Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
Шербакульского
муниципального района Омской области
«Александровский детский
сад»
Открытое
мероприятие «Сюжетная игра по экономическому воспитанию»
(на примере сказки
«Федорино горе»
автор: К. И. Чуковский)
Подготовила:
Крауз Т.Ю. (воспитатель)
2020-2021
уч. год
Цель:
формировать понимание необходимости соблюдения чистоты и порядка, отрицательное
отношение к лени, неопрятности.
Задачи:
- расширить представление о домашнем труде, о возможных расходах
семейного бюджета,
- развивать умение воспроизводить
знакомые отрывки из произведений при помощи сюжетной игры,
- развивать речевую активность детей,
- воспитывать любовь и интерес к художественной
литературе
Этапы мероприятия:
1. Организационный:
До прихода детей, на видном месте размещаются иллюстрации к сказке
«Федорино горе».
Рядом стоит красивый сундук, внутри которой лежит книга К.И.
Чуковского «Федорино горе».
2. Мотивационный:
Дети, заходя в группу, обращают внимание на иллюстрации и сундук.
Дети:
- Что это за сундук и картинки около него?
Воспитатель:
- Ребята, рассмотрите внимательно иллюстрации и если вы
догадаетесь, что это за произведение, этот сундучок откроется.
Дети
рассматривают иллюстрации и вспоминают прочитанную ранее сказку «Федорино
горе».
Воспитатель:
- Проверим, откроется ли наш сундучок (открывает сундучок). Всё
верно. А что же внутри? (достаёт содержимое)
Дети:
- Книга.
Воспитатель:
- Рассмотрите, пожалуйста, обложку книги и сравните с нашими
иллюстрациями. Что вы заметили?
Дети:
- Рисунки одинаковые.
Воспитатель:
- Какая сказка написана в этой книге?
Дети:
- «Федорино горе»
Воспитатель:
- Верно.
3. Сюжетная игра:
Воспитатель:
- Я напомню вам краткое содержание сказки:
Жила-была старуха Федора. Все в ее доме было поломано, побито да
помоями облито. Заглянешь в кадушку – увидишь там лягушку; а заглянешь в ушат –
тараканы кишат. Оттого-то от нее и убежала вся домашняя утварь. А бедная баба
Федора одна, и плачет и плачет она. Села бы баба за стол, да стол за ворота
ушел; сварила бы баба щи, да кастрюлю, поди, поищи! И чашки ушли, и стаканы,
остались одни тараканы.
Воспитатель:
- Ребята, как же быть Федоре? Она захотела присесть за стол,
покушать, а ничего нет!
Предполагаемые ответы детей:
|
|
|
|
|
|
|
1. Купить новую мебель и посуду
|
|
|
2. Вернуть мебель и помыть посуду
|
|
|
|
Развитие сюжета при ответе 1.
Воспитатель:
- Хорошо. В этом сундучке лежат предметы, при помощи которых вы
решите проблему Федоры, проиграв этот сюжет.
(в сундучке 1: Мебель,
посуда, кошелёк с деньгами, магазин, кухня Федоры, дорога от дома до магазина,
деревья, продавец, счёты.)
Дети показывают, как Федора пошла в магазин, купила нужные
предметы.
Воспитатель:
- Ребята, а откуда у Федоры деньги, она ведь не работает уже?
Дети:
- Пенсию получает.
Воспитатель:
- А большая ли на ваш взгляд пенсия у Федоры? Почему? (ответы
детей)
Воспитатель:
- Почему домашняя утварь убежала от Федоры?
Дети:
- Не ухаживала, не мыла.
Воспитатель:
- Любила
ли хозяйка предметы домашнего обихода?
Дети:
-Нет.
Воспитатель:
- Что будет с новой мебелью и посудой через время?
Дети:
- Будет грязной и убежит.
Воспитатель:
- Что же придётся опять делать Федоре?
Дети:
- Покупать всё новое.
Воспитатель:
- А это выгодно для Федоры или есть какой-то другой способ быть с
мебелью и посудой?
Дети:
- Нужно ухаживать за вещами.
Воспитатель:
- Если Федора будет бережно относиться к домашней утвари и сама
станет хорошей опрятной хозяйкой, её можно будет назвать бережливой и
трудолюбивой?
Дети:
- Да.
Воспитатель:
- Как отблагодарили Федору её чистые вещи?
Дети:
- Угощали её блинами и пирогами.
4. Рефлексия:
Воспитатель:
- Ребята, а какую домашнюю работу вы выполняете, и помогает ли она
экономить семейный бюджет? (ответы детей)
Развитие сюжета при ответе 2.
Воспитатель:
- Хорошо. В этом сундучке лежат предметы, при помощи которых вы
решите проблему Федоры, проиграв этот сюжет.
(в сундучке 2: Мебель, посуда, мыло, щётка, тазик, метла, тряпочка, кухня Федоры,
лес, пироги, блины.)
Дети показывают, как Федора моет посуду, вытирает мебель,
подметает пол.
Воспитатель:
- Ребята, что потребовалось Федоре, чтобы навести порядок?
Дети:
- Мыло, вода, тряпочка, метла.
Воспитатель:
- Много она затратила денег на покупку предметов для уборки?
Дети:
- Нет.
Воспитатель:
- А если бы Федора купила новую мебель и посуду для своего дома,
то покупка была дороже или дешевле предыдущей? Почему?
Дети:
- Дороже. Мебель и посуда стоят больше, чем мыло, вода, тряпочка и
метла.
Воспитатель:
- Какой
вывод можно сделать из этой ситуации?
Дети:
-Ухаживать за своими вещами.
Воспитатель:
- Если Федора будет бережно относиться к домашней утвари и сама
станет хорошей опрятной хозяйкой, её можно будет назвать бережливой и
трудолюбивой?
Дети:
- Да.
Воспитатель:
- Как отблагодарили Федору её чистые вещи?
Дети:
- Угощали её блинами и пирогами.
4. Рефлексия:
Воспитатель:
- Кого называют бережливым и трудолюбивым?
- Ребята, а какую домашнюю работу вы выполняете, и помогает ли она
экономить семейный бюджет? (ответы детей)
Развитие сюжета при ответе 3.
Воспитатель:
- Ребята,
в гости ходят с пустыми руками или с гостинцами?
Дети:
- С гостинцами.
Воспитатель:
- Хорошо. В этом сундучке лежат предметы, при помощи которых вы
решите проблему Федоры, проиграв этот сюжет.
(в сундучке 3: Платье для Федоры, кошелёк с деньгами, конфеты, шоколадки, домики,
магазин, счёты, продавец, деревья, блины, пироги, мебель, посуда, продукты.)
Дети показывают, как Федора, перед тем, как идти в гости, заходит
в магазин и покупает гостинцы.
Воспитатель:
- Ребята, Федора пошла в гости с пустыми руками или нет?
Дети:
- Нет. Она купила подарки.
Воспитатель:
- Много она потратила денег на покупку гостинцев?
Дети:
- Нет.
Воспитатель:
- Хорошо. Но это она сходила в гости один раз. А сколько раз в
день Федоре нужно кушать?
Дети:
- 4 или 5 раз.
Воспитатель:
- Значит,
каждый раз, отправляясь в гости, ей нужно покупать гостинцы?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
- И тогда на гостинцы у неё будет уходить денег много или мало?
Дети:
- Много.
Воспитатель:
- А вернувшись,
домой, что будет ждать Федору?
Дети:
- Одиночество и беспорядок.
Воспитатель:
- Сколько времени Федора сможет ходить по гостям?
Дети:
- Долго.
Воспитатель:
- А представьте, что все, к кому она приходила, уехали или кто-то
отказался принимать в своём доме Федору, так как она была назойливой гостьей.
Где же тогда Федора будет кушать?
Дети:
-Дома.
Воспитатель:
- А ведь у неё нет посуды и мебели, а еще продукты нужно купить.
Что делать?
Дети:
- Сходить в магазин.
Воспитатель:
- Хорошо. Но почти все деньги она потратила на гостинцы, а на
остатки купила продукты. Тогда подскажите, где ей взять посуду для
приготовления еды и мебель.
Дети:
- Свою посуду и мебель вернуть.
Воспитатель:
- А
что нужно сделать Федоре, чтобы её домашние вещи вернулись?
Дети:
- Помыть посуду и привести в порядок мебель.
Воспитатель:
- Так может, Федоре, сразу стоило навести в доме порядок и не
тратить деньги на покупку новой посуды и мебели, да к тому же не быть
назойливой гостьей?
Дети:
- Конечно.
Воспитатель:
- Федора, как хозяйка, какая была вначале сказки: трудолюбивая или
ленивая? Аккуратная или неряшливая? Бережливая или расточительная? (ответы
детей)
Воспитатель:
- А в конце сказки, что поняла Федора? Как изменилась?
Дети:
- Поняла Федора, что плохо жить в доме одной, уговорила беглецов
вернуться, стала их мыть, заботиться о них, бережно относиться к ним. А они
стали блинами, пирогами ее кормить да сладким чаем поить.
4. Рефлексия:
Воспитатель:
- Кого называют бережливым и трудолюбивым?
- Ребята, а какую домашнюю работу вы выполняете, и помогает ли она
экономить семейный бюджет? (ответы детей)
39 минут
26 минут
59 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.