Сюжетно - ролевая игра

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО – ТВОРЧЕСКИЙ

                                  ПРОЕКТ

ТЕМА:

Автор - составитель:  ПРИХОДЬКО  О.К.

педагог высшей квалификационной категории МДОБУ д/с № 16 «Светлячок» с. Михайловка Михайловского муниципального района

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители

Длительность: (краткосрочный)  2 недели

Обоснование выбора темы «Цирк»: 

В детстве, вероятно, все любят цирк.  Праздничность, таинственность, необыкновенная ловкость, веселье - именно с этими понятиями связано слово «Цирк». Психологически эта тема очень подходит к потребностям детей, к их ожиданию праздника от каждого дня, постоянной готовности удивляться и радоваться. А уж стать самим чуть-чуть дрессировщиками или фокусниками...  

Цирковая деятельность, как событийная форма работы, является для детей необычайно привлекательной и вызывает массу положительных эмоций.   Игровой сюжет цирка задает целенаправленную динамику отдельным занятиям, вносит смысловую перспективу в овладение разнообразными упражнениями программы, служит предпосылкой эстетического восприятия движений, веселого творчества и сотрудничества детей и взрослых.

               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ             

                      ЗАПИСКА

    ЦИРК  - одно из любимых детских зрелищ.

В нём соединяются эксперименты по исследованию невероятных возможностей человеческого тела (гимнасты, акробаты, силачи),игровые сюжеты, беззлобно пародирующие физическое  несовершенство человека (клоуны),таинственность  и волшебство(фокусники и иллюзионисты) и демонстрация удивительного сходства человека и животных, их артистического единства (дрессированные звери).

Дрессированные звери особенно любимы детьми.

         Любой, заботящийся о детях педагог понимает, насколько важно для детей испытывать чувство успешности. Переживая свою успешность, ребёнок  убеждается в том, что взрослые его принимают, интересуются им, что он пусть и не всегда –всё-таки способен удовлетворять их требованиям. И, следовательно, может рассчитывать на их любовь.

   Дело педагогов – создать для детей возможности «нравиться» мамам и папам, удивлять и радовать их, тешить их амбиции, их тайные желания видеть ребёнка талантливым, ярким, подающим надежды.

         Участие в спектакле, в концерте, в дефиле  позволяет слить воедино удовольствие от процесса и результата.

  Эта  «узаконенная»  ролевая игра втягивает в свою игровую орбиту взрослых, делает их соучастником детских переживаний. Поэтому все маленькие так хотят «быть артистами».

         Но не всем это удаётся. Не всем удаётся попасть в свет прожекторов так, чтобы ощутить безусловное , неотменимое восхищение взрослых. Один плохо двигается, и музыкальный работник старается не ставить его танцевать. Другой плохо говорит и поэтому никогда не получит значительной, заметной роли. Третий вообще стесняется оказаться один на один с публикой, хотя такая потребность в нём живёт. Но нет никакой возможности позволить этой потребности реализоваться.

 И вот, представьте себе, игра в цирк.

 Это ведь жанр, деформирующий представления о красивом и правильном. Какая уж в клоунах красота, если у них животы , как мячи, башмаки величиной с лыжу, и они что ни шаг, то растягиваются на манеже, путаясь в собственных штанинах? Или собачки в юбочках. Или медведь, катающийся на роликах. Он ведь катается не как звезда экрана, а как медведь – смешно, неуклюже.  А гимнасты и акробаты – это такое совершенство, которого не достигают даже мамы с папами. Это то, о чём можно мечтать. Во что можно играть.

         Поэтому я и придумала игру в цирк, цирковое представление. Главное для меня вывести на арену всех детей, найти для них такие роли, которые позволили бы скрыть их недостатки и подчеркнуть их достоинства.

         Роли подбирала так, чтобы они позволяли ребёнку быть активным в меру его возможностей .

         Цирк – искусство зрелищное, а не словесное. Это хорошо. Значит, дети могут принять участие в представлении, независимо от уровня развитости речи и её чистоты

                    Сколько радости и смеха!

                   Цирк приехал! Цирк приехал!

                            На артистов и зверей

                   Поспешим смотреть скорей!

             СОСТАВЛЯЕМ   ЦИРКОВУЮ 

               ПРОГРАММУ

  Мы придумали номера, обсудили их с детьми и родителями. (Возможно, родители предложат вам что-то своё, неожиданное.)

  Теперь нужно правильно составить программу:

 подумать, каким номером начинать представление, каким заканчивать, как чередовать факира и дрессировщика, в какие моменты выпускать на сцену клоунов.

         Несмотря на то, что детям нравится смотреть на клоунов в цирке, внутри игры это роли для взрослых.

 Клоун во многом - утрированный ребёнок.

 Маленькие дети ещё не способны так изображать самих себя. Им больше нравится, когда –апогей нелепости- от них отделён , когда  они могут внутренне от него отстраниться. Поэтому пусть клоунами будут взрослые.

Не нужно прописывать клоунам большие «речевые» роли. Как уже говорилось ,цирк-искусство, обходящееся без лишних слов.

   Клоуны должны появляться на сцене после номеров и пародировать их. Вот выступили канатоходцы. Это было красиво. Выбегают клоуны ,хватают палки для равновесия, зазевались, не так повернулись и долбанули этими палками друг друга, растянулись во весь рост, разревелись и ушли утешаться за кулисы.

         После выступления мышат  клоуны решают пролезть по тоннелю. Один лезет и застревает: из тоннеля видна его палка и башмаки. Второй пытается вытянуть бедолагу назад, зовёт на помощь детей. В результате – стаскивает с застрявшего клоуна башмаки и отлетает в противоположную сторону. Застрявший кое – как пролезает сквозь тоннель, и оба клоуна уносят сооружение за сцену.

         Можно позволить клоунам полетать бабочками и попугать змею.

Для ведущего – вовремя их урезонивать и отправлять во свояси. Собственно ,так в цирке и происходит.

  На ведущем вообще лежит большая ответственность. Он связывает всё представление воедино. Эту роль, как и роли клоунов, тоже обязательно должен играть взрослый.

  Не нужно требовать, чтобы ведущий говорил стихами. Ни одно настоящее цирковое представление не предполагает  рифмованных представлений актёров.

 Лучше объявлять номер просто, ясно и понятно, чем использовать неудачные стихи и неточные рифмы: «Дрессировщица Алиса и её дрессированные мышата! Встречайте актёров!, «Впервые на арене труппа акробатов «Гигантские шаги!» Вы увидите немыслимые способы передвижения», «Фокусник в белых перчатках!Невероятные превращения совершаются на глазах у зрителей!». Есть у ведущего реплики и внутри номеров: «А сейчас – смертельный номер! Голова куклы Насти в пасти льва. Нервных просим удалиться!» И т. п.

  После того, как сценарий готов и программа выступлений составлена, подбирается нужная музыка, записываются на плёнку нужные звуковые эффекты.

Теперь можно приступать к репетициям.

Репетировать можно по – разному. Распределив роли между детьми . можно в дальнейшем предложить им готовить номера втайне друг от друга. Если, конечно, для этого есть возможности. Конечно, всё утаить невозможно. К делу подключаются родители, некоторые номера могут превратиться в настоящую сенсацию: сработает эффект неожиданности.

Цель:  обогащение личного опыта детей в процессе знакомства с культурным пространством цирка,   расширение  и систематизирование  знания детей о цирке, его профессиях, животных, атрибутах.

Задачи: 

Музыка : развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных    номеров; обогащение музыкальных впечатлений детей;

Коммуникация :  развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в  совместной коллективной деятельности; обогащение словарного запаса по теме «Цирк»; развивать умение участвовать в коллективных разговорах.

Физическая культура : содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности на основе   движения, игры, сюжета и музыки, вызвать положительные эмоции, чувства радости, веселья с помощью упражнений

Познание:  развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и    отличия), порядка следования изменений; активно включать в коллективные познавательные игры, общения со сверстниками по поводу  поиска рациональных способов игровых действий;

Художественное творчество: развитие у детей творческих способностей в изготовлении элементов декораций для театральной деятельности; побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности;

Чтение художественной литературы: обеспечивать совершенствование умений художественно-речевой деятельности на основе литературных текстов (пересказывать от лица героя, выразительно рассказывать стихи);

Труд: содействовать развитию творческих способностей, позиции субъекта в продуктивных видах детского досуга;

Социализация: обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей;  создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками;

Безопасность: формировать представления детей об основных источниках и видах опасностей и способах безопасного поведения;

Предполагаемые результаты

1. Усвоение детьми знаний, представлений о цирке, цирковых профессиях, животных, атрибутов.

2. Повышение уровня мотивации к занятиям.

3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

4. Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Этапы работы над проектом

подготовительный, разработка проекта

практический

заключительный: праздник «Цирк»

1 этап.  Разработка проекта:

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме «Цирк».

3.  Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.

4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

5. Составить   план мероприятий.

2 этап. Практический.

Утренний сбор. Мотивация выбора темы.

В группе, приемной развесить афиши цирковых представлений.

Показать «фокус»:

принести прозрачный стеклянный кувшин с водой, пустой прозрачный стеклянный стакан, на дне которого несколько крупинок марганцовки, платок. «Я покажу вам фокус. Наливаю чистую воду, накрываю платком и вот - красная вода! Где вы такие чудеса еще можете увидеть? Хотите, мы возьмем тему «Цирк»? Предлагайте, что можно сделать в наших центрах».

                           План мероприятий.

  Центр науки

*  Узнать всё о цирке

* Кто прыгает далеко из тигров

* Ответы найти на вопросы детей (см. что хотим узнать)

* Узнать о цирковых профессиях

* Придумать фокусы, цирковые номера и разучить их

                                     Художественная деятельность

                                   * Нарисовать клоунов

                                   * Сделать шляпу фокусника

                                   * Разукрасить и вырезать зверей из цирка

                                   * Шляпу можно вырезать и приклеить зайца

                                   * Изготовить элементы декораций, реквизита, костюмов.

                                   * Лепка «Слон в цирке»

Центр математики

* Сосчитать, сколько людей работает в цирке

* Придумать задачки про цирк

* Посчитать, сколько раз кувыркнётся гимнаст и сколько раз прыгнет тигр

* Работа с карточками по теме «Цирк»

                                                        Центр книги/грамоты

                                     * Почитать что-нибудь о цирке

                                     * Какую-нибудь сказку о клоунах, или историю

Цирк

* Стихотворение учить о силачах , дрессированных животных

* Самим сделать книжку

* Написать слова по теме и сделать звуковой анализ.

* Составить цирковую азбуку.

* Работать с таблицами.

* Изготовить афиши, пригласительные билеты.

ТСО

* Просмотр – видеороликов по теме «Цирк»     

* Просмотр мультфильмов «Фунтик», «Каникулы   Бонифация»       

* Просмотр презентации «Все любят цирк!»

            Центр движения

            * Кувыркаться как гимнасты

            * Кидать мячи 

            * Прыгать как тигры

            * Подготовить цирковые номера для акробатов, тигров, кошечек и  т.д.

  Центр игры

* Поиграть в дрессированных животных и в клоуна

* Играть можно в тигра

* Можно поиграть в фокусника и всем показывать фокусы

* Поиграть в гимнастов – показать, как они выступают

* Организовать представления цирка «Шапито»

* П/г «Рыжий клоун»

                              Центр строительства

                        *  Построить круглый цирк

                        *  Сделать места для людей и для детей

                        *  Сделать место для билетов, чтобы продавать билеты и

                            конфеты, и лимонад, шарики

                        *  Украсить цирк шариками и игрушками 

Центр музыки

* Спеть песенку о цирке

* Потанцевать как лошадки

* Прослушать песни: «Бродячие артисты», «Цирк» В.Шаинский, «Песня дрессировщика» М.Боярский. Выучить «Цирк»

* Подобрать музыкальное сопровождение под свой цирковой номер.

                     «Ц И Р К»

Адресат: дети детского сада, родители

Цель: развивать музыкальные способности, раскрывая талант каждого ребенка, давая возможность  поверить в себя, почувствовать свою успешность

Задачи:

- развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров;

- обогащение музыкальных впечатлений детей;

 - объединить взрослых и детей идеей праздника;

Участники, реализующие сценарий:

      дети старшей группы

Этапы:   

1. Сценарий:  – подбор музыкального репертуара: песен, танцев, создание  постановок

                         – подбор стихов

                         – продумывание и изготовление  атрибутов

                         – написание сценария

2. Работа с детьми: – обсуждение сценария

                                   – распределение ролей

                                   – разучивание песен

                                   – разучивание танцев и музыкальных композиций

                                   – разучивание стихов

                                   – изготовление подарков для гостей

                                   – изготовление украшений для зала

                                   – знакомство с песней "Песенка о цирке" муз. В. Шаинского, сл. Е.     Пляцковского, «Мы бродячие артисты», «Песня дрессировщика» М.Боярского.

3. Работа с родителями:   – помощь в создании номеров

  – увлечь родителей совместным творчеством в изготовлении костюмов и атрибутов;

Ожидаемый результат:

– доставить радость детям и родителям

– воспитывать чувство добра и любви к взрослым, подарив им праздник

– раскрыть талант каждого ребенка, дав ему возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность, поднять ребенка в глазах родителей

Результат деятельности: 

  Представление «Цирк»  понравилось гостям и самим участникам. Гости весело аплодировали, а дети с восторгом выступали, в итоге эта программа была показана  всему детскому саду.

Ход праздника:

 Вед.:       Впервые в России, сегодня сейчас,

               Наш цирк представляет для Вас!

               Потом мы поедем, возможно, в Нью-Йорк

               И вызовем там всеобщий восторг.

              Ну, а сейчас представление для всех

              Надеюсь нас ждёт огромный успех!

Ну а сейчас, уважаемые зрители я объявляю первый номер нашей цирковой программы дрессированные кошечки! Встречайте!

Кошечки:  Пробежали, сели, встали, кружатся, прыгают по очереди через палочку. Дрессировщица гладит  их по головке. Затем пролезают под ногами у      дрессировщицы.

Дрессировщица: Наши кошечки умеют считать (показывает картинки с рыбками,      птичками; кошечки мяукают)       

                Затем пробегают 2 круга  и уходят

Вед.: А сейчас, под куполом нашего цирка выступает смелый и отважный канатоходец.  Аплодисменты!

Канатоходец:        Выход, поклон, встал на скамейку, дошел до середины  – сделал       ласточку. Дошёл до конца скамейки; поклон. Дошел до  середины большими шагами

В середине спрыгнул. Поклон

 Вед.: Следующим номером нашей программы выступает русский богатырь Илья!!!

Силач:        Обходит круг и встаёт, показывает мускулы, поднимает гирю, подбрасывает её. Опять показывает мускулы, поднимает 2 гири, поднимает штангу и крутит её над головой. Затем штангу на плечо и уходит.

  Вед: Продолжим представление!

  Сейчас вам выступление покажут интересное  гимнасты всем известные.

Они объехали весь свет, по мастерству им равных нет!

Акробатки: Выходят, делают полу шпагат, прогибаются, делают мостик, поклон.

Вед.: А сейчас гимнасты-акробаты продемонстрируют акробатические этюды:

Итак, этюд первый «Фонтан»

Этюд второй «Кукушка»

Этюд третий «Пирамида»

Дрессированные кони: Скачут галопом; идут, поднимая высоко колено;  прыгают через кубики; встают рядом с дрессировщицей, качают головой. Уходят, положив друг другу руки на плечи;  дрессировщица машет рукой

  Клоуны:  Подскоками прыгают, поворот, делают движения руками, поклон.

стих:                      мы попали на арену цирка,

                              и в моих руках волшебных мяч,

                              он смеётся, прыгает, играет,

                             от меня не убежит он вскачь.

 Нарисую я им длинную сосульку,

Пожалею, ласково прижму

Вот подброшу вверх и вновь поймаю,

 Я – жонглёр, и я с мячом дружу.

Жонглируют мячами: сначала 1 мячик, потом с 2 мячиками, поклон.

Затем через обруч большим мячом.

Играют с публикой. Поклон.

Уход колесом

Вед.:        Перед вами Фокус-покус -

Маг, волшебник, чародей!        

Достает он из ушей

Двадцать пять карандашей.

 Вынимает из кармана

Триста тридцать (взгляд волшебника)

Ой, извините, три банана

                                   Из перчаток белых- белых,

                                   Снега белого белей,

                                   Может сделать Фокус-покус,

                                   Белоснежных голубей.

                                   Он снимает белу шляпу,

                                   Низко делает поклон.

                                   Он вам фокусы покажет,

                                  Аплодируйте скорей!

Фокусники:  Выходит 1 фокусник, кланяется. Надувает шарик и протыкает его      иголкой – шарик не лопается. Кланяется

          Выходит 2 фокусник, делает поклон. Фокус с цветной водой. Поклон. Фокус шапкой.

 Вед.:  - Спасибо Волшебникам  за такие замечательные номера!

Вед.: Впервые в нашем детском саду Хищники-тигры и их бесстрашная укротительница – мадам Полина!

Тигры:        Пробегают по залу. Встают перед стульчиками, запрыгивают на стулья. Встали, сели. Подали голос. Прыгают  через обруч. Затем прыгают через друг друга.

Вед.: Внимание, внимание!

Слабонервных  просим удалиться из зала!

Смертельный номер! Тигры ложатся на пол, а дрессировщица на них.

Вед: Вот и закончилось наше цирковое выступление

Стихи артистов:

Есть на свете такая страна,

Где всегда чудеса совершаются

Называются цирком она,

Вечно юной она называется.

                           Весёлый цирк – страна чудес,

                           Страна с открытыми границами.       

                          Где все добры, где слышен смех,

                          Где нет людей с нахмуренными лицами!

Цирк – веселье и успех

И задорный детский смех!       

Мы похлопаем в ладоши,       

Потому, что любим всех!

Песенка «Цирк, цирк, цирк»