Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Сюжетно - ролевая игра "ЦИРК"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Сюжетно - ролевая игра "ЦИРК"

библиотека
материалов

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО – ТВОРЧЕСКИЙ

ПРОЕКТhello_html_m7845e121.png





ТЕМА:






Автор - составитель: ПРИХОДЬКО О.К.

педагог высшей квалификационной категории МДОБУ д/с № 16 «Светлячок» с. Михайловка Михайловского муниципального района




Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители




Длительность: (краткосрочный) 2 недели





Обоснование выбора темы «Цирк»:



В детстве, вероятно, все любят цирк. Праздничность, таинственность, необыкновенная ловкость, веселье - именно с этими понятиями связано слово «Цирк». Психологически эта тема очень подходит к потребностям детей, к их ожиданию праздника от каждого дня, постоянной готовности удивляться и радоваться. А уж стать самим чуть-чуть дрессировщиками или фокусниками...


Цирковая деятельность, как событийная форма работы, является для детей необычайно привлекательной и вызывает массу положительных эмоций. Игровой сюжет цирка задает целенаправленную динамику отдельным занятиям, вносит смысловую перспективу в овладение разнообразными упражнениями программы, служит предпосылкой эстетического восприятия движений, веселого творчества и сотрудничества детей и взрослых.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

ЗАПИСКА


ЦИРК - одно из любимых детских зрелищ.

В нём соединяются эксперименты по исследованию невероятных возможностей человеческого тела (гимнасты, акробаты, силачи),игровые сюжеты, беззлобно пародирующие физическое несовершенство человека (клоуны),таинственность и волшебство(фокусники и иллюзионисты) и демонстрация удивительного сходства человека и животных, их артистического единства (дрессированные звери).

Дрессированные звери особенно любимы детьми.

Любой, заботящийся о детях педагог понимает, насколько важно для детей испытывать чувство успешности. Переживая свою успешность, ребёнок убеждается в том, что взрослые его принимают, интересуются им, что он пусть и не всегда –всё-таки способен удовлетворять их требованиям. И, следовательно, может рассчитывать на их любовь.

Дело педагогов – создать для детей возможности «нравиться» мамам и папам, удивлять и радовать их, тешить их амбиции, их тайные желания видеть ребёнка талантливым, ярким, подающим надежды.

Участие в спектакле, в концерте, в дефиле позволяет слить воедино удовольствие от процесса и результата.

Эта «узаконенная» ролевая игра втягивает в свою игровую орбиту взрослых, делает их соучастником детских переживаний. Поэтому все маленькие так хотят «быть артистами».

Но не всем это удаётся. Не всем удаётся попасть в свет прожекторов так, чтобы ощутить безусловное , неотменимое восхищение взрослых. Один плохо двигается, и музыкальный работник старается не ставить его танцевать. Другой плохо говорит и поэтому никогда не получит значительной, заметной роли. Третий вообще стесняется оказаться один на один с публикой, хотя такая потребность в нём живёт. Но нет никакой возможности позволить этой потребности реализоваться.

И вот, представьте себе, игра в цирк.

Это ведь жанр, деформирующий представления о красивом и правильном. Какая уж в клоунах красота, если у них животы , как мячи, башмаки величиной с лыжу, и они что ни шаг, то растягиваются на манеже, путаясь в собственных штанинах? Или собачки в юбочках. Или медведь, катающийся на роликах. Он ведь катается не как звезда экрана, а как медведь – смешно, неуклюже. А гимнасты и акробаты – это такое совершенство, которого не достигают даже мамы с папами. Это то, о чём можно мечтать. Во что можно играть.

Поэтому я и придумала игру в цирк, цирковое представление. Главное для меня вывести на арену всех детей, найти для них такие роли, которые позволили бы скрыть их недостатки и подчеркнуть их достоинства.

Роли подбирала так, чтобы они позволяли ребёнку быть активным в меру его возможностей .

Цирк – искусство зрелищное, а не словесное. Это хорошо. Значит, дети могут принять участие в представлении, независимо от уровня развитости речи и её чистоты

Сколько радости и смеха!

Цирк приехал! Цирк приехал!

На артистов и зверей

Поспешим смотреть скорей!











СОСТАВЛЯЕМ ЦИРКОВУЮ

ПРОГРАММУ

hello_html_29107f74.png


Мы придумали номера, обсудили их с детьми и родителями. (Возможно, родители предложат вам что-то своё, неожиданное.)

Теперь нужно правильно составить программу:

подумать, каким номером начинать представление, каким заканчивать, как чередовать факира и дрессировщика, в какие моменты выпускать на сцену клоунов.

Несмотря на то, что детям нравится смотреть на клоунов в цирке, внутри игры это роли для взрослых.

Клоун во многом - утрированный ребёнок.

Маленькие дети ещё не способны так изображать самих себя. Им больше нравится, когда –апогей нелепости- от них отделён , когда они могут внутренне от него отстраниться. Поэтому пусть клоунами будут взрослые.

Не нужно прописывать клоунам большие «речевые» роли. Как уже говорилось ,цирк-искусство, обходящееся без лишних слов.

Клоуны должны появляться на сцене после номеров и пародировать их. Вот выступили канатоходцы. Это было красиво. Выбегают клоуны ,хватают палки для равновесия, зазевались, не так повернулись и долбанули этими палками друг друга, растянулись во весь рост, разревелись и ушли утешаться за кулисы.

После выступления мышат клоуны решают пролезть по тоннелю. Один лезет и застревает: из тоннеля видна его палка и башмаки. Второй пытается вытянуть бедолагу назад, зовёт на помощь детей. В результате – стаскивает с застрявшего клоуна башмаки и отлетает в противоположную сторону. Застрявший кое – как пролезает сквозь тоннель, и оба клоуна уносят сооружение за сцену.

Можно позволить клоунам полетать бабочками и попугать змею.

Для ведущего – вовремя их урезонивать и отправлять во свояси. Собственно ,так в цирке и происходит.

На ведущем вообще лежит большая ответственность. Он связывает всё представление воедино. Эту роль, как и роли клоунов, тоже обязательно должен играть взрослый.

Не нужно требовать, чтобы ведущий говорил стихами. Ни одно настоящее цирковое представление не предполагает рифмованных представлений актёров.

Лучше объявлять номер просто, ясно и понятно, чем использовать неудачные стихи и неточные рифмы: «Дрессировщица Алиса и её дрессированные мышата! Встречайте актёров!, «Впервые на арене труппа акробатов «Гигантские шаги!» Вы увидите немыслимые способы передвижения», «Фокусник в белых перчатках!Невероятные превращения совершаются на глазах у зрителей!». Есть у ведущего реплики и внутри номеров: «А сейчас – смертельный номер! Голова куклы Насти в пасти льва. Нервных просим удалиться!» И т. п.

После того, как сценарий готов и программа выступлений составлена, подбирается нужная музыка, записываются на плёнку нужные звуковые эффекты.


Теперь можно приступать к репетициям.

Репетировать можно по – разному. Распределив роли между детьми . можно в дальнейшем предложить им готовить номера втайне друг от друга. Если, конечно, для этого есть возможности. Конечно, всё утаить невозможно. К делу подключаются родители, некоторые номера могут превратиться в настоящую сенсацию: сработает эффект неожиданности.

























Цель: обогащение личного опыта детей в процессе знакомства с культурным пространством цирка, расширение и систематизирование знания детей о цирке, его профессиях, животных, атрибутах.




Задачи:


Музыка : развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров; обогащение музыкальных впечатлений детей;


Коммуникация : развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности; обогащение словарного запаса по теме «Цирк»; развивать умение участвовать в коллективных разговорах.


Физическая культура : содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности на основе движения, игры, сюжета и музыки, вызвать положительные эмоции, чувства радости, веселья с помощью упражнений


Познание: развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и отличия), порядка следования изменений; активно включать в коллективные познавательные игры, общения со сверстниками по поводу поиска рациональных способов игровых действий;


Художественное творчество: развитие у детей творческих способностей в изготовлении элементов декораций для театральной деятельности; побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности;


Чтение художественной литературы: обеспечивать совершенствование умений художественно-речевой деятельности на основе литературных текстов (пересказывать от лица героя, выразительно рассказывать стихи);


Труд: содействовать развитию творческих способностей, позиции субъекта в продуктивных видах детского досуга;


Социализация: обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей; создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками;


Безопасность: формировать представления детей об основных источниках и видах опасностей и способах безопасного поведения;




Предполагаемые результаты


1. Усвоение детьми знаний, представлений о цирке, цирковых профессиях, животных, атрибутов.


2. Повышение уровня мотивации к занятиям.


3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.


4. Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.








Этапы работы над проектом


подготовительный, разработка проекта


практический


заключительный: праздник «Цирк»



1 этап. Разработка проекта:


1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.


2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме «Цирк».


3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.


4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.


5. Составить план мероприятий.


2 этап. Практический.


Утренний сбор. Мотивация выбора темы.


В группе, приемной развесить афиши цирковых представлений.


Показать «фокус»:

принести прозрачный стеклянный кувшин с водой, пустой прозрачный стеклянный стакан, на дне которого несколько крупинок марганцовки, платок. «Я покажу вам фокус. Наливаю чистую воду, накрываю платком и вот - красная вода! Где вы такие чудеса еще можете увидеть? Хотите, мы возьмем тему «Цирк»? Предлагайте, что можно сделать в наших центрах».




План мероприятий.


Центр науки

* Узнать всё о цирке

* Кто прыгает далеко из тигров

* Ответы найти на вопросы детей (см. что хотим узнать)

* Узнать о цирковых профессиях

* Придумать фокусы, цирковые номера и разучить их


Художественная деятельность

* Нарисовать клоунов

* Сделать шляпу фокусника

* Разукрасить и вырезать зверей из цирка

* Шляпу можно вырезать и приклеить зайца

* Изготовить элементы декораций, реквизита, костюмов.

* Лепка «Слон в цирке»



Центр математики

* Сосчитать, сколько людей работает в цирке

* Придумать задачки про цирк

* Посчитать, сколько раз кувыркнётся гимнаст и сколько раз прыгнет тигр

* Работа с карточками по теме «Цирк»


Центр книги/грамоты

* Почитать что-нибудь о цирке

* Какую-нибудь сказку о клоунах, или историю


Цирк

* Стихотворение учить о силачах , дрессированных животных

* Самим сделать книжку

* Написать слова по теме и сделать звуковой анализ.

* Составить цирковую азбуку.

* Работать с таблицами.

* Изготовить афиши, пригласительные билеты.







ТСО

* Просмотр – видеороликов по теме «Цирк»

* Просмотр мультфильмов «Фунтик», «Каникулы Бонифация»

* Просмотр презентации «Все любят цирк!»


Центр движения

* Кувыркаться как гимнасты

* Кидать мячи

* Прыгать как тигры

* Подготовить цирковые номера для акробатов, тигров, кошечек и т.д.


Центр игры

* Поиграть в дрессированных животных и в клоуна

* Играть можно в тигра

* Можно поиграть в фокусника и всем показывать фокусы

* Поиграть в гимнастов – показать, как они выступают

* Организовать представления цирка «Шапито»

* П/г «Рыжий клоун»


Центр строительства

* Построить круглый цирк

* Сделать места для людей и для детей

* Сделать место для билетов, чтобы продавать билеты и

конфеты, и лимонад, шарики

* Украсить цирк шариками и игрушками





Центр музыки

* Спеть песенку о цирке

* Потанцевать как лошадки

* Прослушать песни: «Бродячие артисты», «Цирк» В.Шаинский, «Песня дрессировщика» М.Боярский. Выучить «Цирк»

* Подобрать музыкальное сопровождение под свой цирковой номер.










«Ц И Р К»




Адресат: дети детского сада, родители


Цель: развивать музыкальные способности, раскрывая талант каждого ребенка, давая возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность



Задачи:

- развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров;


- обогащение музыкальных впечатлений детей;


- объединить взрослых и детей идеей праздника;



Участники, реализующие сценарий:

дети старшей группы



Этапы:


1. Сценарий: – подбор музыкального репертуара: песен, танцев, создание постановок

– подбор стихов

– продумывание и изготовление атрибутов

– написание сценария


2. Работа с детьми: – обсуждение сценария

– распределение ролей

– разучивание песен

– разучивание танцев и музыкальных композиций

– разучивание стихов

– изготовление подарков для гостей

– изготовление украшений для зала

– знакомство с песней "Песенка о цирке" муз. В. Шаинского, сл. Е. Пляцковского, «Мы бродячие артисты», «Песня дрессировщика» М.Боярского.



3. Работа с родителями: – помощь в создании номеров

– увлечь родителей совместным творчеством в изготовлении костюмов и атрибутов;



Ожидаемый результат:

– доставить радость детям и родителям

– воспитывать чувство добра и любви к взрослым, подарив им праздник

– раскрыть талант каждого ребенка, дав ему возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность, поднять ребенка в глазах родителей



Результат деятельности:

Представление «Цирк» понравилось гостям и самим участникам. Гости весело аплодировали, а дети с восторгом выступали, в итоге эта программа была показана всему детскому саду.



Ход праздника:


Вед.: Впервые в России, сегодня сейчас,

Наш цирк представляет для Вас!

Потом мы поедем, возможно, в Нью-Йорк

И вызовем там всеобщий восторг.

Ну, а сейчас представление для всех

Надеюсь нас ждёт огромный успех!


Ну а сейчас, уважаемые зрители я объявляю первый номер нашей цирковой программы дрессированные кошечки! Встречайте!


Кошечки: Пробежали, сели, встали, кружатся, прыгают по очереди через палочку. Дрессировщица гладит их по головке. Затем пролезают под ногами у дрессировщицы.


Дрессировщица: Наши кошечки умеют считать (показывает картинки с рыбками, птичками; кошечки мяукают)


Затем пробегают 2 круга и уходят


Вед.: А сейчас, под куполом нашего цирка выступает смелый и отважный канатоходец. Аплодисменты!


Канатоходец: Выход, поклон, встал на скамейку, дошел до середины – сделал ласточку. Дошёл до конца скамейки; поклон. Дошел до середины большими шагами

В середине спрыгнул. Поклон


Вед.: Следующим номером нашей программы выступает русский богатырь Илья!!!


Силач: Обходит круг и встаёт, показывает мускулы, поднимает гирю, подбрасывает её. Опять показывает мускулы, поднимает 2 гири, поднимает штангу и крутит её над головой. Затем штангу на плечо и уходит.


Вед: Продолжим представление!

Сейчас вам выступление покажут интересное гимнасты всем известные.

Они объехали весь свет, по мастерству им равных нет!

Акробатки: Выходят, делают полу шпагат, прогибаются, делают мостик, поклон.

Вед.: А сейчас гимнасты-акробаты продемонстрируют акробатические этюды:

Итак, этюд первый «Фонтан»

Этюд второй «Кукушка»

Этюд третий «Пирамида»


Дрессированные кони: Скачут галопом; идут, поднимая высоко колено; прыгают через кубики; встают рядом с дрессировщицей, качают головой. Уходят, положив друг другу руки на плечи; дрессировщица машет рукой


Клоуны: Подскоками прыгают, поворот, делают движения руками, поклон.

стих: мы попали на арену цирка,

и в моих руках волшебных мяч,

он смеётся, прыгает, играет,

от меня не убежит он вскачь.


Нарисую я им длинную сосульку,

Пожалею, ласково прижму

Вот подброшу вверх и вновь поймаю,

Я – жонглёр, и я с мячом дружу.


Жонглируют мячами: сначала 1 мячик, потом с 2 мячиками, поклон.


Затем через обруч большим мячом.

Играют с публикой. Поклон.

Уход колесом


Вед.: Перед вами Фокус-покус -

Маг, волшебник, чародей!

Достает он из ушей

Двадцать пять карандашей.

Вынимает из кармана

Триста тридцать (взгляд волшебника)

Ой, извините, три банана

Из перчаток белых- белых,

Снега белого белей,

Может сделать Фокус-покус,

Белоснежных голубей.

Он снимает белу шляпу,

Низко делает поклон.

Он вам фокусы покажет,

Аплодируйте скорей!


Фокусники: Выходит 1 фокусник, кланяется. Надувает шарик и протыкает его иголкой – шарик не лопается. Кланяется


Выходит 2 фокусник, делает поклон. Фокус с цветной водой. Поклон. Фокус шапкой.

Вед.: - Спасибо Волшебникам за такие замечательные номера!



Вед.: Впервые в нашем детском саду Хищники-тигры и их бесстрашная укротительница – мадам Полина!

Тигры: Пробегают по залу. Встают перед стульчиками, запрыгивают на стулья. Встали, сели. Подали голос. Прыгают через обруч. Затем прыгают через друг друга.

Вед.: Внимание, внимание!

Слабонервных просим удалиться из зала!

Смертельный номер! Тигры ложатся на пол, а дрессировщица на них.


Вед: Вот и закончилось наше цирковое выступление






Стихи артистов:


Есть на свете такая страна,

Где всегда чудеса совершаются

Называются цирком она,

Вечно юной она называется.



Весёлый цирк – страна чудес,

Страна с открытыми границами.

Где все добры, где слышен смех,

Где нет людей с нахмуренными лицами!



Цирк – веселье и успех

И задорный детский смех!

Мы похлопаем в ладоши,

Потому, что любим всех!



Песенка «Цирк, цирк, цирк»


Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров188
Номер материала ДБ-008140
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх