Сюжетно -
ролевые игры
Пожарные спешат на помощь
Задачи: Познакомить
детей с правилами пожарной безопасности; способствовать развитию
осмотрительности и осторожности; развивать навыки общения в игре, Воспитывать
желание оказывать помощь другим.
Роли: пожарные,
диспетчер, врачи, медсёстры, врачи, потерпевшие при пожаре.
Игровые действия: на пульт
пожарной охраны поступает звонок о пожаре, есть потерпевшие, нужна помощь
врачей. Диспетчер сообщает о вызове пожарным, звонит на станцию скорой помощи и
сообщает о пострадавших в пожаре.
Пожарные надевают спецодежду (каски, значки и т.д.), выезжают на
пожар, выводят потерпевших, достают шланг и тушат пожар. На место пожара
выезжает машина "Скорой помощи". Врачи и медсёстры осматривают
пострадавших, некоторых везут в больницу.
Труд пожарного в почете,
Опасней дела не найдете.
Пожарных мы за доблесть чтим,
За смелость их благодарим!
Чтоб никого не огорчать,
Будем правило мы знать:
Ночью темной, светлым днем
Осторожен будь с огнем!
Мы - пожарные
Цель: формировать
умение развивать сюжет на основе знаний по ППБ; согласовывать свои действия с
действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и
взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в
соответствии с сюжетом игры.
Оборудование: набор
пожарных машин, шлёмы для пожарных, вёдра, лопаты, предметы заместители -
шнуры, скакалки, шведская лестница, спортивный канат, спортивные маты, набор
игрушек "Мы – пожарные", магнитофон (аудиозапись
"пожарной мигалки").
Кому что нужно?
Цель: учить детей
соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии,
предметы и их назначение.
Игровые правила: назвать
профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.
Игровые действия: поиск нужных
предметов.
Оборудование: на столе у
педагога разложены предметы-игрушки для труда людей разных профессий: набор
медицинских инструментов; набор кухонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ
из детского конструктора; большие картинки с изображением людей разных
профессий (подбираются картинки и предметы соответствующих профессий).
Ход игры: педагог
приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой-либо предмет
и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что
им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением
человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут
названы и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием
только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.
Оденем куклу на работу
Цель: учить детей
соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие
профессии.
Игровые действия: поиск нужных
предметов одежды в соответствии с названной профессией.
Оборудование: на столе у
педагога разложены плоскостные изображения рабочей одежды для кукол, на
подставках - плоскостные изображения кукол: мальчики и девочки, по 1-2 картинки
с изображением различных инструментов (для разных профессий).
Ход игры: педагог
рассказывает детям о том, что куклы собираются на работу, каждый должен одеться
в рабочий костюм. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке,
которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который
необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку,
подбирают одежду и называют соответствующую профессию.
Затем взрослый просит детей
закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и т. п. Дети
исправляют ошибки. Игра повторяется несколько раз. Игра может проводиться с
куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы.
Едем на работу
Цель: учить детей
ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со
зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов.
Развивать внимание, память в процессе данной игры.
Игровые действия: движение по
комнате (изображается поездка на машине) и нахождение стула или места с
соответствующей профессиональной символикой (картинкой).
Оборудование: на столе у
педагога разложены круги, в середине которых нарисованы люди разных профессий,
в разных местах комнаты стоят стулья, на них лежат картинки, изображающие
инструменты.
Ход игры: педагог
приглашает детей к своему столу, каждый может выбрать себе профессию, взять
руль и поехать на работу, для этого нужно внимательно смотреть на стулья и
выбирать картинку с инструментом, подходящим для этой работы. Игра проводится
несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова
найти свое место. Затем дети меняются рулями (профессиями), и игра повторяется.
Собираемся на работу
Цель: учить детей
подбирать инструменты для людей разных профессий. Уточнять, закреплять знания
детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр.
Игровые действия: поиск нужных
инструментов, складывание их в чемоданчики, стоящие рядом с куклами в рабочих
костюмах.
Оборудование: куклы в
рабочей одежде, чемоданчики (объемные или плоскостные с прорезями для картинок),
наборы игрушечных инструментов или наборы картинок с изображением
инструментов.
Ход игры: на столе
разложены игрушечные инструменты, педагог просит собрать кукол на работу.
Подбирать игрушки или картинки надо, посмотрев на рабочую одежду.
От слова к слову
Цель: учить детей
последовательно называть предметы труда и подбирать картинку с изображением
человека соответствующей профессии.
Игровые действия: последовательное
называние предметов, изображенных на картинках, ориентируясь по
стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или
иной профессии.
Оборудование: карты,
разделенные на квадраты, в которых изображены предметы труда; квадраты
последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся
стрелкой, которая упирается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо
положить картинку с изображением человека, которому нужны для работы данные
вещи.
Ход игры: ребенок
называет последовательно предметы, изображенные на картинках, в конце находит
нужное изображение человека соответствующей
профессии.
Служба спасения
- Алло! Это пожарная служба?
Диспетчер: Да, я вас слушаю. Что
случилось?
- Пожар на улице Заречная дом 5, дочка
дома.
Диспетчер: Вызов принят, выезжаем.
Диспетчер: Пожарные на выезд. Пожар. В
доме ребенок,
Пожарные садятся в машину, подъезжают к
дому, Достают рукав, огнетушитель, тушат пожар, вызывают "Скорую
помощь", выносят ребенка.
Скорая помощь: Приезжают, осматривают
ребенка, кладут на носилки, увозят в больницу.
Больница: Врач принимает ребенка, делают
укол, ставят капельницу, перевязывают руку.
Пожарные: Пожарные возвращаются, сдают
смену, идут домой.
Все мы силы приложили и пожар мы потушили
Было трудно, тяжело. Но умение и ловкость
Нас всех от беды спасло.
Подбери картинку к профессии
Задачи: Познакомить детей с
профессиями: шофёр, пожарник, доктор, полицейский; их названиями, назначением,
с характерными особенностями внешнего вида, предметами и техникой, необходимыми
для работы. Учить определять профессию по описанию, подбирать картинки к
профессиям. Формировать обобщённые представления о труде взрослых, о
социальной значимости труда людей. Развивать кругозор и словарный запас
ребёнка, слуховое внимание, быстроту реакции, память.
Активизировать в речи детей названия предметов соответствующих различным
профессиям. Воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Помоги кукле Кате
Цель: с
помощью игровых приемов продолжать развивать у детей интерес к игровым
действиям сверстника: помогать играть рядом, не мешать друг другу. Формировать:
а) начальные навыки ролевого поведения, б) связную речь, внимание,
память.
Атрибуты: накидки
- плащи пожарников, руль, пожарный шланг
Ход игры:
Орг. момент:
педагог предлагает детям ситуацию: "У куклы Кати, мама ушла на
работу. А Катя осталась одна дома и решила поиграть, пришла она на кухню и
увидела спички. Взяла кукла спички и начала чиркать ими, это очень нравилось
Кате, и она громко смеялась. Но вдруг, одна спичка зажглась, Катя испугалась и
бросила эту спичку на пол. Загорелся ковер,… бедная Катя бегала по комнате и не
знала, что ей делать…"
- Ребята, как вы
думаете, что нужно сделать? Давайте, поможем затушить огонь Кате.
Распределение
ролей (пожарные, водители). Обыгрывание ситуации. Беседа.
Итог
игры.
Пожарные
Цель: Продолжать
знакомить детей с профессией пожарник. Формировать внимание, слуховое
восприятие, связную речь. Подводить детей к пониманию роли в
игре.
Атрибуты: накидки
- плащи пожарников, руль, пожарный шланг, ведра.
Ход игры:
1. Орг. момент: Педагог
предлагает детям ситуацию: "Прибегает Зайчик в гости и рассказывает
историю о том , что у них в лесу волк и лиса развели костер и забили его
затушить. Из-за этого в лесу начался пожар, и зайчик просит детей помочь потушить
пожар…"
Распределение
ролей: А) пожарная команда (разбирают необходимые атрибуты:
шланги, ведра, надевают пожарную форму). Б) Рассаживаются в пожарной машине по
местам. Обыгрывание с помощью педагога. Беседа. Подведение итога
игры.
Литература
1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина
Р.Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности
детей старшего дошкольного возраста.- СПб.: "Детство-пресс2, 2002.
2. Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников
с правилами пожарной безопасности.- М.: "Издательство Скрипторий",
2007.
3. Белая К. Ю., Зимонина В.Н.,
Кондрыкинская Л.А. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного
возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
4. Полынова В.К., Дмитренко З.С. Основы
безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование
работы. Беседы, Игры.
– СПб.: ООО Издательство
"Детство-пресс", 2010.-240 с.
5. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для
малышей. – М.: Книголюб, 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.