Сюжетно-игровой интегрированный урок физической культуры и биологии для учащихся 6-х классов «Ботаника и спорт!»

СЮЖЕТНО – ИГРОВОЙ  ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И БИОЛОГИИ

«Ботаника и спорт»

  6«Б» и 6 «В»  классы

Холод К.А.,Жеттеева Е.С.-учителя физической культуры,

 Кирина Н.И.-учитель  биологии

МКОУ «СОШ № 28»

 г.Нальчик,

Цель:  сохранение и укрепление здоровья детей, соединить интеллектуальное и физическое развитие учащихся.

Задачи:

1.Формировать здоровый образ жизни.  положительное отношение к занятиям спортом, биологией

2 Развивать быстроту, ловкость координацию движений, коммуникативную культуру.

3. Воспитание морально-волевых качеств: коллективизма, чувства сопереживания за свою команду.

Межпредметные связи: Биология и физическая культура.

Место проведения: спортивный зал.

Время проведения 18.04.2017. г.  14-40  - 15-20

Инвентарь Секундомеры -2 шт, медицинболы- 6 шт., мячи с ручками-2 шт,мячи большие -2 шт, скейтборд-2 шт,обручи- 6 шт,кегли- 6 шт.,ручки -2шт,задания по биологии- 2 комплекта ,гимнастические скамейки- 2шт,столы -2 шт.

Построение команд.

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие наши участники! Обычно люди говорят при встрече это хорошее, доброе слово – здравствуйте, когда хотят пожелать друг другу здоровья. Вы друзья, все хотите быть здоровыми, а без движения не может быть здоровья. А еще здоровье ваше сохранят знания об окружающей вас природе.

Участники садятся на гимнастические скамейки.

Ведущий:

Учитесь дорожить мгновеньем ,
Ведь жизнь ускоряет бег.
И доли секунд – решенья…
В этом залог побед!

Так как у нас физкультура и биология сегодня объединились, то и урок у нас будет необычный … Мы проводим различные эстафеты в которых вы будете проявлять ловкость, быстроту мышления и командную сплоченность..

Необходимо не только закончить эстафету первыми, но и правильно выполнить задание. За каждый неправильный ответ команды получат по 10 штрафных секунд. Выигрывает та команда которая будет и быстрее и умнее…

1 эстафета Посадка и сбор урожая. Три разнокалиберных мяча  положить в обручи лежащие на площадке, решив предложенное задание ,собрать мячи и передать следующему участнику.

Задание 1. «Подумай и выбери!»

Выбрать один правильный ответ

1.Наука о растениях:                               

А) биология

Б) бриология

В) ботаника

Г) селекция

2. Хлоропласты содержит ткань растений:

А) образовательная

Б) основная

В) покровная

Г) проводящая

3. Низшее растение

А) мох Б) роза В) ель Г) водоросль

4.Что поглощают растения при дыхании:

А) кислород

Б) водород

В) азот

Г) углекислый газ

5. В какой среде растет папоротник:

А) водной

Б) наземно-воздушной

В) почвенной

Г)  организменной

Правильные ответы:1-б,2-Б,3-г,4-а,5-б

2 эстафета. Собираем арбузы. Ведение вокруг предметов большого мяча , туда- решить задание  и обратно, передав эстафету следующему участнику.

Всякий дачник любит похвалиться своим урожаем. А самый выдающийся хвастун был барон Мюнхаузен,он даже путешествовал на пушечном   ядре  . Вот и вы попробуйте….

Задание 2. «Попробуй сообразить!»

Выбрать все правильные ответы:

1.Увеличительные приборы для изучения живой природы:

А) телескоп

Б) микроскоп

В) фильмоскоп

Г) лупа

2. Расположение листьев на стебле:

А) супротивное

Б) внеочередное

В) мутовчатое

       Г) очередное

3. Из семян каких растений получают масло:

А) овес

Б) лен

В) подсолнечник

Г) орех

4. Ткани растений:

А) покровная

Б) эпителиальная

В) мышечная

 Г) проводящая

5. Пластиды растений:

А) хлоропласты

Б) лейкопласты

В) хромосомы

       Г) хромопласты

Правильные ответы:1-бг,2-авг,3-бвг,4-аг,5-абг

3 Эстафета. Прыжки на мяче с ручками , туда   - решить задание    и обратно передав эстафету следующему участнику  .

Задание 3. «Вспомни признаки растений!»

1. Отделы водорослей

1.     Зеленые водоросли                  а) Хламидомонада   -1

                                                         б) Спирогира-1

                                                         в)Ламинария -2

                                                        г) Хлорелла-1        

2.     Бурые водоросли

2.Признаки классов растений

1. Класс Однодольные растения        а) две семядоли в семени-2

                                                                 б) стержневая корневая система-2

                                          в) семейство лилейные-1

                                                             г) мочковатая корневая система-1

      2. класс Двудольные растения

3. Тип корневой  системы

1.     Стержневая корневая система       а) у гороха-1

                                                                  б) у фасоли-1

                                                                  в) у пшеницы-2

                                                                  г) у лука-2

      2. Мочковатая корневая система

4.Размножение растений

1. Бесполое размножение                               а) участвуют гаметы-2

                                                                                 б) копия материнского растения-1

                                                                                  в) частями растения-1

                                                                                  г) появляются новые признаки-2

2. Половое размножение

5. Отделы растений

1.Отдел Моховидные                          а) кедр-2

                                                                   б) лиственница-2

                                                                   в) кукушкин лен-1

                                                                   г) сфагнум-1

2.Отдел  Голосеменные

4 эстафета. Вывоз урожая с дачи.  На скейтборде туда- решить задание и обратно, передав скейтборд следующему члену команды.

Задание 4. «Без микроскопа никуда!»

Соедините  линиями названия и части микроскопа

Окуляр

Тубус

Винт

Объектив

Предметный столик

Зеркало

Штатив

5  эстафета «Найди свою обувь». Все участники снимают по одной обуви с ноги и кладут в корзину около стола с заданием. По команде первый участник прыгает на одной ноге до корзины, берет свою обувь, одевает, решает задание и бегом возвращается назад. Следующий выполняет тоже.

Задание 5. «Угадай растение!»

По запаху определи, какое растение находится в конверте и подпиши его:

1.    Чеснок-

2.    Лимон-

3.    Семена подсолнечника-

4.    Апельсин -

5.    Укроп-

Подведение итогов урока…

СЮЖЕТНО – ИГРОВОЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И БИОЛОГИИ

«Ботаника и спорт».

класс

1-я эстафета

Теория (кол-во Ошибок x 10сек)

2-я эстафета

Теория (кол-во Ошибок x 10сек)

3-я эстафета

Теория (кол-во Ошибок x 10сек )

4-я эстафета

Теория (кол-во Ошибок x 10сек)

5-я эстафета

Теория (кол-во Ошибок x 10сек )

Сумма баллов

место

место

место

место

место

место

6 «В»

2.10 х 20

42

3.21х40

128.4

4.42х30

132.6

4.33х30

129

5.13х20

102.6

II

II

II

II

I

II

6 «Б»

2.27х10

22.7

3.39х30

101.7

4.31х20

86.2

4.38х40

175.2

5.47х10

54.7

I

I

I

I

I I

I

Ведущий:

Всем спасибо за внимание, 
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья, 
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь
Говорю вам: «До свидания, 
До счастливых, новых встреч!».

Под музыку команды выходят из зала.