сұлулықты тілейді.

Ю қосарлы дауысты дыбыс.

Сөзде йу дыбыстары естілгенімен, олардың орнына ю әрпі жазылады.


Ақ қар, мұз тау етегі-

Ақ аюдың мекені.


5

Білім меңгеруі мен қолдана білуі.

Оқулықпен жұмыс. 1-жаттығу.

-Көп нүктенің орнына ю әрпін қойып жаз.

А..., о..., ұ..., то..., көрке..., үлке..., шалқа... .

-Әр сөзде неше әріп, неше дыбыс бар

Өзіндік жұмыс. 2-жаттығу.

-Сурет бойынша әңгіме құрастыр.


Сергіту сәті












-Аю, ою, ұю сөздерінде екі әріп, үш дыбыс бар.

-Тою сөзінде үш әріп, төрт дыбыс бар.

-Үлкею сөзінде бес әріп, алты дыбыс бар.

-Көркею, шалқаю сөздерінде алты әріп, жеті дыбыс бар.

Ормандағы аюдың,

Құлпынай көп екен.

Теріп, теріп аламыз,

Қалтамызға саламыз.



6

Сабақты бекіту.

3-жаттығу.

«Сөз ойла, тез ойла» ойыны.

Дөңгелектер ішінде орналасқан буындардан сөз құрастыр.


Қисаю, шалқаю, еңкею, жантаю сөздерінің мағыналарын қимыл арқылы көрсету.

5-жаттығу.

-Жаңылтпашты көшіріп жазып, ю әрпі бар сөздердің астын сыз.


Ю әрпі бар сөздерде неше әріп, неше дыбыс бар?


Шығармашылық жұмыс.

Суретке байланыст әңгіме құрау

Орашолақ, олақ деген сөздердің мағынасын қалай түсінесің?

-Қарамен жазылған қатар тұрған екі ою сөзіне сұрақ қою арқылы мағынасын салыстыр.



Тою

Үю

Есею

Кеңею

Қартаю

Сарғаю


Ю әрпі йу дыбыстары-

ның орнына қолданған.

Еңкею , шалқаю ,қисаю, жантаю.




Аю туралы әңгіме құрастырады









7

Сабақты қорыту.

Бес жолды өлең құрастыру.

1. Не?

2. Бұл не?

3. Бұл қандай дыбыс?

4. Ол не істей алады? 5. Ю әрпі бар сөйлем құра.





1. Ю

2. Бұл әріп.

3. Қосарлы дауысты дыбыс.

4. Жазылады, айтылады, естіледі, көрінеді.

5. Йу естілгенімен, ю әрпі

8

Рефлексия.

Сабақ ұнады ма?

Сабақ ұнады.

9

Үйге тапсырма.






















































Сабақтыңтақырыбы: Ю әрпінің жазылуы 30.09.15

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларға Ю әрпінің жазылуы және дыбысталу ерекшелігі туралы түсінік беру.
2. Балалардың таным белсенділігін дамыту, ойларын қорытындылау, сұрақтарға жауап беру. Әдемі,қатесіз, көркем жазуға қалыптастыру.
3. Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке тәрбиелеу.
Көрнекілігі: суреттер, оқулық, карточкалар, ребус.
Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану,

Әдісі: сұрақ – жауап, ойын, деңгейлік тапсырмалар.
І. Ұйымдастыру кезеңі:
1. Психологиялық дайындық.

Қонақ күту – салтымыз,
Оқып – біліп жатырмыз.
Келген қонақ сіздерге
Сәлемдестік жалпымыз.
ІІ. Үй жұмысын тексеру:

Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
1. -«Я» дыбысы қандай дыбыс?
-«Я» дауысты дыбысы
2. – И әрпінен кейін қандай әріп жазылады?
- И әрпінен кейін я әрпі жазылады.
ІІІ. Мағынаны ажырату.Жаңа сабақ.
- Жаңа сабақты түсінуіміз үшін, жұмбақтың шешуін табуымыз керек

Қыс бойы жатады, тәтті ұйқыға батады. (Аю)

- Қандай сөз шықты?
- Аю қайда болады, ол нені жақсы көреді?
Оюдың суреті.
- Оюды кімдер ояды, қандай ою түрлерін білесіңдер?

1. «Ю» дыбысын бір неше рет қайталап дыбыстау.

2. Оқушыларға «Ю» дыбыстан екі дыбыстан тұратыны туралы
және и+у дыбыстарының қосылуынан жасалатындығына түсінік беру.
Айу – аю, ойу – ою,
3. Оқулықпен жұмыс
71- жаттығу. Суретке қарап әңгімелеу.

- Қане балалар, «аю, ою» сөзіне дыбыстық талдау жасайық.
- Аю, ою. Бұл сөздерде 2 әріп, 3 дыбыс бар)

4. Дәптермен жұмыс.

72- жаттығу.Өтірік өлеңді көшіріп жазып, «ю» әріпінің қандай дыбыстардан құралғанын айту.

73- жаттығу. Топтық тапсырма. Суретпен жұмыс.

- Аю ,балды өте жақсы көреді. Бірде аю орман аралап келе жатып араның ұясын көреді. Аюдың бал жегісі келді. Аю араның ұясына қолын салды. Аралар аюды шағып алды.

Тәтті балға тоюды,

Ойлап аю,

Омартаны ториды.

- «Ю» әрпінің астын сызып, оның дыбыстардың орнына жұмсалғанын түсіндір.

ІY. Сергіту сәті.
Ормандағы аюдың, Құлпынай көп екен.
Теріп, теріп аламыз, Қалтамызға саламыз.

«ЙУ»,»Ю» дыбысыбарсөздерн оқудаіоқушыларкөпшатасады. Сондықтан74- жаттығуда сабақтамұғалімніңкөмегіменталқылануытиіс. Сөздерге у дыбысы қосылғанда олар қалай жазылатындығы туралы айтылады.

- Балалар, мына сөздерге у әрпін қосса, қандай өзгеріс болады.

күшей – у
молай – у
той- у
көркей- у
тыңай- у
75-жаттығу. Сөздерді көп нүктенін орнына «йу», «ю» әріптерінің тиістісін кқшіріп жазып, неліктен сол әріпті қойғандығынды дәлелде.

- Үлке…, шалқа…, есе…, сарға…

76- жаттығу.

«Баларасы» ребус шешуіндегі сөзге әңгіме жазу.

Әр топтан 3 – 4 оқушыға оқыту.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.
ҮІІ. Бағалау.
Оқушылардың еңбегін мадақтау.











Сабақтың тақырыбы: Ю әрпінің жазылуы

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға ю дыбысының қосарлы дауысты дыбыс екенін,

яғни йу дыбыстары естілгенімен ю әрпі жазылатындығын

түсіндіру;

б) дамытушылық: оқушылардың топпен жұмыс істеу, есте сақтау, зерделеу

қабілеттерін дамыту. Алған білімін іс жүзінде қолдана білу

арқылы ой-өрісін дамытып, өз ойын толық жеткізе білуге

баулу, сөздік қорын молайту, шығармашылық қабілеттерін

шыңдау, таным қабілеттерін дамыту;

в) тәрбиелік: оқушыларды сауаттылыққа, дұрыс мәдениетті сөйлей білуге,

дәптермен жұмысты орындау кезінде ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас.

Сабақтың түрі: дәстүрлі.

Сабақтың әдістері: көрсету, сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, интерактивті

әдістер.

Сабақтың көрнекілігі: ойын құралдары, ереже, слайд.

Техникалық құралдары: мультимедиалық құрал, ноутбук.

Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу, математика, қоршаған орта.

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Психологиялық дайындық:

Сәлеметсіз бе?! Есенсіз бе?! Амансыз ба?! Біздің сыныбымызға қош келіпсіз!

б) Мұғалім: - Балалар бүгінгі сабаққа қонақтар келіп отыр. Олар - ұстаздар. Ендеше келген қонақтарға білімімізді көрсетейік.

Қазақ тілі - өз тілім, ана тілім.

Абай, Мұхтар сөйлеген дара тілім

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дана тілім - дей отырып қазақ тілі сабағымызды бастайық.

  1. Үй тапсырмасын тексеру

а) 5-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқып, көшіріп жазу. Қосарлы дыбыстың орнына жазылған я әрпі бар сөзді табу.

б) Ережені жаттау.

в) «Синквейн» - «Анам»

Мақсаты: оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту, сөздік қорын

молайту.

г) «Жіңішке» және «Жалпақ» сұрақтар.

  1. Жаңа білімді үйренуге дайындық

а) Дәптермен жұмыс: күн реті, көркем жазу: Тт, суретті-сөздік сынақхат: Ту, терезе, түйе, тіс, түлкі, трактор, тақия, тиін, телефон.

(мультимедиалық құрал арқылы)

б) «Артығын тап» дидактикалық ойыны.

Мақсаты: оқушылардың білім деңгейін анықтау.

Шарты: тақтаға бірнеше кеспе әріптер ілінеді. Оқушылар жуан дауысты дыбыстарды бір бөлек, жіңішке дауысты дыбыстарды бір бөлек жинап, «артық» қалған әріпті атап, дәлелдейді.

  1. Жаңа білімді түсіндіру

а) Оқулықпен жұмыс:

1-жаттығу. Көп нүктенің орнына артық әріпті (ю) қойып жаз. Әр сөзде неше әріп, неше дыбыс бар?

Аю, ою, ұю, жаю, тою, көркею, үлкею, шалқаю.

б) Мұғалімнің түсіндірмесі (толықтыруы).

в) Сергіту сәті.

Қорбаңдаған аюдың

Жүрісін салып көрейін

Қошқар мүйіз оюдың

Үлгісін салып көрейін

  1. Жаңа білімді бекіту

а) «Қиындыны құрастыр» ойыны.

Мақсаты: оқушылардың тапқырлығын және қисынды ойлау қабілетін дамыту.

Шарты: оқушылар 3 топқа топтасады. Қиындылары таратылып беріледі. Құрастырғанда мазмұнды сурет шығады. (Мұғалім тақтаға іледі.)

Тапсырмасы: 2-жаттығу.

Сурет бойынша әңгіме құрастыр. Ю дыбысы кездесетін сөзді ата. Ю дыбысы қалай естіледі?

б) Жады – ережені жаттату:

Ю – қосарлы дауысты дыбыс. Сөзде йу дыбыстары естілгенімен, олардың орнына ю әрпі жазылады: ою, қартаю.

в) Жұптық жұмыс:

3-жаттығу. Берілген сөздерге у әрпін қосса, қандай өзгеріс болады?

Той+у=тою, үй, есей, кеңей, қартай, сарғай.

Ю әрпі қандай дыбыстардың орнына қолданылғанын айт.

Есею сөзін тағы қандай сөзбен алмастырып айтуға болады?

4-жаттығу. Төмендегі сөздерді көшіріп жазып, жазылуын есте сақта. Ю әрпінің астын сыз.

Ұю, жаю, күю, сою, жантаю, еңкею, молаю, құю, түю.

  1. Жаңа білімді қорыту

а) Балалар, бүгінгі сабақ ұнады ма?

б) Сұрақ-жауап жүргізу.

в) «Бейнеге ену» - мен «ю» әрпімін . . .

Мақсаты: оқушылардың ауызша сөйлеу дағдысын дамыту, сөздік қорын

молайту.

  1. Үйге тапсырма беру

а) 5 – жаттығу.

б) Ережені жаттау.

в) Шешуі «ю» болатын жұмбақ құрастыру.

  1. Бағалау

Оқушыларды мадақтау, нұсқаулар айту.


Өз тілінде сөйлеп шықты сан ұрпақ,

Қазақ тілі - өз жұлдызың көктегі.

Қазақ тілі - көгіңдегі шамшырақ

Қазақ тілі - өміріңде, өлеңде,

Қазақ тілі - тамыр жайған тереңге.

Қазақ тілі - болашаққа жетелеп,

Ұрпақтарды танытады әлемге.

  • Балалар, қазақ тілін жақсы меңгеріп әлемге танытатын сендер екендеріңе мен сенемін.


































Сабақтың тақырыбы: Қарама-қарсы мағыналы сөздер

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға қарама-қарс мағнала сөздер ерекшелігі туралы түсінік беру.

2. Балалардың таным белсенділігін дамыту, ойларын қорытындылау, сұрақтарға жауап беру, ойлану жүйелілігін арттыру. Әдемі, көркем, қатесіз жазуға қалыптастыру.

3. Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер, оқулық , карточкалар, ребус.

Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану, халықтық педагогика.

Түрі: аралас.

Әдісі: сұрақ-жауап, ойын, деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың барысы:

р/с

Сабақтың мерзімдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1

Ұйымдастыру кезеңі, оқушылардың біліктілігін арттыру.

Психологиялық дайындық.


Мен сабақта, мектептемін,

Менің зейінім тұрақты

Мен жақсы ойлап отырмын.

3

Оқушылардың білімін бекіту.

-Сөз дегенім не?

-Сөз нені білдіреді?

Мысалдар келтір


Сөз – заттаың сапаның, қимылдың, санның атауы.

М ысалдар келтіреді

4

Жаңа сабақты түсінуге дайындау. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

2-слайд.

Ребустарды шешу.

-Ребустардың шешуін табыңдар

237-жаттығу

Мәтінді оқы мағынасы қарама-қарсы сөздерді тап

Дәптермен жұмыс.

-Бүгінгі күнді жазайық..

Көркем жазу.

Дәптерімізді ашайық

Қолға қалам алайық

Түп-түзу боп отырып,

Көркем етіп жазайық


Сөз мағынасы

Сөз мағынасының әртүрлі болатындығы жөнінде әңгімелейді

Қарама-қарсы мағналы сөздер жаман-жақсы

Мәтінге ат қояды

Қалтайдың қылығын әңгімелейді


5












6






7

Білім меңгеруі мен қолдана білуі.











Сабақты қорыту.




Үйге тапсырма.



Рефлексия





Оқулықпен жұмыс. 238-жаттығу.

Мақалды жатқа жаздырту



Өзіндік жұмыс. 239-жаттығу.

Берілген сөздерге қатысты сөйлемдер құра

Сергіту сәті

Музыка арқыл жасату


Сәйкестендіру тесті


Ребусты шешуін тауып, шешуіне қатысты әңгіме құрастыр.



241 -жаттығу




Сабақ ұнады ма




Ащы менен тұщыны татқан білер,

Алыс пене жақынды жортқан білер.

Таза, лас, тар, кең сөздерін қатыстрып сөйлемдер қүрайды.




Ә сөздің тұсна қарама-қарсы сөз тауып сәйкестіндіреді.


Ребустың шешуі: жарық

Құрастырған әңгімелерін атор орындығына отырып оқиды





Бағалау парақтарн толтырады.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1182
Номер материала ДБ-277245
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.