Сюжетно-ролевая игра « Почта»

Сюжетно-ролевая игра

« Почта»

Разработала сценарий и провела: воспитатель Федоткина С.Н.

Цель: Обеспечить у детей интерес

к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.

Задачи: 1. Совершенствовать представления детей о работе почты.

              2. Активизировать новые слова в словаре детей: почтальон, приемщик, почтовая машина, оператор.

              3. Побуждать детей к связной речи, к построению диалога.    

              4. Совершенствовать умение объединяться в игре.

              5. Развивать умение самостоятельно выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, на основе личного опыта и знаний.

              6.  Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность.

Материал: Фуражка, сумка для почтальона, почтовый ящик для писем, почтовые ящики для детей с эмблемой, таблички « оператор», «приемщик», «Почта»- для машины. Халаты, шарфы, сумки, кошельки, куклы, шляпки. Готовые письма с эмблемами для почтальона, посылки, конверты.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Почта», знакомство с работниками почты: почтальон, оператор, по иллюстрациям и обыгрыванием отдельных действий. Сбор посылки, писем, чтение сказок Я.С. Маршака «Почта», «Багаж». Изготовление писем-картинок друг другу, рассматривание марок и приклеивание их к конвертам.

  Ход игры:

Раздается стук в дверь. На пороге стоит медвежонок, рядом коробка с вещами.

- Ребята к нам пришел медвежонок, он нашел чьи-то вещи и не знает, чьи они. Поможем ему узнать чьи они? (ответ)

   Воспитатель показывает детям фуражку, сумку почтальона, письма, открытки, журналы, газет

- Кто носит такую сумку, фуражку?

- У кого в сумке много писем, газет, журналов? (ответ) - Что же теперь делать ведь письма не дойдут до адресата? Может  быть медвежонок отнесет их на почту?

- Ребята, а наш Миша не знает, что такое почта. Может  поиграем с ним в «Почту»? (ответ)

          - Давайте выберем место, где у нас будет «Почта».

     Выбираем  место для оператора, приемщика, развешиваем таблички «оператор», «приемщик»,  раскладываем атрибуты (касса, телефоны, почтовый ящик для клиентов, весы для приемщика, бланки, журналы, марки, конверты, открытки, газеты).

  - Кто будет приемщиком, оператором?

  Выбираем 2х детей - они одевают халаты и занимают рабочие места.

  - А я с медвежонком буду клиентом, кто еще хочет пойти на почту и послать письма, посылки, купить журналы, открытки.

  Дети одевают шарфы, шляпы, жилеты, берут сумочки, кукол и отправляются на почту.

Воспитатель:  (Здоровается с работником почты)

- Здравствуйте, занимайте, пожалуйста очередь. Кто хочет послать письмо, покупайте марки у оператора, а если хотите отправить посылку, занимайте очередь к приемщику.

- Мы с медвежонком отправим письмо и купим журнал. Какой тебе нравится журнал Миша? (ответ).

   Воспитатель следит, чтобы дети были доброжелательны, помогает им в игре. Дети наклеивают марки, опускают письма в ящик, оператор продает конверты, журналы. Приемщик взвешивает посылки, раскладывает журналы, газеты относит их к оператору для продажи.

Воспитатель:  Кто же отнесет письма по адресам? (ответ)

 - Давайте выберем почтальона.

 - А кто помогает почтальону развозить почту на дальнее расстояние? (Почтовая машина, которой управляет шофер).

 - Поможем построить почтовую машину?

 - Кто будет шофером?

     Воспитатель и ребята строят машину с  помощью стульев и вешают табличку «Почта», шофер садится в кабину, ребята загружают почту по адресам (в почтовые ящики с эмблемами).

Воспитатель:  Посмотри Миша, сколько ребят послали писем, посылок, купили журналов.

 - Ребята давайте посмотрим в свои почтовые ящики, пришли ли к вам   письма?

 Дети смотрят в индивидуальные  почтовые ящики, (коробки с эмблемой) достают письма открывают их, анализируют картинки-рисунки.

Воспитатель:   Что в твоем письме  Оля? Кто еще хочет, рассказать о письме?

Дети рассказывают о своих письмах.

Воспитатель:  Нам с медвежонком тоже пришло письмо, от детей ясельной группы нашего детского сада. Посмотрите - на рисунке изображена елка новогодняя, но на ней нет игрушек, а рядом стоят дети очень грустные

  - Как вы думаете, что означает письмо? (Скоро Новый год, а у ребят нет игрушек)

  - Как помочь малышам? (ответы) - Давайте соберем посылку ребятам и пошлем им новогодние игрушки. Ребята и воспитатель складывают в коробку новогодние игрушки, заклеивают посылку и относят ее малышам.

              Фотоотчет «Сюжетно-ролевая игра «Почта»