Сюжетно - ролевая игра "Военные на учении"

• 1 слайд

  
  
  
  для разновозрастной группы(3-7 лет)
  Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 5
  Дошкольная разновозрастная группа
  
  Презентацию подготовила
  старший воспитатель:
  Пименова Т. Н.
  Провела воспитатель:
  Хайруллова Н.Н.
  
  Сюжетно-ролевая игра «Военные на учении »
  

• 2 слайд

  Методы организации игры.
  Беседа о Российской армии.
  Рассматривание альбомов о Российских воинах.
  Прослушивание военных песен.
  Просмотр фильма «Дети герои ВОВ 70-летие Победы »
  Экскурсия в школьный музей.
  Изготовление атрибутов к игре.
  Создание предметно развивающей среды.
  Создание игровой ситуации.
  

• 3 слайд

  Сюжетно-ролевая игра «Военные на учении»
  Наблюдая за детьми, я отметила, что в их представлении война-это трансформеры, инопланетяне, «стрелялки». Я работаю в разновозрастной группе с детишками от 3 до 7 лет. Эта тема мне близка, так как мой дед воевал, и пропал без вести где то под Орлом.
  Чтобы дети заиграли в эту игру, надо было сформировать представление, дать знания, поэтому я много им рассказывала, что знала сама, читали литературу, смотрели слайды, слушали песни, а к 9 мая у нас в школе в дошкольной разновозрастной группе пройдёт утренник «Победная весна 70 – лет Победы». Дети сами просили «а расскажите ещё про войну». В литературе много фотографий военных, эпизоды сражений и что, наиболее интересно детям, разное оружие, самолёты, танки, корабли. Я смотрела на ребят и видела в их глазах желание быть солдатами, быть сильными, смелыми, защищать слабых. Мы решили себя вооружить и поиграть в войну, конечно сейчас в магазине приобретёшь все атрибуты, но проблема как и у всех наверно, на что? А у детей уже желание разгорается. Мы взяли костюмы приготовили панель для приборов самолёта, штурвал, нарисовали макет танка. Но играть хотелось всем, даже девочкам, потому что о подвигах медсестёр я им тоже говорила.
  Пришлось взять «командование» пока на себя. Мы прошли медкомиссию, познакомились с техникой, построили самолёт, танк, корабль и распределили роли. Главными у нас были разведчики, которые докладывали о дислокации войск противника. Солдаты получили команду «врага обезвредить» и доложить о выполненной задаче. Но у нас в группе есть твёрдое «табу», никогда не бегать, не кричать. Это всё разрешено на прогулке в свободной деятельности. Вот уж на улице мои «солдаты» оторвались. Мы открыли и медсанчасть и у нас развернулись настоящие сражения. Как главнокомандующему мне приходилось держать всё под контролем. Азарт у детей не прошёл, они обсуждали этот бой и вечером. Интерес к этой игре был довольно таки долгий, атрибуты были в свободном пользовании. Я отметила, что ребята старшей подгруппы знают о войне, о подвигах, о значении победы и как тяжело она нам досталась, но любая деятельность всегда идёт на спад, поэтому и интерес у нас стал пропадать, пришлось остановиться, да и другими делами надо заниматься. Но через некоторое время я стала создавать игровые ситуации: «на поле боя раненый», «высадка десанта», «секретное донесение» и др, и интерес возобновляется и дети играют, потому что они знают об этом. Этой игре и посвящена моя презентация.
  Воспитатель: Хайруллова Н. Н. 2015 г.
  
  .
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Современные дети представляют войну через компьютерные игры. Эти игры наносят вред здоровью и психики ребенка.
  Игра «военные учения» становится актуальной, она воспитывает патриотические чувства, уважение к ветеранам, происходит знакомство с историей страны, а так же подготовка мальчиков к службе в армии.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!