765431
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыСөйлем. 2 сыныпқа арналған

Сөйлем. 2 сыныпқа арналған

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





А.С.Макаренко атындағы орта мектебі











hello_html_m7a618ef8.gif





Тақырыбы: Сөйлем

Өткізген : Катешова Н.Т.











hello_html_7b2e8853.jpg











Тақырыбы: Сөйлем. 2 сынып. Қазақ тілі. Бастауыш сынып мұғалімі: Катешова Н.Т

1 кезең

«Көпір»

тапсырмалары

(оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді)

  1. Адамға сөйлем не үшін қажет?


Өзара қарым-қатынас жасау үшін, ойын білдіру үшін

Сөйлем арқылы адамдар бір-бірімен түсініседі, хабар береді, білмегенін сұрайды, кеңеседі, көңіл - күйін сездіртеді.

2 кезең Жаңа тақырыптар бойынша тапсырмалар

Теориясы «Білу» (Кім? Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Бос орынға қажетті сөздерді жазып, сөйлемді толықтыр:

1.Сөйлем аяқталған ойды білдіреді

2. Сөйлемнің соңына нүкте, леп белгісі, сұрақ белгісі қойылады

3. Сөйлемнің хабарлы, сұраулы, лепті түрлері болады.

Тапсырманы орында:

Хабарлы сөйлем құра

Лепті сөйлем құра

Сұраулы сөйлем құра

Теориясы «Түсіну» (Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін?)

2hello_html_m262ea49d.gif19 – жаттығу: Қайсысы сөйлем. Неліктен?

Шекара, шекарашы, Шекарашылар күзетте тұрады.

ел, қорғайды, күзет, олар, Олар еліміздің шекарасын қорғайды.

тұрады.


Себебі, сөйлем аяқталған ойды білдіреді және сөздерден құралады.

Сөйлемнің түрлерін анықта.

Мен сабақ оқыдым. Хабарлы сөйлем

Қазақстан жасасын! Лепті сөйлем

Сен гүлге су құйдың ба? Сұраулы сөйлем

Теориясы «Талдау» (салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясын жаз.)


Венн диаграммасын толтыр:

Айырмашылығы Ұқсастығы Айырмашылығы

hello_html_54a6ffea.gifhello_html_1a8f9b19.gifhello_html_46984b4f.gif







Тақырыптың басты идеясын жаз:

Сөйлем сөздерден құралады. Сөйлем аяқталған ойды білдіреді. Сөйлемнен соң не нүкте (,), не сұрау белгісі (?), не леп белгісі (!) қойылады.

Теориясы «Жинақтау» (Қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б түрінде)

Сөйлем туралы білгеніңді жинақта:


hello_html_32d2c224.gif

222 жаттығу:

Сөйлемдерді соңына қойылған тыныс белгілеріне сай ырғақпен оқы. Бұл сөйлемдердің айтылу мақсаты әр түрлі екенін дәлелде.

Мына сурет қандай әдемі салынған! Бұны қазақтың атақты суретшісі Әбілхан Қастеев салған. Қастеев атаңды білесің бе?

Практикасы «Қолдану» (қарапайым тапсырмалар)

Сөйлем түрлерін өзіне тиісті тыныс белгілеріне сәйкестендір:

Зарема сен қашан келдің нүкте

Айбол тапсырма орындап отыр леп белгісі

Ұлжан есеп шығарды сұрақ белгісі

Ауа райы қандай тамаша нүкте

Алақай, әжем келді сұрақ белгісі

Далада жаңбыр жауып тұр ма леп белгісі

Практикасы «Баға беру» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Сұрақтарға Сұраққа жауап бере отырып, түсіндір:

  1. Хабарлы, лепті, сұраулы сөйлем құрап жаз.

  2. Сөйлемдер неліктен солай аталады?

  3. 229-жаттығу

Жоспар бойынша әңгіме құра. Құрамында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем болуы керек.

Жоспар:

  1. Жалғыз басты әже.

  2. Кішкентай қамқоршылар.

  3. Балалардың әжейге көмегі.

  4. Мереке күндері.

  5. Әжейдің алғысы.

3 –кезең Деңгейлік тапсырмаларды орындап, балл жинау

1 – деңгей (5 балл)

Теориясы «Білу» (Кім? Не? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Сұрақтарға жауап бер:

1. Сөйлем дегеніміз не? Сөйлемнің ерекшелігін айт

Сөйлем дегеніміз аяқталған ойды білдіреді.

2. Сөйлем неден құралады?

Сөйлем сөздерден құралады?

3. Сөйлемнің соңына не қойылады?

Сөйлемнің соңына нүкте, леп белгісі, сұрақ белгісі қойылады.

