Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сөйлеммен танысайық

Сөйлеммен танысайық

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 1-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Қатынас

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Сөйлеммен танысайық

Мақсаты:

Білімділік: Сөз, сөйлем жайында түсінік беру. Сурет арқылы сөйлем құруға үйрету. Сөйлем. Сөйлемдегі сөзге, сөзді буынға, буынды дыбысқа талдай білуге үйрету. Сөздік қорындағы сөздерді сөйлем, әңгіме құрауда пайдалана білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың ойлай білу және өзіндік пікір айту қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды әдептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: суреттер, жұмбақтар, буындар, ойыншықтар, суреттер

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу















Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






























Өзі сондай нәзік, су құйсақ кетеді

Алақанын жазып

-Балалар бұл не?

-Дұрыс. Бұл гүл екен. Мына суретті қарайық. Енді осы гүл сөзін пайдаланып сөздер айтайық.

-Дала. Гүл. Ашылды. Әдемі. Бақ, т.б.

-Енді осы сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтып көрейік.

Далала гүл өсіп тұр. Гүл сондай әдемі. Гүлдің барлығы ашылып, жайқалып тұр. Гүлдерге қарап тұрып менің де баққа гүл отырғызғым келіп кетті.

-Гүл қайда өседі?

-Гүл қандай?

-Енді осы сөздерді біріктіріп айтамыз.

-Далада әдемі гүл өседі.

Сөздер бірігіп келіп белгілі бір аяқталған ойды білдіреді. Осы сөйлем төрт сөзден құралған. Олар «далада», «әдемі», «гүл», «өседі» деген сөзлдерден құралған. Сөйлемде сөздер бір-бірімен байланысып тұр.

Сергіту жаттығуы: Алма, алма, көп алма

Қызыл, сары, көк алма.

Теріп алып келейік,

Атамызға берейік!

Үлестірмелі қима-қағаздармен жұмыс.

-Балалар мен сендерге суреттер таратып бердім, енді сол суретке қарап сөйлем құрайық.

Жұмбақ жасыру.

Жұмбақтың жауабын тауып, сол сөзге сөйлем құрайсыңдар.

1.Көк-ала костюм киеді,

Күннің көзін сүйеді (Қарбыз)

2.Аспай піскен

Қайнамай түскен (жеміс)

Сауат ашу. Әліппе-дәптер бойынша жұмыс. Суреттерге қарайық. Сөйлем құраймыз.

«Балалар доп ойнады»-деген сөйлем үш сөзлен құралған. Осы сөйлемдегі сөздерді буынға бөлейік. Ба-ла-лар доп ой-на-ды.

└ ─ ─.

-Осы құраған сөйлемдеріңде қанша сөз бар?




Гүл

































Берілген суреттер бойынша сөйлемдер құрап тәрбиешіге айтып береді.

Жұмбақтың жауабын тауып, сол сөзге сөйлем құрайды.

Берілген схема бойынша сөйлем құрайды.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)


«Кім шапшаң?» ойыны бойынша сабақты қорыту.

-Сөйлем неден құралады?





Сөйлем сөзден құралады.



Біледі: Балалар сөзерді , сөйлем құруды біледі.

Түсінігі : Балалардың сөйлем жайында түсініктері бар.

Орындай алады: Балалар берілген суреттер, схемалар бойынша сөйлем құрай алады.































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 2-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Қатынас

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Сөздер

Мақсаты:

Білімділік: Сөз, туралы ұғымарды таныстыру, түсіндіру. Сөздің дыбыстан құралатынын, дыбыстың дауысты, дауыссыз болып бөлінетіні жөнінде түсінік беру.

Дамытылушылық: Балалрдың ойлау, өзіндік пікір айту қабілеттерін дамыту

Тәрбиелік: Балаларды әдептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: суреттер, ойыншықтар, суреттер

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу















Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу














Ұйымдастыру

Ән ұран айту

Балалардың назарын өзіме аударамын. (Есікті немесе партаны қағамын)

-Балалар не естідіңдер?

Шарды жарамын. Не естідіңдер?

-Дұрыс. Дыбыс естідіңдер?

-Бірақ ол дыбыстар бірдей шықты ма?

-Дыбыстар әр түрлі болады. Мысалы: А-А десек, оны созып айтуға болады, дауысымыз еркін шығады. Ал Д-Д дыбысын айтсақ, оның айтылуы қысқа. Қане, бәріміз осы екі дыбысты айтып көрейікші.

-Енді осы дыбыстардан сөз құрайық. Мысалы: Доп, алма, т.б.

-Ойыншықтардың аттарын, заттардың аттарын атаңдар. Сөз дыбыстардан құралады. АНА сөзін талдайық. Ана неше дыбыс бар?

-Дұрыс айтасыңдар, ана сөзінде үш дыбыс бар. Енді өздерің келесі сөзді ойлап айтыңдар.

-Жеке дыбыстар ойлап айтыңдар.

«Кім көп сөз біледі?» ойыны

-Балалар, енді қазір қандай сөз білесіңдер, сол сөздерді айтыңдар.



Дыбыс естідік.



Жоқ.













Үш дыбыс бар.



Бала, ата, қуыршақ, т.б.



Балалар білетін сөздерін айтып, буынға бөледі.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)


«Кім шапшаң?» ойыны бойынша сабақты қорыту.


Балалар сөздер мен дыбыстарды айтып жарысады.



Біледі: Балалар сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың дыбыстардың қалай шығатыны далы түсініктері бар.

Орындай алады: Балалар дыбыстардың әр түрлі болатыны, дыбыстардан сөз құрауды орындай алады.

























































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 3-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Қатынас

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Сөз. Сөздерді буынға бөлу.

Мақсаты:

Білімділік: сөз, буын, дыбыс туралы ұғымдарды түсіндіру. Сөздің дыбыстардан құралатынын, сөзді бірнеше бөлікке бөлуге болатынын, ол бөлік «буын» деп аталатынын ұғындыру. Буын ұғымын меңгерту. Сөз әр уақытта бір нәрсе жайында айтылатын ойды білдіретінін түсіндіру. Сөздердің бір ьуыннан, көп буыннан тұратынын түсіндіру. Сөзде неше дауысты дыбыс болса, сонша буын болатынын түсіндіру.

Дамытылушылық: Баланың ойлау және өз пікірін айту қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды мәдениеттілікке тәрбиелеу .

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: суреттер, жұмбақтар, буындар, ойыншықтар, суреттер, текшелер, плакаттар, т.б.

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу















Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу








































-Балалар, дауысты дыбыстарды созып айтамыз. – А – Адесе, оны ұзық айтуға болады, дауысымыз еркін шығады. Ал «Т» дыбысынң айтылуы қысқа. Қане, бәріміз осы екі дыбысты айтып көрейік.

-Айырмашылығы бар ма?

-Т дыбысы созылып айтылмайды, дауыссыз дыбыс. Осы дыбыстардан сөз қүрайық. А дыбысы мен Т дыбысын қосып айтсақ АТ шығады. Демек, АТ деген сөз пайда болады. Сөз дыбыстардан құралады. Сөз-адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас құралы. Сөзді ойлап шығаратын адамдар.

-Балалар мен қазір бір дыбыс айтамын, сендер сол дыбысқа басқа бір дыбыс қосып, сөз шығарамыз.

- «Д» деген дыбыс айттым

-Енді «До»-ға «п» дыбысын қоссақ, «доп» деген сөз шығады.

-Міне, осылай сөз шығады.

-Енді тақтадағы суреттерге назар аударайық. Осы суреттер бойынша әңгіме құрастырамыз. Ойыншықтарды атаймыз. Ойыншықтармен ойнап жүрген балаларға ат қоямыз. Сөздерді буынға бөлеміз.

-Мысалы: Жанар.

-Енді осы Жанар деген қыз баланың есімі неше буыннан тұрады?

-Иә, дұрыс айтасыңдар екі буыннан тұрады, себебі сөзде екі дауысты дбыс бар. Сөзде неше дауысты дыбыс болса, сонша буын болады. Дауысты дыбыстар жеке өзі ғана бір буын құрай алады, мысалы: а-ша, а-ра, а-па, а-на, т.б.

-Енді Жанар сөзін текшелермен белгілейік.

-Өздерің ойыншықтарыңның атын атап, буынға бөліңдер.

Сергіту жаттығуы: Қорбаңдаған аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп алайық,

Қалтамызға салайық.

Осындағы АЮ сөзін буынға бөлейік.






А, Т дыбысын айтады .

Бар.















«О» дыбысын қосамыз





Берілген сурет бойынша сөз, сөйлем құрайды.

Жа-нар , екі буыннан тұрады.

-Бірінші буын «Жа», екінші буын «нар».















Балалар аю сөзін буынға бөледі.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)


«Қайда бардым, не көрдім?» ойынын ойнатып, сөз ойлату, сөздерді буынға бөліп, дыбыстық талдау жасату.

-сөйлем неден құралады?








Біледі: Балалар сөзерді , сөйлем құруды біледі.

Түсінігі : Балалардың сөйлем жайында түсініктері бар.

Орындай алады: Балалар сөздерді буынға бөлуді орындай алады, дыбыстардан сөз құрауды орындай алады.

























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 4-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Қатынас

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Дыбыстар

Мақсаты:

Білімділік: Дыбыс туралы ұғымдарды түсіндіру. Дыбыстар мен әріптердің айырмашылығын түсіндіру. Дыбыстардың дауысты, дауыссысз болып бөлінетіндігін түсіндіру.

Дамытылушылық: Баланың ойлау және өз пікірін айту қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды мәдениеттілікке тәрбиелеу .

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: суреттер, жұмбақтар, буындар, ойыншықтар, суреттер, текшелер, плакаттар,үлестірмелі материалдар т.б.

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу















Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Сабақ ойыннан басталады. Балаларға үрленген шарда кезек-кезек лақтырып отырып, оынң атын ататып, сөздер айтқыду. Ойын шар жарылғанша жалғаса береді. Шар жарылғанда:

-Балалар не естідіңдер?

-Дұрыс, сендер дыбыс естідіңдер. Бірақ дыбыстар әр түрлі болады.

-Мына «Әліппе-дәптердегі» суреттерге назар аударайық. Әтеш: «ку-ка-ре-ку» деп дыбыстайды, сиыр: «мө-мә» - деп мөңірейді, т.б.

Біз дыбыстарды естиміз, айтамыз.

-Енді менің артымнан рсы дыбыстарды дыбыстаңдар.

-Егер А-А десек, оны ұзақ созып айтуға блады, дауысымыз еркін шығады. Қане, бәріміз А дыбысын айтамыз.

-А дыбысын ауызды ашып, әндетіп те, созып та айғайлап та айта аламыз. Аузымызда тіл, тіс еш нәрсе кедергі болмайды. Дәл осылай айтылатын дыбыстарды дауысты дыбыстар деп айтамыз. Дауысты дыбыстарды қызыл текшемен белгілейміз.

-Ал «ш» немесе «с» десек, ол «а» дыбысы сияқты айтылмайды.

«с» дыбысы тісіміз, тіліміз кедергіге ұшырап айтылады, бұл дыбыстарды дауыссыз дыбыс дейміз. Дауыссыз дыбыстарды көк текшемен белгілейміз.

Сергіту жаттығуы:

Көлдің шетін жағалап

Қос қанатын сабалап

Ұшып-қонған шағала

Ұмтылады аспанға

-Ата деген сөзде а дыбысы сөздің қай жерінде естіледі.

-Дұрыс

Суретке назар аударайық.

-Мына суреттегі ойыншықтарды атаңдар

-Осындаға әр сөзге дыбыстық талдау жасайық. Текшелермен белгілейміз.

«Кім көп дыбыс біледі?» ойыны.







Дыбыс естідік.







Балалар тәрбиешімен бірге әтеш, сиыр, ешкі сияқты дыбыстарды айтады.























Басында және аяғында



Доп. Аю. Кубиктер.



Балалар жеке дыбыстар айтып жасырады.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)












Біледі: Балалар сөзерді , сөйлем құруды біледі.

Түсінігі : Балалардың сөйлем жайында түсініктері бар.

Орындай алады: Балалар сөздерді буынға бөлуді орындай алады, дыбыстардан сөз құрауды орындай алады. Дыбыстарды текшелермен белгілеуді орындай алады.





















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 5-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Қатынас

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: А дыбысы мен әрпі

Мақсаты:

Білімділік: А дыбысы және әрпімен таныстыру. А дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне А әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. А дыбысын сөздің кез-келген жерінен тауып көрсете білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың ойлау, сөйлем құру қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды достыққа, адалдыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: аю, ара, арыстан, алма, ат, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: суреттер, жұмбақтар, буындар, ойыншықтар, суреттер, текшелер, плакаттар, т.б.

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу















Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































-Мен қазір сендерді атап шақырамын. Мысалы: Мадияр?

-Мадияр мен шақырғанда не деп жауап берді.

-Дұрыс, А деп жауап берді.

-Енді барлығымыз менің артымнан А деп айтамыз. А-А

-Енді жеке-жеке айтыңдар.

-Балалар, А деп айтқанда аузымыз қандай болып тұрады?

А а дыбысынң таңбасын жазу.

-Мынау – А әрпі, А дыбысынң таңбасы. Әрірті көзбен көреміз, оқимыз, дыбысты айтамыз.

-Балалар біздің тобымызда А дыбысынан басталатын балалардың аттары бар ма?

«Әліппе-дәптер»мен жұмыс. Сурет бойынша әңгіме.

-Суретт қандай нелер бар?

-Барлығы а әрпінен басталып тұр. Аю деген сөзле А дыбысы сөздің басында, ал ара деген сөзде а дыбысы сөздің басында, аяғында кездеседі.

-Осыншама көп ойыншықты балалар немен сүйреп келе жатыр?

-Осы балаларға А дыбысынан басталатын ат қояйық.



«Сиқырлы әріптер» дәптерімен жұмыс.

А дыбысының дауысты дыбыс екенін, А дыбысынң қызыл түспен белгіленетіндігін түсіндіру.

А әрпін жазады. Партада дұрыс отыру керектігін, дәптерді қалай қою керектігі түсіндіріледі.

Сергіту жаттығуы: Алма, алма, көп алма

Қызыл, сары, көк алма.

Теріп алып келейік,

Атамызға берейік!

Осында А әрпінен басталатын сөздер бар ма?

-Дұрыс айтасыңдар балалар, алма, ата сөзөдері бар.

А деп жауап береді.

«А» деді













Бар. Аружан, Аида,



Аю, аққу, арыстан, ат, т.б.





Арбамен



Армен, айдос, т.б.аттарды қояды.















Бар. Алма, ата

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)


А қандай дыбыс?

А дыбысы сөздің қай жерлерінде кездеседі?


А-дауысты дыбыс, жуан. А дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездесе береді.






Біледі: Балалар сөзерді , сөйлем құрауды біледі.

Түсінігі : Балалардың сөйлем жайында түсініктері бар.

Орындай алады: Балалар А дыбысының жуан, дауысты дыбыс екенін, А дыбысының сөздің барлық жерінде кездесетіні жайлы орындай алады.

























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 6-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ш дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ш дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Ш дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне Ш әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: шырща, шаша, шырша, шаңырақ, аша, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Өткен дыбысты еске түсіру.

-Балалар біз өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?

-Дұрыс. А дыбысы. А қандай дыбыс?

-Дұрыс айтасыңдар. А-дауысты, жуан дыбыс.

-Енді мына жұмбақтың шешуін табыңдар

Қысы-жазы бір түсте

Жапырағы ине тәрізді.

Шешуі не?

-Дұрыс. Шырша деген сөздің басында қандай дыбыс естіледі.

-Ш дыбысы естіледі екен, иә? Біз бүгін осы Ш дыбысымен танысамыз.

-Қане бәріміз Ш-ш-ш деп айтып көрейікші.

Ш дыбысы-дауыссыз дыбыс.

-Енді мына сурет бойынша әңгіме құрастырайық.

Шолпан ойыншықтарымен ойнап отыр. Ойыншықтарының ішінде шырша да бар екен. Шолпан шарды іліп қойыпты. Шардың жанына қарлығаштың суретін салып қойыпты. Т.б.

-Осындағы ш дыбысы кездесетін сөздерді айтайықшы. Шар, шырша, ойыншық, қарлығаш.

-Енді Ш әрпіне А әрпін қосып айтайықшы.

Ша, енді а әрпіне ша буынын қоссақ қандай сөз шығады?

-Дұрыс аша деген сөз шығады.

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс. Дәптерге Ш әрпінің баспа түрін жазып, ш дыбысына байланысты суреттерді бояп, тапсырмаларды орындау.

Сергіту жаттығуы:

Дөңгелене тұрамыз

Керегені құрамыз

Уықтар боп иіліп,

Киіз үйді құрамыз.






А дыбысымен таныстық

А-дауысты, жуан дыбыс.





Шырша











Сурет бойынша әңгіме құрайды.







Шар, шырша, т.б.



ША

АША









Тәрбиеші соңынан сергіту жаттығуын қайталайды .

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ш қандай дыбыс?



Ш дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ш-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ш» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ш дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ш дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Ш дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 7-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: С дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: С дыбысы және әрпімен таныстыру, С бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Дәптерге С әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытушылық: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту, буын туралы түсініктерін жетілдіру.

Тәрбиелік: балаларды ұйымшылдыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: сырға, самаурын, сиыр, садақ, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргіз


















«Дидактикалық материалдар» оқу-құралының 7-бетіндегі суреттер бойынша жұмыс.

-Балалар, мына суреттегі заттарды кім дұрыс атайды?

-Бұл сөздер қандай дыбыстардан басталып тұр?

-Дұрыс, С дыбысынан басталып тұр.

-Ал егер Сәбит, Сәкен, Сабина, Сандуғаш десек ше?

-Дұрыс айтасыңдар. Бұл адам аттары иә?

-Біз бүгін С әрпімен танысамыз.

С әрпін көрсету. С дыбысын тақтаға жазып көрсету.

«Әліппе-дәптер» оқу құралының С әрпіне байланысты беттегі сурет бойынша әңгіме құрайды.

-Балалар осы суреттегі балаға С әрпінен басталатын ат қояйық. А, Ш, С әріптерінен сөз құраймыз. Шаш, т.б.

Мысалы, Ма-са сөзінде с әрпі сөздің қай жерінде тұр?

-балалар, смен сендерге қазір жұмбақ жасырамын

Сыртылдайды күнімен,

Сыртылдайды түнімен.

Білгің келсе уақытты

Көрсетеді тілімен (сағат)

-«Сағат» деген сөздің бірінші дыбысы қандай дыбыс?

-С дыбысы –дауыссыз дыбыс.

«Сағат» сөзін буынға бөліп, дыбыстық талдау жасаймыз.

Сергіту жаттығуы:

Сағаттың тіліндей,

Иіліп оңға бір.

Сағаттың тіліндей, иіліп солға бір.

Оң аяқ, сол аяқ,

Жаттығу оңай-ақ!

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптері бойынша жұмыс.






Сырға, самаурын, сиыр, садақ

С дыбысынан басталып тұр

С дыбысынан басталып тұр.













Сөздің ортасында.







Сағат

С дыбысы





Балалар сергіту жаттығуын жасайды.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сабақты қорыту

Сұрақ-жауап:

-Балалар біз бүгін қай әріппе таныстық?

-С –қандай дыбыс?

-С дыбысынан байланысты сөздер айтайықшы.



С әрпімен таныстық

С-дауыссыз дыбыс. С әрпіне байланысты сөзлер айтады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «С» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың С дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, С дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, С дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді, дыбыстық талдай жасауды орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 8-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Л дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Л дыбысы және әрпімен таныстыру, өтілген дыбыстарды қайталай отырып, Л дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге, дауысты дыбыс пен дауыссыз дыбысты ажырата білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту. Логикалық тапсырмалар арқылы балалардың ой-өрісін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: лақ, алма, ала, алау, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу


























Өткен дыбысты еске түсіру.

-Балалар, біз қандай әріптерді өттік.

-Дұрыс, А, Ш, С дыбыстарымен таныстық.

-Мына тақтадағы сурет ненің сурет?

-Лақ.

-Қандай дыбыстан басталып тұр?

-Л дыбысы естіледі екен.

-Бүгін Л дыбысымен танысамыз. Л дыбысы дауысты ма, дауыссз ба қалай ойлайсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар, балалар, Л-дауысыыз дыбыс, себебі біз оны созып айта алмаймыз. Л әрпін көк түспен белгілейміз, себебі ол дауыссыз дыбыс.

-Л әрпін тақтада жазып көрсету.

-Дәптермен жұмыс

-Дәптерімізді ашып, Л дыбысын тауып алайық та, Л дыбысын жазайық.

-Балалар, сендер Л дыбысынан басталатын қандай сөздер білесіңдер?



-Енді қолдарың шаршаған болса, сергіту жаттығуын жасап алайық

Оңға, түзу тұр.

Солға түзу тұр.

Алға қарай бір адым.

Артқа қарай бір адым.

Жоғары-төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

Дидактикалық ойын: «Сен жалғастыр»

Ойын мақсаты: басталған буынға буын қосып, сөз құрауға, зейінділікке баулу.

Ойын шарты:

-Мен қазір ойыншықты көрсетіп, сөздің басқы буынын айтамын, ал сендер сөзді тез аяқтауларың керек.

Мысалы: Тәрбиеші: Ал-

Балалар: ма ,т.б.








А,Ш,С



Лақтың суреті





Дауыссыз дыбыс















Сергіту жаттығуын орындайды.




Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Л қандай дыбыс?



Л дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Л-дауыссыз дыбыс. Л дыбысы сөзді барлық жерлерінде кездеседі.


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Л» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Л дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Л дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Л дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді, басталған буындарды арық қарай аяқтауды орындай алады.



Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 9-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: У дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: У дыбысы және әрпімен таныстыру. У дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге үйрету. Дәптерге У әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың буын туралы үсінігін кеңейту, саусақтарын жазуға икемдеп, қол жаттықтыру.

Тәрбиелік: Балаларды еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: тау, ауа, бу, ту, уық, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: үлестірмелі ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Кіріспе әңгіме

Дана балалармен бірге тоғайға саңырауқұлақ, жидек теруге барады. Саңырауқұлаққа қызыққан Дана жалғыз қалып қояды. Қорыққан Дана айғай салады.

-Дана қалай айғайлайды?

-Дұрыс. Қане, бәріміз де қайталап айтайық: а-а-у-у.

-Сөзің басында қандай дыбыс, аяғында қандай дыбыс?

Дұрыс айтасыңдар, сөздің басында А дыбысы, аяғында У дыбысы естіледі.

-Мынау У дыбысының таңбасы (У дыбысын көрсету), тақтаға жазып көрсету.

-У дыбысы басқа дыбыстар сияқты емес, бірде дауысты, бірде дауыссыз дыбыстар қатарына жатады.

Тақтаға уықтың суретін іліп, оған дыбыстық талдау жасау.

Зырылдауық ойыншығын көрсете отырып, зырылдауық сөзін буынға бөлу. Зы-рыл-да-уық.

Ла, ша, са, ау буындарынан сөз құрау.

Сергіту жаттығуы

Қуыр, қуыр қуырмаш,

Тауықтарға бидай шаша.

Әй-әй балақай,

Жамандықтан қаш!

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс.

Дәптердегі У әрпіне байланысты тапсырмаларды орындау.

«Әуедегі шарлар» ойыны. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды бекіте отырып, қол қимылын дамыту.

Тау бар, тау бар,

Тауда бау бар.

«Дидактикалық материалдар» оқу құралының 9-бетіндегі жұмбақты жасырып, шешуін тапқызу. У дыбысын меңгерту.












А-а-а-у



А, У




































Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар У қандай дыбыс?




Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. У-бірде дауысты, бірде дауыссыз дыбыс.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «У» дыбысы бар сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың У дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, У дыбысыңың бірде дауысты, бірде дауыссыз дыбыс екенін, соған байланысты тапсырмаларды орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 10-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: О дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: О дыбысы және әрпімен таныстыру, О әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың сабаққа деген қызығушылығын туғызу, өткен дауысты, дауыссыз дыбыстарды еске түсіріп, қайталау, буын туралы түсінігін кеңейту. Балалардың тілін дамытып, сөздік қорын молайту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: орындық, отау, от, отар, ожау, ою, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар», сөйлем схемасы.



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































«Әліппе-дәпетермен» жұмыс

-Балалар, суретте не бейнеленген?

-Орындық деген сөзде бірінші қандай дыбыс естіліп тұр?

-Ол қандай дыбыс?

-О-дауысты дыбыс.

-Қане, барлығымыз бірге О деп айтайықшы.

-Енді, Тақтада ілініп тұрған О дыбысына қарайық. Ол қалай жазылып тұр, неге ұқсайды?

О дыбысын тақтада, ауада жазып көрсету.

-Мен сендерге О дыбысына байланысты өлең жолдарын оқып берейін

Жолмен емес, маңайда

«О» келеді –

Абайла:

Ойбай салып, ондалап,

«О» келеді доңғалап.

Жолмен емес, маңайда:

Басып кетер – абайла,





Дәптермен жұмыс.

Дәптерге О әрпіне байланысты беттегі тапсырмаларды орындау.

Сергіту жаттығуы:

Ал, балалар тұрайық

Ою-өрнек сызайық,

Түй табан, ботакөз,

Қой ізі мен қос мүйіз,

Қарға тұяқ, тышқан із,

Бүршік пен гүл әдемі-

Ою-өрнек әлемі.

Қолға қалам алайық

Сәнді өрнек салайық

«Дидактикалық материалдарда» берілген тапсырмаларды, жаңылтпаштарды орындау барысында балалар О дыбысы және таңбасымен танысады. Сөздерге дыбыстық талдау жасайды, буынға бөледі. Буындардан сөз, сөздерден сөйлем құрауды үйренеді.






Орындық

О дыбысы естіліп тұр.

О-О-О




Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар О қандай дыбыс?



О дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?



О-дауысты дыбыс




Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «О» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың О дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, О дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, оның жуан екендігі жайында, О дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 11,12-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Р дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Р дыбысы және әрпімен таныстыру. Р дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Р дыбысынң баспа таңбасын жазуды үйрету. Дауысты, дауыссыз дыбыстардың айтылу ерекшелігін байқауға үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: радио, раушан, қар, т.б

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Б.Тәжімбетовтің

«Р»-ға тілің келе ме?

Қырларда құр – деші,

Жайылып жүр, - деші.

Біреуі қарауыл,

Қарайлап тұр, - деші,

Ал енді өзің-ақ

Р-р-р-р -, деші,-деген өоеңді ққып беремін.

-Балалар енді соңғы жолын қайталайықшы.

-Бүгін Р дыбысымен танысамыз. Р-дауыссыз дыбыс.

«Әліппе-дәптермен» жұмыс. Дәптердегі Р әрпіне байланысты берілген суреттердің атын атау. Р дыбысы сөздің қай жерінде кездесіп тұрғанын айтамыз. Дыбыстық талдау жасаймыз.

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптері бойынша жұмыс.

Тақтаға Рр әрпін жазу.





-Дәптерімізді ашып Р әрпін жазамыз.

«Дидактикалық материалдар» оқу құралының 11-бетіндегі ойын, тапсырмаларды орындау арқылы буындардан сөз құрайды, сурет бойынша әңгіме құрастырады

Сергіту жаттығуы.

Аппақ қылып өңірді

Қар жауды»

Қар жауды!

Көңілді балалар

Қызығып секірді, секірді.

Дидактикалық ойын: «Буынға буын қос»

Жұмбақ жасыру

«Қарда» бар,

«Мұзда» жоқ.

«Жарда» бар,

«Құзда» жоқ.

Сабақты қорыту














Р-Р-Р

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Р қандай дыбыс?



Р дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ш-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Р» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Р дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Р дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Р дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 13-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Н дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Н дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Кеспе әріптерден сөз құрастырып жаздыру. Сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету, әріптерден буын жасау схемасымен буындар, қысқа сөздер оқуға, дыбыс пен әріпті ажырата білуге үйрету.

Дамытылушылық: Буын туралы түсінігін кеңейту. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: нан, нар, науа, наубайхана, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































-Балалар, мен қазір сендерге жұмбақ жасырамын:

Үсті тас, асты тас,

Ортасында піскен ас. (таба нан)

-Балалар, сендер нанның дастарханға қалай келетінін білесіңдер ме?

-Суретте не көріп тұрсыңдар?

-Не өсіп тұр?

-Бидайды немен жинайды?

-Бидайды жинап, қайда апарады?

-Қырманда не істейді?

-Элеваторда не істейді?

-Элеватордан қайда апарады?

-Диірменнен қайда апарады?

-Наубайханада не істейді?

-Наубайханадан қайда апарады?

-Дүкеннен кім сатып алады?

-Көрдіңдер ме, балалар, нан дастарханға осылай келеді екен. Нан дастарханға келу үшін көп ебек ету керек.

-«Нан»-деген сөздің басында қандай дыбыс естіледі?

-Дұрыс, Н дыбысы естіледі.

-Бүгін Н дыбысымен танысамыз.

-Қане, барлығымыз Н дыбысын айтайықшы. Н – дауыссыз дыбыс. Н дыбысын айтқанда тіл ұшы төменгі күрек тіске тіреледі, не сәл жоғарырақ тұрады. Ауа мұрын қуысы арқылы шығады.

-«Нан» - деген сөздегі екінші қандай дыбыс естіледі?

-А дыбысы естіледі.

-Мен тақтаға қандай сөзді жаздым.

-Дұрыс, нан деген сөзді жаздым.

-Н дыбысы сөздің басында, ортасында, соңында кездесе береді.

-Дидактикалық материалдардың» 12-бетіндегі нан туралы нақыл сөздерді айтып үйрету.

Сергіту жаттығуы

Орнымыздан тұрайық

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз тынығып алайық.

«Әріп дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс. Дәптердегі Н әрпіне байланысты тапсырмаларды орындау.

Дидактикалық ойын: «Буындардан сөз құра» ойыны




Нан





Суретте егістікті көріп тұрсыз (Басқа нұсқаларын айтады)















Н дыбысы естіледі.









Екінші дыбысы А



Нан деп жаздыңыз












Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Н қандай дыбыс?



Н дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Н-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Н» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Н дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Н дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Н дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 14-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ә дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ә дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Кеспе әріптерден сөз құратып жаздыру; сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету; әріптерден буын жасау схемасымен буындар, қысқа сөздер оқуға, дыбыс пен әріпті ажырата білуге үйрету; өтілген дыбыстарды қайталату; дауысты және дауыссыз дыбыстардың ерекшелігін еске түсіру; Кісі аттары, қала, тау аттары бас әріппен жазылатынын түсіндіру.

Дамытылушылық: Балалардың буын туралы түсініктерін кеңейту; логикалық ойындар арқылы балалардың ақыл-ойын, тілдік қорын дамыту; балалардың қолдарын жаттықтыру.

Тәрбиелік: оқушыларды әдептілікке, бір-бірін тыңдауға, сыпайылыққа, имандылыққа тәрбиелеу

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: әтеш, әліппе, әйнек.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Балалар біз қазір сендермен ойын ойнаймыз. Сендер бір-бірлеріңе жұмбақ жасырып, шешуін тауып ойнайсыңдар.

  • Енді мен сендерге жұмбақ жасырамын:

Бұрап қойған сағаттай

Айқайлайды таң атпай

  • Бұл не? (әтеш)

  • Әтеш деген сөзде бірінші қандай дыбыс естіледі?

  • Енді сендерге мынадай өлең оқып берейін

Жақсы кітап – Әліппе

Үйретеді әріпке.

Қуыршақпен қоштастым.

«Әліппеиен» достастым:

«А»-дан бастап әріпті,

Түгел маған танытты.

  • Балалар ӘЛІППЕ деген сөзге назар аударайық.

  • Әліппен деген сөзде бірінші дыбыс қандай?

  • Балалар, Ә дыбысы дауысты дыбыс, ол жіңішке.

  • Қане, Ә дыбысын бірге айтып көрейік. Жеке-жеке айтқызу.

Ә дыбысының таңбасы, Ә әрпін тақтаға жазып көрсету.

  • Балалар, енді «Сиқырлы әріптер дәптер»-нен Ә әрпін өздерің тауып көріңдер.

Дәптермен жұмыс.

Сергіту жаттығулары

Балақан

Кіп-кішкентай балақан,

Алға созып алақан,

Оңға, солға қарайды,

Саусақтарын санайды.

Ей, балақан, балақан,

Неге создығ алақан?

Кел, шапалақ ойнайық,

Секіріп, қол соғайық.

Әдепті бала-әдетті

Әдепсіз салар әлекті-нақыл сөзінің мағынасын түсіндіру.

Енді барлығымыз мына суретке қарап әңгіме құрастырайық.

Дидактикалық ойын: «буындардан сөз құра» (дидактикалық материалмен жұмыс жүргізіледі)

Балалар жұмбақтың шешуі Әтеш деп жауап береді.







