Инфоурок / Другое / Конспекты / Сюжетно ролевая игра: «Супермаркет».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сюжетно ролевая игра: «Супермаркет».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: Сюжетно-ролевая игра: «Супермаркет».

Цель: Создание условий для развития диалогической речи детей через сюжетно-ролевую игру.

Задачи: Создавать условия для развития диалогической речи.

Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.

Создать условия для побуждения детей к речевой активности.

Способствовать развитию навыков взаимодействия.

Способствовать развитию режиссерской игры детей.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры, беседа.

Оборудование: коробка, игрушки, макеты овощей и фруктов, книжки, касса, фишки, «ковёр-самолет», мешочек с «деньгами», корзинки, пакеты и т.д.

Ход: 1.Вводная часть.

Игра: «Приветствие».

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе весело возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Д/И: «Вправо влево посмотри, что ты видишь назови».

Дети: ответы детей. (далее Д:)

Обратить внимание детей на коробку стоящую на столе. (Если дети её не заметят).

Воспитатель: (далее В:) - Интересно, как она здесь оказалась?

Д: -предположение.

В: -Что в ней?

Д: - ответы детей.

В: - Может быть посмотрим?

Предлагаю просунуть руку в коробку. Дети на ощупь, должны угадать, какой предмет лежит внутри коробки. (Внутри коробки помещены игрушки, макеты овощей, фруктов, конверт).

В: -Ребята, посмотрите конверт.

Открываю конверт. Зачитываю. - «Здравствуйте, дорогие, ребята! Я сегодня пригласила своих друзей на чаепитие. Но не знаю чем их угостить и где их взять? Помогите мне пожалуйста. Ваша кукла Катя».

В: - Ребята. Скажите чем можно угостить друзей?

Д: - ответы детей.

В: - Где это можно взять?

Д: - ответы детей.

В: - Правильно, в магазине. В какой магазин мы с вами отправимся?

Д: - ответы детей.

В: - Хорошо. Мы отправляемся в большой «Супермаркет». Где купим все в одном месте.

Из коробки достаю мешочек с «деньгами».

В: -На чем отправимся в «Супермаркет»? (далее «СМ»).

Д: - ответы детей.

В: - Я предлагаю отправится в «СМ» на ковре-самолете. Так как мы ещё с вами не летали на ковре- самолёте. Ну что согласны?

Д: -ответы детей.

В: - А вот и ковер. Ребята, аккуратно встаём на ковер. Возьмитесь за руки.

В: -Раз, два, три ковер взлети. (Зазвучала мелодия). Посмотрите, внизу какие маленькие деревья, дома. Какая красота. Протекает река.

2.Основная часть

В: - Вот и прилетели.

Голос (далее Г:) -Здравствуйте, дорогие покупатели! Приглашаем вас посетить наш «СМ». Здесь вы можете приобрести все в одном месте.

В: -Посмотрите лежат фишки возьмите по одной. (Делимся на пары). Найдите у кого точно такая же фишка как у вас. У кого нет пары, предлагаю быть кассиром. Ну что идем? Берем корзинки.

Иду вместе с детьми как покупатель. Дети между собой ведут диалог, что они купят.

Например, что можно взять? Чем можно угостить? Сколько стоит? И т.д.

Г: - Уважаемые, покупатели! У нас здесь есть комната отдыха «Кафетерий». Где можно отдохнуть, поиграть.

Провожу пальчиковую гимнастику: «Мизинчик».

Физ. минутка: «Хомка».

Рассчитываются у кассы. Дети ведут диалог между собой и кассиром. Я не вступаю в диалог, а могу только их направить. Сами укладывают по пакетам покупки.

Г: - Спасибо вам, что посетили наш «СМ». Всего вам доброго! До свидания!

В: - Отправляемся обратно в детский сад на ковре-самолете.

Вместе: -Раз, два, три ковер взлети. (Звучит музыка).

3. Заключительная часть.

В:- Вот мы и детском саду. Отдаем покупки кукле Кате. Катя благодарит и приглашает к себе вечером на чаепитие.

В:- Ребята, вам понравилась сегодня на занятии? Кому мы помогали? Приятно делать хорошее кому то?
































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: Сюжетно-ролевая игра: «Супермаркет».

Цель: Создание условий для развития диалогической речи детей через сюжетно-ролевую игру.

Задачи: Создавать условия для развития диалогической речи.

              Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.

              Создать условия для побуждения детей к речевой активности.

              Способствовать развитию навыков взаимодействия.

              Способствовать развитию режиссерской игры детей.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры, беседа.

Оборудование: коробка, игрушки, макеты овощей и фруктов, книжки, касса, фишки, «ковёр-самолет», мешочек с «деньгами», корзинки, пакеты и т.д.

Ход: 1.Вводная часть.

Игра: «Приветствие».

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе весело возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Д/И: «Вправо влево посмотри, что ты видишь назови».

Дети: ответы детей. (далее Д:)

Обратить внимание детей на коробку стоящую на столе. (Если дети её не заметят).

Воспитатель: (далее В:) - Интересно, как она здесь оказалась?

Д: -предположение.

В: -Что в ней?

Д: - ответы детей.

В: - Может быть посмотрим?

Предлагаю просунуть руку в коробку. Дети на ощупь, должны угадать, какой предмет лежит внутри коробки. (Внутри коробки помещены игрушки, макеты овощей, фруктов, конверт).

В: -Ребята, посмотрите конверт.

Открываю конверт. Зачитываю. - «Здравствуйте, дорогие, ребята! Я сегодня пригласила своих друзей на чаепитие. Но не знаю чем их угостить и где их взять? Помогите мне пожалуйста. Ваша кукла Катя».

В: - Ребята. Скажите чем можно угостить друзей?

Д: - ответы детей.

В: - Где это можно взять?

Д: - ответы детей.

В: - Правильно, в магазине. В какой магазин мы с вами отправимся?

Д: - ответы детей.

В: - Хорошо. Мы отправляемся в большой «Супермаркет». Где купим все в одном месте.

Из коробки достаю мешочек с «деньгами».

В: -На чем отправимся в «Супермаркет»? (далее «СМ»).

Д: - ответы детей.

В: - Я предлагаю отправится в «СМ» на ковре-самолете. Так как мы ещё с вами не летали на ковре- самолёте. Ну что согласны?

Д: -ответы детей.

В: - А вот и ковер. Ребята, аккуратно встаём на ковер. Возьмитесь за руки.

В: -Раз, два, три ковер взлети. (Зазвучала мелодия). Посмотрите, внизу какие маленькие деревья, дома. Какая красота. Протекает река.

2.Основная часть

В: - Вот и прилетели.

Голос (далее Г:) -Здравствуйте, дорогие покупатели! Приглашаем вас посетить наш «СМ». Здесь вы можете приобрести все в одном месте.

 В: -Посмотрите лежат фишки возьмите по одной. (Делимся на пары). Найдите у кого точно такая же фишка как у вас. У кого нет пары, предлагаю быть кассиром. Ну что идем? Берем корзинки.

Иду вместе с детьми как покупатель. Дети между собой ведут диалог, что они купят.

Например, что можно взять? Чем можно угостить? Сколько стоит? И т.д.

Г: - Уважаемые, покупатели! У нас здесь есть комната отдыха «Кафетерий». Где можно отдохнуть, поиграть.

Провожу пальчиковую гимнастику: «Мизинчик».

Физ. минутка: «Хомка».

Рассчитываются у кассы. Дети ведут диалог между собой и кассиром. Я не вступаю в диалог, а могу только их направить. Сами укладывают по пакетам покупки.

Г: - Спасибо вам, что посетили наш «СМ». Всего вам доброго! До свидания!

В: - Отправляемся обратно в детский сад на ковре-самолете.

Вместе: -Раз, два, три ковер взлети. (Звучит музыка).

3. ЗЗаключительная часть.

В:- Вот мы и детском саду. Отдаем покупки кукле Кате. Катя благодарит и приглашает к себе вечером на чаепитие.

В:- Ребята, вам понравилась сегодня на занятии? Кому мы помогали? Приятно делать хорошее кому то?

Общая информация

Номер материала: 585917

Похожие материалы