4. Мысалдар келтір, дәлелде.

Практикасы «Қолдану» (Қарапайым тапсырма)

232- жаттығу. Мына жайттарды білу үшін сөйлемдер құра.

- сабақтың басталатын уақытын;

- Асқардың сабаққа кешігу себебін;

- сыныптағы кезекшінің есімін;

- қазақ тіліндегі дауысты дыбыстардың санын.

2 – деңгей (5 балл+4 балл = 9 балл )

Теориясы «Түсіну» (Неліктен? Себебі? Не үшін? Неге?)

Сұрақтарға жауап бере отырып, түсіндір:

  1. Сөйлем нені білдіреді? Аяқталған ойды

  2. Олар айтылу мағынасына қарай неше түрге бөлінеді? Үш түрге

  3. Неге үш түрге бөлінеді? Айтылу мақсатына қарай

  4. Адамға сөйлем не үшін қажет? Өзара қарым-қатынас жасау үшін, ойын білдіру үшін

Сөйлем арқылы адамдар бір-бірімен түсініседі, хабар береді, білмегенін сұрайды, кеңеседі, көңіл - күйін сездіртеді.

Теориясы «Талдау» (Салыстыр. Айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде?) Тақырыптың басты идеясын жаз.

Венн диаграммасын толтыр:


Ұқсастығы: Айырмашылығы:

Барлығы сөйлемдер 1. Хабарлы сөйлем – бірдеңенің жайын хабарлау

Аяқталған ойды білдіреді. мақсатымен айтылады

2. Сұраулы сөйлем – жауап алу мақсатымен

айтылады.

3. Лепті сөйлем – адамның көңіл-күйін, сезімін

білдіреді.

Тақырыптың басты идеясын бөліп шығар:

Практикасы «Қолдану» (2-кезең қарапайым тапсырмаларының өзгертілген жағдайдағы нұсқалары орындалады)

1 тапсырма

Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдер құрап жаз.

2 тапсырма

241 жаттығу. Хабарлы сөйлемді сұраулы және лепті сөйлемдерге айналдырып жаз.

Сыныпта өнерлі оқушылар көп. Мектеп ауласына әдемі гүлдер егілген.

3-деңгей (5 балл + 4 балл + 3 балл = 12 балл)

Теориясы «Жинақтау» (Қорытынды шығаруға бағытталған; Мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б)

Сөзжұмбақты шеш:

  1. Сөйлем нені білдіреді?

2. Сөйлемнің неше түрі бар?

3. Нүкте қандай сөйлемнен соң қойылады?

4. Леп белгісі қандай сөйлемнен кейін қойылады?

5. Сұрау белгісі қандай сөйлемнен кейін қойылады


1

 

 

 

 




2

 

 






3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 



5

 

 

 

 

 

 

 


Практикасы «Баға беру» (сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Сұраққа жауап бере отырып, түсіндір:

Адам үшін сөйлем, сөйлемнің түрлері не үшін керек:

Менің ойымша: бірденеңі хабаралау, сұрау, адамның көңіл-күйін білу, өз көңіл-күйін сездірту үшін керек.


Краткое описание документа:

Сабақты қорыту. Сұрақтар қою. Бағалау. Үйге тапсырма беру.

           Оқушылардың назарын сабаққа аудару жолдарын іздестіру барыснда грамматикалық ойындарды жиі қолдану арқылы бала белсенділігімен ынтасын арттырудың нәтижелі болғанын байқадым. Ойлай отырып, ойнау оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын тудырып, өз еркімен ойлауға, тілін дамытуға және ізденуге жетелейді. Оқушы ертегі тыңдап өткен дыбысты есутге, тануға дағдыланады. Грамматикалық ойындар арқылы сөздің антонимін табуға үйренеді, жұмбақтар шешеді. Шашылған сөзден, буыннан сөздер құрауға үйренеді. Грамматикалық ойындар түрлері: дыбыстық жаттығу, «Кім көп біледі?», «Тығылған сөз», «Ұйқастық», «Қағілездік», «Керісінше», «Әріп», «Жоғалған әріп», «Буынды лото», «Сиқырлы әріп», «Сөзді тап», «Баспалдақ», «Сөзден сөз тер» т.б.

 Сауаттылыққа, жазу колеграфиясын, тілін жетілдіру. Логикалық ойлау жүйесін дамыту.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: Жемістер, азық-түліктер, ойыншықтар, кесте, плакат, топтама, тірек сызбалар, дидактикалық парақшалар.

Түрі: аукцион, жаңа білім сабағы

Әдісі: әңгімелесу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша, жазбаша жазу жұмысы.

Общая информация

Номер материала: 361082

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.