Ә дыбысы естіледі.











Балалар «Ә» деп жауап береді.



















Балалар сергіту сәтін жасайды.














Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)










Сұрақ-жауап.

Балалар Ә қандай дыбыс?



Ә дыбысы сөздің барлық жерлеінде кездеседі ме?




Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді.

Ә-дауысты, жіңішке дыбыс.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ә» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың ә дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ә дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ә дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.













САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 15-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Т дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Т дыбысы және әрпімен таныстыру. Өткен дыбыстарды, әріптерді қайталау. Т әрпі бар сөздерге дыбыстық талдау жасау.

Дамытылушылық: Балалардың буын туралы түсініктерін кеңейту. Тапсырмаларды орындата отырып, балаларды шыдамдылыққа, тапқырлыққа баулу, Т әрпін жаза отырып қолдарын жаттықтыру.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: торт, құрт, ата, тау, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































«Дидактикалық материалдар» оқу құралының 14-бетіндегі жұмбақтарды жасыру.

Жұмбақтардың шешуі: түлкі, тауық.

-Осы сөздердің бірініші әріптері қандай әріп?

-Т әрпі екен, дұрыс айтасыңдар.

Түлкі мен тауықтың суретін тақтаға іліп қою

-Енді осы сөздерге дыбыстық талдау жасаймыз.

«Әліппе-дәптердәің» 24-бетіндегі сурет бойынша әңгімелесу.

-Балалар, барлығымыз суретке қарайық.

-Үстелдің басында кімдер отыр?

-Немересі атасына не ұсынып жатыр?

-Немересіне Т әрпінен басталатын ат қояйық.

-Дастарханға қойылған тағамдарды атаңдар.

-Атасы немересіне, риза.Өйткені ол қандай бала?





-Енді «Әліппе-дәптердің» 24-бетіндегі буындарды, сөздерді оқимыз

«Ата», «тау». Осы сөздерге дыбыстық талдау жасаймыз

А-дауысты, жуан, т-дауыссыз дыбыс, т.с.с.

Жылжымалы іріптермен жұмыс. Та, ту, ти, то буындарын оқуға үйрету.

Таяқшаларды қолдана отырып, мына буындардан сөз құрастыру: ша, та, ти, на, шу және т.б.

«Дидактикалық материалдар»-дың 14-бетіндегі жаттығу, жаңылтпашты айтқызу.

«Әріп-дыбыстан» сиқырлды әріптер дәптері бойынша жұмыс.

Т әрпіне байланысты тапсырмаларды орындап, Т әрпінің баспа түрін жазу.

Сергіту жаттығуы:

Балақан

Кіп-кішкентай балақан,

Алға созып алақан,

Оңға, солға қарайды,

Саусақтарын санайды.

Ей, балақан, балақан,

Неге создығ алақан?

Кел, шапалақ ойнайық,

Секіріп, қол соғайық.




Түлкі, тауық





Т әрпі









Атасы мен немересі

Талғат



Торт, құрт, қант, тоқаш, т.б.

Әдепті, ұқыпты, тәрбиелі бала


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Т қандай дыбыс?



Т дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Т-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Т» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Т дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Т дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Т дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді, шашылған әріп терден сөз құруды, жаңылтпаштарды жаңылмай айтуды орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 16-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: й дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: й дыбысы және әрпімен таныстыру. Й дыбысының қалай жазылатынын көрсетіп, төбесінде ай белгісі бар й-дің «қысқа й» деп аталып, дауыссыз дыбысқа жататынындығын түсіндіру. Й дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Й әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: ай, тай, қайық, май, шай, айдын, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































«Әліппе-дәптердің» 26-бетіндегі буындарды оқытып, сурет астындағы торкөздерден й әрпін тапқызып бояту. Суреттер бойнша қысқаша әңгіме айтқызу.

«А»-ға «й»-ды қосқанда,

Ай болары анық қой.

«Ай» деген ол, балалар,

Түнде туған жарық қой.

«Сөз ойла, тез ойла», «Буынға буын қос» ойындарын ойнату.

Жұмбақ жасыру.

Соңындамын айдың да,

Соңындамын тайдың да.

Қайықтан мені табасың,

Жүзе қалсаң айдында. (й)

«Әріп – дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптері бойынша жұмыс.

й әрпіне байланысты тапсырмаларды орындау.





Сергіту жаттығуы

Оңға, оңға,

Түзу тұр!

Солға, солға,

Солға түзу тұр!

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір адым.

Жоғары-төмен қарайық,

Орнымызды табайық.





Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар й қандай дыбыс?



й дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. й-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «й» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың й дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, й дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, й дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 17-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: М дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: М дыбысы және баспа әрпімен таныстыру. М дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды бір-бірінен ажыратып, таныстырылған дауыссыз дыбыстарды көк текшелермен, дауысты дыбыстарды қызыл текшелермен белгілеуді үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: мысық, машина, математика, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Жұмбақ жасыру

Мұрны пұшық,

Көзі қысық,

Өзі пысық.

Бұл не?...

-Дұрыс мысық екен «суретін көрсету)

-Мысық сөзінің бірінші дыбысын айтайықшы

-М дыбысы – дауыссыз дыбыс.

-Қане, барлығымыз бірге М дыбысын айтайықшы.

Балалар бірге және жеке-жеке айтады.

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

-Жоғарғы суреттегі балаға М дыбысынан басталатын ат қояйық.

-Манас.

-Манас оң қолымен не көтеріп алған?

-Кубикте қандай әріп жазылған?

-Сол қолымен сүйретіп келе жатқан машинасының үстіне не салып алған?

-Машинасының үстіндегі кубиктерге салынған суреттерді атаңдар.

Мысалы: аю, ұшақ, ою, шар және т.б. Төменгі сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Жаттығуларды орындау арқылы М дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасау, М дыбысының орнын (сөздің басында, ортсаында, аяғында) анықтау, дауысты, дауыссыз дыбыс екендігін ажырату.

Сергіту жаттығуы: «Қошақандар» ойынын ойнау.

«Қошақандар өрісте» - балалар жан-жақтарына қарап, мойындарын созып, шөп жегенін бейнелейді.

«Қошақандар су ішті» - еңкейіп, мойындарын созады, қолды артқа жіберіп, су ішуді бейнелейді.

«Қошақандар ойнады» - балалар секіріп, билеп ойнайды.

«Қошақандар қандай дыбыс шығарады?»

-Ме-ее – балалар айтады.

Жұмбақ:

«Менде» бар

«Сенде» жоқ.












Мысық

М дыбысы естіледі.



М





Марат, Манас, Мадияр, Мирас, т.б.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар М қандай дыбыс?



М дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. М-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «М» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың М дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, М дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, М дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 18-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: І дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: І дыбысы және әрпімен таныстыру. Сөзге дыбыстық талдау жасату, оқуға, жазуға жаттықтыру, сурет салғызу, жыттығулар, ойындар арқылы дыбысты, әріпті есте сақтату, берілген дыбысты сөз ішінен дұрыс таба білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: ірімшік, ін, із, ілгіш, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Өткен дыбыстар мен әріптерді қайталау. Тақтаға: а, с, ш, м, о, т әріптерін іліп, осы әріптерден басталатын қандай сөздер ойлауға болатындығын сұрау. Балаларға өткен әріптерді қайталату үшін бірнеше сөздер ойлату: «Сөз ойла, тез ойла» ойынын ойнату.

«Әліппе-дәптер» сурет бойынша әңгімелесу.

-Суретте кім бейнеленген, ол не істеп жатыр?

-Ол қайда барады?

-Қандай ойыншықтарды көріп отырсыңдар?

-Мен балаға Ілияс деп ат қойдым, сендер қандай ат қояр едіңдер?

-Ілияс дегенде қандай дыбыс естіледі?

-Суреттегі заттарды атаңдар.

-Піл, ілгіш, ішік.

-Бұл сөздерде қандай дыбыс жиі естіледі?

-І дыбысын естиміз.

-І дыбысы қалай айтылып тұр, дауысты ма, дауыссыз ба?

-Дауысты дыбыс.

-Қандай текшемен белгілейміз.

-Қызыл текшемен белгілейміз.

-І дыбысы –дауысты дыбыс, жіңішке.

Жалғыз таяқ боп тұр,

Төбесінде доп тұр, - деп І дыбысының таңбасын жазып, әріпті көрсетеді.

«Әліппе-дәптердің» 30-бетіндегі буын, сөздерді оқып, жаттығу.

Дидактикалық ойын: «Мен қандай дыбыспын»

Барысы: тәрбиеші дыбыстарды дауыстап айтады, ал балалар дауысты дыбыс (а, о, ы, у, і, у) естісе, қызыл текшені, дауыссыз дыбыстарды (с, ,м, р, л, н) естісе, көк түсті текшені көрсетеді.

Сергіту жаттығуы:

Тікірейіп құлағы

Менен бұрын тұрады

Бойын жазып, керіліп

Беті қолын жуады.

«Әліппе-дәптердег» тапсырмаларды орындау. Суреттер бойынша буындардан, сөздерден сөйлем құрау.

«Дидактикалық материалдар» оқу құралының 17-бетігдегі жаттығуларды, тапсырмаларды орындау, жұмбақтарды шешу.

Сабақты қорыту.





















І дыбысы естіледі.

Піл, ілгіш,



Дауысты дыбыс, себебі созып айта аламыз.

Қызыл текшемен белгілейміз, себебі ол дауысты дыбыс.




Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар І қандай дыбыс?



І дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. І-дауысты дыбыс, жіңішке.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «І» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың І дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, І дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, І дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 19-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Д дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Д дыбысымен, әрпімен таныстыру, сөзге дыбыстық талдау жасату, сөзді буынға бөлгізу, өтілген дыбыстарды қайталау. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды бір-бірінен ажыратып, таныстырылған дауысты дыбысты қызыл текшемен белгілеуді үйрету. Д әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: доп, дән, домбыра, дастархан, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































-Суретте не көріп отырсыңдар?

-Кубикте не салынған?

-Екі балаға Д әрпінен басталатын ат қой.

-Досан мен Дәурен

-Досан мен Дәурен не істеп жатыр?

-«Доп» деген сөзде бірінші қандай дыбыс естіледі?

-Дұрыс, біз осы Д дыбысының әрпімен танысамыз.

-Д дыбысының айтылу артикуляциясын көрсетіп, балаларға қайталатады. «Дала» деген сөзді буынға бөлгізу. Жылжымалы әріптермен «Әліппе-дәптердің» 32-бетіндегі көрсетілген да, до, ду, дә буындарымен, үлестірмелі суреттерді таратып, сурет мазмұны бойынша әңгіме құрап, дыбыс, буын, сөз, сөйлемді оқу.

«Әріп-дыбысан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс.

-Балалар, мына дәптерімізден Д әрпін тауып алып, Д әрпін жазамыз.



Сергіту жаттығуы

Кіп-кішкентай балақан

Алға созып алақан

Оңға, солға қарайды

Саусақтарын санайды.

Дидактикалық ойын: «Жасырынған әріпті тап»

Жұмбақтар жасыру

Тиіп кетсе ән салған

Дауысына ел тамсанған (Домбыра)

Дәмді-дәмді тағамдарды жинайды,

Қонақтарды көңілдене сыйлайды (Дастарқан)

Бала біткен соғады,

Жеңіл шарды домалақ.

Ұрсаң ұшып жоғары,

Жерге түсер домалап (Доп)

-Осы жұмбақтардың шешуіндегі сөздердің барлығы қандай әріптен басталып тұр?








Д дыбысы естіледі.





Да-ла







































Д әрпінен басталып тұр.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Д қандай дыбыс?



Д дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Д-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Д» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Д дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Д дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Д дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 20-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ы дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ы дыбысы және ірпімен таныстыру. Сөз, сөйлем, буын туралы түсінігін кеңейту. Ы әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Ы дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге, дыбыс пен әріпті ажырата білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың сөздік қорын молайту. Ойлау қабілетін, зейінін, қол моторикасын дамыту. Балалардың қолдарын жаттықтыру.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: ыдыс, ырыс

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































-Балалар, біз қазір «Кім білгіш?» ойынын ойнаймыз. Ол ойынды ойнай отырып өткен дыбыстарды еске түсіреміз.

-Өткен дыбыстарды айтып шығайық. Дауысты дыбыстар болса, онда қимыл жасаймыз.

«Әліппе-дәптердің» Ы әрпіне байланысты бетіндегі суретті көрсетіп, балалардан сұрау:

-Мына зат қалай аталады?

- Осылардың бәрін бір сөзбен қалай айтамыз?

-Дұрыс. Ыдыстар деп айтамыз.

-Ыдыстар деген сөз қандай дыбыс естиміз?

Ы дыбысының әріп таңбасымен таныстыру

Ы дыбысының әріп таңбасын тақтаға жазып көрсету.

-Ы дыбысы қалай айтылады?

-Жуан айтылады екен. Демек, Ы –дауысты, жуан дыбыс.

Енді текшелермен «Ыдыс сөзіне дыбыстық талдау жасайық.

Сергіту жаттығулары

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатыр жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты жолына

Оңға қрады, солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

«Әліппе-дәптердің» Ы дыбысына байланысты бетіндегі буындар, сөзөдер, сөйлемдермен жұмыс.

Қол жаттықтыру жұмысы. «Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс. Дәптердегі Ы әрпіне байланысты тапсырмаларды орындап, Ы дыбысының таңбасын жазу.

Дидактикалық ойын «Кім тапқыр?»

Сабақты қорыту








А, ш, с, л, у, о, р, н, ә, т, й, м, і







Ыдыстар



Ы дыбысын естиміз.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ы қандай дыбыс?



Ы дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?



Ы – жуан дауысты дыбыс.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ы» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ы дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ы дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ы дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 21-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Қ дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Қ дыбысы мен әрпін таныстыру. «Қ» дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: қар, қырау, қызғалдақ, қарақат, қамшы, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу










































-Балалар, мен сендерге қазір өлең және жұмбақ оқып беремін, сендер соның ішіндегі Қ дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайсыңдар, қай жерде тұрғанын, қандай дыбыс екенін айтасыңдар.

Ара

Қызғалдақтың қасына,

Қойып едім қондырмай,

Бізін сұғып басыма,

Шақты ара ондырмай

Жұмбақ

Қыста жер бетін басады,

Жазда сайға қашады (Қар)

Терезеге қонады,

Әсем ою ояды. (Қырау)

«Әліппе-дәптердің» Қ әрпіне байланысты бетіндегі сурет бойынша әңгімелесу. Қ дыбысы бар сөздергі тоқталып, дыбыстық талдау жасау. Ққ әрпімен таныстырып, таныс әріптерді қосып буын құрау, оқу.

Сергіту жаттығуы

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптері бойынша жұмыс.

Дидактикалық ойын: «Ою құрастыру» Бірнеше бөліктерге бөлінген ою элементтерінен ою-өрнек құрастыру.












Қызғалдақ, қар, қырау

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Қ қандай дыбыс?



Қ дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Қ-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Қ» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Қ дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ш дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Қ дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 22-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Е дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Е дыбысы және әрпімен таныстыру. Е дыбысын меңгерту. Сөзге дыбыстық талдау жасату, оқуға жазуға жаттықтыру.

Дамытылушылық: Білімге деген қызығушылықтарын қалыптастыру. Ойын арқылы, жаттығуларды орындау арқылы балалардың ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: етік, емен, еден, ел

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































«Әліппе-дәптердің» Е дыбысына байланысты бетіндегі суреттер бойынша жұмыс

Кубиктермен ойнап отырған балаларға Е дыбысынан басталатын ат қояйық.

-Кубиктерге суреттері салынған нәрселерді атаңдар:

Дұрыс. Елік, ешкі, есек,

-Есектің суретіне қарайық. «Есек» дегенде сөздің басында қандай дыбыс естіледі?

-Е дыбысы естіледі екен.

-Бұл дыбыс дауысты ма, дауыссыз дыбыс па?

-Дұрыс айтасыңдар, дауысты дыбыс екен.

-Неге дауысты дыбыс деп ойлайсыңдар?

-Айтылғанда Е дыбысы созылып айтылады.

-Оны қызыл текшемен белгілейміз.

Тақтаға Ее әрпін жазып көрсету.

Сөздерді буынға бөліп оқу.

Сергіту жаттығуы

Оңға, оңға,

Түзу тұр!

Солға, солға,

Түзу тұр!

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір адым.

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық

Мақал

Еңбек ерлікке жеткізер,

Ерлік елдікке жеткізер.



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Е қандай дыбыс?



Е дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Е-дауысты дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Е» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Е дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Е дыбысының дауысты дыбыс екенін, Е дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 23-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ұ дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ұ дыбысы және әрпімен таныстыру. Сөз ішіндегі дыбысын жуан дауысты дыбыс екенін ұғындыру. Ұ дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: ұшақ, ұршық, ұшқыш, ұлу, ұя

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































О.Асқардың жұмбақ-өлең жолын мәнерлеп оқып беру:

Ұя, ұлу, ұшақтың

Басын бастап беремін,

Құс, жұмыртқа, бұтақтың

Ортасында келемін.

-Ұя, ұлу, ұшақ (суреттерін көрсету) сөздері қандай дыбыстардан басталып тұр?

-Ұ дыбысынан басталады екен.

-Бүгін біз Ұ дыбысымен танысамыз.

-Ұ дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

-Дауысты

-Жуан ба, жіңішке ме?

-Жуан дауысты дыбыс.

Ұ дыбысының Бас және кіші әріп таңбасын көрсету, дыбыстың айтылу артикуляциясына көңіл бөлу.

-Балалар, дауысты дыбыстар қандай текшемен белгіленеді?

-Қызыл

Ұя сөзін текшемен белгілейміз.

Сергіту жаттығуы

«Ұшты-ұшты» ойыны

Ұшты-ұшты тұлпар ұшты,

Ұшты-ұшты сұңқар ұшты.

Ұшты-ұшты үйрек ұшты.

Ұшты-ұшты бүйрек ұшты

Ұшты-ұшты ұя ұшты

Ұшты-ұшты қарға ұшты

Ұшты-ұшты арба ұшты

Ұшты-ұшты бұлбұл ұшты.

-Қай сөзде ұ дыбысы 2 рет естіліп тұр? (Бұлбұл)

Қ Мырзалиев

Ана тілің арың бұл

Ұятың боп тұр бетте.

Өзге тілдің бәрін біл,

Өз тіліңді құрметте.- деген өлең жолын оқып беріп, бұл, тұр, ұятың, құрметте деген сөздерге ұ дыбысы кездесетініне балалардың назарын аудару.



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ұ қандай дыбыс?



Ұ дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ұ-жуан, дауысты дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ұ» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ұ дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ұ дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ұ дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 24-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Б дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Б дыбысы және әрпімен таныстыру. Б дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Б әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Әріп дыбыстың таңбасы екенін түсіндіру.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: бала, бақа, бұғы, балдырған, балапан, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Өткен дыбыстарды еске түсіру.

-Балалар, біз қандай дыбыстармен таныстық.

-Енді сол дыбыстардадан басталатын сөздер айтайық.

«Сауат ашу. Әліппе-дәптермен жұмыс.

-Қазір сендер суреттер бойынша әңгіме құрастырасыңдар.

-Балалар, тақтада ненің суреттері ілініп тұр. Дұрыс, балық, бақа, барыс, балтаның суреттері екен.

-Балалар, бізге бүгін қонақққа бақа келіпті.

-Бақа бізге сабаққа қатысып, сендермен бірге ойнамақшы екен.

-Балалар, қане бәріміз бақаның қимылын жасап, ән салып берейік.

-Бақа-бақа балпақ,

Басың неге жалпақ?

Темір телпек көп киіп,

Басым содан жалпақ.

-Өте жақсы айттыңдар, балалар.

-«Бақа» дегенде бірінші естіліп тұрған дыбыс қай дыбыс?

-Б дыбысы екен.

-Мынау ненің суреті?

-Балтаның суреті. Қай дыбыстан басталып тұр?

-Мынау ненің суреті балық. Қай дыбыстан басталып тұр?

-Б дыбысынан.

-Б дыбысын созып айта аламыз ба? Б дыбысын созып айта алмаймыз, демек, ол дауыссыз дыбыс.

-«Кім көп сөз біледі?» ойыны. Балалар енді әркім «Б» дыбысы кездесетін сөздер ойлап отырысын.

-Б дыбысынан басталатын сөздер: балық, балапан, балдырған, бақа, балға, бұғы, бұзау,т.б.

-Жақсы өте көп сөздер біледі екенсіңдер. Енді осы сөздерді буынға бөліп көрейікші.

-Ба-лық, ба-ла, ба-қа, т.б.

Сергіту сәті

-Бақа-бақа балпақ,

Басың неге жалпақ?

Темір телпек көп киіп,

Басым содан жалпақ












Балық, бақа, барыс, балтаның суреттері тұр.







Бақаның қимылын жасайды.







Б дыбысы естіледі.

Балта













Бала, бор, бас, т.б.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Бб қандай дыбыс?

Б дыбысынан басталатын сөздер айтайықшы.

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Б-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Б» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Б дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Б дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Б дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 25-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: П дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: П дыбысы мен әрпін таныстыру. П дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Буындарды, сөздерді оқып, мағынасын түсінуге, суреттерді қарап, әңгіме құрастыра білуге үйрету. П әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: піл, парта, пана, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Суретпен жұмыс

-Балалар, суретте не көріп тұрсыңдар?

-Пілдің үстіндегі ойыншықтарды атаңдар

-Піл тұмысығымен не көтеріп келе жатыр?

-Ол қандай елден келе жатыр деп ойлайсыңдар?

-Көңілді піл немен ойнап келе жатыр?

-П әрпіне байланысты сөдерді атаңдар.

-П әрпі жоқ сөздерді тауып алыңдар

-Бүгін біз П әрпімен танысамыз.

-Бәріміз П деп айтып көрейікші. П дыбысын айтқанда жоғары ерін төменгі ерінге нық тиіп, тез ажырап кетеді.

-П дыбысы дауыссыз дыбыс. Көк текшемен белгілейміз.

«Піл» дыбысына дыбыстық талдау жасау.

П-дауыссыз дыбыс.

-Екінші дыбыс қандай?

-І дыбысы-дауысты дыбыс

-Л дыбысы –дауыссыз дыбыс, көк текшемен белгілейміз.



Буындардан сөздер құрау. Балаларға буындар жазылған карточкаларды таратып беру. Мысалы:

Па, та, на, ла, шу, са, .т.б.

«Буынға буын қос» ойыны

Сергіту жаттығуы

Ән әуенімен әр түрлі қимыл-қозғалыстар жасату.

Таяқшаларды пайдаланып П әрпін құрастыру.

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріпетер дәптері бойынгша жұмыс. П әрпінің баспа түрін жаздыртып, балаладың қолдарын жаттықтыру.

Сауат ашуға арналған «Әліппе-дәптердің» П әрпіне байланысты бетіндегі суреттер бойынша әңгімелесу. Сөз, сөйлем оқу, буынға бөлу.

Жаңылтпаш

Перде менен пернені

Перімбек білмей шатысты

Перде – терезе жапқыш қой,

Перне неге қатысты?




Піл











П-деп айтады.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар П қандай дыбыс?



П дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. П-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «П» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың П дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, П дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, П дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 26-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ж дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ж дыбысы және әрпімен таныстыру. Ж дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Сөздерді буынға бөлуді үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: жылан, жаз, жеміс, жылқы, жыл, жарыс, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Өткен дыбыстарды еске түсіру.

«Сауат ашу. Дидактикалық материалдар» оқу құралының Жж дыбысына байланысты бетіндегі жаттығуларды орындау арқылы Ж дыбысының сөздің басында, ортасында, аяғында келетіндігін түсіндіру.

Кеспе әріптер қалтасынан Ж дыбысының таңбасы – Ж әрпін алып көрсету. Ж дыбысы – дауыссыз дыбыс. Оны көк текшемен белгілейміз.

-Ж дыбысынан басталатын қандай сөздер білесіңдер?

- Тақтадағы суреттерді айтайықшы. Ненің суреттері тұр?

-Дұрыс. Жылан, жұмыртқа, жапырақ, жеміс, жылқы, жаз, жасыл, жер, жұлдыз, т.б.

«Әріп-дыбысстан» сиқырлы әріптер дәптері бойынша жұмыс.

Дәптерге Жж дыбысының баспа түрін жазу. Жж дыбысына байланысты тапсырмаларды орындау.



-Балалар, енді аздап сергіп алайық.

Алтын, сары, қызыл, көк

(саусақтарын санайды)

Алуан-алуан жапырақ

(Қолдарын жоғары көтеріп, дөңгелек жсайды)

Күзгі бақта күлімдеп,

(Жүздерінде күлкі)

Көз тартады атырап.

(Қолдарын маңдайларына сүйеп, көздерін көлегейлеп, алысқа қарайды)

Ой, алақай, тамаша!

(Орындарында тұрып секіріп, алақандарын соғады)

Шашу шашты жапырақ

(Шашу шашады)















Жылан, жапырақ, т.б.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ж қандай дыбыс?



Ж дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ж-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ж» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ж дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ж дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Ж дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 27-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: К дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: К дыбысы мен әрпін таныстыру. К дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Берілген тапсырманы орындауда дауысты, дауыссыз дыбыстарды текшемен дұрыс белгілеуді үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды адамгершілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: кітап, кілт, кебеже, кеме, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Жұмбақ жасыру

Жұп-жұмыр жоны бар.

Инеден тоны бар.

Түйреген, түрпі

Бұл не? (Кірпі)

Суретпен жұмыс.

-Балалар суреттегі заттарды атаңдар.

-Дұрыс суретте кеме, көжек, кірпі, кітапты көріп тұрмыз.

Жұмбақ

Өз атын шақыразы,

Сөйтіп күнді батырады (Көкек)

-Бұл қандай құс?

-Көкек дегенде сөздің басында қандай дыбыс естіледі?

-К дыбысы қандай дыбыс?

-Дауыссыз дыбыс, дұрыс айтасыңдар.

-қане барлығымыз қосылып К дыбысын айтайық.

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс

Дәптерімізден К әрпін өздерің тауып алыңдар.

К әрпін жазу, тапсырмаларын орындау.

Сергіту жаттығуы

Көбелек-ау, көбелек,

Әдемісің керемет!

Гүлге келіп қона ғой,

Өзің де гүл бола ғой.

Жұақтар шешу:

Дыбыстан қашып,

Қаққан безек.

Қорқақа, жасық

Ол не? (көжек)

Жаңылтпаш

Көп-көп көк жеп,

Келді көжек.






Кірпі





Кеме, кірпі, кітап,



Көкек



К дыбысы естіледі.

-Дауыссыз дыбыс.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар К қандай дыбыс?



К дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. К-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «К» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың К дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, К дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, К дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 28-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ң дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ң дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Ң дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне Ң әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: аң,

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































«Сең» дегенде,

«Кең» дегенде,

«Мең» дегенде,

«Ең» дегенде,

«Аң» дегенде

Тұратын соңғы әріп –

Қай әріп? –

-Бүгін біз Ң дыбысымен танысамыз. Ң дыбысының әріп-таңбасына қарайық (тақтаға іліп қою)

-Балалар, Ң дыбысы дауыссыз дыбыс, ң дыбысы ешқашан сөздің басында кездеспейді.

«Сауат ашу, әліппе-дәптермен» жұмыс.

Сурет бойынша әңгіме құрау

«Аң» сөзін кеспе әріптермен құрап жазып, балаларға текшемен белгілету.

-Екі дыбыстан тұрады, біріншісі А-дауысыь, екіншісі Ң-дауыссыз дыбыс.

Дидактикалық ойын: «Көршілерін ата»

Мақал

Туған жер – тұғырың,

Туған ел –қыдырың.

Жаңылтпаш:

«Ң»-ды айта алмай,

«Ң»-ға өшікті Тайқарбай.

Бірнеше балаға қайталату.



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ң қандай дыбыс?



Ң дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Ң – дауыссыз дыбыс.

Ң дыбысы сөздің басында кездеспейді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ң» дыбысы кездесетін сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ң дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ң дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Ш дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 29-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ү дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ү дыбысымен, оның әріп таңбасымен таныстыру, оның ерекше айтылатын дыбыс екенін айтып, артикуляциясын көрсетіп, меңгерту. Сөздергі дыбыстық талдау жаса білуге, үлгі бойынша баспа әріптерді жазуға үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: үтік, үміт, үй, үкі, т.б

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Жұмбақ жасыру

Баласын ертіп соңынан,

Сүңгіп, жүзіп үйретті.

Су жұқпайтын тонына

Кім білмейді...? (Үйректі)

Әліппе-дәптердің 52-бетіндегі сурет бойынша әңгіме құрастырып, үйрек сөзіне дыбыстық талдау жасау, буындарды, сөздерді оқыту.

-Балалар, Ү дыбысын айтып көрейікші. Ү дыбысын айтқанда ерінді алға созып айтады, сондықтан бұл дыбысты дұрыс айта біліңдер.

-Қалай ойлайсыңдар, бұл дыбыс дауысты ма, дауыссыз ба?

-Дұрыс. Дауысты дыбыс.

-Дауысты дыбыстарды қызыл түсті текшемен белгілейміз.

-Енді, тақтадағы суреттерді қарайық. Ненің суреттері? Қандай әріптерден басталып тұр? Ү дыбысы кездесетін сөздер бар ма?

-Тақтада үйректің, үкінің, үстелдің, гүлдің, түйенің, жүзімнің суреттері тұр.

-Ү дыбысы барлығында бірінші естіліп тұр ма?

-Жоқ, Ү дыбысы үкі, үйрек, үстел деген сөздердің басында естіліп тұр.

-Мен сендерге бір тақпақ оқып беремін, сендер Ү дыбысы кездесетін сөздерді естеріңе сақтап отырыңдар.

Үстел берсең кіргенде,

Үлкен кісі есіктен.

«Үлгілі екен, - демей ме? –

Үйренген ғой бесіктен».

Жаңылтпашты айтқызу

Үміт түбіи түтті,

Түбітті түтіп бітті.






Үйрек







Ү-Ү-Ү





Дауысты дыбыс








Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ү қандай дыбыс?



Ү дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ү-дауысты дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ү» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ү дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ү дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ү дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 30-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: И дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: И дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. И дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне И әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: би,

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Өткен әріптерді еске түсіру.

-Балалар, біз бүгін Ии әрпімен танысамыз.

-Тақтадағы суреттерді айтайықшы, ненің суреттері тұр?

-Дұрыс, ине, ит, инелік, шие, т.б.

-Ине, инелік сөздері қандай әріптерден басталып тұр?

-И әрпінен басталып тұр.

«Кім зейінді?» ойыны

Ұшып кетті инелік,

Бізден қорқып именіп

Тікұшаққа ұқсайтын,

Инелікке тимелік

Мен көп оқып үйренем,

Білім сырын игерем

Бейне құдық қазғандай

Болса да білім инемен.

«И» дыбысы мен «й» дыбысының айырмашылығын түсіндіру.

-И әрпі қандай дыбыс?

-Дауысты дыбыс. Оны қайдан білдік?

-Себебі оны созып айта аламыз.

-Қане, бәріміз И деп айтайықшы.

«Сауат ашу. Әліппе-дәптердің» И әрпіне байланысты бетіндегі суреттер бойынша әңгіме құрау. «Ине» сөзіне дыбыстық талдау жасау.

-Енді И әрпін ауада жазып көреміз.

-Дәптерімізге И әрпінің баспа түрін жазып үйренеміз. Берілген тапсырмаларды орындаймыз.

Сергіту жаттығуы

Сағаттың тіліндей

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға ьбір,

Сағатқа қарап ап

Жаттығу оңай-ақ.

Қақпаға туралап

Теп допты, оң аяқ.

Оң аяқ, сол аяқ,

Жаттығу оңай-ақ

Дидактикалық ойын: «Шашылып жатқан кубиктерді орнына қойып, сөздерді оқы»

Жұмбақ жасыру:

«Биікте» бар, «ойда» жоқ.

«Киікте бар, «қойда» жоқ. (И)







Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар И қандай дыбыс?



И дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?



И-дауысты дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «И» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың И дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, И дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, И дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 31-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ө дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Өтілген дыбыстарды қайталай отырып, Ө дыбысы мен әрпін таныстыру, артикулыциясын меңгерту. Ө дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Дәптерге Ө дыбысының баспа түрін жазуды үйрету. Бас әріппен басталып жазылатын сөдер туралы түсінік беру.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: өріс, өрік, өмір, көмір, сөз, т.б

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Тақтаға өрік, өрмекшінің суретін іліп қойып, суреттер бойынша жұмыс жүргізу.

-Мынау ненің суреті?

-Өріктің суреті

-«Өрік» деген сөздің басында қандай дыбыс естіледі?

-Ө дыбысы

-Ө дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

-Дауысты дыбыс.

-Қане, бәріміз бірге «Ө» деп айтып көрейікші.

-Жуан дауысты дыбыс па, жіңішке дауыты дыбыс па?

-Жіңішке дауысты дыбыс иә, айтылғанда жіңішке болып айтылады.



Өрік туралы өлең оқу

Мен өрікпін, өрікпін

Бау-бақшаға көрікпін.

Сергіту жаттығуы

Бір, екі, үш,

Дем алайық

Жинап күш.

Қолға қалам алайық,

Кісі аттарын

Бас әріппен жазайық.

-Балалар, кісі аттары, қала, көл, тау, өзен аттары бас әріппен жазылады.




Өріктің суреті



Ө дыбысы естіледі.



Дауысты дыбыс.

Ө-Ө-Ө

Ө дыбысы жіңішке айтылады.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ө қандай дыбыс?



Ө дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?



Ө-дауысты дыбыс, жіңішке.


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ө» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ө дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ө дыбысының дауысты дыбыс екенін, Ө дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 32-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: З дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: З дыбысы мен әрпін таныстыру. З дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Сурет бойынша әңгімелесу

-Балалар біз бүгін З дыбысымен танысамыз.

-Тақтадағы зымыран, зырылдауық,

-Осы сөздер қандай дыбыстан басталып тұр?

-Дұрыс, З дыбысынан басталады екен.

-З дыбысы –дауыссыз дыбыс. Оны көк текшемен белгілейміз.

-З дыбысынан басталатын адам аттарын айтайықшы.

-Зәуре, Зере, Заңғар, т.б.

-Зере сөзін текшелермен белгілейік.

Дәптермен жұмыс. Дәптерімізге З дыбысының баспа таңбасын жазып, тапсырмаларын орындаймыз.

А дыбысымен таныстық

А-дауысты, жуан дыбыс.





Шырша

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар З қандай дыбыс?



З дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «З» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың З дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, З дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, З дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 33-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Г дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Г дыбысы мен әрпін таныстыру. Г дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау джасай білуге үйрету. Г әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: гүл,

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































Дауыссыз дыбыстарды қайталау.

-Балалар өткен дауыссыз дыбыстарды айтайықшы.

-Дауыссыз дыбыстар қандай текшемен белгіленеді.

-Дұрыс , біз бүгін Г дене дыбыспен танысамыз. Г дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

-Г дауыссыз дыбыс.

-Тақтада ненің суреті тұр?

-Гүлдің суретін көріп тұрмыз. «Гүл» дегенде бірінші қандай дыбыс естіледі?

-Енді, Гг әрпінің таңбасымен танысайық.

Гүл өсірсең терлеп,

Мұның аты – еңбек.

Жылжымалы әріп құралын пайдаланып, өтілген дыбыстардан буын құрап оқыту.

Сергіту жаттығуы.

Орнымыздан тұрайық

Гүлді жұлып алайық

Орнымыздан жылжып

Басқа гүлге барайық

-Г дыбысынан басталатын сөдер айтайық



-Галстук, гауһар, т.б.



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Г қандай дыбыс?



Г дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Г» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Г дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Г дыбысының дауыссыз дыбыс екенін, Г дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





















Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Күні:

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ғ дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ғ дыбысы мен әрпін таныстыру және оны Г дыбысымен және әрпімен салыстырып, айтылу, жазылу ерекшеліктеріне көңіл аударту. Ғ дыбысының айтылу артикулыциясын меңгерту, балаларға айтып көрсетіп, қайталату.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды адамгершілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: ғарыш, ғылым, аға, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






























Жұмбақ

Ұқсайды өзі шалғыға,

Елестет көз алдыңа.

Кәне, ойланып табайық,

Болды екен бұл қай әріп? (Ғ әрпі)

-Ғ дыбысын айтып көрейік

-Ғ қандай дыбыс?

-Неліктен дауыссыз?

-Қандай текшемен белгілейміз?

-Ғ дыбысына байланысты кім тез сөздер тауып айтады?

Қарлығаштың, балға, қарға, шылғы, т.б. суреттерін тақтаға іліп, дыбыстық талдау жаату, буынға бөлу.

-Енді, Ғ дыбысына байланысты жаңылтпаш үйренейік.

Ағабай ағасын

Ағатай дағасың!

Аға деп бағалар,

Ағаның бағасын

(Хормен, топтап айтып үйрену)





Сергіту сәті

Қаз не деп ға-ғалайды?

Айбат шекті Ата Қаз,

Тас лақтырған балаға:

-Шықтыңыз ба далаға,

Тиіспеңіз, ға-ға-ға.

Дәптермен жұмыс.

-Балалар, дәптерлеріңнен Ғ дыбысын тауып алып, Ғғ әрпінің баспаша түрін жазцп үйренеміз. Ғ әрпіне баайланысты тапсырмаларды орындаймыз. Суреттерді бояймыз.

Ойын: «Сөйлемді толықтыру»

1.Өзімнен үлкен бауырым...(аға)

2.Қыз құлағындағы әшекей...(сырға)

3.Атам ат...(тағалады)






(Ғ әрпі)


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ғ қандай дыбыс?

-Қандай сөздерде Ғ дыбысы кездеседі?






Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ғ» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ғ дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ғ дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Ғ дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 35-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: В дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: В дыбысы мен әрпін таныстыру. Сөздерге дыбыстық белгілермен талдау жасату, белгілету. В әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: вагон, велосипед, т.б

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






-Мынау не?

-Вагон

-«Вагон» деген сөздің басында қандай дыбыс естіліп тұр?

-В дыбысы естіледі.

-В дыбысы көбіне орыс тілінен енген сөздерде кездеседі.

-В дыбысы-дауыссыз дыбыс.

-«Вагон» сөзінде неше дауысты, неше дауыссыз дыбыс бар?

-екі дауысты, үш дауыссыз дыбыс бар.

«Вагон» сөзін буынға бөлейік. Неше буын болды?

-Екі буыннан түұрады?

-Неге?

-Себебі сөзде екі дауысты дыбыс бар.

А дыбысымен таныстық

А-дауысты, жуан дыбыс.





Шырша

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар В қандай дыбыс? В дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ш» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ш дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ш дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ш дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай а



























































































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 36-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Я дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Я дыбысы мен әрпін таныстыру. Дыбыс пен әріпті ажырата білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: қоян, шаян, тақия, т.б

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу

Әнұран айту

Балалар жылулық шеңберінде тұрып амандасады.



-Балалар, тақтада ненің суреттері тұр?

-Қоянның, тақияның, шаянның

-Осы сөздерді буынға бөлейікші.

-қо-ян, ша-ян, т.б.

-«Қоян» сөзінде неше буын бар?

-Екі буын бар, демек бұл сөзде екі дауысты дыбыс бар. Бірініші дауысты дыбысымыз – о, екіншісі – я.

-Біз бүгін Яя дыбысымен танысамыз. Я дыбысын айтқанда й+а болып айтылады, ал жазғанда я болып жазылады.

Қоянда бар, түйеде жоқ.

Шаянда бар, биеде жоқ.

Аязда бар, боранда жоқ. (Я)

ҚОЯН ТҮЙЕ

ШАЯН БИЕ

АЯЗ БОРАН сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

Дидактикалық ойын:

«Әріпті жатқа айт».

Ойынға қатысқан балаларды мадақтау.







Қоянның тақияның шаянның.

-Қо-ян, ша-ян, та-қи-я. Екі буын бар.









Я дыбысы







Балалар әріпті жатқа айтып шығады.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Я қандай дыбыс?



Я дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Я-дауысты дыбыс






Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Я» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Я дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Я дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Я дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



























































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 37-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Х дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Өтілген әріптерді қайталау. Х дыбысымен, оның әріп таңбасымен таныстыру, айтылу артикуляциясын меңгерту. Х дыбысына байланысты берілген сөздерге дыбыстық талдау жасатып, буындарды, сөздерді оқытуға үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: хат, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу












-Балалар, біз бүгін Х дыбысымен танысамыз.

-Х дыбысы тамақпен айтылады.

(Балаларға бірнеше рет айтқызу)

-Айтылуына қарай қандай дыбыс деп ойлайсыңдар?

-Дауыссыз дыбыс.

-Х дыбысын қандай текшемен белгілейміз?

-Дұрыс айтасыңдар, көк түсті текшемен белгілейміз.

-Мынау, Х дыбысының әріп таңбасы.

-Тақтада не ілініп тұр?

-Дұрыс хат ілініп тұр. Ол қандай дыбыстан басталып тұр?

-Х дыбысынан басталып тұр екен.

Дәптермен жұмыс.

-Дәптерлеріңнен Х дыбысын тауып алыңдар. Тауып алсақ, Х дыбысының баспа түрін жазамыз, берілген тапсырмаларын орндаңдар.

Сергіту жаттығуы Музыка ырғағымен әр түрлі қимыл-қозғалыс жасау.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ш қандай дыбыс?



Ш дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ш-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ш» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ш дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ш дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ш дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

















































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 38-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ф дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ф дыбысы мен әрпін таныстыру. Өтілген дыбысты тиянақты меңгерту мақсатымен буындарды оқыту, сөздерге дыбыстық талдау жасату, сөздерді дұрыс сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
















































«Сауат ашу. Әліппе-дәптермен» жұмыс. 70-71 беттегі сурет бойынша әңгіме құрастыру.

-Осындағы Ф дыбысы бар сөздерді текшемен белгілейміз

-Ф дыбысы дауыссыз дыбыс. Оны көк текшемен белгілейміз.

«Әріп-дыбыстан» сиқырлы әріптер дәптерімен жұмыс. Ф әрпінің баспа түрІн жазамыз. Тапсырмаларды орындаймыз.

Сергіту



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ф қандай дыбыс?



Ф дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ш-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ф» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ф дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ф дыбысының дауысты дыбыс екенін, Ф дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



















САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 39-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Щ дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Щ дыбысымен, әрпімен таныстыру. Щ дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






















Балаларға өлең оқып беремін:

Ащы көлде жоқ балық,

Тұщы көлде көп балық.

Ал, балалар, аулайық,

Сол балықты топталып.

-Балалар, осы өлеңдегі «ащы, тұщы» деген сөздердің ортасында қандай дыбыс естіледі?

-Щ дыбысы естіліп тұр?

-Бұл өлең не туралы айтылып тұр?

-Ащы, тұщы көлдер туралы.

Щ дыбысының әріп таңбасын тақтаға жазып көрсету.

-Щ дыбысы қандай дыбыс?

-Щ дыбысы – дауыссыз дыбыс.

-Қандай текшемен балгілейміз?

-Көк тұсты текшемен белгілейміз.

-Щ әрпі қандай әріпке ұқсас?

-Щ әрпі Ш әрпіне ұқсас.

Дәптермен жұмыс.

Дәптерімізге Щ дыбысының баспа түрін жазып үйренеміз.

«Сауат ашу, әліппе-дәптердің» Щ дыбысына байланысты суреті бойынша әңгіме құрастыру

Щётка деген ғажап-ақ,

Щётканы әжем мақтайды

Щёткамен тіс тазалап,

Щёткамен үй ақтайды.

-Балалар, өлең не жайлы?

-Осы өлеңдегі сөздерді, щ дыбысы бар сөздерді буынға бөліп оқыңдар.





Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Щ қандай дыбыс?



Щ дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Щ-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Щ» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Щ дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Щ дыбысының дауысты дыбыс екенін, Щ дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



























































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 40-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: ё дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: ё дыбысы мен әрпін таныстыру. Ё дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Бұл дыбыстың өз ана тіліміздегі сөздерде сирек кездесетіндігін түсіндіру.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу







Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу








Өткен дыбысты еске түсіру.

-Балалар, біз бүгін ё дыбысымен танысамыз.

-Барлығымыз ё дыбысын айтып көрейік.

-ё әрпі е әрпі сияқты жазылады, бірақ үстіне екі нүкте қойылады.


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар ё қандай дыбыс?



ё дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. ё-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «ё» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың ё дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, ё дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, ё дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.































































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 41-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ю дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Ю дыбысы мен әрпін таныстыру. Ю дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Жаңа дыбыстарды қатыстырып, сөз, сөйлем ойлату, бұл дыбыс сөздің ортасында, аяғында келетінін мысалдардан көрсете білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: шырща, шаша, шырша, шаңырақ, аша, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






















«Сауат ашу. Әліппе-жәптердің» 76-бетіндегі сурет бойынша әңгіме құрастыру.

-Енді «аю» деген сөзге дыбыстық талдау жсайық

-«Аю» дегенде сөздің аяғында қандай дыбыс естіледі?

-Ю дыбысы айтылады. Ю дыбысы айтылғанда и+у болып екі дыбыс естіледі, жазғанда ю болып жазылады.

-Мынау Юю дыбысының әріп таңбасы.

Дәптермен жұмыс.

-Дәптрімізге Ю дыбысының баспаша түрін жазып үйренеміз. Берілген тапсырмаларын орындаймыз.

Сергіту жаттығуы

Маймақ аю қорбаңдап,

Келе жатыр орманда.

Тауып алып мол жаңғақ,

Тығындайды қалтаға.

Бір мезетте дәу жаңғақ,

Маңдайына дөп тиді.

Ашу басқан маймақ,

Ызаланып қомпиды.

Кеспе әріптер қалтасынан әріптер алып, ою, аю сөздерін құрастыру.



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ю қандай дыбыс?



Ю дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ю-дауысты дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ю» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың ю дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ю дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ю дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.













































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 42-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Э дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Э дыбысы мен әрпін таныстыру. Сөз, сөйлем оқыту. Э дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасауды үйрету. Дәптеріне Э әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: электр, экскаватор, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу




































Жұмбақ жасыру

Жіпке ілдім мен өзім,

Кіп-кішкентай күн көзін

-Жауабы не екен?

-Дұрыс. Электр шамы.

-Сөздің басында қандай дыбыс естіліп тұр?

-Э дыбысы естіледі екен.

-Қане, бәріміз хормен Э деп айтып көрейікші.

-Міне, мынау Э дыбысының әріп таңбасы.

-Э әрпі көбінесе орыс тілінен енген сөздерде кездеседі.

-Э дыбысы қандай дыбысқа жатады?

-Э дыбысы – дауысты дыбыс.

«Мен қай дыбысты айттым?» дидактикалық ойыны.

Шарты: Мен Е дыбысы мен бүгінгі өткен Э дыбысына байланысты сөздер айтамын. Егер мен Е дысынан басталатын сөзді айтсам, қызыл төртбұрышты көтересіңдер, ал Э дыбысынан басталатын сөздерді айтсам қызыл домалақты көтересіңдер.

-Ал, бастайық: емен, экран, элеватор, еден, экскурсия, ертегі, етік, электр, ешкі, Ерден, т.б.

Сергіту жаттығуы

Еркін тұрып, тыныстап, жай жүру.

Жай оң қолды оң жаққа,

Жай оң қолды сол жаққа,

Қол айналдыр бұлданбай

Екі шеңбер сызғанда

Сәл тынығып байқа да

Он шақты рет қайтала



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Э қандай дыбыс?



Э дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Э-дауысты дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Э» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Э дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Э дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Э дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 43-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ч дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік: Өтілген дыбыстарды қайталау. Ч дыбысымен, әрпімен таныстыру. Сөздерге дыбыстық талдау жасату, буындарға бөлгізіп айтқызу.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу








«Саут ашу. Әліппе-дәптер» -дің 80-бетіндегі сурет бойынша әңгіме құрастыру


Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ч қандай дыбыс?



Ч дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ч-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ч» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ч дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ч дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, Ч дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.

























































































САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 44-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Ц дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік:

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: шырща, шаша, шырша, шаңырақ, аша, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу









Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






Жұмбақ жасыру

Аяғын жерге тірей қалып,

Шеңбер сызды шыр айналып (Циркуль)

-Циркуль сөзінде қандай дыбыс естіледі?

-Дұрыс Ц дыбысы естіледі.

-Қане, бәріміз бірге айтайық.

-Балалар, Ц дыбысы –дауыссыз дыбыс.

-Мынау, Ц дыбысының әріп таңбасы.

Сергіту жаттығуы



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ц қандай дыбыс?



Ц дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ц-дауыссыз дыбыс


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ц» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ц дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ц дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ц дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.



САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 45-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Һ дыбысы және әрпі

Мақсаты:

Білімділік:

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: шырща, шаша, шырша, шаңырақ, аша, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу





Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу




Һ дыбысының әріп таңбасын көрсетіп, Һ дыбысымен танысатынымызды айту.

-Қане, бәріміз Һ деп айтайықшы.

-Алдымен ауада жазамыз,

-Тақтадағы гауһар, қаһарман, жиһаз сөздеріне дыбыстық талдау жасау.



Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар һ қандай дыбыс?



һ дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?


Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Һ» дыбысынан бар сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың һ дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, һ дыбысыңың дауыссыз дыбыс екенін, һ дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.





САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 46-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Жіңішкелік белгісі (ь)

Мақсаты:

Білімділік: Ш дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Ш дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне Ш әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: шырща, шаша, шырша, шаңырақ, аша, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу





Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)






Күтілетін нәтиже:

Біледі:

Түсінігі :

Орындай алады:



САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 47-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Айыру белгісі (ъ)

Мақсаты:

Білімділік: Ш дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Ш дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне Ш әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: шырща, шаша, шырша, шаңырақ, аша, т.б.

Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу



Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу






Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)






Күтілетін нәтиже:

Біледі:

Түсінігі :

Орындай алады:























САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ 48-сабақ

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары:

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Білім еліне саяхат

Мақсаты:

Білімділік: Ш дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Ш дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне Ш әрпінің баспа түрін жазуды үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Дамытылушылық: Балалардың білімге деген қызығушылығын қалыптастыру. Балаларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйретіп, сөздік қорын дамыту. Жаңылтпаш, жұмбақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды сыпайылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер: Қолданатын көрнекіліктер: ойыншықтар, кеспе әріптер қалтасы, текшелер, үлестірмелі суреттер, түрлі-түсті борлар, әліппе-дәптер, Сауат ашу «дидактикалық материалдар».



Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу





Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу








Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)




Сұрақ-жауап.

Балалар Ш қандай дыбыс?



Ш дыбысы сөздің барлық жерлерінде кездеседі ме?

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Ш-дауыссыз дыбыс






Күтілетін нәтиже:

Біледі: балалар «Ш» дыбысынан басталатын сөздерді біледі.

Түсінігі : Балалардың Ш дыбысы кездесетін сөздер жайлы түсінігі бар.

Орындай алады: суреттер арқылы сөйлем құрауды, Ш дыбысыңың дауысты дыбыс екенін, Ш дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді орындай алады.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру салалары: Қатынас

Бөлімдер: Сауат ашу

Тақырыбы: Сөйлеммен танысайық

Мақсаты:

Білімділік: Сөз, сөйлем жайында түсінік беру. Сурет арқылы сөйлем құруға үйрету. Сөйлем. Сөйлемдегі сөзге, сөзді буынға, буынды дыбысқа талдай білуге үйрету.Сөздік қорындағы сөздерді сөйлем, әңгіме құрауда пайдалана білуге үйрету.

Дамытылушылық: Балалардың ойлай білу және өзіндік пікір айту қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды әдептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сөздік, практикалық, ойын

Жаңа сөздер:

Қолданатын көрнекіліктер: суреттер, жұмбақтар, буындар, ойыншықтар, суреттер

Әрекеттің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,

түрткі болу

Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу

Өзі сондай нәзік, су құйсақ кетеді

Алақанын жазып

-Балалар бұл не?

-Дұрыс. Бұл гүл екен. Мына суретті қарайық. Енді осы гүл сөзін пайдаланып сөздер айтайық.

-Дала. Гүл. Ашылды. Әдемі. Бақ, т.б.

-Енді осы сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтып көрейік.

Далала гүл өсіптұр. Гүл сондай әдемі. Гүлдің барлығы ашылып, жайқалып тұр. Гүлдерге қарап тұрып менің де баққа гүл отырғызғым келіп кетті.

-Гүл қайда өседі?

-Гүл қандай?

-Енді осы сөздерді біріктіріп айтамыз.

-Далада әдемі гүл өседі.

Сөздер бірігіп келіп белгілі бір аяқталғанойды білдіреді.Осы сөйлем төрт сөзден құралған. Олар «далада», «әдемі», «гүл», «өседі» деген сөзлдерден құралған. Сөйлемде сөздер бір-бірімен байланысып тұр.

Сергіту жаттығуы: Алма, алма, көп алма

Қызыл, сары, көк алма.

Теріп алып келейік,

Атамызға берейік!

Үлестірмелі қима-қағаздармен жұмыс.

-Балалар мен сендерге суреттер таратып бердім, енді сол суретке қарап сөйлем құрайық.

Жұмбақ жасыру.

Жұмбақтың жауабын тауып, сол сөзге сөйлем құрайсыңдар.

1.Көк-ала костюм киеді,

Күннің көзін сүйеді (Қарбыз)

2.Аспай піскен

Қайнамай түскен (жеміс)

Сауат ашу. Әліппе-дәптер бойынша жұмыс. Суреттерге қарайық. Сөйлем құраймыз.

«Балалар доп ойнады»-деген сөйлем үш сөзлен құралған. Осы сөйлемдегі сөздерді буынға бөлейік. Ба-ла-лар доп ой-на-ды.

└ ─ ─.

-Осы құраған сөйлемдеріңде қанша сөз бар?

Гүл

Берілген суреттер бойынша сөйлемдер құрап тәрбиешіге айтып береді.

Жұмбақтың жауабын тауып, сол сөзге сөйлем құрайды.

Берілген схема бойынша сөйлем құрайды.

Рефлексия- түзету жұмыстары (коррекция)

«Кім шапшаң?» ойыны бойынша сабақты қорыту.

-Сөйлем неден құралады?

Сөйлем сөзден құралады.

Біледі: Балалар сөзерді , сөйлем құруды біледі.

Түсінігі : Балалардың сөйлем жайында түсініктері бар.

Орындай алады: Балалар берілген суреттер, схемалар бойынша сөйлем құрай алады.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1891
Номер материала 275295
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх