Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыСюжетная игра по экономическому воспитанию дошкольников

Сюжетная игра по экономическому воспитанию дошкольников

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Шербакульского муниципального района Омской области

 «Александровский детский сад»

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытое мероприятие «Сюжетная игра по экономическому воспитанию»

(на примере сказки

«Федорино горе»

автор: К. И. Чуковский)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила: Крауз Т.Ю. (воспитатель)

 

 

 

                                                 2020-2021 уч. год

 

 

Цель:  формировать понимание необходимости соблюдения чистоты и порядка, отрицательное отношение к лени, неопрятности.

Задачи:

- расширить представление о домашнем труде, о возможных расходах семейного бюджета, 

- развивать умение воспроизводить знакомые отрывки из произведений при помощи сюжетной игры,

- развивать речевую активность детей,

- воспитывать любовь и интерес к художественной литературе

 

Этапы мероприятия:

1. Организационный:

До прихода детей, на видном месте размещаются иллюстрации к сказке «Федорино горе».

Рядом стоит красивый сундук, внутри которой лежит книга К.И. Чуковского «Федорино горе».

2. Мотивационный:

Дети, заходя в группу, обращают внимание на иллюстрации и сундук.

Дети:

- Что это за сундук  и картинки около него?

Воспитатель:

- Ребята, рассмотрите внимательно иллюстрации и если вы догадаетесь, что это за  произведение, этот сундучок откроется.

Дети рассматривают иллюстрации и вспоминают прочитанную ранее сказку «Федорино горе».

Воспитатель:

- Проверим, откроется ли наш сундучок (открывает сундучок). Всё верно. А что же внутри? (достаёт содержимое)

Дети:

- Книга.

Воспитатель:

- Рассмотрите, пожалуйста, обложку книги и сравните с нашими иллюстрациями. Что вы заметили?

Дети:

- Рисунки одинаковые.

Воспитатель:

- Какая сказка  написана в этой книге?

Дети:

- «Федорино горе»

Воспитатель:

- Верно.

3. Сюжетная игра:

Воспитатель:

- Я напомню вам краткое содержание  сказки:

 

Жила-была старуха Федора. Все в ее доме было поломано, побито да помоями облито. Заглянешь в кадушку – увидишь там лягушку; а заглянешь в ушат – тараканы кишат. Оттого-то от нее и убежала вся домашняя утварь. А бедная баба Федора одна, и плачет и плачет она. Села бы баба за стол, да стол за ворота ушел; сварила бы баба щи, да кастрюлю, поди, поищи! И чашки ушли, и стаканы, остались одни тараканы.

 

Воспитатель:

- Ребята, как же быть Федоре?  Она захотела присесть за стол, покушать, а ничего нет!

Предполагаемые ответы детей:

 

1. Купить новую мебель и посуду

 

2. Вернуть мебель и помыть посуду

 

3. Сходить в гости

 
 

 

 

 


Развитие сюжета при ответе 1.

Воспитатель:

- Хорошо. В этом сундучке лежат предметы, при помощи которых вы решите проблему Федоры, проиграв этот сюжет.

(в сундучке 1:  Мебель, посуда, кошелёк с деньгами, магазин, кухня Федоры, дорога от дома до магазина, деревья, продавец, счёты.)

Дети показывают, как Федора пошла в магазин, купила нужные предметы.

Воспитатель:

- Ребята, а откуда у Федоры деньги, она ведь не работает уже?

Дети:

- Пенсию получает.

Воспитатель:

- А большая ли на ваш взгляд пенсия у Федоры? Почему? (ответы детей)

Воспитатель:

- Почему домашняя утварь убежала от Федоры?

Дети:

- Не ухаживала, не мыла.

Воспитатель:

-  Любила ли хозяйка предметы домашнего обихода?

Дети:

-Нет.

Воспитатель:

- Что будет с новой мебелью и посудой через время?

Дети:

- Будет грязной и убежит.

Воспитатель:

- Что же придётся опять делать Федоре?

Дети:

- Покупать всё новое.

Воспитатель:

- А это выгодно для Федоры или есть какой-то другой способ быть с мебелью и посудой?

Дети:

- Нужно ухаживать за вещами.

Воспитатель:

- Если Федора будет бережно относиться к домашней утвари и сама станет хорошей опрятной хозяйкой, её можно будет назвать бережливой и трудолюбивой?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Как отблагодарили Федору её чистые вещи?

Дети:

- Угощали её блинами и пирогами.

4. Рефлексия:

Воспитатель:

- Ребята, а какую домашнюю работу вы выполняете, и помогает ли она экономить семейный бюджет? (ответы детей)

 

 

Развитие сюжета при ответе 2.

Воспитатель:

- Хорошо. В этом сундучке  лежат предметы, при помощи которых вы решите проблему Федоры, проиграв этот сюжет.

(в сундучке 2: Мебель, посуда, мыло, щётка, тазик, метла, тряпочка, кухня Федоры, лес, пироги, блины.)

Дети показывают, как Федора моет посуду, вытирает мебель, подметает пол.

Воспитатель:

- Ребята, что потребовалось Федоре, чтобы навести порядок?

Дети:

- Мыло, вода, тряпочка, метла.

Воспитатель:

- Много она затратила денег на покупку предметов для уборки?

Дети:

- Нет.

Воспитатель:

- А если бы Федора купила новую мебель и посуду  для своего дома, то покупка была дороже или дешевле предыдущей? Почему?

Дети:

- Дороже. Мебель и посуда стоят больше, чем мыло, вода, тряпочка и метла.

Воспитатель:

-  Какой вывод можно сделать из этой ситуации?

Дети:

-Ухаживать за своими вещами.

Воспитатель:

- Если Федора будет бережно относиться к домашней утвари и сама станет хорошей опрятной хозяйкой, её можно будет назвать бережливой и трудолюбивой?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Как отблагодарили Федору её чистые вещи?

Дети:

- Угощали её блинами и пирогами.

4. Рефлексия:

Воспитатель:

- Кого называют бережливым и трудолюбивым?

- Ребята, а какую домашнюю работу вы выполняете, и помогает ли она экономить семейный бюджет? (ответы детей)

 

 

Развитие сюжета при ответе 3.

Воспитатель:

- Ребята,  в гости ходят с пустыми руками или с гостинцами?

Дети:

- С гостинцами.

Воспитатель:

- Хорошо. В этом сундучке лежат предметы, при помощи которых вы решите проблему Федоры, проиграв этот сюжет.

(в сундучке 3: Платье для Федоры, кошелёк с деньгами, конфеты, шоколадки, домики, магазин, счёты, продавец, деревья,  блины, пироги, мебель, посуда, продукты.)

Дети показывают, как Федора, перед тем, как идти  в гости, заходит в магазин и покупает гостинцы.

Воспитатель:

- Ребята, Федора пошла в гости с пустыми руками или нет?

Дети:

- Нет. Она купила подарки.

Воспитатель:

- Много она потратила денег на покупку гостинцев?

Дети:

- Нет.

Воспитатель:

- Хорошо. Но это она сходила в гости один раз. А сколько раз в день Федоре нужно кушать?

Дети:

- 4 или 5 раз.

Воспитатель:

-  Значит, каждый раз, отправляясь в гости, ей нужно покупать гостинцы?

Дети:

-Да.

Воспитатель:

-  И тогда на гостинцы у неё будет уходить  денег много или мало?

Дети:

- Много.

Воспитатель:

- А  вернувшись, домой, что будет ждать Федору?

Дети:

- Одиночество и беспорядок.

Воспитатель:

- Сколько времени Федора сможет ходить по гостям?

Дети:

- Долго.

Воспитатель:

- А представьте, что все, к кому она приходила, уехали или кто-то отказался принимать в своём доме Федору, так как она была назойливой гостьей. Где же тогда Федора будет кушать?

Дети:

-Дома.

Воспитатель:

- А ведь у неё нет посуды и мебели, а еще продукты нужно купить. Что делать?

Дети:

- Сходить в магазин.

Воспитатель:

- Хорошо. Но почти все деньги она потратила на гостинцы, а на остатки купила продукты. Тогда подскажите, где ей взять посуду для приготовления еды и мебель.

Дети:

- Свою посуду и мебель вернуть.

Воспитатель:

- А что нужно сделать Федоре, чтобы её домашние вещи вернулись?

Дети:

- Помыть посуду и привести в порядок мебель.

Воспитатель:

- Так может, Федоре,  сразу стоило навести в доме порядок и не тратить деньги на покупку новой посуды и мебели, да к тому же не быть назойливой гостьей?

Дети:

- Конечно.

Воспитатель:

- Федора, как хозяйка, какая была вначале сказки: трудолюбивая или ленивая? Аккуратная или неряшливая?  Бережливая или расточительная? (ответы детей)

Воспитатель:

- А в конце сказки, что поняла Федора? Как изменилась?

Дети:

- Поняла Федора, что плохо жить в доме одной, уговорила беглецов вернуться, стала их мыть, заботиться о них, бережно относиться к ним. А они стали блинами, пирогами ее кормить да сладким чаем поить.

4. Рефлексия:

Воспитатель:

- Кого называют бережливым и трудолюбивым?

- Ребята, а какую домашнюю работу вы выполняете, и помогает ли она экономить семейный бюджет? (ответы детей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная сюжетная игра направлена на формирование у детей 6-7 лет первоначальных экономических знаний. После того, как дети рассмотрели иллюстрации, и воспитатель напомнил краткое содержание сказки, детям задаётся вопрос, ответ на который может быть одним из вариантов развития сюжета игры с экономическим уклоном. Каждый предложенный сюжет обыгрывается, а в конце делается вывод.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 740 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.03.2021 259
    • DOCX 23.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крауз Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крауз Татьяна Юрьевна
    Крауз Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26138
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой